2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫完整

2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、在實際教學(xué)過程中，張老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)

生的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

2、世界上最早的一部教育專著是（）。

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大教學(xué)論》

I）.《普通教育學(xué)》

【答案】：A

3、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.課外活動

【答案】；B

4、上課時.有個別學(xué)生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻在考慮

其他的事情，大部分的學(xué)生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個問

題換到另一個問題。兩類學(xué)生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉(zhuǎn)移

B.分散與分配

C.轉(zhuǎn)移與分配

D.轉(zhuǎn)移與分散

【答案】：A

5、王悅接到高考錄取通知書巳十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡

的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

6、有的學(xué)生學(xué)習(xí)時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

7、最近曉敏的媽媽很苦惱.曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽說

什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽媽

的話曉敏都不聽。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于（）。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B

8、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】：A

9、學(xué)生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他的

氣質(zhì)類型屬于（）。

A抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C

10、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）o

A.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會人口數(shù)量和結(jié)果

C.社會文化傳統(tǒng)

D.社會政治經(jīng)濟制度

【答案】：D

11、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

12、已有舊信息對新信息的學(xué)習(xí)的抑制作用叫做（）

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D超限抑制

【答案】：A

13、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。

A.面向全體學(xué)生

B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

C.促進學(xué)生全面發(fā)展

D.促進學(xué)生的個性發(fā)展

【答案】：B

14、孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”,烏申斯基認為“復(fù)習(xí)

是學(xué)習(xí)之母”o這體現(xiàn)的教學(xué)原則是0。

A.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

15、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點是（）。

A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

16、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B

17、根據(jù)生物鐘安排自己的學(xué)習(xí)屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

18、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

19、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認混它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

20、小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日

常生活中。這可以生（）理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學(xué)習(xí)

D.普雷馬克原理

【答案】：C

21、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

22、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關(guān)

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

23、某學(xué)生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果,

他應(yīng)該連續(xù)再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

1).3遍

【答案】：D

24、在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳

授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）o

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

25、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基.本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

I）.尊重需要

【答案】：A

26、”教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人'，或者更

確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞

特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準

備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精

神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這

段話體現(xiàn)了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

27、在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分一一資產(chǎn)階級和貴

族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學(xué)

接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進

而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（）。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結(jié)合制

D.分支制

【答案】：B

28、（）是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)

生一個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

A.教學(xué)評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B

29、教師對學(xué)生進行德育時，要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際

出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學(xué)生

的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為（）。

A.教學(xué)相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

30、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是

()O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

【答案】：C

31、人力資本理論說明了()。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用

【答案】：A

32、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關(guān)于教育目的確立的理論

是。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.個人本位論與社會本位論的統(tǒng)一

【答案】：A

33、利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)來教育學(xué)生，這屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

34、教育研究的原則不包括（)

A.客觀性原則

B.創(chuàng)新性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.倫理原則

【答案】：C

35、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D

36、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育

的性質(zhì)和方向是（）

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會生活服務(wù)

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)

C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)

D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)

【答案】：B

37、小玲和她的同學(xué)都非常喜歡自己的學(xué)校，在很多方面都能很好地

與學(xué)校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

I）.塑造功能

【答案】：C

38、主張盡可能讓學(xué)生參與到社會生活中去，根據(jù)社會的變化來安排

課程內(nèi)容的是（）

A.學(xué)科中心課程

B.活動中心課程

C.社會中心課程

D.核心課程

【答案】：C

39、課外活動的主體部分是（）

A.科技活動

B.學(xué)科活動

C.社會實踐活動

D.文學(xué)藝術(shù)活動

【答案】：B

40、圍繞著學(xué)生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于

（）O

A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：B

41、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（？）

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

42、個體傾向于利民自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

43、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志

是能否自覺關(guān)注（）

A.生存

B.情境

C.未來

D.學(xué)生

【答案】：D

44、（2021年下半總真題）曉穎是個誠實勤奮好學(xué)的好學(xué)生，這些特征

屬于（）

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】：A

45、文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是（）。

A.行為主義

B.科學(xué)主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D

46、肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境對兒童發(fā)展的重要作用，而且二者

的作用各不相同，且不能相互替代的理論是（）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.輻和論

D.多因素相互作用論

【答案】：C

47、學(xué)習(xí)策略的核心是（）o

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A

48、在教育目標的分類中，美國教育心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果

劃分的三領(lǐng)域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應(yīng)用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應(yīng)用和評價技能

