2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫（滿分必刷）

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、“平行教育原則”體現(xiàn)的德育原則是0

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則？

B.集體教育和個別教育相結合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

2、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學廿劃

B.教學大綱

C.教材

1）.課程表

【答案】：D

3、物理教師認為數(shù)學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教學

中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于（）。

A.刻板印象

B.認知失調(diào)

C.扇貝效應

D.從眾心理

【答案】；A

4、2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行》》規(guī)定，我

國普通高中階段的課程設置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

5、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認

知方式屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.沖動型

D.場依存型

【答案】：B

6、學生文化的特征包含（）。

A.過渡性、統(tǒng)一，性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩(wěn)定性、正式性、互補性

D.適應性、多樣性、互補性

【答案】：B

7、教學的首要任務是（）o

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

8、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托戰(zhàn)

斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，再

現(xiàn)英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感，培養(yǎng)了

學生的愛國主義情操。該教師主要運用了0。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A

9、反映古希臘百科全書式的哲學家的教育思想的著作是()

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

10、關于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之”的“天才論”這

種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

11、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生

照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是()。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

12、汽車司機應當具有動作靈活敏捷，注意穩(wěn)定并善于轉(zhuǎn)移等特點，

這說明職業(yè)對人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質(zhì)

D.性格

【答案】：C

13、根據(jù)我國心理學家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是

（）

A.6、7?11、12歲

B.8、9?11、12歲

C14、15?18、19歲

D.11、12?14、15歲

【答案】：D

14、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B

15、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來?！崩钅陈牶笮呃⑷f分，主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。案例中的教師表現(xiàn)出了出色的0。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

16、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

17、下列選項屬于條件反射的是()O

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信號反射

【答案】：D

18、講授法的基本方式包括()

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

19、衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是()

A.教學目標

B.培養(yǎng)目標

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

20、學習策略的核心是()。

A計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A

21、2013年單項選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是

學校教育在人的身心發(fā)展中起()

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C

22、李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。

這種現(xiàn)象屬于()。

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

23、某中學在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步快的學生照片

貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現(xiàn)

出的德育方法是（）

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D

24、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

25、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

26、提出發(fā)現(xiàn)法是掌握學科結構的最好方法的教育家是0。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

I）.布魯納

【答案】：D

27、依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學原則是（）

A.理論與實際相結合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D

28、教學是學校進行全面發(fā)展教育的（）。

A.根本途徑

B.基本途徑

C.唯一途徑

D.全部途徑

【答案】：B

29、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質(zhì)好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】：A

30、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關于教育目的確立的理論

是（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

I).個人本位論與社會本位論的統(tǒng)一

【答案】：A

31、教師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理

特點與教學策略的密切關系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學能力？

()

A.教學監(jiān)控能力

B.教學操作能力

C.教學認知能力

D.教學反思能力

【答案】：C

32、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會

兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是()

A.明適應

B.暗適應

C.視覺后像

1).感覺對比

【答案】：A

33、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于()o

A.具體內(nèi)容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

34、（2021年下半年真題）學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

35、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

36、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括（）o

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

37、“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

38、()是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)

出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

39、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫

助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其

學習外語的()

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

40、發(fā)展的關鍵期的概念是心理學家根據(jù)個體身心發(fā)展的()規(guī)律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A

41、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發(fā)展，這種方法屬于(？)

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

I）.品德評價法

【答案】：D

42、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，注重培

養(yǎng)學生的（）,促進學生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

【答案】：D

43、發(fā)達國家大多已普及12年義務教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是（）

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B

44、《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學課程設置

“綜合實踐活動”，開設的學段是（？）。

A.小學一年級至高中

B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B

45、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

46、“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：C

47、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理

活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析

問題、提出假設和（）

A.分析假設

B.總結反思

C.解決問題

D.檢驗假設

【答案】：D

48、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部一頸部一軀干一下肢;大腦皮層

是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉；肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后小

