湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

課題第1課小雨沙沙

教學(xué)1.觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的國(guó)法。

目標(biāo)2.能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。

3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)材料：

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、Z工粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色

教學(xué)盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

準(zhǔn)備繪畫的場(chǎng)地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。

輔助材料:國(guó)畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機(jī)、

電腦、實(shí)物投影等。

教學(xué)程序：

一、播放下雨的視頻

1、師：你看到了什么？聽到了什么？

生：小雨沙沙。

教學(xué)2、帥：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在出野里，花兒開，草兒長(zhǎng)，沉睡的大

過程地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。

設(shè)計(jì)板書課題：小雨沙沙

二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線因雨

1、欣賞雨的圖片

師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？

你對(duì)小雨的印象是怎樣的？

2、畫雨

師：請(qǐng)3個(gè)小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說

說你畫的毛毛雨是什么樣子？

小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。

三、欣賞雨中植物的圖片

1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦！

生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

師：小雨給了它什么呀？

小結(jié)：生命雨露

教學(xué)2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？

過程教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài)

1、出示教材步驟圖1

師：添畫面部表情，花的身體和手。

2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

師：添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？

你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？

五、展開聯(lián)想

師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨

露呢？

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。

總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤(rùn)了萬物。我們要更親近自然，保護(hù)大

自然。

課題第2課軟綿綿的云

1.學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

教學(xué)

2.能想象畫出小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫啊?/p>

目標(biāo)

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。

教學(xué)

重占教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

教學(xué)教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生用具：繪畫工具

教學(xué)程序：

一、欣賞云的照片

1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作

游樂場(chǎng)。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?/p>

教學(xué)2、師：仔細(xì)觀察，云朵長(zhǎng)什么樣子？

過程小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。

設(shè)計(jì)二、畫一畫云朵

1、師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。

2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流吻、連貫，云朵形狀完整。

3、教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？

生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！

1、師：你們想和云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、師：請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋

友。四、象形的云朵

1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺?/p>

吧！

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

師：它們?cè)谡f什么呀？

教學(xué)2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成具它的形象。

過程3、師示范。

設(shè)計(jì)五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學(xué)生作業(yè)

師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3、師：卜面我們也來回一回吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的五朵，想象小朋友

們?cè)谠粕贤嫠５那榫?，再畫一畫?/p>

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？

2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？

3、你喜歡哪一幅？對(duì)自己的作品滿意嗎？

課題第3課手形添畫

1.對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；

教學(xué)

2.能把手的外形寸苗下來并添國(guó)成有趣的形象；

目標(biāo)

3.在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。

教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)程序：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手"。

提問：我們能用小手做一些什么事情？

2.小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不

教學(xué)開它。

過程二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。

設(shè)計(jì)1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有

趣手形。

游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說“請(qǐng)你跟我這樣做二其余學(xué)生跟

著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做“。比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

(1)提問：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？

(2)一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。

(3)教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。

(1)提問：這些手形，象什么？

(2)學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

(3)轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？

4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”。

教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。

小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。

過程學(xué)生說說自己欣賞后的感受。

設(shè)計(jì)教師點(diǎn)評(píng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形一想象一添畫

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

1、說明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。

2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導(dǎo)學(xué)生從‘想象是否有趣”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說說你滿意的作

業(yè)。

4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。

5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我

們帶來許多樂趣。

課題第4課畫中畫

1.掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

教學(xué)

2.畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

目標(biāo)

3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小國(guó)不斷拓展成一幅大國(guó)。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)程序:

一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

1、邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？

2、出示兒歌《畫中畫》一畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大

床，貓兒睡?。划嬛挟?，畫中畫。

教學(xué)（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）。

過程二、師生探討添畫方法

設(shè)計(jì)1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？

2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？

3、“畫中畫”找朋友。

問：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫

在哪了？）（板書：包圍添畫）

4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）

三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？

（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）

2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。

3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。

四、啟發(fā)想象明確要求

1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。

2、出示作業(yè)要求：

先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小

教學(xué)變大”的想象畫。

過程五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

設(shè)計(jì)1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小

列車”。

六、作品展評(píng)拓展延伸

1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。

2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。

課題第5課由小變大的畫

1,掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

教學(xué)

2.畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

目標(biāo)

3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

教學(xué)

重占

?SB.八，、教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大國(guó)。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。

