高二英語菁英特訓課程1-1

2024學年高二英語菁英特訓課程1【Answers】2021年2023年高考真題1.【答案】What【解析】考查主語從句。句意：這次經(jīng)歷的驚人之處在于這世界之外的景色。此處是主語從句，從句缺乏主語，應用what引導，指代“經(jīng)歷的事情”。故填What。2.【答案】what【解析】考查賓語從句。句意：似乎我已經(jīng)成為了我父母希望我成為的人。動詞bee后面是賓語從句，從句缺少引導詞，且從句中的be缺少表語，所填詞應該起雙重作用。故選C。3.【答案】where【解析】考查賓語從句。句意：這個可憐的老婦人不能說清楚她住在哪里。介詞about后是賓語從句，根據(jù)句意，此處用where“在哪里；……的地方”符合句意，從句中作地點狀語，故填where。4.【答案】where【解析】考查定語從句。句意：在中國藝術節(jié)上有不同的展臺，在那里藝術家可以展示他們的技巧并教給參觀者。分析句子成分可知，stands作先行詞，空格后的句子為定語從句來修飾stands，從句中不缺主賓表，故選關系副詞，先行詞stands在從句中作地點狀語，所以應用where。故選A。5.【答案】whether或if【解析】考查賓語從句。句意：對于她的出席，Cobb開始詢問邀請她的組織者是否可以遠程進行。顯然ask后面出現(xiàn)了一個賓語從句，賓語從句句意不完整，whether/if“是否”符合語境，故填whether或if。6.【答案】whether【解析】考查賓語從句的引導詞。句意：解釋我們怎樣確定氣味是不是危險的是容易的：我們學習到的。分析句子結(jié)構可知，空格前的determine為及物動詞，空格后是主+系+表的句子結(jié)構，所以空格處的詞用來引導賓語從句。再結(jié)合句意及空格后句子中的ornot可知，此處考查whether…ornot的搭配。故填whether。7.【答案】how【解析】考查名詞性從句。句意：心理健康包括如何處理諸如壓力和焦慮之類的事物。分析句子結(jié)構可知，此處為連詞引導的賓語從句作謂語動詞involves的賓語，從句中不缺少主語和賓語，但句意不完整，根據(jù)句意可知，表示“如何，怎樣”的連詞how符合句意。故選A項。8.【答案】why【詳解】考查表語從句。句意：這就是他們需要英語培訓師的原因。分析句子結(jié)構可知，空處引導表語從句，從句中結(jié)構完整，應該用連接副詞連接，前文提到需要培訓師的原因，此處是表達“這就是他們需要英語培訓師的原因”之意，應用why引導表語從句。故填why。2023名校模擬題1.【答案】what【解析】考查主語從句。句意：殺不死你的，會讓你更強大！引導主語從句，從句缺少主語，指“……的東西”應用what。故填what。2.【答案】That【解析】考查主語從句。這是一個復合句。主句謂語動詞是is。句意：西方國家的人認為我們穆斯林婦女被男性所壓迫是錯誤的。主語是一個主語從句，且在主語從句中謂語動詞think后又跟了一個賓語從句weMuslimwomenareoppressedandcontrolledbymen。主語從句中并不缺少句子成分，故用That。3.【答案】that【解析】考查主語從句。分析句子結(jié)構可知，It作形式主語，真正的主語是設空處所引導的從句，且該空在從句中不作任何成分，故填that。句意：咖啡因也可能導致人類的先天缺陷。4.【答案】What【解析】考查主語從句。句意：特別的是，她能毫無口音地背出來?？崭裉幰龑е髡Z從句，從句中缺少主語，“什么”的意思，用連詞what，位于句首，首字母大寫。故填What。5.【答案】what【解析】考查賓語從句。句意：她的這些話讓我們看到了這位了不起的女人的內(nèi)心，以及是什么讓她度過了艱難的人生選擇。分析句子可知，空處引導名詞性從句作介詞into的賓語，從句中缺少主語，且結(jié)合句意可知，主語指物，應用連接代詞what作引導詞。故填what。6.【答案】what【解析】考查名詞性從句。句意：在立秋的第一天，人們通常會稱自己的體重，并與立夏時的體重進行比較。句子分析可知，“___________itwasattheStartofSummer”為名詞性從句作介詞to的賓語，設空處引導名詞性從句，在句中作表語，表示“立夏時的體重”，此賓語從句用連接代詞what引導。故填what。7.【答案】where【解析】考查賓語從句。句意：許多人喜歡找出這些照片最初是在哪里拍攝的。分析句子結(jié)構和意思可知，空格處引導賓語從句，從句基本成分完整，上下文需要表示地點的連詞，所以用where。故填where。8.【答案】what【解析】考查賓語從句。句意：“化干戈為玉帛”、“溫柔如玉”等短語，完美地展現(xiàn)了玉在中國人心目中的象征。引導賓語從句，從句缺少賓語，指物，應用連接代詞what引導。故填what。9.【答案】why【詳解】考查表語從句。句意：這就是他們需要英語培訓師的原因。分析句子結(jié)構可知，空處引導表語從句，從句中結(jié)構完整，應該用連接副詞連接，前文提到需要培訓師的原因，此處是表達“這就是他們需要英語培訓師的原因”之意，應用why引導表語從句。故填why。10.【答案】why【解析】考查表語從句連接詞。