肌肉群。心理機能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機械

記憶到意義記憶，出無意注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展的

Oo

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：A

49、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習

“蔬菜”概念，這種學習是()。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.歸屬學習

【答案】：A

50、能夠在限定時間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了發(fā)散思維的()

特點。

A.靈活性

B.獨創(chuàng)性

C.發(fā)散性

1).流暢性

【答案】：D

51、下列屬于程序性知識的表征形式是()

A.命題

B.命題網(wǎng)絡

C.產(chǎn)生式

D.概念

【答案】：C

52、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞?！庇纱丝梢?，盧梭在教育目的上主

張（）。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

53、我國初中階段開設的《思想品德》課屬于（）。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C

54、小濤不再單純地服從權威，也不機械地遵守規(guī)則，要求平等。他

開始按照內(nèi)在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據(jù)皮亞

杰的理論，小濤的道德發(fā)展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C

55、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

I）.一致性原則

【答案】：B

56、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調(diào)（）。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內(nèi)與課外相結合

【答案】：D

57、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

（）O

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學與發(fā)展》

I）.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

58、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

59、在德育工作中，要把德育的理想性與現(xiàn)實性結合起來。這一做法

體現(xiàn)的德育原則是（）

A導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：A

60、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

61、一個國家的人口()是確定該國教育規(guī)模的基礎因素。

A.數(shù)量

B.增長率

C.質(zhì)量

D.分布

【答案】：A

62、(2020年真題)新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作

為評價學生的方式之一，這種評價屬于()。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

63、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著()。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結構的變化

【答案】：D

64、2012年單項選擇：心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級，讓他想象

引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級，直至完全放松，以緩解其考

試焦慮。這種方法是()

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

65、新課程教學改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

66、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！边@句話隱

喻影響人的發(fā)展因素是()。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.人的主觀能動性

【答案】：C

67、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。

為了改變她的這一費點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問

時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A

68、《愛彌兒》是。的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

69、教學應適應學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是()提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

70、馬卡連柯說：“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.

建立集體對個人的合理的影響?！迸c之相對應的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

I）.集體教育與個別教育相結合的原則

【答案】：D

71、“雪地中難辨兔’’是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

72、2012年單項選擇：上初中以來，劉俊好像突然不認識自己了，“我

到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克

森的社會心理發(fā)展理論，他處于哪個發(fā)展階段（）

A.親密對孤獨

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

73、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結構的變化

【答案】：D

74、在一次心理知識測試中，關于短時記憶的容量單位，學生們的答

案涉及下列四種，其中正確的是（）。

A.比特

B.組塊

C.字節(jié)

D.詞組

【答案】：B

75、一些地方的教育部門和學校開發(fā)了一系列的地方課程，比如地方

戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現(xiàn)

了（）。

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

【）.教育的生態(tài)功能

【答案】：C

76、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

77、（2021年上半總真題）在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同

需要，關注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張

老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

78、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.了解和研究學生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.統(tǒng)一安排教育活動

【答案】：C

79、吉爾福特認為智力三個維度中，（）真正代表智力的高低。

A.產(chǎn)品

B.內(nèi)容

C.操作

D.單元

【答案】：C

80、教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是（）。

A.學生的表現(xiàn)、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A

81、“盈科而后進”體現(xiàn)的是教學原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

82、在教師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求中團結協(xié)作”反映的是教師

()O

A.對待教育事業(yè)的態(tài)度

B.對待學生的態(tài)度

C.對待同事的態(tài)度

D.對待自己的態(tài)度

【答案】：C

83、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差緞大,

但我們總認為他并沒有什么變化，這是()。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D

84、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜”山巔一寺一壺酒，

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

85、合作學習體現(xiàn)了資源管理策略中的()

A.時間管理策略

B.學習環(huán)境管理策略

C.努力管理策略

I).社會性人力資源的利用

【答案】：D

86、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是()。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

87、教育和經(jīng)濟的關系，總的來說是()

A.經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟

B.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育

C.經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響

1).教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響

【答案】：A

88、教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不由自主地將眼光

停留在那些優(yōu)秀的學生身上。這種現(xiàn)象反映的是()

