五大領(lǐng)域教案中班健康小布袋反思

精品文檔

五大領(lǐng)域教案中班健康小布袋反思

小結(jié):耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。

6、續(xù)講故事:眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，

耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：〃嘴巴嘴巴，肯定你

最沒(méi)有用了，你走吧~〃嘴巴被趕走了。

提問(wèn):嘴巴真的能少嗎，

小結(jié):是啊，沒(méi)有了

嘴巴，我們就不能吃東西，所以嘴巴也不能少。嘴巴還

有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎，

體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué),你再捏住鼻子放開(kāi)嘴

巴有什么感覺(jué)，

原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，

五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。

通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我

們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢，

三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛,有鼻涕及時(shí)用紙擦）

怎樣保護(hù)我們的耳朵，

教師小結(jié)：

我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)

1/14

精品文檔

生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)

聰明的寶寶。咦,老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，他們又分

開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎，怎么幫呢？

四、拼貼五官

L你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝幔?/p>

不舒服的原因在哪里，你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上

的臉有什么不同

教師總結(jié):一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子

長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別

幼兒園五大領(lǐng)域教育方案

健康領(lǐng)域

健康活動(dòng)《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路:

當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí),

他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有

的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話(huà)題;還

有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方

,,,,于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話(huà)題作出正

面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙

〃性教育〃進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)〃身體的秘密〃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題,學(xué)會(huì)尊重自己

2/14

精品文檔

和別人的身體。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初

步的認(rèn)識(shí)

2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩

子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)

的活動(dòng)區(qū)角,提供較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入，講解什么是〃性〃。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察，闡述自己所看到的〃男、女有什

么區(qū)別〃，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。

3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是〃性〃？

教師小結(jié)：〃性〃是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭

發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部

位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣

服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身

3/14

精品文檔

體。

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為

進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨

便給別人看的？小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給

別人看的，我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟?/p>

是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲〃找朋友〃，體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接

觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？

小結(jié)：除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫

你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去,,,，

三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展〃參與式討論〃，老師做好引

導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)

展討論。

2、分組〃參與式討論〃，提出自我防衛(wèi)的策略。

四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)

要尊重別人的身體。

活動(dòng)建議:

1、此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)

行。

4/14

精品文檔

2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)

此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生

成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能

會(huì)提出的一些關(guān)于〃性〃知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的

解答的準(zhǔn)備。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本

了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新

隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高渚B說(shuō)出了自己

的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表

現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的

身體。在玩游戲〃找朋友〃時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是

有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)

得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不

是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,

可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼

兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。

社會(huì)領(lǐng)域

社會(huì)活動(dòng)《可不可以》教學(xué)設(shè)計(jì)

5/14

精品文檔

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢，每個(gè)小

朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接

觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下

幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到

困難時(shí)如何保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

L分辨友善和不友善的接觸；

2、了解保護(hù)自己的方法；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洋娃娃

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分:

1）小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體

驗(yàn)握手的感覺(jué)；

2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺(jué);；

二、基本部分：

1）談話(huà):可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉，

2）論:遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做，

3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問(wèn)

問(wèn)：〃摸摸可不可以，為什么,〃

三、活動(dòng)延伸：

6/14

精品文檔

討論:如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)

應(yīng)該怎么做，

藝術(shù)領(lǐng)域

音樂(lè)教案

設(shè)計(jì)思路:

藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小

朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為

了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就

用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞，讓

小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

帶幼兒到室外觀(guān)察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

7/14

精品文檔

1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西,，忽然天上怎樣?

這可怎么辦？?jī)蓚€(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，〃快快快，到我傘下

避一避?！?/p>

天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲〃謝謝你〃。出示小

蘑菇說(shuō)聲〃不客氣〃。

教師唱:你幫我，我?guī)湍?世界最美麗。

2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事？當(dāng)別人遇到困

難時(shí),你會(huì)怎么樣？

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。

完整教幼兒演唱歌曲。

老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段一小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

8/14

精品文檔

第二段一小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

一小節(jié)。

2）、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演

唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演

《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖?chē)》。

四、活動(dòng)延伸：

組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。

中班健康教案反思

中班健康教案反思一：中班健康《熊來(lái)了》教案與反思

設(shè)計(jì)意圖

幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理健

康教育，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)

社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映，動(dòng)作的發(fā)

展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完

善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)了

《熊來(lái)了》活動(dòng)。該積極開(kāi)展體育活動(dòng)，在鍛煉幼兒身

體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理

的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)

采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情

9/14

精品文檔

感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1（幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2（幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的

靈敏性。

3（幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

〃熊〃頭飾一個(gè)，在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和〃熊

家〃。

活動(dòng)過(guò)程：

1（導(dǎo)入活動(dòng)

教師：〃如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才

不會(huì)吃你,〃幼兒討論提出意見(jiàn)。

2（設(shè)置情境，觀(guān)察討論熊的習(xí)性。

教師請(qǐng)配班老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)：〃哎呀~瞧，

我們班來(lái)了一只大狗熊~你們快用你剛才的辦法試試

看，看它會(huì)不會(huì)吃你~〃

教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出

■=1=■

嚴(yán)日寺。

教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

〃熊〃介紹自己的特點(diǎn)：〃人們都叫我‘黑瞎子‘，沒(méi)

錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了~一點(diǎn)點(diǎn)聲音

我

10/14

精品文檔

都能聽(tīng)見(jiàn)~〃

教師引導(dǎo)幼兒討論:遇到熊的時(shí)候該怎么辦，引出〃看到了

熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話(huà)，就不會(huì)被熊吃了?！?/p>

3（學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

附:兒歌《熊來(lái)啦》

熊來(lái)啦~熊來(lái)啦?聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說(shuō)話(huà)，別被狗熊抓回家。

教師：〃我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)

被熊抓走了，想不想聽(tīng)聽(tīng),〃

教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4（第二次游戲。

教師：〃如果熊再來(lái)，我們怕不怕，，對(duì)了，熊來(lái)了，我們

就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走

了?〃

教師：〃哎呀~熊來(lái)啦

教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5（商定游戲玩法和規(guī)則。

教師和幼兒一起討論:熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么，什么時(shí)候

念兒歌，什么時(shí)候不動(dòng)了，什么時(shí)候游戲結(jié)束，熊的家在哪

里等問(wèn)題。

6（教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

7（幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

11/14

精品文檔

請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

8（教師小結(jié)，評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

9（幼兒扮〃熊〃走進(jìn)教室。

活動(dòng)反思

教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛(ài)的甘露下

的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教

師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影

響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語(yǔ)

言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?/p>

在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能

及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的

活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的

問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積

極的情緒體驗(yàn)。

從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè)的人生奠定

基礎(chǔ)。

交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從

中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，

從交流中反思教學(xué)的得失。在未來(lái)的工作中，我們將繼

續(xù)通過(guò)

12/14

精品文檔

適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒

的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康

的生活方式。

＞中班健康教案反思二:中班健康教學(xué)反思＞＞

這次本園教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)我在