小學(xué)生安全教育教學(xué)案例

小學(xué)生安全教育教學(xué)案例

活動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，

逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

活動(dòng)形式：小品、模擬、演示、拍手游戲。

活動(dòng)過程：

一、用親情激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識(shí)。

師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道母親將你帶到這個(gè)美麗的世界，然后將你養(yǎng)到這么

大，花了多少心血？把你印象最深的事情說(shuō)給大家聽一聽好嗎？（學(xué)生紛紛說(shuō)起

父母在生活和學(xué)習(xí)中關(guān)心自己最讓人感動(dòng)和難忘的事情。說(shuō)到動(dòng)情處，有的學(xué)生

掉了眼淚。）

師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在，父母操碎了心，花

費(fèi)了不少的心血。你他父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長(zhǎng)出的幾根白發(fā)，就見

證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉，

我們身體上的傷害就是對(duì)父母的傷害。耍是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好

好學(xué)習(xí)，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜

自己的生命。因?yàn)槲覀內(nèi)绻幸稽c(diǎn)傷害，父母就會(huì)很擔(dān)心和傷心。同學(xué)們，那你

們說(shuō)他們是不是珍惜自己的生命呢？

二、小品展示，讓學(xué)生明白珍惜生命的意義。

小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來(lái)，將小孩撞翻在地，

無(wú)法動(dòng)彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“120”急救。另一

人連忙通知小孩的家小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了

一會(huì)兒，急救車來(lái)了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，如果司機(jī)不及時(shí)踩剎車的話,

小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

師：同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你想說(shuō)什么？

生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險(xiǎn)。

生2：這個(gè)小孩不遵守交通規(guī)則，行車行人都應(yīng)該靠右，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打“120”報(bào)警。

生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險(xiǎn)的地方玩耍，這樣不但害了自己,

也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經(jīng)濟(jì)上的損失。

生5：我們要遵守交通規(guī)則，這是讓家庭安寧，社會(huì)安寧的一個(gè)重要方面。

生6：我們每個(gè)人都不會(huì)每次都這么幸運(yùn)，如果他不吸取教訓(xùn)的話，下次

可能是失去自己的生命。

師：對(duì)，我們要珍惜自己的生命，生命是直要的。人的生命只有一次，我

們要好好地珍惜生命，愛護(hù)生命。所以我們要保護(hù)好自己。要有自我保護(hù)的意識(shí)。

那你們應(yīng)從哪些方面來(lái)提高自己的保護(hù)意識(shí)呢？

三、讓學(xué)生了解安全知識(shí)并掌握一些急救的方法。

生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。（之前學(xué)校

強(qiáng)調(diào)過這些方面，因?yàn)槭且詫W(xué)校的形式講解，所以學(xué)生只知道這些方面的大概。

我將學(xué)生分成6個(gè)組，每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體內(nèi)容，一組一

個(gè)。人多力量大，不多時(shí)間，學(xué)生就寫好了，而且也寫得很具體。我要求一組推

舉一個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師再做適當(dāng)?shù)闹v解。）

師：如果出現(xiàn)了緊急事故，我們?cè)撊绾翁幚砟兀咳绻矆?chǎng)所和自家發(fā)生

火災(zāi)，我們?cè)撛鯓泳o急逃生？

（學(xué)生舉手回答，教師補(bǔ)充），好，我們一起來(lái)演練一下。公共場(chǎng)所遇到火

災(zāi)，應(yīng)立即向室外樓梯逃生，遠(yuǎn)離火場(chǎng)。如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，無(wú)法逃出門外，就

應(yīng)該立刻跑到有水的地方，將門關(guān)著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾

捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時(shí)鍋內(nèi)燃燒，不應(yīng)倒水，而應(yīng)該用鍋

