小學(xué)科學(xué)五年級分組實(shí)驗(yàn)記錄(上學(xué)期)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：種子發(fā)芽試驗(yàn)（一）實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料；小塑料盒、紙巾、水、種子（本試驗(yàn)回家做）。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯筷柟馀c種子發(fā)芽的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)過程：

1.將兩個小塑料盒底局部別鋪上吸水紙，并澆上水，將紙

浸透。

2,將兩粒種子分別放入塑料盒中，其中一粒種子放在能接

觸到陽光的窗臺上；另一粒種子放在黑暗的床底下。

3,過幾天觀察，種子的發(fā)芽情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽不需要陽光

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：種子發(fā)芽試驗(yàn)（二）實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：小塑料盒（2）、塑料杯（2）、水、紙巾、種子（本試驗(yàn)回家

做）。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯克c種子發(fā)芽的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)過程：

1.預(yù)備兩個小塑料盒，其中一個底部鋪上吸水紙，并澆上水，

將紙浸透。另一個只鋪上紙巾，不澆水。

2.將兩粒種子分別放入兩個塑料盒中。

3.過幾天分別觀察兩個塑料盒里的種子發(fā)芽情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要水

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)名稱：觀察綠豆芽的生長實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：在家做試瞼的綠豆芽U

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察綠豆芽的生長情況

實(shí)驗(yàn)過程：

根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果研究：

1.綠豆種子發(fā)芽需要陽光嗎？

2.綠豆種子發(fā)芽需要水嗎？

3.綠豆種子發(fā)芽需要空氣嗎？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：觀察綠豆芽的生長情況，記錄綠豆芽的生長。發(fā)現(xiàn)綠豆發(fā)芽需要

空氣、適宜的溫度、適量的水分。

實(shí)驗(yàn)名稱：影子實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：手電筒、小木塊、白紙等。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察并研究光與影子的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)過程:

1.將小木塊立在桌子上。

2.用手電筒從小木塊的，上面，側(cè)面照射，并觀察和比擬個角度下手

電筒的影子特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：形成影子需要光線，遮擋物和屏幕三個條件。并且當(dāng)光線照射的角

度不同時，同一個物體會產(chǎn)生不同的影子。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：陽光下的影子實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：鉛筆、橡皮泥、木板。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察并研究陽光下物體影子的變化規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)過程：

1,將橡皮泥固定在木板上，然后將鉛筆插在橡皮泥上。

2.剛上課時，將鉛筆的影子方向和長度在，木板上做好標(biāo)記。

3.過20分鐘后，再去觀察鉛筆影子，看看有什么變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：陽光下物體的影子隨著時間的推移產(chǎn)生有規(guī)律的變化：影子逐漸縮

短，并漸漸向東面移動。在一天中，早晨影子在西方，下午影子移向東方。早

晨，下午影子較長，中午較短。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：光的直線傳播實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：光源、數(shù)張?jiān)谕晃恢玫膸Э准埧ā?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯抗獾膫鞑シ绞健?/p>

實(shí)驗(yàn)過程；

1.將同一位置帶孔的紙片間隔等距，擺成一條直線。

2.將光源從孔的一端射向另一端，月眼睛觀察能否看見光源。

3.將帶孔紙片中間的幾張拉出紙的隊(duì)列，讓紙上的孔不再成一條直

線，此時再用眼睛觀察光源，看看能否看到光源。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在一般情況下，光線是沿直線傳播的。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：光的反射實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：小鏡子

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察并研究光的反射特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.將小鏡子的鏡面朝向陽光充足之處。

2.將陽光通過小鏡子反射到各處，并觀察反射光的特點(diǎn)。

3通.過多面小鏡子，進(jìn)行反光接力。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在空氣中光線能夠沿著鏡面，改變傳播路徑，反射到別的方向。

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五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：光的反射實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：小鏡子、溫度計(jì)、放大鏡（本試驗(yàn)在陽光底下做）。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察并研究光含有光熱量的特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.將溫度計(jì)放在背陰的墻面處，然后記錄下溫度。

2用.多面小鏡子，將陽光反射到一只溫度計(jì)下面的玻璃泡處，過一會

觀察溫度計(jì)的讀數(shù)有什么變化。

3.在增加數(shù)面小鏡子反射陽光，在觀察溫度計(jì)的讀數(shù)有什么變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：反射光線疊加的越多，反射光線照到的區(qū)域溫度就會越高。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：物體的顏色與吸收光熱的關(guān)系實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：各種顏色的紙做的口袋、水溫計(jì)、計(jì)時工具。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模何矬w的顏色與吸收光熱的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.將幾種顏色的紙袋里裝上水溫計(jì)。

