統(tǒng)編版高中語文（必修 上冊）第二單元 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)案

統(tǒng)編版高中語文(必修上冊)第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)

案

單元學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一勞動專題研討

【任務(wù)活動】

1.在本單元幾篇文章中挖掘以下話題的素材：

話題一：勞動的崇高與美麗

話題二：勞動的價(jià)值與意義

話題三：無私奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)造

話題四：辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動

2.積累關(guān)于“勞動”的素材

(1)名言素材

①只有通過勞動，思想才能變得健全；只有通過思想，勞動才能

變得愉快。兩者是不能分割的。

——羅斯金

②至于我，生來就為公眾利益而勞動，從來不想去表明自己的功

績，唯一的慰藉，就是希望在我們的蜂巢里，能夠看到我自己的一滴

蜜。

----克雷洛夫

③志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里

將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗

也會連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

----蘇霍姆林斯基

④裝飾的華麗可以顯示出一個(gè)人的富有，優(yōu)雅可以顯示出一個(gè)人

的趣味，但一個(gè)人的健康與茁壯則須由另外的標(biāo)志來識別,只有在一

個(gè)勞動者的粗布衣服下面，而不是在一個(gè)嬖幸者的穿戴之下，我們才

能發(fā)現(xiàn)強(qiáng)有力的身軀。

一一盧梭

⑤真摯而純潔的愛情，一定滲有對心愛的人的勞動和職業(yè)的尊重。

一一鄧穎超

⑥真理是認(rèn)識事物的工具，是人們前進(jìn)和上升的道路上的階梯，

真理都是從人類的勞動中產(chǎn)生的。

----高爾基

⑦珍視勞動，珍視人才，人才難得呀！

——鄧小平

⑧一個(gè)農(nóng)夫、一個(gè)水匠、一個(gè)兵士，是同一群眾的一模一樣的碎

片、同一圓圈的部分、把子不同的同一工具。勞動在他們就像一個(gè)謎，

找謎底一直找到咽氣那一天。他們一輩子干傷心的額外罰工，報(bào)酬常

常是弄到一條小板受，坐在一間草屋門口。

----巴爾扎克

⑨在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別

人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動的創(chuàng)造,

借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識詞本身的

極其細(xì)膩的感彩。

----蘇霍姆林斯基

⑩我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都

可由勞動得來；一切苦境，都可由勞動解脫。

——李大釗

(2)事例素材

①郭明義，入黨30年來，他時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，在先

后任職的7個(gè)工作崗位上，都取得了突出業(yè)績。他每天都提前2個(gè)小

時(shí)上班，累計(jì)獻(xiàn)工15

000多小時(shí)，相當(dāng)于多干了5年的工作量。他發(fā)起成立了希望工

程愛心聯(lián)隊(duì)等7個(gè)郭明義愛心團(tuán)隊(duì)，被親切地譽(yù)為

“愛心使者”“當(dāng)代雷鋒”。

②羅陽，他投身祖國航空事業(yè)30年來，秉持航空報(bào)國的志向，

堅(jiān)持敬業(yè)誠信、創(chuàng)新超越的理念，兢兢業(yè)業(yè)，攻堅(jiān)克難，長年超負(fù)荷

工作，帶領(lǐng)工程技術(shù)人員完成了多個(gè)重點(diǎn)型號研制工作，直至生命的

最后一刻，為我國航空事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。全國總工會追授羅

陽全國五一勞動獎?wù)隆?/p>

③時(shí)傳祥，山東德州齊河人。他14歲逃荒流落到北京城郊當(dāng)了

淘糞工。1952年在北京市崇文區(qū)（現(xiàn)屬東城區(qū)）清潔隊(duì)工作，隨后被

評為全國著名勞動模范。當(dāng)年一位迫于無奈將自己的親生女兒遺棄在

茅房里后在美國定居的小姐，正委托律師尋找孩子。而那個(gè)女嬰當(dāng)時(shí)

