2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫【必考】

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、創(chuàng)造性思維的核心是（）。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

2、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。

這種現(xiàn)象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

1）.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B

3、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常

處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于（）。

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

4、張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口說

話“，以此來促進學生品德的發(fā)展。張校長強調(diào)的德育方法是（）

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

【答案】：A

5、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理

念是（）O

A.關(guān)注學生對知識的收獲

B.關(guān)注學生的情感生活和情感體驗

C.關(guān)注學生的健康成長

D.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

【答案】：B

6、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映

了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異？（）

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

7、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

8、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬于

教學原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

9、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪

實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B

10、教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學生理解知識的直觀類

型是（）

A.實物直觀

B.模像直觀

C.抽象直觀

D.言語直觀

【答案】：D

11、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯(lián)想，所運用的學習策略是0。

A.計劃和監(jiān)控策略

B.復述策略

C.精細加工策略

I).組織策略

【答案】：C

12、2011年單項選擇：兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐憫

心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的()

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

13、我國唐代中央官學設有“六學二館”，其入學條件中明文規(guī)定不

同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育

制度的哪一特征？()

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

1).民族性

【答案】：B

14、規(guī)定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果的是()。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C

15、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

1）.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

16、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@表明孔子很強調(diào)

Oo

A.啟發(fā)式教學

B.學習與思考相結(jié)合

C.因材施教

D.學習與行動相結(jié)合

【答案】：B

17、心理學研究指出：2?3歲是學習口頭言語的最佳期，4?5歲是開

始學習書面言語的最佳期，學習外語應從1（）歲以前就開始，學習樂器

在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：C

18、教學應著眼于學生的（）去選擇課程內(nèi)容。

A.關(guān)鍵期

B.學習興趣

C.學習動機

D.最近發(fā)展區(qū)

【答案】：D

19、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是（）

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：A

20、據(jù)《論語述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、

書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

21、張老師發(fā)現(xiàn)。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發(fā)言,

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

22、維果斯基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

【答案】：C

23、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調(diào)的學

習動機類型是()

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

24、張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現(xiàn)有知識水平，也考慮

他們在老師指導下可以達到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差

重稱為().

A.教學支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.組織者

I).自我差異性

【答案】：B

25、某學生違反校紀校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。

該學生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學校提前解除了處分決定。

解除處分決定的做法屬于()。

A.消退

B.正強化

C.代價

D.負強化

【答案】：D

26、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）o

A.了解和研究學生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.統(tǒng)一安排教育活動

【答案】：C

27、馬克思主義認％,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C

28、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調(diào)查法

D.行動研究法

【答案】：B

29、道爾頓制的首創(chuàng)者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道爾頓

D.布魯納

【答案】：B

30、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定教育工作的

發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

31、態(tài)度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

【）.行為成分

【答案】：B

32、高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質(zhì)量指標局？（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：C

33、《學記》中“不陵節(jié)而施”的主張對應的教學原則是（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

34、根據(jù)一節(jié)課完成任務的類型數(shù)，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

35、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質(zhì)

D.興趣

【答案】：A

36、新課程改革中提出的課程三維目標是。

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

37、在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

38、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明

最可能屬于()。

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

【答案】：A

39、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

40、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為0

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

41、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行()

A.六三分段設置

B.五四分段設置

C.九年整體設置

I）.多種形式設置共存

【答案】：C

42、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人

不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將新來的竹子刮光

照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成

了孔子的門生。孔子的做法體現(xiàn)了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

43、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

44、曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結(jié)果。根據(jù)韋納的歸因

理論，曉斌的歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

B.穩(wěn)定的外部歸因

C.可控的內(nèi)部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】：C

45、個體心理發(fā)展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾

的階段是（）

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B

46、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

（）

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

【答案】：D

47、校風是學校中（）的統(tǒng)一體。

A.物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質(zhì)文化、制度文化、精神文化

C.物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

48、初二⑶班的許多學生在一次英語考試,中成績都不是很理想，情緒

低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次的

跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：

“學會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”