A.從眾效應

B.木桶效應

C.期待效應

D.投射效應

【答案】：C

89、小蕊每次看到長長細細的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產(chǎn)

生一種莫名的害怕，全身發(fā)涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于()。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

90、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是()。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

【答案】：A

91、常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服。這種情

況屬于()

A.負向遷移

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.思維定勢

【答案】：C

92、自我遵循的原則是()

A.快樂原則

B.現(xiàn)實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B

93、目標評價模式是由()提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

94、2013年單項選擇：當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以一句

“濃縮的就是精華“化解了當時的尷尬。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為()

A升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

95、”做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由()提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

96、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

有哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C專門訓練

1）.行動研究

【答案】：B

97、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學

生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質(zhì)

（）O

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：B

98、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作

的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

99、分層次考試體現(xiàn)的是（）多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C

100、某教師在講授課文《春》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景，為

學生創(chuàng)設真實、具體、生動的場景。其使用的教學方法是（）

A.演示教學法

B.實驗教學法

C.欣賞教學法

D.情境教學法

【答案】：D

101、心理學研究表明，中學階段品德發(fā)展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

102、（2021年上半年真題）學校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的

功能。其中個體發(fā)展主要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

103、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

104、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級

活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自

己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。

這體現(xiàn)出人格特征的()。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A

105、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為()

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

I).回憶現(xiàn)象

【答案】：C

106、課程目的為個體發(fā)展和幸福服務，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施

尊重兒童、講究方法，這是()課程觀的觀點。

A.人文主義

B.科學主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A

107、王樂期末考試數(shù)學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”"

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

108、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

B.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：B

109、新課改規(guī)定，教材管理實行（）。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B

110、教學的首要任務是（）。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

11k美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為

（）

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質(zhì)教育派

【答案】：C

112、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識

和反思能力是（）。

A.教學設計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監(jiān)控能力

【答案】：D

113、（2021年上半年真題）學校教育中的教學過程對學生來說是一個

特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗為主

B.以學習間接經(jīng)驗％主

C.以學習直接經(jīng)驗為主

D.以學習群體經(jīng)驗％主

【答案】：B

114、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是（）

A.君子欲化民成俗，其必由學乎

B.古之王者，建國君民，教學為先

C.今生只是永生的準備

D.君子學道則愛人，小人學道則易使也

【答案】：C

115、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調(diào)（）。

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D課內(nèi)與課外相結合

【答案】：D

116、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說

明想象具有（）

A.預見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C

117、下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

118、幼兒學習古詩時所運用的識記方式是（）

A.意義識記

B.機械識記

C.理解識記

D.邏輯識記

【答案】：B

119、2013年單項選擇：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦

學習外語。這種學習動機是0

A.外在遠景動機

B.內(nèi)在遠景動機

C.外在近景動機

D.內(nèi)在近景動機

【答案】：C

120、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：A

12k教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自

律，使其獲得教益的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.個人修養(yǎng)法

C.環(huán)境陶冶法

D.品德評價法

【答案】：B

122、“相觀而善之喟摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

1).注重教材教法分析

【答案】：B

123、馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學校教育與社會教育相結合

B.腦力勞動與體力勞動相結合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結合

D.知識分子與工人農(nóng)民相結合

【答案】：C

124、(2022上半年真題)語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛,

鼓勵每個學生自由表達，并建設性地吸引學生地觀點以幫助和指導學

生。這種課堂管理方式屬于()。

A.民主式

B.權威式

C.放任式

I).專制式

【答案】：A

125、小強高考落榜了，他經(jīng)過認真總結，分析考試失利的原因，發(fā)現(xiàn)

自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是()。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【答案】：C

126、當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們

的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

127、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是：（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

128、2012年單項選擇：“教學永遠具有教育性”是由（）提出來的。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.贊科夫

【答案】：B

129、班杜拉社會學習理論的一個核心概念是（）

A.認知矛盾

B.習俗水平

C.觀察學習

1).榜樣示范

【答案】：C

130、完形一頓悟說是德國的格式塔學派提出的一種學習理論，以下不

屬于格式塔學派的主要代表人物的是()O

A.韋特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】：C

131、人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)