蓋將燃燒的油鍋嚴(yán)嚴(yán)蓋住。

（接著我又給學(xué)生講解了對(duì)觸電者，落水后的人的急救方法，學(xué)生邊聽

老師說(shuō)，邊演練。）

四、教師總結(jié)，以拍手游戲結(jié)束，給學(xué)生留下意猶未盡的感覺。

師：在我們的生活中，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處

理，剛才我們已經(jīng)知道了些。在以后的班會(huì)中，我們將陸續(xù)了解到，時(shí)間真是

很快，這節(jié)課乂要下課了，讓我們?cè)谂氖指柚薪Y(jié)束今天的這堂安全教育課吧。

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。

你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。

教后感：以前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說(shuō)，學(xué)生在下

面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節(jié)課，我首先用父母親情激發(fā)

起學(xué)生對(duì)生命的熱愛，然后通過小品、模擬，演練等多種形式讓學(xué)生感受生命的

可貴和提高自我保護(hù)意識(shí)的具體內(nèi)涵，以及緊急處理的辦法。學(xué)生通過眼觀，耳

聽，手動(dòng)在腦海中留下了深刻的印象。正所謂“聽過了，會(huì)忘記的。看過了，會(huì)

記住的。做過了，變真正掌握了?！?/p>

小學(xué)生法制教育教案

[2009-5-71

課題：五星紅旗我為你驕傲

---認(rèn)識(shí)國(guó)旗

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國(guó)的象征，做為中國(guó)人，我們耍尊敬五星紅旗

2.國(guó)歌也是祖國(guó)的象征，是民族精神的象征；

3.國(guó)徽也是祖國(guó)的象征和標(biāo)志。

技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國(guó)旗不是一種簡(jiǎn)單儀式，知道升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)要立正、茍

情感態(tài)度價(jià)值觀

1.從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征。

2.從小樹立尊敬、熱愛、維護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的觀念，增

強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：尊重和愛護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，因?yàn)閲?guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志

國(guó)的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，樹立起自覺

徽的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：歌曲《國(guó)歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽》、法博士

2.學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料-。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，每周一的課間操我們都做葉么？（升國(guó)旗）

2.為什么我們要升國(guó)旗呢？

3.根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入本課，并對(duì)答的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

板書：第3課五星紅旗我為你驕傲一一認(rèn)識(shí)國(guó)旗

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊事物引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)歌

1.屏幕出示五星紅旗，提出問題：”為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？3

板書：國(guó)旗

2.學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)英雄戰(zhàn)士

黃色的五星角象征著全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在***的周圍。（課件演示）

設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)熨效性。

3.對(duì)于五星紅旗你還知道什么呢？

學(xué)生匯報(bào)收集資料。（內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來(lái)歷，關(guān)于五星紅旗的小故事、關(guān)于

于五星紅旗的升珪要求……）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)收集資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，而且還可以

面的了解國(guó)旗，做到自覺尊重國(guó)旗。

4.看看法博士說(shuō)了什么？（課件出示）

5.屏幕出示《義勇軍進(jìn)行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。（它創(chuàng)作于

譜曲?！读x勇軍進(jìn)行曲》是作者當(dāng)時(shí)為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌）

板書：國(guó)歌

設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。

6.提出問題：想一想什么場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)當(dāng)注意

7.分組討論：升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

8.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，適當(dāng)予以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

9.小結(jié)：

（1）少先隊(duì)員行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)肅立、聲音哄亮。國(guó)歌也代表我們國(guó)家，

表現(xiàn)出我們對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的尊敬和無(wú)比熱愛。

（2）軍人行軍禮，莊嚴(yán)而神圣。

（3）奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗時(shí)，運(yùn)動(dòng)員立正行注目禮，有些運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣把右手放在心一

這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員在勝利的時(shí)刻最先想到的是祖國(guó)的榮譽(yù)，為祖國(guó)爭(zhēng)光而自豪，為自己是中國(guó)J

設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，并知道從我做起自覺尊敬國(guó)旗，進(jìn)工

10.看看法博士說(shuō)了什么？（課件出示）

11.同學(xué)們，升國(guó)旗唱國(guó)歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國(guó)熱情和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，讓我們重話