于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方

法（）

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評價法

【答案】：B

49、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

50、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務”。

這句話體現(xiàn)了教育的()。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

51、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)()在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關(guān)系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A

52、認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是()。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A

53、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是()

A.對教學重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成

D.用彩色粉筆把黑板邊^(qū)裝飾得格外醒目

【答案】：A

54、溝通能力和解決糾紛能力屬于()

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

55、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

56、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（)o

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

57、目標評價模式是由（）提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

58、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

59、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產(chǎn)術(shù)

D.啟發(fā)

【答案】：C

60、下列有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的表述，不正確的是。

A.某些認知策略如“忽視”，可以預防或減輕抑郁

B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受

C.父母對孩子發(fā)出的情緒信號對孩子的情緒調(diào)節(jié)有較大作用

D.情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力

【答案】：B

61、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組.教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

62、在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切''違背了個體身心發(fā)展的］）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

63、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

64、下列屬于合理信念的是()

A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可

B.像你希望別人對你那樣對待別人

C.學習是自己的事，別人無權(quán)過問

D.事不關(guān)己高高掛起

【答案】：B

65、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某

方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

()。

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調(diào)查法

【答案】：C

66、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的?！边@一論斷表明()。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

67、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是

()O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

【答案】：C

68、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于

Oo

A.順向、正遷移

B.逆向、正迂移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A

69、美國人本主義心理學家()提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

1).布魯納

【答案】：A

70、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是()

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

71、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是OO

A.說服教育

B.品德評價

C.指導實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

72、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒攝干擾

【答案】：D

73、心理現(xiàn)象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A

74、思維是對客觀事物（）的反映。

A.間接的、概括

B.直接

C.表象

D.內(nèi)在聯(lián)系

【答案】：A

75、（2020年真題）曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來

越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪

方面的發(fā)展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自我

D.物質(zhì)自我

【答案】：B

76、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D

77、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是

（）O

A.國家統(tǒng)一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D

78、智育的主要內(nèi)容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務是（）

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

79、被稱為“課程評價之父”的教育家是（）

A.杜威

B.斯塔弗爾比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

80、“人是因為哭了才發(fā)愁.因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害咱”，

這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

81、學習迂移發(fā)生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學

習遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀

點的遷移理論被稱龍（）O

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關(guān)系理論

【答案】：C

82、一份教案的核心是()o

A.提出教學目的

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.規(guī)劃板書內(nèi)容

【答案】：A

83、世界上最早專匚論述教育教學問題的專著是()。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

84、作為一名教師，最需要具備的注意品質(zhì)是()

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：C

85、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？()

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發(fā)

【答案】：C

86、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()o

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

87、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有()功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

88、教師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理

特點與教學策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學能力？

()

A.教學監(jiān)控能力

B.教學操作能力

C.教學認知能力

D.教學反思能力

【答案】：C

89、2011年單項選擇：伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗是指()

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

I).自我調(diào)節(jié)

【答案】：A

90、智育的主要內(nèi)容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務是()

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎？

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神？

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

91、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢

發(fā)展，至M)時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

92、八年級學生小琳面臨的人格發(fā)展階段任務是()。

A.培養(yǎng)主動感,克服內(nèi)疚感

B.培養(yǎng)主動感,克服自卑感

C.培養(yǎng)勤奮感,克服自卑感

D.建立同一性,防止角色混亂

【答案】：D

93、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響?