準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。

教學(xué)程序：

一、初步感知

1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？

2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加

一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢?，連一連，小景變作大畫面。

3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？

4.板書課題：由小變大的畫

二、激發(fā)聯(lián)想

教學(xué)1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添

過程畫些什么內(nèi)容呢？

設(shè)計(jì)2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？

3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫，教師點(diǎn)評(píng)。

4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。

三、觀察分析

1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移

出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。

2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。

3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。

四、總結(jié)方法

1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。

2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。

五、自主表現(xiàn)

1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。

2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。

3.教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評(píng)述

1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？

2.學(xué)生互評(píng)。3.總結(jié)，下課

課題第6課小人國(guó)

教學(xué)1.學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異，改變四面效果。

目標(biāo)2.說說小人國(guó)的故事，畫畫小人國(guó)的場(chǎng)景。

3.感受創(chuàng)作和游戲的快樂。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究畫小人國(guó)的方法。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國(guó)的感覺。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)

教具：多媒體實(shí)吻投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。

準(zhǔn)備

學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)程序：

一、影片導(dǎo)入營(yíng)造情境

1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么

大，他們和螞蟻們?cè)谝黄痖_始?xì)v險(xiǎn)。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟

教學(xué)然如此神奇。

過程2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險(xiǎn)嗎？那我們一起進(jìn)入小人國(guó)吧。

設(shè)計(jì)二、嘗試添畫總結(jié)方法

1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來到

了不同的地方。（邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的

場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市

貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們?cè)诟墒裁矗?/p>

表情怎樣？動(dòng)作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。

2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以

下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生

動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來看，教師適時(shí)在作品上進(jìn)行

修改添畫。）

3、反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。

第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國(guó)的特點(diǎn)。（點(diǎn)

擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）

第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使

畫面變得充實(shí)）

教學(xué)三、創(chuàng)意交流由寬思路

過程1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn)，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn)，下

設(shè)計(jì)面我們單獨(dú)行動(dòng)，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚(yáng)鼓勵(lì)想法奇特

的同學(xué)）

2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行

維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）

獨(dú)立創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

四、集體賞評(píng)

1、將所有作品粘貼在寫有“小人國(guó)歷險(xiǎn)記”長(zhǎng)幅上。

2、學(xué)生離開座位自由欣賞。

3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。

4、教師總結(jié)，抓住大小對(duì)比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足

進(jìn)入講評(píng)。

五、學(xué)習(xí)延伸

展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。

鼓勵(lì)學(xué)生回家后畫一畫“巨人國(guó)歷險(xiǎn)記”。

課題第7課你的家我的家

1.記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。

教學(xué)

2.了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。

目標(biāo)

3.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用

重點(diǎn)

色彩進(jìn)行裝飾。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。

學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)程序：

一、課前準(zhǔn)備

教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。

二、明確目標(biāo)欣賞導(dǎo)入

1、學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑

教學(xué)的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。

過程師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？

設(shè)計(jì)2、找出和自家相像的房子，并說說自己的家。

三、自主作業(yè)分析想象

1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對(duì)比。

師生互動(dòng)分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道、學(xué)校、超市、醫(yī)

院等相比的形狀特點(diǎn)。

平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。

2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。

3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。

4、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾。

（弓I導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.）

5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。

四、確定方位分組合作

1、組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置4K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)

則及具體要求。

2、示范作業(yè)方式和步驟。

3、引導(dǎo)學(xué)生將各自回好的房屋剪卜來。學(xué)生按各自的方位把剪下來的房子貼

教學(xué)在相應(yīng)位置上。

過程4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校和

設(shè)計(jì)主要交通要道的大紙上。

5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。

6、師生討論，再在道路兩旁添加商店和其他場(chǎng)所。

7、各組成員分工，把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫好，貼在離自

己家的正確方位上。

五、體驗(yàn)快樂游戲活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)

游戲：按就近原則從自己家到學(xué)校以及從自己家到組內(nèi)其他同學(xué)家走一遍。

看看會(huì)不會(huì)迷路或者繞遠(yuǎn)路。

課題第8課袋鼠媽媽的口袋

1?J1^入J次.阻日lilvllLo

教學(xué)

2.能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。

目標(biāo)

3.在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)