12、全體起立，齊唱國(guó)歌。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

三、認(rèn)識(shí)國(guó)徽

1.課件出示國(guó)徽。教師介紹國(guó)徽的構(gòu)成，學(xué)生說(shuō)出象征的意義。

板書：國(guó)徽

2.讓我們看一看法博士是怎樣說(shuō)的？（課件出示法律法規(guī)）

3.課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國(guó)國(guó):

形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？

4.小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國(guó)徽、人民在會(huì)堂有國(guó)徽、***上有國(guó)徽。國(guó)徽和國(guó)

同樣是愛祖國(guó)的表現(xiàn)。

四、總結(jié)：同學(xué)們今天我們了解了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，它們都是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，我

要為生在這個(gè)偉大的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。

板書：祖國(guó)的象征驕傲自豪

讓我們齊唱《紅旗飄飄》

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，自覺尊重和愛護(hù)國(guó)旗，熱愛我們偉大的祖國(guó)。

五、課外活動(dòng)：

1.手抄小報(bào)比賽。

2.開展唱國(guó)歌比賽。

設(shè)計(jì)意圖：課外延仲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，愛祖國(guó)從小事做起。

六、板書設(shè)計(jì)：

3、五星紅旗我為你驕傲

---認(rèn)識(shí)國(guó)旗

國(guó)歌

國(guó)旗祖國(guó)的象征國(guó)徽

驕傲自豪

課后小結(jié)：

通過教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志

徽就是愛祖國(guó)的表現(xiàn)。但是個(gè)別學(xué)生收集資料不夠積極，不能有效的獲得新知。今后要糾正

獲得新知識(shí)。

課題：認(rèn)識(shí)國(guó)旗

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國(guó)的象征，做為中國(guó)人，我們要尊敬五

星紅旗：

技能目標(biāo)：

使學(xué)生明確升降國(guó)旗不是一種簡(jiǎn)單儀式，知道升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

（-）從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗是祖國(guó)的象征。

（二）從小樹立尊敬、熱愛、維護(hù)國(guó)旗的觀念，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

尊重和愛護(hù)國(guó)旗，因?yàn)閲?guó)旗是祖國(guó)的冢征和標(biāo)志，尊重和愛護(hù)它們是熱爰祖

國(guó)的表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，樹立起自覺尊重和愛護(hù)國(guó)

旗的意識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：歌曲《國(guó)歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國(guó)旗升國(guó)旗》等。

2、學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)旗的資料。

五、課時(shí)：一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，每周一我們都做什么？（升國(guó)旗）

2、為什么我們要升國(guó)旗呢？

3、根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入本課，并對(duì)答的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

板書：國(guó)旗

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊事物引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）認(rèn)識(shí)國(guó)旗

1、屏幕出示五星紅旗，提出問題：”為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆

星？五顆星象征什么？”

板書：國(guó)旗

2、學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)英

雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的，五顆黃色的五星角象征著全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在

黨中央的周圍。（課件演示）

設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。

3、對(duì)于五星紅旗你還知道什么呢？

學(xué)生匯報(bào)收集資料。（內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來(lái)歷，關(guān)于五星紅旗的小

故事、關(guān)于尊敬五星紅旗的小故事，關(guān)于五星紅旗的升掛要求……）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)收集資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，

而且還可以拓寬學(xué)生的思維，從而多方面的了解國(guó)旗，做到自覺尊重國(guó)旗。

4、提出問題：想一想什么場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)升國(guó)旗，升國(guó)旗時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？

5、分組討論：升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

6、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，適當(dāng)予以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

7、引申：奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗時(shí)，運(yùn)動(dòng)員立正行注目禮，有些運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣把

右手放在心上，表示心和祖國(guó)連在一起，這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員在勝利的時(shí)刻最先想到的

是祖國(guó)的榮譽(yù)，為祖國(guó)爭(zhēng)光而自豪，為自己是中國(guó)人而驕傲。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，并知道從我做起自覺尊敬國(guó)旗,