定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為()。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

I).需要

【答案】：C

132、據(jù)《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?、

書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

133、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話所體現(xiàn)的教

學原則是()。

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：D

134、“學不躅等”反映了（）教學原則。

A.鞏固性原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

135、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發(fā)

展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內(nèi)容之中。這體

現(xiàn)了編寫教科書要遵循0的原則。

A.思想性（教育性）和科學性相統(tǒng)一

B.理論與實踐相統(tǒng)一

C.知識內(nèi)在邏輯與教學法要求相統(tǒng)一

D.知識與能力相統(tǒng)一

【答案】：A

136、某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定

性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

137、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程

理念是OO

A.關注學生對知識的收獲

B.關注學生的情感生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

【答案】：B

138、關于新課程理念的說法，不正確的一項是()。

A.小學階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)

C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自

主性

D.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

【答案】：A

139、學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是

“1818年5月5日“出生的這一歷史事實，其所使用的學習策略屬于

Oo

A.注意策略

B.復述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】：D

140、“班級”一詞最早出自()

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

I).夸美紐斯

【答案】：A

141、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和()o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

142、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產(chǎn)

生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

I).錯覺

【答案】：B

143、學生學習完動物的概念，再去學習兩棲動物、哺乳動物、爬行動

物、海洋動物等概念。這種學習遷移屬于()。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C

144、學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，

最佳的過度學習應再增加（）

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

【答案】：A

145、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每位學生的發(fā)展

C.發(fā)展性評價

D.轉(zhuǎn)變舊的學習方式

【答案】：B

146、在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以“讀

經(jīng)尊孔”為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制是（）。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：B

147、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

D.負遷移

【答案】：A

148、世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

149、一個性格外向的大學生，他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級

活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自

己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。

這體現(xiàn)出入格特征的（）。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

I）.功能性

【答案】：A

150、下列選項中，對心理健康理解不正確的是0。

A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而

發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質(zhì)的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

15k一年一度的教師資格考試屬于（）。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

152、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

153、提出“百科全書”的教學內(nèi)容觀，并首次將學前教育納入學制的

西方著名教育學家是（）。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

154、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修

改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段？（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

155、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為

由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中

也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經(jīng)驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗

【答案】：A

156、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？()

A.考試焦慮癥必要時可以將心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會造成惡性循環(huán)，使得考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學

生的心態(tài)和觀念就可以

1).系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

157、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據(jù)是()

A.課程計劃

B.課程目標

C.課程標準

D.課程說明

【答案】：C

158、2013年單項選擇：針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品

德要求出現(xiàn)差異甚至對立現(xiàn)象應強調(diào)貫徹的德育原則是O

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)積極引導

【答案】：C

159、現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在（）

A.美國

B.歐洲

C.中國

D.英國

【答案】：B

160、課程文本一般表現(xiàn)為（）。

A.課程計劃、課程目標、課程實施

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

1）.課程任務、課程主題、課程標準

【答案】：B

161、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.成就感

【答案】：A

162、一學生決心改冬遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲

遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)（）o

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

163、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格

的（）。

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C

164、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的

認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D

165、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而

觀其行。于予與改是。'，這說明思想品德教育過程中必須貫徹（）的

原則。

A.知行統(tǒng)一

B.疏導教育

C.集體教育

D.因材施教

【答案】：A

166、一個學生對另一個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身

上發(fā)泄不滿。這種現(xiàn)象屬于()

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】：D

167、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

()

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

【答案】：D

168、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于()年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

169、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是()。

A.行為主義

B.科學主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D

170、（）是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的

全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

171、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。

依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（？）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】：C

172、中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜

歡幫助有困難的人。（）

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B

173、()認為，個體對環(huán)境做出的適應性變化是一種內(nèi)部結

構的積極建構過程。

A.維果茨基

B.埃里克森

C.弗洛伊德

D.皮亞杰

【答案】：D

174、關于道德與品德關系的說法，最全面的是()