教師準(zhǔn)備：教師示范作品、活動(dòng)紙版人等

準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙

教學(xué)程序：

激趣感知

一、導(dǎo)入課題了解袋鼠

1、聽賞音樂。

同學(xué)們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。

教學(xué)老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么

過程呢？板書：袋鼠

設(shè)計(jì)2、分享討論。

老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后四人一

組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。

3、代表反饋。

剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知

識(shí)？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動(dòng)特征、生活習(xí)性……

二、觀察發(fā)現(xiàn)技巧暗示

1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個(gè)最典型的特點(diǎn)就是袋

鼠就是不會(huì)走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動(dòng)的！

2、觀察分析

誰能說說袋鼠的長(zhǎng)相有什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動(dòng)色塊提示

學(xué)生觀察。

你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)

4、小小訓(xùn)練。

老師演不：用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。

教學(xué)學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠。

過程三、賞析拓展引導(dǎo)創(chuàng)作

設(shè)計(jì)1、看一看。

剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。

瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象

2、編一編。

你也來編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請(qǐng)閉上眼睛，伴著輕的音樂，走

進(jìn)了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋

布置作業(yè)提出要求

3.學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)

四、說說故事欣賞評(píng)價(jià)

1、說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？

2、評(píng)一評(píng)：你i他）的畫美在哪？

課題第9課有趣的拓印

1.拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；

教學(xué)

2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；

目標(biāo)

3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：拓印效果清晰、完整。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)

各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡(jiǎn)單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)?/p>

準(zhǔn)備

畫》，膠水，鉛畫紙。

一、游戲激趣

教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸

不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時(shí)樹葉

移動(dòng)。）

1、今天,老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，

教學(xué)這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢？

過程2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹

設(shè)計(jì)葉的輪廓及其漂亮的葉脈。

3、提問：哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢？

4、師生揭秘：原來，在紙片的底1、墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名

學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油固棒有力均勻的平

涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有

趣的魔術(shù)！

5、呈現(xiàn)課題。

二、實(shí)踐探究

1、印花紋

教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。

教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題,

討論拓印的方法。

（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反

兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時(shí)，只

有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。

教學(xué)（2）拓印時(shí)，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動(dòng)，才能印出清晰的紋理。

過程（3）用油畫棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清

設(shè)計(jì)拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色

拓印。

2、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、

觀察并觸摸可拓印的花紋。）

教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋

文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上

的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。

三、欣賞感受

1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物

體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？

2、（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什

么不同的感覺？

3、小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相

同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。（2）除了單個(gè)拓印，還可以重復(fù)拓

印或多個(gè)組合在一起拓印。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物,本上的

花紋。2、可以獨(dú)立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。

五、作品評(píng)價(jià)

1、學(xué)生作品展示。

2、師生評(píng)價(jià)：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。

3、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。

課題第10課拓印花紋組合畫

1.拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫；

教學(xué)

2.掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟；

目標(biāo)

3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。

準(zhǔn)備

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學(xué)程序：

一、欣賞導(dǎo)入

1、出示畫家作品《窗》，師：這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫方法，你們

看出來了嗎？(汨印)

2、回憶之前學(xué)過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時(shí)要注意的事項(xiàng)有哪些？

教學(xué)3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會(huì)利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣的

過程畫。揭示課題：由印花紋組合畫(板書)。

設(shè)計(jì)二、探索方法

(-)聯(lián)想大比講

1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想

拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它，讓你想到了什么？

2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想

老師提供一張拓片，請(qǐng)學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片，做聯(lián)想練習(xí)。

3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡(jiǎn)單的拓片，組合成一

幅幅有趣的國(guó)。

(-)技巧大比拼

1、欣賞比較

出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。

小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張

是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重疊組合成畫，第三張是撕

貼、重疊組合成畫。

2、探索方法

教學(xué)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的步驟圖，說說“多次拓印組合”

過程和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。

設(shè)計(jì)歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理

歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思一撕碎——拼擺——粘貼(板書)

補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時(shí)的色彩

搭配。

三、體驗(yàn)創(chuàng)作

(-)互動(dòng)嘗試

以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫。

(1)老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對(duì)比。

(2)拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。

(3)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有

趣。

(4)粘貼固定，完成作品。

(-)提出作業(yè)要求：

在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們

組合成一幅新奇有趣的畫。

四、作業(yè)展評(píng)

1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？

2、師生互評(píng)。誰的花紋拓印清晰？誰的畫面組合新奇有趣？

五、總結(jié)拓展

你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？

板書設(shè)計(jì)拓印花紋組合畫

1、觀察構(gòu)思一逐步拓印——收拾整理

2、拓片構(gòu)思——撕碎——耕擺——粘貼

課題第11課剪貼組拼小村莊

1.了解祖國(guó)各地的民居特征。

教學(xué)