被時(shí)傳祥救了性命，送到福利院并被起名為石解放，現(xiàn)已長大成人，

時(shí)傳祥勤勞樸實(shí)的精神影響了她的一生，她立志為人民服務(wù)一輩子。

那位小姐因此將百萬財(cái)產(chǎn)投入了北京的環(huán)保事業(yè)。在改革開放和社會

主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，作先老一代英模人物所提倡的這種職業(yè)道德,

“時(shí)傳祥精神”猶如璀璨的星座，光照后世，永載史冊，為全國各行

各業(yè)所尊重和奉行。

④王進(jìn)喜，甘肅玉門人。1959年9月，王進(jìn)喜被評為全國勞動

模范。他得知東北發(fā)現(xiàn)了大油田，積極要求參加石油大會戰(zhàn)。1960

年3月，王進(jìn)喜率隊(duì)從玉門到大慶參加石油大會戰(zhàn)，組織全隊(duì)職工用

“人拉肩扛”的方法搬運(yùn)和安裝鉆機(jī)，用“盆端桶提”的辦法運(yùn)水保

開鉆，不顧腿傷跳進(jìn)泥漿池，用身體攪拌泥漿壓井噴，被譽(yù)為“鐵人”。

鐵人精神是“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的大慶精神的典型化體現(xiàn)和

人格化濃縮，是中華民族精神的重要組成部分，得到歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)的

充分肯定，獲得社會各界的高度評價(jià)。

⑤李素麗，女，1962年出生，中共黨員，公交“李素麗服務(wù)熱

線”負(fù)責(zé)人。曾任北京市公交總公司公汽一公司第一運(yùn)營分公司21

路公共汽車售票員。她自1981年參加工作后，在平凡的崗位上，把

“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座右銘，真誠、熱情地為乘客服

務(wù)，被譽(yù)為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)В∪说淖o(hù)士，

群眾的貼心人”。1992年榮獲“首都勞動獎?wù)隆保?993年獲“全國五

一勞動獎?wù)隆焙汀叭珖鴥?yōu)秀售票員”稱號；1994年被評為“全國建

設(shè)系統(tǒng)勞動模范”；2000年被評為“全國勞動模范

⑥趙敏，女，1974年3月生，江蘇南京人，江蘇鹽城市甌華化

學(xué)工業(yè)有限公司化驗(yàn)員。2004年放棄南京優(yōu)越的工作、生活環(huán)境，

來到蘇北黃海灘涂鹽城市甌華化學(xué)工業(yè)有限公司，一心撲在實(shí)驗(yàn)室這

樣一個(gè)有毒有害高危工作環(huán)境中。為了工作，她讓年僅8歲的兒子寄

住學(xué)校，一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，每天加班加點(diǎn)不叫苦，三頓吃在實(shí)驗(yàn)室，

經(jīng)常工作兩三個(gè)通宵，翻閱大量資料，完成了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)。她把a(bǔ)管

理模式和實(shí)際工作融合，總結(jié)出“安全維護(hù)檢驗(yàn)法”，使1一氨基蕙

醍的分析時(shí)間由35分鐘縮短為15分鐘，工作效率提高了三分之二，

每年為企業(yè)贏得利潤達(dá)20萬元。她攻關(guān)解決的廢酸環(huán)保一項(xiàng)，每年

為公司節(jié)約成本200多萬元。由于她的出色工作，公司產(chǎn)品的檢測檢

驗(yàn)?zāi)芰σ堰_(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，測試手段已與國際水平同步。公司的主

要產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到國家優(yōu)級標(biāo)準(zhǔn)，多年來產(chǎn)品銷售一直保持“零退貨”

的記錄。2010年4月，趙敏當(dāng)選全國勞動模范。

⑦張麗莉，女，1984年1月19日出生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)

歷，中學(xué)教師。2012年5月8日的一次交通事故中，她為救學(xué)生而

受重傷，致使雙腿截肢，經(jīng)全力搶救已脫離生命危險(xiǎn)。張麗莉的英雄

事跡引起社會各界的高度關(guān)注，榮譽(yù)也接踵而來：全國優(yōu)秀教師、全

國五一勞動獎?wù)?、全國三八紅旗手等。面對這些，張麗莉看得很淡，

她說：“不要把我當(dāng)作英雄，我只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。希望自己

趕快好起來，回到講臺，繼續(xù)為孩子們上課

【任務(wù)檢驗(yàn)】

假如你所在的學(xué)校要舉辦一場主題為“勞動最光榮”的演講比賽，

號召全校學(xué)生積極踐行熱愛勞動的傳統(tǒng)美德，樹立正確的勞動觀念，

請你為此撰寫一篇演講稿。

要求：演講稿可結(jié)合課文內(nèi)容，或者自己的親身經(jīng)歷；結(jié)構(gòu)清晰，

語言有感染力；800字左右。

演講評分表

評分標(biāo)準(zhǔn)