【答案】：C

49、我國最早的?？茖W(xué)?？梢宰匪莸綎|漢末年的（）。

A.弦琴學(xué)校

B.鴻都門學(xué)

C.國子監(jiān)

D.航海學(xué)校

【答案】：B

50、注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.隱性課程

【答案】：A

51、“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進原則

【答案】：C

52、學(xué)習(xí)迂移發(fā)生的必要條件是兩種學(xué)習(xí)活動之間存在共同原理，學(xué)

習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀

點的遷移理論被稱龍（）O

A.形式訓(xùn)練說

B.相同要素說

C.概括化理論

I）.關(guān)系理論

【答案】：C

53、一系列有目的指向性的認知操作過程被稱為（）

A.問題解決

B.概念形成

C.抽象思維

D.創(chuàng)造性思維

【答案】：A

54、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的

習(xí)慣屬于（）。

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結(jié)反射

D.習(xí)慣成自然

【答案】：B

55、（）是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠

障礙的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴重的焦慮感。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

【答案】：A

56、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的

感官經(jīng)驗上的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

I）.夸美紐斯

【答案】：A

57、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作

業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D

58、顏回評價孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能?！边@句話說明在對學(xué)生進行德育時，應(yīng)遵循（）的原則。

A.因材施教

B.說理疏導(dǎo)為主和紀律約束相結(jié)合

C.教育的一致性與連貫性

D.在集體中進行教育

【答案】：B

59、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.成就感

【答案】：A

60、張老師發(fā)現(xiàn)。小雨同學(xué)在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發(fā)言，

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學(xué)的認知風(fēng)格屬于（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

61、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）。

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】：C

62、通常課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是指（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.課堂人際關(guān)系

【答案】：B

63、當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B

64、以()為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

占O

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓(xùn)練

D.探究活動

【答案】：B

65、我國唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不

同級別官員的子孫進入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育

制度的哪一特征？()

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

I).民族性

【答案】：B

66、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)是()O

A.校園文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

67、教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的()。

A.根本途徑

B.基本途徑

C.唯一途徑

I）.全部途徑

【答案】：B

68、教育學(xué)的根本任務(wù)是（）

A.揭示教育規(guī)律

B.深化人們對教育的認識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：A

69、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（）。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

70、打亂傳統(tǒng)的按金齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班,

這是（）。

A.外部分組

B.內(nèi)部分組

C.設(shè)計教學(xué)法

D.道爾頓制

【答案】：A

71、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B

72、教育目的不僅能指導(dǎo)整個教育實踐活動過程，而且能夠激勵人們

為實現(xiàn)共同的目標而努力。這體現(xiàn)了教育目的的()功能。

A.導(dǎo)向

B.激勵

C.評價

D.調(diào)控

【答案】：B

73、下列對“關(guān)鍵期”的理解不正確的一項是()

A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期

B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實關(guān)鍵期的存在

D.在發(fā)展的關(guān)鍵期間，如果能在一定時間內(nèi)給以適當?shù)牧夹源碳?，?/p>

會促使行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

【答案】：B

74、注意的兩種最基本的特性是()

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

75、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學(xué)中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現(xiàn)英雄形象，使學(xué)生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責(zé)任感，

培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A

76、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭

必須給予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

A.創(chuàng)新教育

B.素質(zhì)教育

C.義務(wù)教育

D.家庭教育

【答案】：C

77、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是（）。

A.強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性

B.強制性，普遍性，科學(xué)性

C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性

D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性

【答案】：D

78、曉軍上中學(xué)后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。

自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B

79、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論揭示了（）是學(xué)生道德行為形成的重要途徑。