2.能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。

目標(biāo)

3.體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或男貼出不同樣式的民居。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)

教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙

準(zhǔn)備

學(xué)具：彩筆，彩泥

教學(xué)程序：

欣賞體悟

一、欣賞最美鄉(xiāng)對(duì)圖片

1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)對(duì)瞧一瞧！

2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？

教學(xué)3、揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。

過程二、動(dòng)畫演示，激趣導(dǎo)入

設(shè)計(jì)1、動(dòng)畫：三角形、長(zhǎng)方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動(dòng)，合成教材主

圖《小朋友的畫》。

2、師：這個(gè)小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？

3、小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。

三、欣賞郵票，開闊視野

1、找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？

2、你能找到基本形藏在哪里嗎？

四、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法

1、欣賞剪貼樹。師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？

2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。

3、對(duì)學(xué)生貼的情況做出評(píng)價(jià)。

五、組拼房子

1、出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長(zhǎng)方形。并請(qǐng)學(xué)生拼出一個(gè)房子。

師：還可以怎樣拼?你是怎么做到的？

生：把長(zhǎng)方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。

2、出示一個(gè)紅色三角形和一個(gè)綠色正方形。要求先后拼出兩個(gè)不同的房

教學(xué)子

過程3、出示六個(gè)圖形，讓學(xué)生組拼房子。

設(shè)計(jì)小結(jié)：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦

的房子。

六、組拼小村莊-

1、師：房子已經(jīng)會(huì)拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的

小村莊的國(guó)。

2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品

師：有什么相同和不同的地方？

七、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

1、活動(dòng)要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的對(duì)莊。

2、教師巡視指導(dǎo)。

課題第12課動(dòng)物唱歌的模樣

1.了解動(dòng)物的不同種類及形態(tài)。

教學(xué)

2.能想象畫出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣子。

目標(biāo)

3.對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

教學(xué)

教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。

準(zhǔn)備

教學(xué)程序：

一、視頻導(dǎo)入

1、欣賞視頻

師：仔細(xì)觀察哪些動(dòng)物參加了演唱會(huì)，它們長(zhǎng)的什么模樣？說說你最喜歡的

動(dòng)物。

教學(xué)2、教師：小動(dòng)物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的

過程小動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。

設(shè)計(jì)二、對(duì)比觀察，分析特征

1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征

師：老師還請(qǐng)來了一些表演嘉賓，說說這些動(dòng)物有哪些顯著的特征？

2、對(duì)比觀察作業(yè)

仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動(dòng)物，你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎？（將畫有動(dòng)

物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）

3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動(dòng)們特有的外

形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動(dòng)物了。

三、了解唱歌神態(tài)

1、看局部，猜動(dòng)物

師：這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎？

2、認(rèn)識(shí)神態(tài)

師：想畫出他們?cè)诔?，要怎么畫呢?/p>

（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了……）

四、感受優(yōu)美姿態(tài)

教學(xué)1、學(xué)生表演，體會(huì)姿態(tài)

過程師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。

設(shè)計(jì)請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來唱唱這些歌。（老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓,

話筒）

2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題

師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌

時(shí)的快樂和激動(dòng)。

生：手、腳、脖子的動(dòng)作等……

師：唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來！不光小朋友唱歌

時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣。（出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化的圖片；

3、小結(jié)：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛了。

五、鞏固知識(shí)作品欣賞

1、談話交流，知識(shí)回顧

師：動(dòng)物們歌唱時(shí)嘴巴、眼睛、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋。

2、背景

師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？

（展示一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。?/p>

小結(jié)：讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會(huì)更加的開心。（添加

背景）

3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景）

4、思維發(fā)散

師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好,

怎么改改呢？

教師你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌唱呢？（啟

發(fā)說說不同的動(dòng)物組合）

六、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)：展開想象，畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛模樣。

要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。

七、評(píng)價(jià)交流由展延伸

1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動(dòng)物唱歌的故事°

2、評(píng)評(píng)同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。

3、環(huán)保意識(shí)宣傳：動(dòng)物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善

生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

課題第13課彩泥連連看

1.了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。

教學(xué)

2.運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。

目標(biāo)

3.感受小同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘

難點(diǎn)

穩(wěn)。

教學(xué)