()

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.個體活動

【答案】：B

94、張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振；不愿與同學和老師交往，對什么事情

都不感興趣，消極悲觀；認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的心

理問題是()

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I).恐怖癥

【答案】：C

95、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)()。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

96、(2020年真題)盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育

目的。這種教育目的觀屬于()。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

I).自然本位論

【答案】：B

97、在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是

0

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B

98、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發(fā)抖、聲音發(fā)顫甚

至口吃.不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是()。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

1).社交恐懼

【答案】：D

99、老師問小明：“為什么偷東西是不對的”他回答：“抓住了會挨

打。”據(jù)此可以判斷小明的道德認知發(fā)展處于()。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

【答案】：A

100、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？()

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

101、教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵學生的德育方法是

()

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.陶冶教育法

D.實踐鍛煉法

【答案】：A

102、(2021年上半年真題)曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

103、中國教育史上0倡導的“以美育代宗教說“，實質(zhì)上是美育的超

美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

104、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話體現(xiàn)的德

育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

105、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定

的“，這一觀點是出自洛克的（）。

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》

【答案】：B

106、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

D.疏導原則

【答案】：A

1。7、”教學教育過程最優(yōu)化''理論的創(chuàng)立者是（）o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

I).凱洛夫

【答案】：B

108、欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更

的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡

的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

109、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預定的教學目標的過程稱為

()O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

110、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞?！庇纱丝梢?，盧梭在教育目的上主

張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

11k我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現(xiàn)象說明了這些人缺乏()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

112、教育學的根本任務是()

A.揭示教育規(guī)律

B.深化人們對教育的認識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：A

113、韓波進入中學后，經(jīng)常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，

在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理

論，韓波的人格發(fā)展處于()

A.主動對內(nèi)疚階段

B.同一性對角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

【答案】：B

114、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用O

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

I).練習法

【答案】：B

115、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于(?)O

A.認識內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

116、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現(xiàn)象屬于()。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

I).垂直遷移

【答案】：B

117、義務教育具有明顯的()

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C

118、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內(nèi)一名女同學，上課經(jīng)常開小差，學習不夠努力。這種

歸因?qū)儆?)。

A.不穩(wěn)定、不可控制的外歸因

B.穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

C.穩(wěn)定、可控制的外歸因

D.不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

【答案】：D

119、一般情況下在早晨學習的效果較好，這是因為這一階段的學習不

受()干擾。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.單一抑制

D.雙重抑制

【答案】：A

120、瞬時記憶的貯存時間大約為()

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

D.5秒?2分鐘

【答案】：A

121、學習動機包含學習需要和()

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期待

D.學習知識

【答案】：C

122、一個數(shù)學成績優(yōu)秀的學生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學的厭惡，他

在離開學校后很可能不會再主動研究數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于

()O

A.連帶學習

B.附屬學習

C.正規(guī)課程

D.顯性課程

【答案】：A

123、情緒與情感是以()為中介的反映形式。

A.需要

B.動機

C.態(tài)度

D.認知

【答案】：A

124、(2021年上半年真題)美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理

論是

A.學科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B

125、如果用眼睛注現(xiàn)一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白

墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是()。

A.視覺后像

B.聯(lián)覺

C.視覺適應

I）.感覺對比

【答案】：A

126、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭

必須給予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

A.創(chuàng)新教育

B.素質(zhì)教育

C.義務教育

D.家庭教育

【答案】：C

127、小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少老

師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了

小馬愿意坐在后排？1）

A.正強化

B.負強化

C.延遲強化

D.替代強化

【答案】：B

128、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

129、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是

（）O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育政策

【答案】：B

130、張老師根據(jù)小賈的氣質(zhì)類型特點，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質(zhì)類型是0

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.膽汁質(zhì)

【答案】：D

13k制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）o

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】：B

132、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內(nèi)容，而是在于他（）才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

133、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是()o

A.兩難故事法

B.對偶故事法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】：A

134、()是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)

出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

135、2013年單項選擇：小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規(guī)

定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。

根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段。

A.懲罰和服從

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

D.道德倫理

【答案】：C

136、學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據(jù)是

()O

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

I）.課程標準

【答案】：C

137、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為（）

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C

138、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處

于（）下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學研究

方法。

A.實驗室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒炇?/p>

【答案】：B

139、小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒

服，這種感覺現(xiàn)象是（）o

A.適應

B.對比

C.聯(lián)覺

D.綜合

【答案】：C

140、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

14k“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不

如師，師不必賢于弟子”，這體現(xiàn)的師生關(guān)系是（）

A.民主平等

B.尊師愛生

C.教學相長

D.心理相容

【答案】：C

142、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）o

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學技術(shù)

