《幼兒文學(xué)》電子教案-第六章 幼兒散文

單元/章節(jié)名稱第六章幼兒散文學(xué)時(shí)2學(xué)期總課次授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.闡述幼兒散文的含義，結(jié)合作品闡明幼兒散文的藝術(shù)特點(diǎn)。2.能識(shí)別幼兒散文的類型，結(jié)合作品闡述各類型的特點(diǎn)。3.閱讀各類幼兒散文，感受幼兒散文的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：幼兒散文的藝術(shù)特點(diǎn)；幼兒散文的類型。解決措施：教師結(jié)合作品講解，學(xué)生誦讀體驗(yàn)，基于學(xué)生疑問互動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：幼兒散文的藝術(shù)特點(diǎn)。解決措施：教師結(jié)合作品講解，學(xué)生誦讀體驗(yàn)，基于學(xué)生疑問互動(dòng)。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、幼兒散文的含義與類型（一）幼兒散文的含義在中國古典文論中,散文是指詩、詞、曲、賦等韻文以外的文章?，F(xiàn)代的散文，廣義的是指與小說、戲劇、詩歌并列的一種文學(xué)樣式,包括藝術(shù)散文、報(bào)告文學(xué)、傳記文學(xué)、雜文、隨筆、科學(xué)小品、文藝通訊等。狹義的,即藝術(shù)散文,是一種以自由的筆墨抒寫作者心靈感受、生命體驗(yàn)的文學(xué)樣式。“幼兒散文”是狹義的散文，它以幼兒的視角和審美水平來敘事寫景、描寫生活情趣、抒發(fā)心靈感受。（二）幼兒散文的類型幼兒散文有哪些類型？各有什么特點(diǎn)？以下類型是從不同角度劃分的。1.敘事寫人散文誦讀或傾聽《等媽媽》。幼兒敘事寫人散文,敘寫的重點(diǎn)是幼兒生活中的人或事，從不同的角度表現(xiàn)生活的美好和孩子的純真。2.寫景狀物散文誦讀或傾聽《珍珠雨》。幼兒寫景狀物散文側(cè)重描寫的是自然景物、名勝風(fēng)光等，往往從小處著筆,讓孩子感知到自然的美麗和世界的遼闊。3.抒情散文誦讀《小小的希望》。幼兒抒情散文表現(xiàn)的重點(diǎn)是孩子對(duì)生活或自然中的人、事、物、景等的美好的感情。4.知識(shí)散文誦讀《冬娃》。幼兒知識(shí)散文是在生動(dòng)的形象描寫之中向幼兒介紹各種知識(shí)。5.童話散文誦讀《春雨的色彩》。幼兒童話散文是童話和散文的結(jié)合,它是用散文的形式來描述富于幻想的童話形象,展現(xiàn)童話意境。童話散文有一定的情節(jié),但是比一般的童話故事要平淡些,它不追求情節(jié)的跌宕起伏;童話散文也有矛盾沖突,但是它的人物關(guān)系比一般的童話故事要簡單。二、幼兒散文的特點(diǎn)（一）短小精巧,想象奇妙誦讀《圓圓的春天》。篇幅短小是幼兒散文的一個(gè)外在形式的標(biāo)志。幼兒散文盡管篇幅短小,文思卻常常顯出精巧。精巧的幼兒散文擁有奇特的想象和匠心獨(dú)運(yùn)的形式結(jié)構(gòu)。（二）語言活潑自然,明凈流暢誦讀《影子橋》《摘蘋果》。有的文學(xué)語言具有口語化色彩,明快活潑；有的文學(xué)語言具有書卷氣,但依然自然活潑,明麗潔凈。優(yōu)秀的幼兒散文具有同詩歌一樣的音韻之美，讀來明快流暢,音韻和諧。（三）童真洋溢,趣味盎然誦讀《大皮靴》《尖尖的草帽》。幼兒散文中的童真和童趣具有各種各樣的表現(xiàn)。孩子純真的情感,不僅給予親人,也給予更廣大的世界。三、總結(jié)本章介紹了幼兒散文的含義、類型，以及幼兒散文的藝術(shù)特點(diǎn)，其中后者是重點(diǎn)。幼兒散文的學(xué)習(xí)同詩歌一樣，也需要誦讀體驗(yàn)，希望同學(xué)們課后能夠多誦讀優(yōu)秀的作品。若有興趣，也可以嘗試創(chuàng)作。四、討論交流教材“探討”欄目中的內(nèi)容。五、作業(yè)1.幼兒散文有什么特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說明。2.幼兒散文有哪些類型?請(qǐng)結(jié)合具體的作品說一說每一種類型的特點(diǎn)。3.自主作業(yè)：合作為小、中、大班的幼兒各選編若干篇適合他們欣賞的散文,注意類型的多樣性。教師講解誦讀或傾聽的體驗(yàn)，既是理解各類型特點(diǎn)的需要，也為后續(xù)理解幼兒散文的藝術(shù)特點(diǎn)提供經(jīng)驗(yàn)學(xué)生圍繞問題自主