A.二者相互區(qū)別

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

【答案】：D

175、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心

和諧發(fā)展的教育的國家是()o

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：D

176、以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是()。

A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當前的興趣和需要來設置課程

B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經(jīng)驗

C.課程組織心理學化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程

0.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D

177、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協(xié)調(diào)，多余動作消失是操作技能形成過程中()階段的表現(xiàn)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C

178、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂?)。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

179、被視為“現(xiàn)代課程理論的奠基石”的是()。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.赫爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

180、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？(？)

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

181、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手

勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯

著的進步。這屬于（）。

A.第一印象

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

【答案】：C

182、教育的本質(zhì)特點是（）

A.影響人的身心發(fā)展

B.促進社會發(fā)展

C.有目的地培養(yǎng)人

D.完善人的自身發(fā)展

【答案】：C

183、孔子提出了解學生應“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體

現(xiàn)了（）。

A.因材施教原則

B.理論與實踐相結合原則

C.疏導原則

D.在集體中教育原則

【答案】：A

184、無意注意與有意注意是（）。

A.沒有關系的

B.不能轉(zhuǎn)化的

C.可以轉(zhuǎn)化的

D.沒有區(qū)別的

【答案】：B

185、（）是教師教學的起始環(huán)節(jié)，是上好深的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】：A

186、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

187、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

188、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是()防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

189、()強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

190、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C

191、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、

主體的實踐，但不足在于()。

A.不利于教師有目的有計劃地進行

B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師面向全體學生

D.不利于學生主動自覺地學習

【答案】：D

192、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）o

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

193、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

194、當學生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑

代克學習規(guī)律中的（）。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

【答案】：C

195、馬克思說：“撤運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之區(qū)的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明（）。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

196、我國心理學家將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

197,2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中

文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（）

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

198、否定教育的等級化、特權化和****化的教育特征是0。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

199、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

【答案】：D

200、小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少老

師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了

小馬愿意坐在后排？()

A.正強化

B.負強化

C.延遲強化

D.替代強化

【答案】：B

201、李老師發(fā)現(xiàn)自己班中的沫沫有如下特點：情感和行為動作進行得

都相當緩慢，柔弱；情感容易產(chǎn)生.而且體驗相當深刻，隱晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到

的細微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)

柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅忍的

精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。那么，沐沐的氣辰類

型屬于()。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D

202、校風是學校中0的統(tǒng)一體。

A.物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質(zhì)文化、制度文化、精神文化

C.物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

203、托爾曼學習理論的核心概念是（）

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

204、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展離不開

教育，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A

205、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為（）

A.活動課時制

B.設計教學法

C.道爾頓制

D.分組教學

【答案】：D

206、升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學有什么好處等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

207、不論教師是否存在，也不論是否有任務存在，學生都能自覺地遵

守紀律，這種屬于()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

208、“一兩的遺傳勝過一噸的教育“體現(xiàn)了()的觀點。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

209、心理評估的對象是()

A.學生的心理特征和行為表現(xiàn)

B.學生的異常心理

C.學生的異常行為

D.學生的心理狀態(tài)

【答案】：A

210、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調(diào)教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態(tài)度，關注的重點是學習。這種觀點屬于0

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

211、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理

的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方

法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

I）.實習作業(yè)法

【答案】：D

212、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

213、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】：C

214、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強如果吃假

時能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是

Oo

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.代價

【答案】：C

215、讀書指導法是一種()的教學方法。

A.以直覺感知為主

B.以引導探究為主

C.以實際訓練為主

D.以語言傳授為主

【答案】：D

216、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領導間的關系上，

說明其處在成長中的()。

A.關注任務階段

B.關注生存階段

C.關注教學階段

D.關注學生階段

【答案】：B

217、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括()