【答案】：C

143、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

I).確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：A

144、有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢

貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

145、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是()。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

I).文化制度

【答案】：B

146、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到()。

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

147、張宏一次在乘坐高鐵時偷偷躲在衛(wèi)生間里吸煙，被乘務員發(fā)現(xiàn)后

對其處以2000元債款，此后張宏不在高鐵上吸煙了，上述情形屬于

哪種強化原理？()

A.正強化

B.負強化

C.消退

D.懲罰

【答案】：D

148、教師成熟的標志是自覺關(guān)注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

149、（）教學模式強調(diào)教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一

種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導式

1）.范例教學模式

【答案】：A

150、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會

孝敬長輩，這種品德修養(yǎng)方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

151、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動機沖突屬于（）。

A.接近-接近沖突

B.回避-回避沖突

C.接近一回避沖突

D.多重接近一回避沖突

【答案】：B

152、托爾曼學習理論的核心概念是（）

A期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

153、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生

智力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

154、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

155、國外最早的教育學著作是（？）

A.《理想國》

B.《政治學原理》

C.《論雄辯家》

D.《論演說家的教育》

【答案】：D

156、人力資本理論說明了（）。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術(shù)的促進作用

【答案】：A

157、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數(shù)同學的學習權(quán)利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

158、曉東在解決了困擾了他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于

（）o

A.道德感

B.理智感

C.美感

I）.效能感

【答案】：B

159、下列不屬于我國普通教育學校教學任務的是0

A.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能

B.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

C.學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高

D.培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎

【答案】：C

160、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

【答案】：D

161、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

162、“教學相長”這一提法（）。

A.最早出現(xiàn)于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導地位

C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一

D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

【答案】：C

163、發(fā)達國家大多已普及12年義務教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B

164、初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏

輯歸納成一個知識網(wǎng)絡。這種學習策略是()

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.計劃策略

【答案】：B

165、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀念的方法是

()O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶

【答案】：C

166、某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定

性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

167、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為

()。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B

168、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？()

A.廣度

B.強度

C.時間

I).空間

【答案】：C

169、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成()。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

【答案】：B

170、當解出一道困惑自己許久的難題時，小明感到無比興奮、激動。

心理學將小明此時的情感體驗稱為()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

171、()是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作

時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：C

172、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是

()O

A.示范法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：D

173、李老師發(fā)現(xiàn)自己班中的沫沫有如下特點：情感和行為動作進行得

都相當緩慢，柔弱；情感容易產(chǎn)生.而且體驗相當深刻，隱晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到

的細微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)

柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅忍的

精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。那么，沫沫的氣質(zhì)類

型屬于()。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D

174、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

175、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是

（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

D.疏導原則

【答案】：A

176、初二（1）班小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班

主任的小跟班“。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征,

認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安

排班長協(xié)助他。在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完

成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學夢。

A.疏導原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則

【答案】：C

177、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.結(jié)構(gòu)主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B

178、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

I）.1930

【答案】：C

179、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳

授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

180、教育學成為一門獨立學科是以（）的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B

181、在課程和教學理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質(zhì)教育

論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論0

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

182、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平

淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【答案】：B

183、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是0

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

184、撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文

獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A

185、我國初中階段開設的《思想品德》課屬于（）。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C

186、夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)”的涵義。按照

皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

187、曉紅在解決數(shù)學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.具體思維

【答案】：B

188、有的學生在文學、藝術(shù)方面有才能，有的學生在科學技術(shù)方面有

才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發(fā)展具有()。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