準(zhǔn)備

一、動(dòng)畫欣賞激趣導(dǎo)入

1.觀看動(dòng)畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的？3.板書課題。

二、觀察感受了解特點(diǎn)

感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。

教學(xué)樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。

過程彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。

設(shè)計(jì)三、分析指導(dǎo)合理取材

1.認(rèn)識(shí)樹枝的作用。

(1)、把長(zhǎng)頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

(2)、教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。

2.分析樹枝和彩泥適合做什么。

(1)、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？(教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中

逐步拆分作品蜜蜂。)

(2)、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細(xì)長(zhǎng)的部位，彩泥在作品中是主體。

3.取材練習(xí)，使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會(huì)用樹枝和彩泥分

別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？

答對(duì)了，七星瓢蟲會(huì)飛起來，女孩會(huì)跑起來。

四、啟發(fā)思維設(shè)計(jì)訓(xùn)練

激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。

1-口頭設(shè)計(jì)，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。

2.學(xué)生動(dòng)手操作課件，組拼動(dòng)物和人物造型。

五、演示過程掌握方法

師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請(qǐng)學(xué)生在老師準(zhǔn)備好

的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成

作品。

六、反饋指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)

展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。

課題第14課剪對(duì)稱魚形

1,認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。

教學(xué)

2.了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。

目標(biāo)

3.體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。

教具學(xué)具

教學(xué)

學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

準(zhǔn)備

教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。

教學(xué)程序：

一、欣賞導(dǎo)入

1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什

么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。

2、認(rèn)知對(duì)稱魚形：演示將剪紙魚“對(duì)折一展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙

教學(xué)魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱）

過程3、小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱）

設(shè)計(jì)4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚形。

二、方法探討

1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對(duì)稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先

將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。(折一畫一剪)

2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形

(1)設(shè)問解疑：請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚都畫下來

呢，還是只畫半條魚？二是畫在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚

形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。

(2)根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路

老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請(qǐng)小朋友們根據(jù)魚

的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？

小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚胖胖的圓圓的、

有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像

長(zhǎng)了翅膀一樣……魚尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一

教學(xué)條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。

過程3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形

設(shè)計(jì)老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)

紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對(duì)稱魚形就剪出來了。

4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋“

(1)互動(dòng)：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚兒時(shí)運(yùn)用了

哪些花紋嗎？

小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。

(2)師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。(提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以

不用畫花紋)。

(3)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。

小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。

5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折一畫一剪外形一剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼

出每個(gè)步驟的示意圖。

三、自由創(chuàng)作

1、提出活動(dòng)要求：男一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形男紙作品，全班集

體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。

2、集體組拼海洋魚群圖。

四、作業(yè)展評(píng)

1、自評(píng)：誰愿意來介紹你邀請(qǐng)來的魚兒？(從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回

答)

2、他評(píng)：你認(rèn)為誰是被邀請(qǐng)來的魚兒中最美的？

3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。

五、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的

象征寓意的表達(dá)方式。

課題第15課會(huì)飛的翅膀

教學(xué)1.了解鳥類的翅膀的形態(tài)特征。

目標(biāo)2.掌握會(huì)飛的翅膀的制作方法、步驟。

3.體驗(yàn)制作和游戲的樂趣。

教學(xué)

重占教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：翅膀形狀優(yōu)美，色彩大方艷麗。

教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔

準(zhǔn)備掛圖、健康印章等。

教學(xué)程序：

一、觀賞視頻，激趣引入

今天，老師為小朋友帶來了一段錄像，里面有小朋友喜歡的朋友，看看它們

是誰呀？在做什么呢？播放視頻。

小朋友，剛才在錄像里看到了哪些動(dòng)物？它們都是靠身體的哪個(gè)部分在空中

教學(xué)自由的飛翔？

過程動(dòng)物有一雙舞動(dòng)的翅膀，能帶著它們?cè)谔炜罩凶杂砂肯?。小朋友想不想也?/p>

設(shè)計(jì)剛才看到的小動(dòng)物們一樣擁有一雙可以飛動(dòng)的漂亮翅膀??？呈現(xiàn)課題并板

書。

二、認(rèn)識(shí)了解翅膀的形狀、特征，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱折剪翅膀的方法。