具體要求

分值

得分

主題

思想深刻，主題正確鮮明，針對性強(qiáng)。

20

結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，層層推進(jìn)。

15

語言

文字簡練流暢，通俗易懂，

富有文采。

15

材料

豐富充分，典型新穎，與觀點(diǎn)一致。

10

對象

注意演講者的身份.聽眾及場合。

10

表達(dá)

語速語調(diào)恰當(dāng)，節(jié)奏張弛有度，符合思想感情。

10

感染力

渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果，引起觀眾共鳴。

10

肢體語言

動作、表情能準(zhǔn)確、直觀、靈活地表達(dá)演講內(nèi)容和思想感情。

5

脫稿

表現(xiàn)熟練程度。

5

總分

［參考例文］

用勞動創(chuàng)造幸福

親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我要演講的主題是“用勞動創(chuàng)造幸?！?。在現(xiàn)實(shí)生活中，

有些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動，有人說學(xué)習(xí)太忙了，勞動占時(shí)間。

有人說科技進(jìn)步了，勞動可以交給人工智能來完成?；蛘哒f勞動很苦

很累，讓別人去做好了。我覺得這樣的想法是不尊重勞動的表現(xiàn)，在

此，我倡議大家“熱愛勞動，從我做起“，用自己的勞動釗造幸福。

同學(xué)們，熱愛勞動是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。小時(shí)侯我們從唐

朝詩人李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”中了解到勞動的

不易。王維在《宿鄭州》中云：“田父草際歸，村童雨中牧?！奔?xì)雨蒙

蒙中，老農(nóng)歸來，村童放牧。老農(nóng)播下種子，種下希望。姚箍的《山

行》：“布谷飛飛勸早耕，舂鋤撲撲趁春晴。”布谷和白鷺都在來回奔

忙，繁忙的春耕就此拉開序幕。從古詩詞中，我們看到，勞動的畫面

是充滿生機(jī)的，是美的。

確實(shí)，就像有些同學(xué)說的，勞動很累，為什么不花錢讓別人做呢？

在地里耕種的農(nóng)民，每天日出而作，日落而息，幾乎沒有休息的時(shí)間；

工地的工人，澆灌鋼筋混凝土，打樁砌墻，無論風(fēng)吹還是雨淋，也是

日日無休；馬路上的環(huán)衛(wèi)工人，在三伏天熱浪襲來時(shí)，在寒冬落滿皚

皚白雪的馬路上都有他們的身影……勞動很累，但是有一些崗位總需

要有人堅(jiān)守，總需要有人付出，每個(gè)人都選擇安逸，如何推動社會的

發(fā)展，如何推動國家的進(jìn)步？

同學(xué)們，讓我們用我們的勞動去創(chuàng)造屬于我們的幸福。幸福就只

是生活安逸嗎？幸福就只是在觥警交錯(cuò)之間滿足口腹之欲嗎？不是

的，辛苦勞動過后，為別人創(chuàng)造幸福，會為自己帶來更長久的幸福感。

抗震救災(zāi)的志愿軍戰(zhàn)士，晝夜不停，用自己的雙手，用自己的血肉之

軀，為災(zāi)區(qū)人民筑起安全的屏障。他們的勞動是有意義的，用自己的

勞動換得了他人的幸福，自己也會有更深刻的幸福感。

同學(xué)們，也許你們會說，我只是一個(gè)在校的學(xué)生，還不能感受到

陶淵明的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的境界，還沒辦法用自己的勞

動為他人創(chuàng)造幸福。同學(xué)們，可以的，我建議大家從身邊做起。在學(xué)

校，我們做好衛(wèi)生，給大家一個(gè)溫馨干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境；在家里，我們

幫父母做一些力所能及的家務(wù)。熱愛勞動，體現(xiàn)在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴，做好生活的小事，也能給身邊的人，給自己帶來幸福感！

同學(xué)們，我再次倡議大家“熱愛勞動，從我做起"。就如我們的

校名“復(fù)興中學(xué)”，要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的愿景，也需要用勞動來創(chuàng)造。