句意：清新稀薄的空氣，白雪覆蓋的山脈和優(yōu)雅的動物在平原上奔跑，這就是我們來到這里的原因——觀察藏羚羊，它們被非法獵殺，以獲取寶貴的皮毛。根據(jù)謂語動詞“are”可知，空處引導表語從句，在句中作狀語；根據(jù)句意，應用連接副詞why，表示“我們?yōu)槭裁磥淼竭@里”。故填why。11.【答案】where【解析】考查名詞性從句。句意：這里是泰山的所在地、黃河入海口、孔子誕生地，文化旅游資源豐富。分析句子，設空處引導的是表語從句，引導詞在從句中作地點狀語，表示“在山東省這里”用where。故填where。12.【答案】what【解析】考查名詞性從句。句意：就我而言，事情就是這樣：我的父母向我求助，隨著時間的推移，我的需求和害羞幾乎完全消失了。分析句子結(jié)構，這是一個包含表語從句的復合句，空白處在表語從句中做主語，表示內(nèi)容，使用what連接表語從句，故填what。13.【答案】that【解析】考查連接詞。句意：因此，我們的發(fā)現(xiàn)提出了一種令人興奮的可能性，即我們可以通過培養(yǎng)樂觀等積極態(tài)度來促進健康和幸福。本句為同位語從句修飾possibility，且從句中不缺少成分，故用that引導。故填that。14.【答案】that【解析】考查同位語從句。句意：盡管天井的尺寸和設計因地區(qū)而異，但它幾乎總是矩形的，位于房屋的核心。分析句子結(jié)構和意思可知，空格處引導同位語從句，對前面的名詞fact進行解釋和說明，從句基本成分完整，上下文意思連貫，用連詞that引導。故填that。15.【答案】how【解析】考查同位語從句。句意：我如何與他保持聯(lián)系的問題還沒有得到答復。分析句子結(jié)構，可知question后從句為同位語從句，根據(jù)從句結(jié)構及被修飾詞question可知應使用連接副詞。由句意可知填how，表示方式。16.【答案】that【解析】考查名詞性從句。句意：看到日出和日落，夸父突然有了一個主意，他想和太陽賽跑，看誰跑得更快！idea后面接同位語從句，從句不缺少成分，且句意完整，應用that。故填that。17.【答案】whether【解析】考查賓語從句連詞。句意：如今大芬的未來能取決于它能否贏得藝術界的尊重。分析句子可知，介詞“on”后接的句子是賓語從句，且從句中不缺少成分，但缺乏“是否”含義，故填whether。19.【答案】that【解析】考查賓語從句。句意：她指出，文化融合一直是馬耳他政府的主張，雙方的合作應該建立在平等互利的基礎上，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?？崭裉幰龑У氖琴e語從句，從句中不缺成分，且句子意思完整，因此空格處用that引導賓語從句，故填that。20.【答案】how【解析】考查賓語從句。句意：與此同時，粉絲們在穿這種衣服的頻率上存在分歧，是每天穿一次，還是在節(jié)日和婚禮等特殊場合穿一次。分析句子，此處引導的是賓語從句，句中howoften為固定短語，意為“多久一次”即此處對穿漢服的頻率粉絲們有著不同的想法。故填how。21.【答案】what【解析】考查名詞性從句。句意：其獨特的鮮、酸、辣、辣的口感是現(xiàn)代人和年輕人的最愛。分析句子，設空處引導表語從句，引導詞在從句中作prefer的賓語，意為“什么”，故使用what引導。故填what。22.【答案】how【解析】考查連接副詞。句意：中國第一個皇帝秦始皇陵墓一號坑的最新發(fā)掘發(fā)現(xiàn)，使中國考古學家對世界聞名的兵馬俑及其武器的制造過程有了更多的了解。分析句子結(jié)構可知，空處引導賓語從句，從句中結(jié)構完整，應該用連接副詞引導，根據(jù)句意，應用how引導。故填how。23.【答案】what【解析】考查名詞性從句。句意：我們應該相信生活，相信我們自己的能力，知道什么是對的，什么是錯的，做什么決定，如何解決問題。由分析句子成分可知，空處及后面是understand的賓語從句，賓語從句中缺少主語。用連接代詞引導賓語從句，作is的主語。故填what。24.【答案】that【解析】考查賓語從句。句意：他說：“這向我證明，我所從事的事業(yè)是世界級的，是為了全人類。”在賓語從句中不缺少主語、賓語或表語，且不缺少意義，所以應用從屬連詞that。故填that。25.【答案】what【解析】考查疑問詞。句意：對于如何處理“受版權保護作品訓練的大型語言模型”，目前還沒有達成共識。這里為“疑問詞+todo”擔當介詞之后的賓語，分析成分可知，動詞“do”之后缺少賓語，用what。故填what。27.【答案】how【解析】考查表語從句。句意：這就是黃全德（音譯）在與中外游客合影時的典型表情。分析句子結(jié)構和意思可知，空格處引導表語從句，從句基本成分完整，上下文需要表示“如何”的意思，用連詞how。故填how。28.【答案】What【解析】考查主語從句。句意：相反，他們發(fā)現(xiàn)的是一件里面有博物館的藝術品。分析句子結(jié)構可知，空處引導主語從句，從句中缺少賓語，表示“什么”，應用what引導從句，置于句首，首字母大寫。故填What。29.【答案】whether【解析】考查連詞。句意：這項研究沒有指出這些植物性替代品是否會帶來類似的健康風險。