A.有效的說服？

B.樹立良好的榜樣？

C.利用群體約定？

D.價值辨析

【答案】：B

80、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

81、整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準則是（）

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A

82、2012年單項選擇：“教學(xué)永遠具有教育性”是由（）提出來的。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.贊科夫

【答案】：B

83、進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)

生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。

A.導(dǎo)向原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

84、分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）o

A.對課堂紀律的影響

B.學(xué)生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關(guān)系的影響

【答案】：D

85、中學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

86、在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的刺

激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為()

A.關(guān)鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】：A

87、陳冬看到自己最好的朋友因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎

后，也開始加倍努力學(xué)習(xí)力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內(nèi)部強化

【答案】：B

88、按學(xué)生能力、成績、愛好分組的教學(xué)稱為()

A.活動課時制

B.設(shè)計教學(xué)法

C.道爾頓制

D.分組教學(xué)

【答案】：D

89、小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與

物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平已處于

()O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

I）.形式運算階段

【答案】：D

90、由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)制的教學(xué)組織形式是（）

A.分組教學(xué)

B.導(dǎo)生制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：C

91、學(xué)習(xí)某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，最

佳的過度學(xué)習(xí)應(yīng)再增加（）

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

【答案】：A

92、教育目的所要回答的根本問題是（）。

A.教育的方向

B.教育為誰服務(wù)

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.教育怎樣培養(yǎng)人

【答案】：C

93、郭陽同學(xué)最近總是不由自主地反復(fù)洗手，即便是洗了幾遍仍然認

為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了

（）.

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

I）.恐怖癥

【答案】：C

94、在歸因理論中，身心狀況屬于（）的因素。

A.不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控

B.穩(wěn)定、外在、可控

C.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

D.穩(wěn)定、外在、不可控

【答案】：A

95、個體對自身行％能力的主觀判斷稱為（）

A.成就動機

B.歸因

C.認知失調(diào)

I）.自我效能感

【答案】：D

96、以下選項中（）是良好的家庭教養(yǎng)方式。

A.權(quán)威型

B.放縱型

C.溺愛型

D.民主型

【答案】：D

97、標志著課程論作為獨立學(xué)科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的

專著是（）

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》

【答案】：C

98、”自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】：B

99、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應(yīng)

B.社會刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

I）.首因效應(yīng)

【答案】：B

100、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織的（）

為標志的。

A.《終身教育導(dǎo)論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.《學(xué)會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

10k新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由（）三個層次構(gòu)成。

A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、課表、模塊

B.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊

C.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、課表

D.課表、科目、模塊

【答案】：B

102、不屬于平時考查的方式有（）

A.口頭提問

B.單元測驗

C.考試

D.檢查書面作業(yè)

【答案】：C

103、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

104、華老師認為課堂管理是教學(xué)的一部分，課堂管理本身可以教給學(xué)

生一些行為準則，使學(xué)生從他律走向自律，使學(xué)生逐步走向成熟，這

主要說明課堂管理具有那一項功能（）.

A.維持功能

B.導(dǎo)向功能

C.發(fā)展功能

D.調(diào)節(jié)功能

【答案】：C

105、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

106,2011年單項選擇：“不憤不啟，不俳不發(fā)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.循序漸進原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D

107、（）最能讓學(xué)生的獨立性在探索解決學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中得到高度發(fā)

揮，進而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新

的意識與能力。

A.讀書指導(dǎo)法

B.練習(xí)法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D

108、教師教學(xué)反思最主要的研究視角是（）

A.以回顧學(xué)生的視隹進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)

I).以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思

【答案】：D

109、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()o

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

110、朱老師很關(guān)心學(xué)生，但對學(xué)生很嚴格，常對學(xué)生提出各種要求和規(guī)

定。大部分學(xué)生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)型屬于()