就像詩歌《勞動者》里所說，“天下最容易接近的是泥土，以勞動的

方式，同這個(gè)世界真情對話”。讓我們用勞動同這個(gè)世界真情對話！

勞動是他人，也是自己幸福的源泉，希望大家用勞動創(chuàng)造幸福！

謝謝大家！

任務(wù)二人物通訊和新聞評論

【技巧指導(dǎo)】

（一）內(nèi)涵

人物通訊是報(bào)刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一

種重要的應(yīng)用文體，也是實(shí)用文寫作學(xué)科研究的重要文體之一。它以

人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通

過個(gè)別顯示一般，通過平凡突出偉大，達(dá)到揭示時(shí)代特征,感染并教

育讀者的目的。寫人之所以重要，是因?yàn)槿耸怯兴枷氲?。采寫人物?/p>

訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光寫事

跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命，才

能有感染他人的力量。人物通訊的內(nèi)容可分為兩個(gè)方面，可以稱為“兩

條線”：

一條是“過程線”，是人物生活的經(jīng)歷或事件發(fā)展的過程，它是

事物的表面現(xiàn)象。

一條是“思想線”，是作者根據(jù)人物事跡所提煉出的主題一一中

心思想，它貫穿于人物的典型事跡中，

反映事物的本質(zhì)意義。

有的記者在采寫人物的先進(jìn)事跡時(shí)，常常被事情的過程牽著鼻子

走，

擺脫不了“過程線”的局限，多半是將好思想、好品德、好人好

事平鋪直敘地照實(shí)寫出來，沒有把這些材料提高一步來認(rèn)識，這就很

難表現(xiàn)出人物的精神世界。

（二）類型

人物通訊中的人物當(dāng)然要具有新聞性。從實(shí)際報(bào)道的情況看，這

些能夠在通訊中充當(dāng)主角的人，大致有這樣幾種類型：

第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。

如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、孔繁森等，都是由人物通訊向全社會

推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。

第二種，人們普遍關(guān)心的社會名流。

如著名科學(xué)家、社會活動家、運(yùn)動員、演員等。這樣的通訊在報(bào)

刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報(bào)刊甚至可以通過報(bào)道這樣的人物來

吸引讀者，提高報(bào)刊的發(fā)行量。

第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價(jià)值，或者為人

民做出貢獻(xiàn)的普通人。這是人物通訊題材發(fā)展的一個(gè)新趨向。

第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。

根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：

1.傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐

富。

2.特寫式

側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及

范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事

的人物通訊，也很常見。

3.群像式

特點(diǎn)是報(bào)道對象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一

時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。

（三）人物通訊的寫作

1.選擇“新聞人物”，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：

①能體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會面貌；

②有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

③生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；

④有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象；

⑤可以反映一種道理或事實(shí)的人物。

2.表現(xiàn)人物的常用手法主要有以下幾種：

①通過人物的行為描寫顯示人物的精神面貌；

②通過細(xì)節(jié)描寫反映人物的性格和心理活動；

③在矛盾沖突中寫入；

④借他人之口刻畫人；

⑤借景寫人。

那么，怎樣才能寫好人物通訊呢？

1.要有現(xiàn)實(shí)針對性

寫作對象的選擇必須具備兩個(gè)條件：一是能體現(xiàn)時(shí)代精神，二是

對人們有激勵和鼓舞作用。也就是說，選擇的采寫對象如果與當(dāng)下先

進(jìn)性的時(shí)代要求不相吻合或相差甚遠(yuǎn)，則不能讓廣大受眾產(chǎn)生思想上

和情感上的共鳴，也就難以收到以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神

塑造人、以先進(jìn)的思想教育人的社會效果。

2.事跡可信度要高

長期以來，”為社會樹立榜樣”是人物通訊寫作的“經(jīng)典性”法

則，然而，它很容易導(dǎo)致新聞人物的真實(shí)性產(chǎn)生偏差，使報(bào)道的可信

度下降，從而弱化甚至消解所期望的報(bào)道效果。造成這種偏差的原因

往往在于：先驗(yàn)地以某種絕對化、純粹化、理想化的標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)制一種