結(jié)合語意以及句末的ornot可知，空處應填whether，whether…ornot意為“是否”，符合題意。故填whether。1.（2023年全國乙卷C篇）【答案】8.A9.D10.D11.B【導語】本篇是一篇說明文，介紹英國人在英國烹飪節(jié)目的影響下改變對烹飪的看法，并嘗試新的烹飪習慣?！?題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)第一段的“WhatesintoyourmindwhenyouthinkofBritishfood?Probablyfishandchips,oraSundaydinnerofmeatandtwovegetables.ButisBritishfoodreallysouninteresting?”（當你想到英國食物時，你會想到什么？你可能想到的是炸魚薯條，或是一肉兩菜的周日晚餐。但是，英國食物真的如此無趣嗎？）可知，提及英國食物，大家往往只是想到炸魚薯條和周日烤肉，所以人們通常會覺得英國食物平平無奇。故選A項。【9題詳解】推理判斷題。根據(jù)第二段的“It’sthankstotheseTVchefsratherthananyadvertisingcampaignthatBritonsareturningawayfrommeatandtwovegandreadymademealsandbeingmoreadventurousintheircookinghabits.”（正是由于電視上的這些大廚，而不是憑借廣告宣傳活動，英國人正在遠離“一肉兩菜”和速食餐，而變得更加愿意探索新的烹飪習慣。）和“ItseemsthatTVprogrammeshavehelpedchangewhatpeoplethinkaboutcooking.”（似乎電視節(jié)目幫助改變了人們對烹飪的看法。）可知，英國的烹飪節(jié)目能夠改變英國人對烹飪的看法，嘗試從傳統(tǒng)的英式飲食走出來，嘗試新的烹飪習慣，由此推知英國的烹飪節(jié)目具有很大的影響力。故選D項?！?0題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)第三段的“Almostonethirdsaytheynowuseawidervarietyofingredients(配料)thantheyusedto,andjustunder1in4saytheynowbuybetterqualityingredientsthanbefore.”（幾乎三分之一的人表示他們現(xiàn)在使用的配料比以前更多，將近四分之一的人表示他們現(xiàn)在購買的配料質(zhì)量比以前更好。）可知，三分之一左右的人，也就是33%左右的人，使用的配料比以前更多。故選D項。【11題詳解】推理判斷題。根據(jù)第三段的最后一句“WithanincreasingnumberofmalechefsonTV,it’snolonger“uncool”forboystolikecooking.”（隨著電視上出現(xiàn)越來越多男性廚師，男孩子喜歡烹飪不再是一件“不酷”的事了。）可知，接下來，文章應該具體介紹電視上的男性廚師，從而與上文形成語義連貫。故選B項。2.（2023年全國乙卷D篇）【答案】12.A13.D14.B15.C【導語】本文是一篇議論文。本文討論了僅僅依靠書面文本來講述世界歷史的局限性，并強調(diào)了將物品納入歷史敘事以更好地理解無文字社會的重要性?！?2題詳解】主旨大意題。根據(jù)文章第一段“Ifyouwanttotellthehistoryofthewholeworld,ahistorythatdoesnotprivilegeonepartofhumanity,youcannotdoitthroughtextsalone,becauseonlysomeoftheworldhaseverhadtexts,whilemostoftheworld,formostofthetime,hasnot.Writingisoneofhumanity’slaterachievements,anduntilfairlyrecentlyevenmanyliterate(有文字的)societiesrecordedtheirconcernsnotonlyinwritingbutinthings.(如果你想講述整個世界的歷史，一段不以人類某一部分為特權的歷史，你不能僅僅通過文本來講述，因為世界上只有一部分人曾經(jīng)有過文本，而世界上大多數(shù)人，在大多數(shù)時間里，都沒有。寫作是人類較晚的成就之一，直到最近，甚至許多有文字的社會也不僅用文字，而且用物件來記錄他們所關心的事情。)”可推知，第一段主要講述的是歷史應該如何呈現(xiàn)給我們。故選A?！?3題詳解】推理判斷題。根據(jù)文章第二段首句“Ideallyahistorywouldbringtogethertextsandobjects,andsomechaptersofthisbookareabletodojustthat,butinmanycaseswesimplycan’t.(理想情況下，歷史應該將文本和物品結(jié)合在一起，本書的某些章節(jié)能夠做到這一點，但在許多情況下，我們根本做不到。)”