189、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于()。

A.參與式

B.監(jiān)督式

C.放羊式

I).控制式

【答案】：A

190、比較準確地體現(xiàn)教學的啟發(fā)性原則的是()。

A.開而弗達

B.各因其材

C.及時而教

D.學不蹬等

【答案】：A

191、布置課外作業(yè)的目的是()

A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力

B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深

C.使學生掌握新知識

D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化

【答案】：A

192、認知教育心理學家認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一一反應

的聯(lián)結(jié)，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經(jīng)驗

C.認知結(jié)構(gòu)

D.教材結(jié)構(gòu)

【答案】：C

193、兒童心理發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有（）

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

194、初中學生的年留在12T5歲之間，處于少年期，是個體生理發(fā)展

的第（）個高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

195、馬克思說：“檄運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之同的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明（）。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

196、2011年單項選擇：某同學想考班級第一名以顯示自己的實力，其

實他對學習的內(nèi)容不感興趣。這反映了成就目標理論中的（）

A.表現(xiàn)目標

B.避免失敗的傾向

C.掌握目標

D.追求成功的傾向

【答案】：A

197、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自

律，使其獲得教益的德育方法是（）。

A.說服教育法

民個人修養(yǎng)法

C.環(huán)境陶冶法

D.品德評價法

【答案】：B

198、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

199、根據(jù)加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.言語聯(lián)結(jié)學習

【答案】：A

200、小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心

做出判斷，根據(jù)皮壓杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于

（）。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

201、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（）

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

D.氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

202、同學之間開始互相了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批

積極分子.開始協(xié)助班主任開展各項工作。此時班集體處于發(fā)展的（）。

A.組建階段

B.形成階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

【答案】：B

203、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異,

就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬

于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

204、德育過程的基本矛盾是()

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

【答案】：C

205、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是()o

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實際原則

【答案】：B

206、“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

207、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

208、最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出

著名的“遺忘曲線”的心理學家是（）。

A.奧蘇伯爾

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾賓浩斯

【答案】：D

209、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B

210、當同學嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當時的尷尬，還引發(fā)了同學的掌聲。這種情緒調(diào)節(jié)的方法

稱為（）。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

211、以美國學制為藍本的現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D

212、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》把

（）作為國家基本教育政策。

A.提高質(zhì)量

B.德育為先

C.促進公平

D.改革創(chuàng)新

【答案】：C

213、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)

的目的“，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于OO

A.神學的教育目的論

B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論

D.教育無目的論

【答案】：D

214、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思懣

【答案】：B

215、20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產(chǎn)生了

重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結(jié)合起來，這種教學組形

式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

216、美國人本主義心理學家（）提出了非指導教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

217、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是

()O

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B

218、()提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C

219、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學原則與()相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不俳不發(fā)

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B

220、小麗是一名熱愛班級、團結(jié)同學、樂于助人和誠實正直的學生。

這主要反映了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征()

A.態(tài)度特征

B.情感特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

221、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地體現(xiàn)了（）

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配性

【答案】：B

222、根據(jù)班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得

學業(yè)成功時，應將其成功歸因于（）。

A.努力

B.能力

C.運氣

D.方法

【答案】：A

223、ABC理論中B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

224、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學

習目標是（）。

A.綜合

B.運用

C.評價

D.領會

【答案】：C

225、校園文化的核心是()。

A.物質(zhì)文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

226、像任何事物的發(fā)展一樣，學生品德的發(fā)展也是由其內(nèi)部矛盾推動

的。學生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾是()

A.社會道德要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

B.學習德育要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

C.學生品德發(fā)展的社會要求與學校德育要求之間的矛盾

D.學生品德發(fā)展的新需要與其現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾

【答案】：D

227、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、

15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

228、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是()。

A.課程任務

B.課程制定者

C.學生學習的要求

D.課程組織方式

【答案】：C

229、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

230、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感,

這屬于（）。

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.負強化

【答案】：B

231、“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這段話體現(xiàn)出的教育思想

是（）。

A.素質(zhì)教育

B.終身教育

C.全人教育

D.全納教育

【答案】：B

232、2012年單項選擇：在教育調(diào)查中，為獲取相關(guān)資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調(diào)查屬于()