理想榜樣模式，然后用這種模式來“套”現(xiàn)實(shí)中的人物，相當(dāng)程度上

以簡單化的宣傳價(jià)值取代審美價(jià)值，從而給人物通訊的寫作帶來失真

的弊端。

3.故事情節(jié)要生動感人

我國唐代著名詩人白居易曾說過：“感人心者，莫先乎情，莫始

乎言「把它引用到新聞報(bào)道上也十分妥帖，這里的“言”可以指新

聞報(bào)道的文體；“情”就是新聞人物的情感或作者訴諸文本而傳達(dá)出

來的情感；“人”就是受眾。通訊往往特別強(qiáng)調(diào)事件對受眾的人性化、

個(gè)人化的情感誘惑力。

4.報(bào)道中的人情味要濃

為了吸引、取悅廣大受交，記者開發(fā)出許多講故事的方法、技巧

和策略，這些方法能使報(bào)道生動、吸引人。為了確保報(bào)道被人們閱讀，

新聞記者必須以一種呈現(xiàn)個(gè)人親歷的戲劇性事件的手法進(jìn)行報(bào)道。新

聞記者做到這一點(diǎn)的方法之一就是，使用人們常用的詞匯講述故事。

記者通過尋找與事件有關(guān)的人，使新聞人格化和戲劇化。

5.要有典型的事例

先進(jìn)人物的事跡總是讓人感動，給人激勵，給人啟迪。只要作者

真實(shí)地走近人們所熟悉、喜歡的先進(jìn)人物，或?qū)嵉夭稍L，或查閱收集

資料，那么，人物通訊報(bào)道就一定能寫成功。

6.“評”出深意，情理相生

人物通訊以敘述描寫為主，但是一篇好的人物通訊，不僅要敘述

巧妙，還應(yīng)有恰到好處的評、議和恰如其分的抒情。這可以使人物、

事件增添光彩，可以生動有力地揭示和深化原有材料的意義，并對人

物形象的塑造起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

一般來說，精辟的議論源于作者對事物的洞察能力和堅(jiān)定的正義

信念，抒情則來自作者對真善美的追求和熱愛。要想把人物通訊寫得

飽滿，使它具有高度的思想性和藝術(shù)性，就必須善于運(yùn)用多種表現(xiàn)手

法，融人物形象、情愫、哲理于一爐，匯真實(shí)性與文學(xué)性于一體，才

能達(dá)到教育群眾.感染群眾的預(yù)期效果。

【任務(wù)檢驗(yàn)】

1.觀看新聞，選擇一個(gè)新聞人物，搜集相關(guān)資料，寫一篇人物

通訊。

［參考例文］

嚴(yán)師慈父名醫(yī)

一一記酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村小民師

采訪鄉(xiāng)村教師酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村小民師喻登智，鄉(xiāng)親們異口同

聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴(yán)師！

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小小的三尺講臺上一站就

是20年。如今，他已由血?dú)夥絼偟拿^小伙變成了鬢角染霜的小老

頭，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫(yī)，不是因?yàn)樗卸喔叱尼t(yī)術(shù)，而是因?yàn)樗幌驁?jiān)持

義務(wù)為學(xué)生和鄉(xiāng)親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結(jié)

合部，離鄉(xiāng)所在地也有近20公里。那里缺醫(yī)少藥。剛當(dāng)上民師時(shí)，

學(xué)生們因營養(yǎng)不良，常生病。喻登智買來一些醫(yī)學(xué)書籍，在認(rèn)真教書

的同時(shí)挑燈自學(xué)，掌握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會了用中草藥治療簡單的

疾病。一次，學(xué)生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當(dāng)即休克。喻老師用學(xué)

到的知識緊急施救，使謝光玉最后蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激

之淚涌出眼眶，連稱喻老師恩人。為備足常用藥品，他用自己微薄的

收入在外出開會時(shí)盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采

中草藥。

他愛生如子。三年級學(xué)生胡世淑學(xué)習(xí)用功，成績優(yōu)良，可連續(xù)幾

天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生

計(jì)，只好不讀書了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當(dāng)即決

定免去胡世淑的學(xué)費(fèi)，并保證供給她課本和學(xué)習(xí)用品，使即將失學(xué)的

胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過書費(fèi)和

學(xué)費(fèi)，他說：這點(diǎn)小事不足掛齒。

他抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分嚴(yán)格。有人對堅(jiān)持升國旗不理解，他認(rèn)為可

激發(fā)學(xué)生愛國熱情；有人認(rèn)為學(xué)生搞義務(wù)勞動是不務(wù)正業(yè)，他說這是

培養(yǎng)群眾主義精神和愛勞動的習(xí)慣。學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒戴好，他幫忙糾