2.將這兒個紙袋，放到陽光下，并開始計(jì)時。

3.在陽光下放置相同的時間后，觀姿水溫計(jì)的讀數(shù)，看看有什么不

同。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同光照和相同照射時間下，物體顏色越深溫度越高，吸收光熱

的能力越強(qiáng)

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五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：設(shè)計(jì)制作簡易太陽能熱水器實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：紙盒、泡沫塑料、塑料瓶、黑色的紙等。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪盟鶎W(xué)知識制作簡易太陽能熱水器

實(shí)驗(yàn)過程：

將塑料瓶包上黑色的紙，然后將瓶子放入紙盒中，中間用泡沫塑料

填充緊密。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用深顏色的，能保溫的材料，制作的熱水器效果最好。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：探索巖石變化的原因?qū)嶒?yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：燒杯、冷水、酒精燈、鑲子、小石塊、火柴，帶蓋子的瓶子。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻囟茸兓瘜r石的破壞作用。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.將燒杯里的冷水倒入瓶子里。

2.將小石子放入到瓶子里，并擰緊蓋子。

3.用力搖晃瓶子約1分鐘左右，然后觀察瓶子中的石子和瓶子里，

有什么現(xiàn)象發(fā)生。

4.點(diǎn)燃酒精燈，用鍛子夾起一塊小石子放在火焰中烤一會，然后快

速的將石子放入燒杯中的冷水里，反復(fù)幾次，觀察小石子發(fā)生了什

么改變。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)得知溫度的變化會對巖石產(chǎn)生破壞作用。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：土壤的成分實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：放大鏡，土壤，燒杯，水等。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察并研究土壤的成分。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.先用手摸一摸燒杯中的土壤，是否有潮濕的感覺。

2用.放大鏡觀察土壤，找一找里面有什么東西。

3.將土壤放入燒杯里的水中并攪拌，沉淀一會后觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)

象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤由空氣，水，砂，黏土，腐殖質(zhì)構(gòu)成。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：探索水侵蝕土地的試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：水、兩塊大的木板、大盆、草、土壤、水桶、等高的大木塊

等。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察并研究土壤的成分。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.將一塊大木板上鋪上土，然后在上面插上小草，另一塊木板只鋪

上土。兩塊木板分別搭在登高的木塊上，卜面接到大盆里。

2.用水桶里的水由上往下輕輕的倒水，觀察兩塊木板上的土壤有什

么變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物相對較多的土壤在流水的作用下，流失較少；植物較少的土壤，

在流水的作用下，流失較多。所以，流水會將植物稀少的土壤沖走

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：拉力與小車的關(guān)系實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：墊片、小車、粗線。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坷εc小車運(yùn)動的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.將小車放在桌子上，將粗線綁在小車上，線的一端放在桌子外面。

2.將粗線在桌子外面的一邊掛上六個小墊圈，觀察小車的行駛速度。

3.增加小墊圈的數(shù)量到12個，再觀察小車的速度，并與前面的速度

作比擬c

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：拉力越大，小車的速度越快。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：橡皮筋驅(qū)動的小車實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：橡皮筋、小車。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坷εc小車運(yùn)動的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)過程：

1,組裝用橡皮筋作動力的小車。

2.研究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車的行駛速度的關(guān)系

3.增加小墊圈的數(shù)量到12個，再觀察小車的速度，并與前面的速度

作比擬。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：先皮筋纏繞圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，小車的速度越快。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：氣球驅(qū)動的小車實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：氣球，小車。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯繃姎馀c小車運(yùn)動的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.組裝氣球?yàn)閯恿Φ男≤嚒?/p>

2.觀察研究氣球噴氣方向，與小車的行駛方向的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣球向后噴氣，小車向前運(yùn)動。小車運(yùn)動的方向與氣球噴出的氣體

方向相反。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識彈簧秤實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：彈簧秤、鉤碼、重物。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)彈簧秤的使用方法。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.學(xué)習(xí)彈簧秤的使用方法。

2用.彈簧秤稱量勾碼，重物，聯(lián)系彈簧秤的使用方法。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用彈簧秤是要按照彈簧秤的使用方法操作，否那么測量不準(zhǔn)確，

或者容易損害彈簧科。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

五年級上學(xué)期

實(shí)驗(yàn)名稱：摩擦力大小與接觸面和重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)類型：分組

實(shí)驗(yàn)器具及材料：彈簧秤、鉤碼、接觸面不同的紙板、小車、細(xì)線。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯磕Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.把勾碼放在小車上，用彈簧秤拉動小車，觀察并記錄彈簧秤的讀數(shù)。

2增.加小車上的勾碼，用彈簧秤拉動小車，觀察并記錄彈簧秤的讀數(shù)。

3在.小車上放置勾碼，然后在不同的粗糙程度的接觸面上拉動小車，