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

I).民主平等型

【答案】：C

111、布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是0

A.轉(zhuǎn)化

B.獲得

C.同化

D.評價

【答案】：D

112、“相觀而善之渭摩”是指在教學(xué)中要()

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

113、田兵是一名優(yōu)秀的初三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考

中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒

有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于()。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

【).恐懼癥

【答案】：C

114、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是

()

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權(quán)宜從眾

C.權(quán)宜從眾，不從眾

D.權(quán)宜從眾.從眾

【答案】：B

115、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：B

116、2013年單項選擇：孟子說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,

勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增

益其所不能。”這段話體現(xiàn)的德育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

117、馬克思說：“搬運工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之I'瓦的鴻溝是分工掘成的?！边@一論斷表明（）。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

1）.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

118、看到與自己水平差不多的人考上大學(xué)，就會增強自己考上大學(xué)的

信心。這種自我效能感源自（）

A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

B.替代性經(jīng)驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

119、學(xué)校教育中的教學(xué)過程對學(xué)生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學(xué)習(xí)個體經(jīng)驗為主

B.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主

C.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主

D.以學(xué)習(xí)群體經(jīng)驗為主

【答案】：B

120、亮亮最近新?lián)Q了一個發(fā)型.特別想讓同學(xué)們令他帥，課堂上每次

老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老

師和同學(xué)都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯

正法稱為（）。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

121、能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的（）。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D

122、“舊三中心論”指的是教師中心、課堂中心和（）

A.學(xué)生中心

B.教材中心

C.活動中心

D.經(jīng)驗中心

【答案】：B

123、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其區(qū)別于人類一般認識的特點

是（）

A.主動性、閱讀性和引導(dǎo)性

B.探索性、間接性和引導(dǎo)性

C.間接性、引導(dǎo)性和簡潔性

D.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性

【答案】：C

124、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學(xué)習(xí)上都很認真

刻苦.但是三個人對于“為什么要好好學(xué)習(xí)”的想法卻不太一樣。小吳

認為自己認真學(xué)習(xí)是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自

己好好學(xué)習(xí)是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學(xué)習(xí)獲得好的

成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學(xué)習(xí)動機分別

是（）。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

125、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

126、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一

子僂、一子跛，乃使樸者農(nóng)、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡。''這

體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】：B

127、強迫癥的矯正方法是（）

A.行為療法

B.森田療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓(xùn)練法

【答案】：B

128、在個體身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則

較晚，這說明人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

129、“仁言不如仁聲（音樂）之人人深也”體現(xiàn)的德育方法是0。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

D.說服教育法

【答案】：B

130、評價是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（）。

A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B.幫助學(xué)生認識自我、建立自信

C.關(guān)注和促進學(xué)生的發(fā)展

D.提高學(xué)生的動手能力

【答案】：C

131、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。

A.學(xué)生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學(xué)生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動

【答案】：C

132、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知識

建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

【答案】：C

133、教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）。

A.結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高

B.參加函授、電大課程學(xué)習(xí)

C.參加自學(xué)考試

D.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

【答案】：A

134、對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D

135、2012年單項選擇：沈娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔,

擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)，她明知這樣做沒有必要，就是控制不

住。她可能出現(xiàn)了（）

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

I）.恐怖癥

【答案】：C

136、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應(yīng)有的責(zé)任感

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的義務(wù)感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B

137、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

138、學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時，老師和同學(xué)們都不予理睽,

他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為（）

A.強化法

B.脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

139、在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣

衣服，卻想不到其他用途，這種現(xiàn)象說明（）。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉(zhuǎn)換

D.功能變通

【答案】：B

140、讀書指導(dǎo)法是一種（）的教學(xué)方法。

A.以直覺感知為主

B.以引導(dǎo)探究為主

C.以實際訓(xùn)練為主

D.以語言傳授為主

【答案】：D

14k注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

142、成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A

143、對學(xué)生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】：C

144、梅梅在計算“三加五等于八”時，雖然可以不用借助數(shù)手指來計

算了，但是在梅梅的腦海中出現(xiàn)了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草

莓的具體形象，那么梅梅此時的思維屬于0。

A.直觀動作思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

I）.直覺思維

【答案】：B

145、一位鞋商一天的他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務(wù)，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了?！边@時候銷售人員非?？鄲?，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至懣辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是（）。

