小班數(shù)學(xué)活動教案《給實物匹配點(diǎn)卡》含反思

小班數(shù)學(xué)活動教案《給實物匹配點(diǎn)卡》含反思

小班教學(xué)活動教案《給實物匹配點(diǎn)卡》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題

教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒為實物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說出幾個什么可以用幾點(diǎn)

表示，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序,初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力，快來看看幼

兒園小班數(shù)學(xué)活動《給實物匹配點(diǎn)卡》含反思教案吧.

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

2、為實物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說出幾個什么可以用幾點(diǎn)表示。

3、初步培養(yǎng)觀察、匕徽和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

教具：實物卡片5張，點(diǎn)卡5張（塑封\

學(xué)具：每人一套實物排序卡和點(diǎn)卡（塑封），用回形針別好，放在桌

子中間的小野筐里。

【活動過程】

一、集體活動。

1、點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請大家一起來看一看吧。

師（出示獅子卡片）問：圖片上有什么呀

幼：有獅子。

師：有幾只獅子呀

幼：有兩只獅子。

師（出示小魚卡片）問：這張圖片上又有什么呢他們有多少呢

幼：有四條魚.

師：真的有四條魚嗎大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù).

幼兒手口一致地數(shù)數(shù)1條、2條、3條、4條.

以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

師:這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎

幼:愿意。

2、按量排序。

師（出示標(biāo)記圖）這是一張標(biāo)記圖，圖上有小旗，還有格子。你們

知道小旗和格子是用來干什么的嗎

幼：排隊。

師：小朋友真聰明。那從哪里開始排呢

幼：從小旗開始排。

師：現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住哦彳導(dǎo)從小旗開

始，按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排.那么哪張卡片排在最前面呢哪位

小朋友愿意到前面來排一排

幼：蜻蜓排在最前面。

師:為什么呀

幼:蜻蜓最少，只有一只。

師：哪張卡片排在蜻蜓的后面呢（指名幼兒上前操作，強(qiáng)調(diào)邊排邊

說什么排在蜻蜓的后面）

師:你們看他排得對嗎

幼：對，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。

師:接下來該怎么排了呢指名幼兒前來操作。

幼兒依次給卡片排隊。

師：我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃耍F(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是

怎么排隊的

3、送圓點(diǎn)。

師:接下來我們要給動物送圓點(diǎn)朋友，一只動物送幾個圓點(diǎn)呀（幼：

1個）。

師：我們要邊送邊說：一只蜻蜓，我送你1的點(diǎn)卡。那兩只獅子

呢三只青蛙呢

請幼兒前來送點(diǎn)卡，邊送邊說。

師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎

二、操作活動。

1、提出要求。

師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料，有的小朋友是水果卡片,

有的小朋友是動物卡片（分別出示一下卡片），請你們先給水果卡片或動物

卡片排好隊，再給它們送上點(diǎn)卡,記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白

了嗎那就一起去操作吧。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，也有個別孩子先送了

幼兒園小班健康教案

我可以自己吃飯啦

設(shè)計意圖：

培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，基本的資料之一。因為，

此刻的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒

園以后，團(tuán)體的生活場所，需要他們增強(qiáng)一些生活的自理本事，逐步學(xué)會

自我的事自我做。自我吃飯是基本的生活自理本事，也是這一年齡的孩子

力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅僅能使幼兒擺脫依靠的

習(xí)慣，還將對幼兒構(gòu)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活本事的鍛煉，促進(jìn)

他們身心健康的發(fā)展都是十分有利的。所以，我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計了本

次活動。

活動目標(biāo)：

1、得要自我吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里

細(xì)嚼慢咽。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依靠的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、生活區(qū)角活動:舀小勺

2、體育游戲:給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置:自我吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

感知討論一實踐操作一強(qiáng)化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環(huán)境布置〃自我吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛

移默化感知，吃飯要自我吃。

(2)演示〃學(xué)用小勺〃。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友

說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶

碗，右手章小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄無名指和小指配合抵住，

不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子〃我們的牙齒真能干〃提議可利用吃點(diǎn)心時，發(fā)給每位幼兒一面