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

218、2011年單項選擇：我國現(xiàn)行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學制

【答案】：D

219、青少年自我意識發(fā)展的特點不包括()o

A.成人感的發(fā)展

B.自我的分化

C.關心他人意識增強

D.自我評價趨于成熟

【答案】：C

220、“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命,

六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這段話體現(xiàn)出的教育思想

是0。

A.素質(zhì)教育

B.終身教育

C.全人教育

D.全納教育

【答案】：B

221、（2020年真題）對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是

（）O

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

222、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務”。

這句話體現(xiàn)了教育的（）。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

223、根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的觀點，技能本質(zhì)上是（）o

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經(jīng)驗性知識

【答案】：C

224、當同學嘲笑李朝個子矮小時，李成說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當時的尷尬，還引發(fā)了同學的掌聲。這種情緒調(diào)節(jié)的方法

稱為（）。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

225、我國教學活動的基本組織形式是()。

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.分組教學制

D.班級授課制

【答案】：D

226、2012年單項選擇：學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助

()

A.生產(chǎn)經(jīng)驗

B.生活經(jīng)驗

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：D

227、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人?！边@體現(xiàn)了德育的。原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B

228、（2021年下半年真題）學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

229、曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的

基礎上對學習和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，曉

霞的道德發(fā)展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

230、一份教案的核心是（）o

A.提出教學目的

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.規(guī)劃板書內(nèi)容

【答案】：A

231、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

232、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談

或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A

233、“學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型（）

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

234、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務的過程中得到高度發(fā)

揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新

的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D

235、1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育

家是（）。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

【答案】：A

236、張老師發(fā)現(xiàn)。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發(fā)言，

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

237、教育學的根本任務是（）

A.更新人們的教育觀念？

B.深化人們對教育的認識？

C.揭示教育規(guī)律？

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C

238、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的

訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了?！睂W生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是（）。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

239、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）

A.同化性遷移

B.順應性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A

240、（）原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師

應認真了解和研究一個一個的具體學生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D

241、學校文化的縮影是（）

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

242、（）認為，個體對環(huán)境做出的適應性變化是一種內(nèi)部結構的積極建

構過程。

A.維果茨基？

B.埃里克森？

C.弗洛伊德？

D.皮亞杰

【答案】：D

243、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）。

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

244、有關環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

245、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于（）O

A.下位學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

246、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的，,生質(zhì)、

方向和內(nèi)涵的因素是。

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

【答案】：C

247、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）o

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

248、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是（）。

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應

C.近因效應

D.寬大效應

【答案】：A

249、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

250、學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的

主渠道，在課堂教學中教師必須注意加強學校文化和學科文化建設。

這主要有利于落實課堂三維目標中的()。

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感、態(tài)度與價值觀目標

D.認知策略目標

【答案】：C

251、學校除了按照國家課程標準開設生物課之外，還增設其他一些生

物課程，如趣味生物實驗、動物世界等。這些課程屬于()。

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.綜合課程

【答案】：A

252、美國人本主義心理學家()提出了非指導教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

253、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是()o

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

254、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（）。

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

255、陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出

決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A

256、汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)

了（）O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

257、教師教學反思最主要的研究視角是（）

A.以回顧學生的視像進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學

D.以教師的視角對自己的教學進行反思

【答案】：D

258、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗

B.替代經(jīng)驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A

259、進入中學，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應

怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任

務是形成（）o

A.信任感

B.自我同一感

C.主動感

D.勤奮感

【答案】：B

260、教育目的不僅能指導整個教育實踐活動過程，而且能夠激勵人們

為實現(xiàn)共同的目標而努力。這體現(xiàn)了教育目的的（）功能。

A.導向

B.激勵

C.評價

D.調(diào)控

【答案】：B

261、八年級學生小琳面臨的人格發(fā)展階段任務是()。

A.培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感

B.培養(yǎng)主動感，克服自卑感

C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混亂

【答案】：D

262、《儒林外史》中的范進聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識

混亂，手舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.激情

C.應激

I).沖動

【答案】：B

263、結構主義課程理論的代表是()。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

264、一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結構的根本性因素是

()O

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.政治經(jīng)濟制度

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會意識形態(tài)

【答案】：A

265、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓練

【答案】：C

266、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

267、王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

268、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

269、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與