A.認知轉(zhuǎn)換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉(zhuǎn)移法

D.自我放松法

【答案】：A

146、汽車司機應(yīng)當具有動作靈活敏捷，注意穩(wěn)定并善于轉(zhuǎn)移等特點，

這說明職業(yè)對人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質(zhì)

D.性格

【答案】：C

147、多元智能理論的提出者是（）

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B

148、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應(yīng)用題

D.拉小提琴

【答案】：C

149、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大,

但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D

150、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

151、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

1）.模仿能力

【答案】：C

152、教育與教學(xué)的關(guān)系是（）o

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

153、（）是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質(zhì)

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

D.良好的第一印象

【答案】：A

154、新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時，盡管在教學(xué)內(nèi)容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張，她的教學(xué)過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關(guān)注到學(xué)生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養(yǎng)方面應(yīng)首先提高（）

A.組織教育和教學(xué)能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調(diào)控能力

【答案】：A

155、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是（）o

A.強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性

B.強制性，普遍性，科學(xué)性

C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性

D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性

【答案】：D

156、曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學(xué)交談

或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導(dǎo)方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A

157、通常在教學(xué)過程中實施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切

相關(guān)的測驗，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估，或者憑

教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談，這種評價是（）o

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.正式評價

D.非正式評價

【答案】：A

158、根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是（）。

A.信號學(xué)習(xí)

B.規(guī)則學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.言語學(xué)習(xí)

【答案】：C

159、桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）。

A.準備律

B.練習(xí)律

C.實用律

D.效果律

【答案】：C

160、有機體學(xué)會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同

的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）

A.刺激分化

B.刺激比較

C.刺激泛化

D.行為強化

【答案】：C

161、約束群體內(nèi)成員的行為準則稱為（）

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規(guī)范

【答案】：D

162、一個學(xué)生對另一個蠻橫學(xué)生不滿，但卻在并無過錯的弱小學(xué)生身

上發(fā)泄不滿。這種現(xiàn)象屬于（）

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】：D

163、在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實施()

A.六三學(xué)段設(shè)置

B.五四學(xué)段設(shè)置

C.九年整體設(shè)置

D.多種形式設(shè)置并存

【答案】：C

164、課外活動的基本組織形式是()

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B

165、即使不給予強化或獎勵，學(xué)習(xí)也能夠發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為

()o

A.替代強化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

D.意義學(xué)習(xí)

【答案】：B

166、“以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略()

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

167、“倉縻實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要

具有()

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

168、2013年單項選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()

A.決定作用

B.動力作用

C.主導(dǎo)作用

D.基礎(chǔ)作用

【答案】：C

169、()明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)校

教育階段的依據(jù)。

A.壬寅學(xué)制

B.壬戌學(xué)制

C.癸卯學(xué)制

D.戊辰學(xué)制

【答案】：B

170、ABC理論中B指的是()

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應(yīng)

【答案】：C

171、在指導(dǎo)學(xué)生參加面試考試時，除了對面試內(nèi)容重點講解外，教師

還非常重視訓(xùn)練學(xué)生進入面試考場中的儀表、儀態(tài)、眼神以及與考官

打招呼等細節(jié)，以給考官留下好印象。這是利用了0。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應(yīng)

D.近因效應(yīng)

【答案】：C

172、義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的()o

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

173、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是

()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

174、創(chuàng)造性思維的核心是()

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.抽象思維

【答案】：A

175、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這句話出

自()

A.《勸學(xué)》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學(xué)記》

【答案】：B

176、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

177、校園文化的核心是()o

A.物質(zhì)文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

178、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是

（）。

A.示范法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.行為塑造法

D.懲罰法

【答案】：C

179、小明在學(xué)習(xí)“三角形”這一概念時，聯(lián)系之前學(xué)過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統(tǒng)，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D