進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

8、全體起立，奏國(guó)歌，看升旗（課件）。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

總結(jié)：同學(xué)們今天我們了解了國(guó)旗，它是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，我們要自覺

尊重和愛護(hù)，我們要為生在這個(gè)偉大的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。

課件出示：齊唱《紅旗飄飄》

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，自覺尊重和愛護(hù)國(guó)旗，熱愛我們偉大的

祖國(guó)。

《小學(xué)生知法守法》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

通過張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并

懂得首先要從遵紀(jì)做起。

教學(xué)要點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。

2.做遵紀(jì)守法的好少年。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖2幅。

2.課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。

3.幻燈字幕3幅，錄音機(jī)，錄音帶。

4.學(xué)生思想狀況分析：

①法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)〃知法守法〃的深刻理解。

②個(gè)別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)題：

同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個(gè)問題：假如你在馬路.上行走,

有人欺侮了你，你會(huì)怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無(wú)畏的

英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們

最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第

八課一《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護(hù)

自己，不違犯法律的好少年一張小強(qiáng)，那么，張小強(qiáng)是怎樣做的呢？請(qǐng)聽故事。

二、講述故事，激情明理；

1.創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

2.提出問題，引導(dǎo)明理：?jiǎn)栴}：（投影字幕）

①當(dāng)別人對(duì)小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時(shí)，小強(qiáng)是怎樣做的？

②小強(qiáng)為什么不讓哥哥去報(bào)復(fù)？如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果？

③小強(qiáng)為什么能受到別人的稱贊？

3.帶著問題，閱讀課文。

4.師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。

小結(jié)：①小強(qiáng)在被別人攔住，遭受恐嚇的時(shí)候，并沒有被嚇倒，

他勇敢地站在那里，冷靜地勸說(shuō)那幾個(gè)人：當(dāng)那幾個(gè)青年強(qiáng)行對(duì)他搜身時(shí).，小強(qiáng)

利用自己所學(xué)的法律知識(shí)保護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是

小強(qiáng)，你這時(shí)會(huì)怎樣做？說(shuō)的很好，我們要用法律保護(hù)自己，首先必須知法、懂

法，這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識(shí)，只有掌握了法律知識(shí)，才能知道什么

是違法犯罪，才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。

②是的，小強(qiáng)清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們，

而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的，因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。小強(qiáng)這樣做有兩個(gè)

好處：一是避免了一場(chǎng)流血事件，二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強(qiáng)

知法守法分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報(bào)復(fù)別人，你會(huì)怎

樣做？假如那幾個(gè)青年是你的親人，你又會(huì)怎樣做？

小結(jié)：以后，我們一定要多學(xué)些法律知識(shí)，不做違法的事。假如我們的親

人要做違法的事，一定要?jiǎng)褡?。如果已?jīng)做了違法的事，一定要?jiǎng)裾f(shuō)他們到公安

機(jī)關(guān)自首。讓我們共同努力，維護(hù)社會(huì)治安，做一個(gè)知法守法的好少年，好嗎？

③小結(jié)：小強(qiáng)之所以受到人們的稱贊，是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí),

知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。

小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰(shuí)知道我們身邊知法守法

的事跡嗎？小結(jié)：你們說(shuō)的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀(jì)

守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護(hù)了社會(huì)

的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、對(duì)比討論，辨析明理.：（投影字幕）

①”少年兒童是國(guó)家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法?！ㄐ〗Y(jié)：少年

兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國(guó)的安定，因此應(yīng)該學(xué)法、知法、

守法。

②”少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束?！ㄐ〗Y(jié)：天真活潑并不

是無(wú)拘無(wú)束，少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑，

所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。

③”你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年C〃小結(jié)：從小學(xué)法、知法、

守法，同時(shí)要運(yùn)用法律知識(shí)勸阻別人的違法行為，為維護(hù)社會(huì)的安定做出貢獻(xiàn)。

五、簡(jiǎn)單總結(jié)，激情導(dǎo)行：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的同時(shí)，終止了