小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)

心放進(jìn)嘴里，看看原先的點(diǎn)心怎樣會變得越來越碎ZUI后是從哪里咽下去

的讓幼兒直觀感知一下，自我的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口

咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作

1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練

習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲〃給小動物喂食〃，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小

勺舀起〃食物〃送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點(diǎn)時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)

嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自我拿勺吃。

3、強(qiáng)化鞏固

提議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨(dú)立吃完自我一份飯萊

的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的進(jìn)取性，逐步構(gòu)成良好的進(jìn)餐習(xí)

慣。

4、活動延伸

經(jīng)過家園之窗，向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園

一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時

堅持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情景。

活動反思：

課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師

的特征，同時多多與學(xué)生進(jìn)行互動，以朋友的角色來引導(dǎo)學(xué)生自主吃飯。

幼兒園小班心理健康教案《會變的臉》活動反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感

情。

2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。

3、體驗快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情活動難點(diǎn);讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓?/p>

興趣及情感。

活動準(zhǔn)備：

笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程：

活動過程：

一、出示表情圖。

1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細(xì)看看，都是什

么表情！

2、請幼兒說說圖中的表情。

二、說說各種表情相應(yīng)的心情。

L出示笑的表情。

⑴教師：你們看看，小娃娃怎么了?（笑了）你是怎么知道的?（請幼兒說出從

臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會讓娃娃笑呢?

(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時

候臉上有什么變化！

小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑

起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢！

2、出示哭的表情。

Q)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引

導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會讓娃娃哭

呢？

(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候

臉部有什么變化呢？

小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，

生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。

情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼

兒笑笑)

情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了！

情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣！

情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。

小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出

他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關(guān)心、安慰

他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你！

反思：

課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師

的特征，多一些夸張的動作和表情。

教案撰寫幫助

概要

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教

科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步

驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括

教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)

計等

內(nèi)容

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的

選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)

的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)

的計劃性。《倪煥之》十七：〃她做這些事絕不隨便，都運(yùn)用無可加勝的心

思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的贊許，還不放心,

又斟酌再三，然后拿來實施。

特點(diǎn)

要與時俱進(jìn)

盡管各個學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培

養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是

一致的，對教案的要求也是有共性的。可以概括為以下幾點(diǎn)：

1.取材內(nèi)容合理,切合課程宗旨，符合培養(yǎng)目標(biāo)定位的要求，適應(yīng)現(xiàn)實需

要，講述內(nèi)容觀點(diǎn)正確，有實際應(yīng)用價值。

2.能夠理論聯(lián)系實際，通過典型事例研究分析，揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、

基本方法的實質(zhì)和價值及明確的應(yīng)用方向。

3.邏輯思路清晰，符合認(rèn)識規(guī)律。在教知識的過程中滲透教認(rèn)識問題的方

法，通過互動式教學(xué)安排和過程，能夠使學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)習(xí)慣和能力。

4.不墨守成規(guī)，能繼往開來，教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，又是開拓知

識新領(lǐng)域的鑰匙，能夠體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與

時代發(fā)展相適應(yīng)。

5.教學(xué)方法有創(chuàng)新。不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生留有充分的余地，注

重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題。遵循精講多練的原則，講要

抓住本質(zhì)、引人入勝；調(diào)動學(xué)生自己解決實際問題的積極性，讓學(xué)生在教

師啟發(fā)引導(dǎo)下，通過自身的探索，不但知道”是什么〃和〃為什么〃，還

要知道〃做什么〃、〃怎樣做〃，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐勇于探索的精神和能力。

6.教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上，

對當(dāng)前急需解決的問題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科

有價值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。社會需要什么、學(xué)生將來走向社會需要什

么就注重講什么，就帶領(lǐng)學(xué)生研究什么。

總之，教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)

性、實用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時俱進(jìn)的。

寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：

一?課題（說明本課名稱）

二.教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)

任務(wù)）

三.課型（新授課，還是復(fù)習(xí)課）

四.課時（第幾課時）

五.教學(xué)重點(diǎn)（所必須解決的關(guān)鍵性問題）

六.教學(xué)