180、元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識與（）

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D

181、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動機屬于0。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

182、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

183、“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)了（）

A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

I）.德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

【答案】：C

184、”磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結(jié)構(gòu)擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

185、教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，注重培

養(yǎng)學(xué)生的（），促進學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

【答案】：D

186、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

187、運用先進典型對學(xué)生進行思想品德教育，這是德育的（）。

A.引導(dǎo)法

B.榜樣示范法

C.談話法

I）.討論法

【答案】：B

188、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現(xiàn)象？（）

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D

189、（2021年下半年真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學(xué)》

【答案】：B

190、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

191,學(xué)習(xí)是學(xué)生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的

聯(lián)系。該學(xué)習(xí)理論觀點的提出者是（）o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

192、按照遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）

A.正遷移與負遷移

B.縱向迂移與橫向迂移

C.一般遷移與特殊迂移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

193、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要（）

A.復(fù)習(xí)方式多樣化

B.及時復(fù)習(xí)

C.降低干擾

D.集中、分散復(fù)習(xí)相結(jié)合

【答案】：B

194、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

195,學(xué)校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制

I）.各級各類學(xué)校的總體系

【答案】：D

196、教師在向?qū)W生講解“地球”這一概念時，拿了一個地球儀。該教

師運用的教學(xué)法是（）。

A.談話法

B.演示法

C.講授法

D.討論法

【答案】：B

197、下列關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵理解不正確的是（）。

A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

B.素質(zhì)教育是促進學(xué)生特長發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育

【答案】：B

198、2013年單項選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發(fā)生在()

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

199、“班級”一詞最早出自()

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

D.夸美紐斯

【答案】：A

200、智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務(wù)是0

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識，為學(xué)生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎(chǔ)？

B.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能？

C.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和熱愛科學(xué)的精神？

D.培育或發(fā)展學(xué)生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

20k學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由（）構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

202、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）o

A.指向性

B.集中性

C.穩(wěn)定性

D.分配

【答案】：B

203、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

204、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）o

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

205、上初二的小明對隔壁班的女同學(xué)小可很是欣賞，可每次見到小可,

小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學(xué)生情緒

發(fā)展的（）。

A.不穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C

206、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由（）提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

207、“磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結(jié)構(gòu)擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

208、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知識

建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）o

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

【答案】：C

209、認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是()。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A

210、()認為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

211、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮,

欲罷不能“體現(xiàn)的德育原則是()

A.思想性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

212、為提高學(xué)習(xí)效果而制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是()

A.學(xué)習(xí)期待

B.學(xué)習(xí)目標

C.學(xué)習(xí)效能感

D.學(xué)習(xí)策略

【答案】：D

213、被視為“現(xiàn)代課程理論的奠基石”的是（）。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.施爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

214、教學(xué)過程中，學(xué)生以（）為主。

A.獲得直接經(jīng)驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經(jīng)驗

D.進行科學(xué)實驗

【答案】：C

215、在對中國歷史的學(xué)習(xí)中，教師常常帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀，這屬

于教學(xué)原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

216、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A

217、學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）

A.指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體

B.增強學(xué)生體質(zhì)

C.增強運動的能力

D.發(fā)展學(xué)生良好品德

【答案】：B

218、新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，初中階段設(shè)置（）。

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程和綜合課程相結(jié)合

D.分科課程為主，綜合課程補充

【答案】：C

219、在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

220、下列各種學(xué)習(xí)動機中屬于內(nèi)在動機的是（）。

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師表揚

D.獲得成就

【答案】：A

221、在德育內(nèi)容的選擇依據(jù)中，起決定作用的是()

A.德育目標

B.生產(chǎn)力水平

C.時代特征

D.文化傳統(tǒng)

【答案】：A

222、組織學(xué)生到敬老院慰問，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：D

223、一個人只有()，才能鑒定為“健康”o

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D

224、“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣”表明了個體身心發(fā)