可推斷，作者認為歷史應該是文本和物品相結(jié)合的產(chǎn)物，但是很多情況下，我們做不到。再根據(jù)所舉例子的下文“FromtheEnglishside,wehavescientificreportsandthecaptain’srecordofthatterribleday.FromtheAustralianside,wehaveonlyawoodenshield(盾)droppedbyamaninflightafterhisfirstexperienceofgunshot.(在英國方面，我們有科學報告和船長對那可怕的一天的記錄。從澳大利亞方面來看，我們只有一個木制盾牌，這是一名男子在第一次經(jīng)歷槍擊后在飛行中扔下的。)”可知，作者舉這個例子是為了說明船長的記錄是片面的，只從自己的角度描述了問題。故選D。【14題詳解】詞句猜測題。根據(jù)劃線單詞上文“TheCaribbeanTaino,theAustralianAboriginals,theAfricanpeopleofBeninandtheIncas,allofwhomappearinthisbook,canspeaktousnowoftheirpastachievementsmostpowerfullythroughtheobjectstheymade:ahistorytoldthroughthingsgivesthembackavoice.Whenweconsidercontact(聯(lián)系)betweenliterateandnonliteratesocietiessuchasthese,allourfirsthandaccountsarenecessarilytwisted,onlyonehalfofadialogue.(加勒比海的泰諾人、澳大利亞的土著人、貝寧的非洲人以及印加人，所有這些人都出現(xiàn)在這本書中，他們現(xiàn)在都可以通過他們制造的物品向我們講述他們過去最強大的成就：通過物品講述的歷史給了他們一個聲音。當我們考慮諸如此類的有文化社會和無文化社會之間的接觸時，我們所有的第一手資料都必然是扭曲的，只有對話的一半。)”結(jié)合劃線句“Ifwearetofindtheotherhalfofthatconversation,wehavetoreadnotjustthetexts,buttheobjects.(如果我們要找到對話的另一半，我們不僅要讀文本，還要讀物體。)”可知，我們對過去歷史的了解，只是書寫歷史的人所想要讓我們了解的歷史，如果我們想要了解歷史的另一半，我們不僅僅要讀文本也要讀對象。所以conversation指的是“歷史”。故選B?！?5題詳解】推理判斷題。根據(jù)文章第一段“Ifyouwanttotellthehistoryofthewholeworld,ahistorythatdoesnotprivilegeonepartofhumanity,youcannotdoitthroughtextsalone,becauseonlysomeoftheworldhaseverhadtexts,whilemostoftheworld,formostofthetime,hasnot.(如果你想講述整個世界的歷史，一段不以人類某一部分為特權的歷史，你不能僅僅通過文本來講述，因為世界上只有一部分人的歷史曾經(jīng)被文字記錄過，而世界上大多數(shù)人，在大多數(shù)時間里，都沒有。)”結(jié)合最后一段的“Ifwearetofindtheotherhalfofthatconversation,wehavetoreadnotjustthetexts,buttheobjects.(如果我們要找到對話的另一半，我們不僅要讀文本，還要讀物體。)”可知，本文講述僅僅依靠書面文本來講述世界歷史有局限性，想要更好的了解歷史就要將文本和物品結(jié)合在一起。從而推斷文章最有可能選自《100件物品中的世界史》。故選C。（2023年浙江卷1月）【答案】Afewweekslater,Iwenttothefarmagain.AsmycarneareditmythoughtsdriftedbacktothemomentwhenIrescuedthehummingbirdfromthespider’sweb.Irushedbacktothedesertedhouse.Itwasagreatfortthattheoriginalholeinthewindowwasnowheretobefound.Leavingthehouse,Icouldn’thelpwonderinghowitwasgettingonnow.Haditmanagedtofinditswaybackhome,orwasitstillouttheresomewherestrugglingtosurvive?

Iwasjustabouttoleavewhenthehummingbirdappeared.Aflashofmovementcaughtmyattention.Iturnedaroundtoseethesamehummingbirdhoveringintheair.Itseemedthatthebirdwaswaitingforme,itsbea