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：D

233、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育

的性質(zhì)和方向是()

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務

C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設服務，為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發(fā)展服務

【答案】：B

234、學生尤其是小學生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。

這反映的性格特點是()

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨特性

【答案】：C

235、對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是()

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D

236、（2021年下半年真題）曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特

征屬于0

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】：A

237、（2021年上半年真題）孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦

其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍

性，增益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

I）.榜樣示范法

【答案】：A

238、（2021年上半年真題）學校體育的根本任務是

A.增強學生體質(zhì)

B.傳授體育運動的基礎知識、培養(yǎng)基本技能

C.使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣

D.為國家輸送優(yōu)秀體育人才

【答案】：A

239、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學校組織了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組。學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

240、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于O

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

241、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發(fā)

展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內(nèi)容之中。這體

現(xiàn)了編寫教科書要遵循()的原則。

A.思想性(教育性)和科學性相統(tǒng)一

B.理論與實踐相統(tǒng)一

C.知識內(nèi)在邏輯與教學法要求相統(tǒng)一

D.知識與能力相統(tǒng)一

【答案】：A

242、趙毅在學習過程匯總，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發(fā)現(xiàn)自

己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方

式屬于()

A.整體型

B.序列型

C,場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

243、在我國近現(xiàn)代學制改革中，明確規(guī)定將學堂改為學校……同校的

學制是（）

A.王寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：C

244、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為

（）O

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

I）.意義學習

【答案】：B

245、（2021年上半年真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關(guān)學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

246、認為學習是刺激與反應的聯(lián)結(jié)形成過程的理論流派是（)O

A.行為主義

B.認知主義

C.折衷主義

D.人本主義

【答案】：A

247、我國教學活動的基本組織形式是（）。

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.分組教學制

D.班級授課制

【答案】：D

248、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

1）.色彩鑒別能力

【答案】：A

249、《紅樓夢》中林黛玉多愁善感，孤僻為向。其氣質(zhì)屬于（）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D

250、教師成熟的標志是自覺地關(guān)注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

251、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現(xiàn)不符合社會規(guī)

范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，

減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作（）

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D

252、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步地分析問題，每步只

考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。

曉敏的認知方式屬于（）。

A.沖動型

B.直覺型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：C

253、小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日

常生活中。這可以用（）理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學習

D.普雷馬克原理

【答案】：C

254、下列選項屬于條件反射的是（）。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信號反射

【答案】：D

255、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

D.行為規(guī)范的學習

【答案】：D

256、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調(diào)（）。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D

257、教師在向?qū)W生講解“地球”這一概念時，拿了一個地球儀。該教

師運用的教學法是（）。

A.談話法

B.演示法

C.講授法

D.討論法

【答案】：B

258、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是（）。

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

259、學生制訂周末學習時間表屬于學習策略中的（）。

A.組織策略

B.認知策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：I）

260、能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的（）。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D

261、教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.領會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查知識

【答案】：A

262、主張教學內(nèi)容應以學科為中心.與不同學科對應設置課程。通過

分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程

理論的是()。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A

263、布魯納認為，學生學習的最好方法是()

A.機械學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.接受學習

D.觀察學習

【答案】：B

264、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容

易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問題是()

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C

265、以美國“六三三”學制為藍本確立的()一直延續(xù)到新中

國成立之后。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

266、課程開發(fā)應該包括教育目標的確立、學習經(jīng)驗的選擇、學習經(jīng)驗

的組織、學習結(jié)果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發(fā)模式

【答案】：B

267、2011年單項選擇：“不憤不啟，不俳不發(fā)”體現(xiàn)的教學原則是()

A.循序漸進原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.思想性和科學性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D

268、汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)

了()O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

269、當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們

的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

270、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有

（）O

A.順序性

B.