展的()觀點。

A.外錘論

B.內(nèi)發(fā)論

C.實踐主體論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

225、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

()O

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】：D

226、2013年單項選擇：趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺乏獨立性，易受同學(xué)影

響。當他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學(xué)們不一致時，往往不能堅持己見。這

表明他的認知方式屬于()

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

227、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準是()。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)目標

D.課程目標

【答案】：B

228、以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學(xué)是古代先哲()。

A.孔子

B.孟子

C.蘇格拉底

D.亞里斯多德

【答案】：C

229、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學(xué)》

B.《春秋》

C.《學(xué)記》

D.《論語》

【答案】：C

230、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.連貫性原則

I）.一致性原則

【答案】：B

231、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)

得最為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

232、心理學(xué)研究表明，中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

233、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

234、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表

現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

235、下列關(guān)于操作整合的特點的描述，不正確的是（）

A.動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當外界條件發(fā)

生變化時，動作的這些特點都有所降低

B.各個動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作

成分間的相互干擾濾少，多余動作也有所減少

C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制

D.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消

除

【答案】：C

236、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是

()O

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.自我同一性對角色混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

237、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認知水平的觀點，不恰

當?shù)氖?)

A.對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務(wù)之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C

238、古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是()。

A.講授法

B.討論法

C.練習(xí)法

D.自學(xué)輔導(dǎo)法

【答案】：B

239、下面能反映個人品德行為的是()

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C

240、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，“學(xué)生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰“屬于（）

A.信號學(xué)習(xí)

B.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

C.連鎖學(xué)習(xí)

D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

【答案】：A

241、學(xué)生在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描

繪的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（）。

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

242、陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝”，這個比喻體現(xiàn)了（）。

A.學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主

B.學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主

C.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)

D.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相輔相成

【答案】：C

243、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

244、一個性格外向的大學(xué)生。他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級

活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自

己，不僅大學(xué)四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。

這體現(xiàn)出人格特征的（）。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A

245、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D

246、“相觀而善之謂摩”是指在教學(xué)中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

247、校園文化的核心是（）。

A.物質(zhì)文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

248、小斌經(jīng)常想“我為什么要活著”“人活著是為了什么”這樣的問

題，每天都想很多遍.明知道沒必要卻控制不住自己的大腦.以致小斌

很痛苦。小斌的心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：A

249、2013年單項選擇：羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展的影響

（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

250、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

251、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】：B

252、德育工作者在德育過程中起()

A.指導(dǎo)作用

B.主導(dǎo)作用

C.輔助作用

D.決定作用

【答案】：B

253、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()0

A.既定疑點

B.理論假設(shè)

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

254、最早普及義務(wù)教育的國家是()

A.法國

B.英國

C.德國

D.美國

【答案】：C

255、學(xué)校通過大會報告形式組織的課外活動屬于()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

256、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學(xué)校當中一個教育基礎(chǔ)相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是()。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：A

257、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

()o

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】：D

258、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（）。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

259、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習(xí)迂移分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

260、賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?，支持的是（?/p>

A.官能訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D.概括化理論

【答案】：D

261、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

262、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產(chǎn)術(shù)

D.啟發(fā)

【答案】：C

263、教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書

出來：124-3=4（人），124-2=6（人），124-0.5=24（人），這一做

法體現(xiàn)了（）O

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則

【答案】：C

264、”教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人'，或者更

確切地說，是幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳

遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好

準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的

精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”

這段話體現(xiàn)了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

265、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

266、1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育

家是（）。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

【答案】：A

267、王老師在講《稍酸》這一課時，按以下步驟進行了教學(xué)：一、首

先引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)反應(yīng)方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學(xué)生試著分析溶液pH-0說明什么；四、進一步引導(dǎo)學(xué)生用守恒法求解。

最后，學(xué)生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了。教學(xué)原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發(fā)性

D.因材施教

【答案】：C

268、以美國