1、老師請(qǐng)了剛才錄像中看到的幾位朋友來到了我們教室，他們是誰呀？

先出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動(dòng)物的翅膀收攏的圖片，再出示這四種

動(dòng)物翅膀形狀的手繪圖。

這四對(duì)翅膀的形狀相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰的翅膀嗎？利用課

件將翅膀圖片與動(dòng)物圖片一一對(duì)應(yīng)。

2、知道了它們的形狀不同，你們還發(fā)現(xiàn)所有的翅膀有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)

生觀察找到答案后，教師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場(chǎng)對(duì)折示范給學(xué)生看,

并利用課件演示，加深學(xué)生對(duì)翅膀?qū)ΨQ特征的認(rèn)識(shí)。

三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。

1、剛才我們欣賞了解的是動(dòng)物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們

自己制作的翅膀會(huì)是什么新奇漂亮的模樣呢？老師出示三組對(duì)折好的白紙，

請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)來畫一畫新奇漂亮的翅膀外形，設(shè)計(jì)前先找到紙張對(duì)折的

位置，再思考怎樣畫得新奇漂亮。

教學(xué)2、學(xué)生畫完后，教師現(xiàn)場(chǎng)用剪刀分別將幾個(gè)小朋友畫在紙上的翅膀沿輪廓線

過程剪下來，師生評(píng)價(jià)并小結(jié)。

設(shè)計(jì)(1)以對(duì)折位置起筆為中心畫，畫出一個(gè)翅膀的形狀，展開后就是左右對(duì)稱

的一對(duì)翅膀，否則剪下來的是兩個(gè)分開不連貫的翅膀。(2)翅膀如果畫得太

小，剪出來不美觀。(3)用各種長(zhǎng)或短的圓弧形的線、直線、折線組合能畫

出新奇漂亮外形的翅膀。

3.教師現(xiàn)場(chǎng)快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。

教師現(xiàn)場(chǎng)演示制作步驟。

(1)先將作業(yè)紙左右對(duì)折，然后在對(duì)折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間

的部分。(2)用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新奇漂亮的翅膀外形。(3)將

紙對(duì)折好后沿著一側(cè)畫好的翅膀外形輪廓剪下并展開“(4)涂上自己喜歡的

漂亮的顏色。

四、學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求。

作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法，用紙做一對(duì)可以捏在手指中飛動(dòng)的

翅膀，和小伙伴們玩一玩。

教師巡視檢查，分層指導(dǎo)。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)，快樂體驗(yàn)。

1、將學(xué)生制作的翅膀集中評(píng)價(jià)。

2、組織學(xué)生到室外玩一玩會(huì)飛動(dòng)的翅膀，體驗(yàn)制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來的快

樂O

課題第16課變色龍

1.了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

教學(xué)

2.能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

目標(biāo)

3.增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)

重占/iw教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備：結(jié)合開學(xué)時(shí)幼升小學(xué)的教育，讓學(xué)生了解自己已經(jīng)長(zhǎng)大

準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、鏡子、量身高的尺

教學(xué)程序：

一、找一找尋找游戲激趣導(dǎo)入

1、尋找變色龍游戲：

在這片樹林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為

什么它們的顏色不相同呢？

教學(xué)小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護(hù)自己。

過程二、涂一涂認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)

設(shè)計(jì)1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變

色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？

2.學(xué)生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如：淡綠、檸

檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

3.師：請(qǐng)選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。

4.師：平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟?？教師示范重疊涂畫法，在動(dòng)物的

邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使月重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。

6.教師點(diǎn)評(píng)

問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。

問題2：重疊的顏色比本色要稍深。

小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。

三、看一看觀察形態(tài)了解步驟

1.出示變色龍圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長(zhǎng)什么樣？扁扁的腦

袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(zhǎng)的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

教學(xué)3.展示另外兩幅步驟圖。

過程第二步：添加了背景

設(shè)計(jì)第三步：添加變色龍以及背景的顏色

4.作品欣賞

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？

小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳钪?/p>

四、畫一畫展開想象自主表現(xiàn)

1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會(huì)變

成什么顏色。

2.教師巡回輔導(dǎo)。

五、評(píng)一評(píng)欣賞評(píng)述

1.自評(píng)：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

2.互評(píng)：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？

六、玩一玩課后游戲

請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。

課題第17課地下王國(guó)

1.了解螞蟻王國(guó)的運(yùn)行特征和習(xí)性。

教學(xué)

2.掌握制作方法和步驟」創(chuàng)造出想象中的地下干國(guó)。

目標(biāo)