個(gè)別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真

學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從小遵守紀(jì)律，長(zhǎng)大遵守法律，做個(gè)知法守法的合格公民。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)：直面挫折，健康成長(zhǎng)。

【活動(dòng)思路】

挫折是指人類個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過程中，指向目標(biāo)的行為受到障礙

或干擾，致使其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿足時(shí)所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。

現(xiàn)在的小學(xué)生在生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難，但隨著年齡增長(zhǎng)在學(xué)業(yè)

上的挫敗感卻會(huì)增加，大考、小考都令他們心驚膽戰(zhàn)。尤其是六年級(jí)學(xué)生，此時(shí)

他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，緊張的學(xué)習(xí)，令許多學(xué)生的心理敏

感而脆弱。

本課主要是針對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的挫折設(shè)計(jì)的，旨在轉(zhuǎn)變看待

挫折的角度，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神

的提升、喚醒、激勵(lì)和鼓舞。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道挫折為人生的正?，F(xiàn)象。

2.形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)承受挫折的能力，形成“我

要成功”的心理暗示。

【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)五、六年級(jí)

【活動(dòng)過程】

一、熱身游戲

游戲：小鳥長(zhǎng)大

游戲內(nèi)容：兩個(gè)蛋猜拳，勝者變小鳥，小鳥找小鳥猜拳，勝者變?nèi)耍苏?/p>

人猜拳，勝者變王，如果輸了，就倒退一個(gè)。（蛋——小鳥——人——王）（3

分鐘）

明確規(guī)則：

1.真實(shí)，誠(chéng)實(shí)。

2.不到時(shí)間不能停止，王也要找王猜拳。音樂停止，活動(dòng)停止。

3.結(jié)束后記住自己的身份。

（全班互動(dòng)，師生互動(dòng)）活動(dòng)結(jié)束后，教師分類采訪學(xué)生：在游戲中你的

感受是什么？

小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順，有進(jìn)也有退。

一、認(rèn)識(shí)挫折

1.師：那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你遇到哪些類似的不順心的事呢?當(dāng)時(shí)的感受

怎么樣？

師：你現(xiàn)在做個(gè)深呼吸，吸氣，然后呼氣，呼氣時(shí)嘗試放慢一點(diǎn)，對(duì)，就

是這樣。

再做一次。你注意一下，在呼氣的時(shí)候，你的肩膀怎樣開始放松。對(duì)了，

把注意力放在肩膀上，每次呼氣時(shí)它便會(huì)放松，再放松。同時(shí)，每當(dāng)肩膀放松時(shí),

你發(fā)覺整個(gè)身體、整個(gè)人也漸漸地放松，對(duì)了，就是這樣。

開始回憶，并慢慢地打開記憶盒子，在你的腦海深處，有很多是你在學(xué)習(xí)

中難忘的、不順心的事，你一件一件看過來(lái)，它們都一件一件地浮現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)時(shí)

的感受又重現(xiàn)了，就好象回到了從前。好，請(qǐng)慢慢地睜開眼睛，把你想到的和大

家分享一下。

2.這些不順心的事，也就是挫折（板書：挫折），我們的同學(xué)都有，那么

挫折是不是只有我們小學(xué)生才有？

3.出示幻燈：“幼兒學(xué)步摔倒——上學(xué)考試失利——青年大學(xué)生找工作的

挫折—中年的爸爸事業(yè)不順利——老年的爺爺生病”，問：從中你感受到了什

么？

引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板書）

4.揭題；看來(lái)挫折就像我們的朋友和我們一生不離。（板書；朋友）那么

我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折這位“朋友”呢?這節(jié)課我們一起來(lái)討論。

三、心靈感悟

1.師：前段日子一位同學(xué)也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來(lái)聽一聽：

