第七單元（單元解讀）-五年級語文上冊（統(tǒng)編版）

第七單元單元解讀【人文主題】本單元圍繞“自然之趣”這一主題編排四篇課文，從不同角度描寫了不同時間、不同地點的景物?！渡骄忧镪浴贰稐鳂蛞共础贰堕L相思》三首古詩詞，或?qū)懮介g傍晚的景色，或?qū)懸共礂鳂驎r的所見所聞，或?qū)戦L途羈旅風光；《四季之美》描寫了春夏秋冬某一特定時間的景致；《鳥的天堂》描寫了大榕樹在早晨和傍晚時的不同情景；《月跡》描寫了不同地點的月亮。幾篇課文通過具體生動的描寫，表現(xiàn)出了景致的情趣。目的是通過描寫景物的變化，體現(xiàn)不同景物的美。選編這四篇文章不僅僅是了解景物之美。更重要的是落實具體的閱讀訓練要素“初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美”，以及表達訓練要素“學習描寫景物的變化”?！菊Z文要素】閱讀訓練要素：初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美?！俺醪健笔窃陂_始的階段，是一個程度要求，與“深入”相對，可以理解為基本準確地體驗和領(lǐng)會景物在動態(tài)、靜態(tài)或動靜結(jié)合狀態(tài)下的美。“初步體會”就是能通過有感情地朗讀、關(guān)鍵語句、聯(lián)系上下文等方法體會景物的變化，并從中感受不同景物的美即可。另外，審美鑒賞與創(chuàng)造是學生語文核心素養(yǎng)的重要組成部分，培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力是重要的目標之一。本單元的選文通過細膩優(yōu)美、生動活潑的語言詳細描寫了不同景物的變化，體現(xiàn)了景物的美，學生需要細細地品味其語言，理解其中的“趣”，豐富語言積累，慢慢形成健康向上的審美情趣和鑒賞品味。表達訓練要素是：學習描寫景物的變化。它是與單元閱讀訓練要素緊密相關(guān)的，很好地體現(xiàn)了讀與寫的結(jié)合。首先，寫的內(nèi)容與閱讀要素內(nèi)容相關(guān)。四篇文章都描寫了不同景物的動靜變化；其次，寫法上也有關(guān)聯(lián)。課文基本上是按照一定的順序進行描寫的，《四季之美》按照時間順序，通過描寫四個季節(jié)的不同景物，來體現(xiàn)景物的美；《鳥的天堂》中，詳細描寫了早晨和傍晚不同時間看到的不同景物；《月跡》則描寫了不同地點的月亮。這些都可以從課文中習得方法。語文要素（閱讀）進階梳理冊序單元閱讀訓練要素：體會景物美四上第一單元邊讀邊想象畫面，感受自然之美。五上第七單元初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。五下第七單元體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。階梯變化：通過表格可以看出，關(guān)于學習體會“景物的靜態(tài)美和動態(tài)美”這一閱讀訓練要素，在一到四年級的統(tǒng)編教材中并沒有明確地提出，但也根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律，作出了相關(guān)循序漸進的安排。在一至四年級，學生主要通過語言感受自然之美，“景物的靜態(tài)美和動態(tài)美”在五年級上冊初次明確表述，閱讀訓練要素確定為“初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美”。語文要素（習作）進階梳理冊序單元表達訓練要素：描寫景物的變化三下第一單元把觀察到的事物寫清楚，引導學生借助記錄卡寫一種植物。三下第四單元觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。四下第五單元學習按游覽的順序?qū)懢拔?。五上第五單元學習描寫景物的變化。語文要素在課文中的橫向聯(lián)系課文語文要素的具體體現(xiàn)《古詩詞三首》體會詩句中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，想象詩句描繪的景象《四季之美》描寫了春、夏、秋、冬四季的景致，凸顯了景物的動態(tài)美《鳥的天堂》傍晚的大榕樹是靜謐的，早晨的大榕樹則是熱鬧的，一靜一動，特色鮮明《月跡》既有對月亮爬竹簾格兒的動態(tài)描寫也有對滿院子玉玉的、銀銀的月光的靜態(tài)描寫，充滿了情趣【教學目標與課時安排】課題課時教學目標21.古詩三首2課時1.認識“榆、畔”等3個生字，讀準多音字“更”，會寫“孫、泊”等5個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。3.借助注釋，體會詩句中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，想象詩詞描繪的景象。4.能說出《長相思》的意思，試著體會作者的思想感情。22.四季之美2課時1.會認5個生字，會寫9個生字，會寫13個詞語。2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解四季的美。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。4.借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動態(tài)描寫。體會作者筆下四季之美的獨特韻味。23.鳥的天堂2課時1.認識3個生字，會寫11個字，會寫10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.了解傍晚時“鳥的天堂”的特點，感受大榕樹的無限生機，體會課文描寫大榕樹的靜態(tài)美。4.了解“鳥的天堂”在早晨時的景色特點，初步感受動態(tài)描寫。5.懂得作者為什么說“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。6.能用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落。24.月跡1課時1.認識“嫦、娥”等5個生字，讀準多音字“悄、累”。2.默讀課文，能說出月亮的足跡出現(xiàn)在哪里。3.有感情地朗讀課文，能體會作者細膩的感受和動人的描寫。習作：即景1課時1.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀,交流觀察所得，將習作題目補充完整。2.按照一定的順序描寫景物，突出景物的動態(tài)變化，運用多種方法，將變化寫具體、生動。3.完成習作后，有目的地修改、完善自己的作品，體驗習作帶來的成就感。語文園地1課時1.能交流動態(tài)描寫和靜態(tài)描的語句，初步體會這樣表達的好處并能主動積累。2.能為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一張海報。3.仿照例句，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用，學習把畫面寫具體。4.朗讀、背誦《漁歌子》?！緦W生學情分析】對于小學五年級的學生來說，已經(jīng)積累了一定的理解古詩詞的方法，在教學過程中教師只需進行簡單的指導，引導學生自主閱讀，自主感悟。描寫自然現(xiàn)象和自然景觀的課文，對孩子來