3.體驗(yàn)手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：地下王國(guó)的制作方法和步驟。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。

教學(xué)課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

教學(xué)程序：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

Is猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團(tuán)結(jié)力大，地下王國(guó)他們

的家?。ㄎ浵仯?/p>

問：小螞蟻們?cè)诘叵峦鯂?guó)里忙些什么呢？螞蟻的生活會(huì)是什么樣子的？它們

教學(xué)有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)互相說一說！

過程2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個(gè)畫面。

設(shè)計(jì)3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運(yùn)用簡(jiǎn)單的

線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們?cè)诘叵露囱鞓飞畹膱?chǎng)景，畫面輕松、

好玩?？?，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲(chǔ)藏室等一應(yīng)俱全；

通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國(guó)的健身房里玩耍的

螞蟻們多可愛啊……

4、板書課題：地下王國(guó)。

5、出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲(chǔ)糧倉(cāng)、蟻后室、繭室、

幼蟲室等）。

二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

1、撕、擺、貼法探究：

①?準(zhǔn)備一張深色彩紙。

②設(shè)計(jì)“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以

嘗試不同的分法；。

③撕擺“地下通道”與“穴室"：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕

開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露出

白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴

室。

教學(xué)④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

過程2、添畫：

設(shè)計(jì)①教師提問：你怎么進(jìn)入地下王國(guó)？在通道里怎么行動(dòng)？你想在穴室里做什

么？……

②欣賞地作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)……

三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)

學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、展示作品，師生評(píng)價(jià)

1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的

畫。

2、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

五、提供主題，拓展思路。

教師小結(jié)：冬天來了，在我們腳下很深的地方，小動(dòng)物在地下巢穴里安睡，

那里安全、溫暖、安靜……也許有一天，地下王國(guó)也會(huì)成為人類生存另一片樂

±!

課題第18課滅火英雄

1.認(rèn)識(shí)消防裝備，能仔細(xì)觀察并畫出感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)。

教學(xué)

2.能想象并組織畫面，畫出消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。

目標(biāo)

3.了解消防常識(shí)，能體會(huì)到烈火無情，養(yǎng)成小心用火的生活習(xí)慣。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個(gè)過程。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能畫出火場(chǎng)緊張激烈的氣氛。

教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。

準(zhǔn)備

教學(xué)程序：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.打火機(jī)點(diǎn)火，介紹“小火苗”給大家認(rèn)識(shí)，觀察小火苗的樣子。

2.我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗”，它是我們的好朋友。不過要小心，它

的脾氣可不太好。如果惹它生氣了，它會(huì)變成可怕的“大火魔”！

教學(xué)3.課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。

過程4.課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，觀察樓房起火的樣子。

設(shè)計(jì)問：小火呂變成大火魔了，怎么辦??？

5.課件呈現(xiàn)消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的情景。

揭示課題：滅火英雄

二、初步觀察，了解滅火設(shè)施及方法。

1.首先趕來的是滅火英雄——消防救火車！

課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。

2.滅火英雄——消防隊(duì)員手持消防水槍開始滅火了！

水壓好大啊，兩個(gè)人才能抓穩(wěn)消防水槍！

一個(gè)人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點(diǎn)哦！

問：樓上也著火了，怎么辦??？

3.問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦?。?/p>

云梯車出場(chǎng)并自我介紹，云梯是營(yíng)救火場(chǎng)高處居民的最佳工具。

4.受傷了也不用害怕，救援隊(duì)已經(jīng)趕來準(zhǔn)備好了！

5.滅火英雄們真厲害??！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢桑?/p>

三、細(xì)致觀察，強(qiáng)化理解與記憶

教學(xué)大火魔終于被撲滅了！我們來感謝一下這些滅火英雄吧！

過程1.問：剛才出場(chǎng)的滅火英雄們都有誰?。空l來說說？

設(shè)計(jì)2.展示消防隊(duì)員的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。

3.展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。

4.展示消防云梯車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。

5.展示醫(yī)療車隊(duì)的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。

四、賞析畫作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作

賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說一說作者觀察并畫出了滅火場(chǎng)面的什么情景？

五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評(píng)議作品

1.學(xué)生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。

2.討論評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，展開自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

六、小結(jié)下課

除了救火，英勇的消防隊(duì)還要在各種危急情況下營(yíng)救人和動(dòng)物呢！大家可以

回家上網(wǎng)了解一下哦！

課題