材料1：大家好，我是小弱，是五年級(jí)的學(xué)生。以前我的成績(jī)一直在中上。

進(jìn)入新學(xué)期時(shí)，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績(jī)，各門成績(jī)都要“優(yōu)

兩個(gè)星期前的期中考試，我因?yàn)橐恍?yīng)用題不會(huì)做，數(shù)學(xué)考砸了，沒能取得“優(yōu)”。

考差后，我被父母罵了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還

是沒能取得“優(yōu)”，我挺笨的!從那后，我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]興趣，也不想關(guān)心學(xué)習(xí)

成績(jī)，暑假里又迷戀上電腦游戲了。現(xiàn)在成績(jī)更差了。

2.開始小弱還是有決心的，是什么原因使他考后變樣？

歸納對(duì)待挫折的態(tài)度：悲觀失望、自暴自棄

3.同樣面對(duì)挫折，他卻為什么能成功？

材料2：有一位成功的人說(shuō)：為什么我傲推銷會(huì)成功，我記得有人告訴我,

大概拜訪40個(gè)客戶會(huì)成功一個(gè)，我就這么想，如果我碰了39個(gè)“釘子”后。就會(huì)

成功一個(gè)，那我每碰一個(gè)“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時(shí)我都會(huì)

很高興。

引出小結(jié)：看待挫折的角度不同，結(jié)果就會(huì)不同。

4.我們?cè)趺纯创煺叟笥眩蜁?huì)怎么樣對(duì)待我們，看來(lái)我們應(yīng)該和這位

挫折朋友握手。（板書：握手）

5.我們一起來(lái)幫助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么辦?可以聯(lián)系自

身情況，在情緒、成績(jī)方面你各有什么辦法?小組討論。寫在“奮斗腳丫”上。（音

樂）

每組派個(gè)代表匯報(bào)，把“奮斗腳丫”貼在黑板上形成一個(gè)奮斗的歷程。

師隨機(jī)板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵(lì)等方法都

能幫我們戰(zhàn)勝挫折。

四、激發(fā)動(dòng)力

1.出示乙武洋匡的圖片（遮住下半身）。

師：他上了日本最有名的早稻田大學(xué)，當(dāng)上了體育報(bào)道的作家及一家電視

臺(tái)的主持人。說(shuō)說(shuō)這個(gè)人生活得怎么樣？

（呈現(xiàn)下半身）再說(shuō)說(shuō)看完的感受。

師：他并沒有以自身殘疾為借口，而是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的

努力。他的目標(biāo)就是做最好的自己。

2.師；其實(shí)。這些成功的人之所以成功，是因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)明確的目標(biāo)。

朝著目標(biāo)不斷努力，即使失敗了，也不放棄?？梢姌淞⒛繕?biāo)、確定計(jì)劃可以幫助

我們提高自己的認(rèn)識(shí)，鞭策自己，讓我們來(lái)制作一份“成功計(jì)劃''吧！（成功卡）

引導(dǎo)學(xué)生交流“成功卡”并予以鼓勵(lì)。

五、總結(jié)升華

師：人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會(huì)飛得更高!一

起來(lái)欣賞。

播放flash《飛得更高》。師語(yǔ)言描述情境：有時(shí)，我們會(huì)像小鳥樣，剛

剛出殼，孤獨(dú)無(wú)助。你渴望天空，你渴望飛翔。第一次，你站在山頂。張開翅膀

嘗試著飛翔，但是你失敗了。第一次的失敗并沒有打倒你，你再次站在山頂，鼓

起勇氣飛翔，可是你仍然失敗了，你開始懷疑自己，但你看到別人飛起來(lái)了，你

也看到飛翔的希望，飛翔的夢(mèng)一直留存，你不停地鼓勵(lì)自己：我要飛得更高，飛

得更高！

總結(jié)：在人生的風(fēng)雨中，剛開始，我們會(huì)像小鳥一樣，會(huì)有許多坎坷在你

的左右，只要你一步一個(gè)腳印，只