正，甚至臉未洗干凈他也幫忙洗凈。

鄉(xiāng)親們還說喻老師是真正的以校為家。學(xué)校教學(xué)條件差，沒有教

具，所用的直尺、三角板、圓規(guī)、量角器及體育器材都是他親手仿制

的。課桌凳、門窗壞了，他親手補(bǔ)修。房上的瓦片被大風(fēng)渴了，他親

自上房檢修。他說這樣可節(jié)約點(diǎn)錢，多資助幾個(gè)失學(xué)兒童。

自1983年以來，他所教班級的成績，在全區(qū)的會考中總是名列

前茅，其中1983年畢業(yè)的40人就有32人升入初中學(xué)習(xí)°突出的成

績使喻老師多次被鄉(xiāng)、區(qū)、縣、地評為先進(jìn)教師。他于1994年9月

獲得中國青少年發(fā)展基金會期望丁程園丁獎，去年夏天又光榮地出席

了全省鄉(xiāng)村教師夏令營活動。

【技巧指導(dǎo)】

（一）內(nèi)涵

新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件

和有普遍意義的緊迫問題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)

論虛，有著鮮明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工

具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和

評述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言之，新聞評論是就有價(jià)值

的新聞事實(shí)和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。

（二）特點(diǎn)

1.與其他評論一樣，由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素組成，具有政

策性、針對性和準(zhǔn)確性；

2.在有限的篇幅中，主要靠獨(dú)特的見解吸引讀者；

3.立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然；

4.主要面向廣大群眾.

（三）形式

1.以中央和上級指示為內(nèi)容寫評論。這種評論能起到傳達(dá)上級

指示精神的作用，是報(bào)紙上很常見的評論樣式。而寫這類評論，一要

吃透精神，二要上下結(jié)合。

2.配合中心任務(wù)和重大決策寫的指導(dǎo)性評論。這要求作者要明

確任務(wù)，講清道理。

3.針對一種錯(cuò)誤傾向、錯(cuò)誤思想或者是模糊觀點(diǎn)來寫的評論。

寫這種評論，則需抓準(zhǔn)問題，透徹說理。

4.為突出新聞、通訊的思想性而發(fā)的評論。也就是在對問題做

了事實(shí)的回答之后，再給予理論的、思想的回答。這要求作者寫作時(shí)，

一要結(jié)合緊密，二要畫龍點(diǎn)時(shí)。

5.總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的評論。

6.有關(guān)節(jié)日、紀(jì)念日以及重大活動的新聞評論。

7.對敵進(jìn)行論戰(zhàn)的批駁式的評論。

8.對某個(gè)問題進(jìn)行理論闡述的評論。寫這類評論，射箭要對靶，

道理要講透。

（四）角度

1.新角度切入，引起對老問題的關(guān)注。一些舊話題，可以從新

的角度切入，引起輿論對老問題的關(guān)注，補(bǔ)償人們的“審丑”疲勞。

如“農(nóng)民工說到被領(lǐng)導(dǎo)接見二

2.小角度切入，讓大問題有貼近性。為了讓讀者對宏大問題有

貼近感，讓人感覺話題的每個(gè)方面都跟自己密切相關(guān)，拉近讀者與話

題的距離，在寫作時(shí)，可以尋找一個(gè)較小的、生活中非常普遍、讓讀

者很容易理解的角度切入。例如：從家庭收入到金融危機(jī)。

3.見人之未見一一在細(xì)節(jié)中尋找新的角度。要寫好評論，除了

要有知識儲備外，還要求對匆節(jié)進(jìn)行關(guān)注，抓住別人沒有注意到的細(xì)

節(jié)，評論就成功了一大半。要抓住細(xì)節(jié)，必須細(xì)讀新聞，關(guān)注細(xì)節(jié),

找出差異化的角度，并從差異化的角度中提升出差異化的視點(diǎn)。細(xì)節(jié)

往往被人忽視，而細(xì)節(jié)中往往隱藏著最有意味的沖突。例如：加分腐

敗。

4.尋找最能體現(xiàn)新聞價(jià)值的角度。一個(gè)新聞事件，往往有很多

可以切入的角度，選擇什么樣的角度對新聞進(jìn)行解讀，有時(shí)是一個(gè)頗

讓人為難的問題。面對這一問題，記者需要尋找最有意義、最能體現(xiàn)

新聞價(jià)值、最符合社會的“問題意識”的角度。從最有新聞價(jià)值的角

度去切入，不是被新聞牽著鼻子走，而是要尋找評論價(jià)值與新聞價(jià)值

的共鳴。

記者發(fā)掘出的新聞價(jià)值，往往不能加入過多的評論，這個(gè)發(fā)掘新

聞價(jià)值、將新聞價(jià)值充分表達(dá)出來的任務(wù)，需要評論員去完成。例如：

更多的王振耀，更常態(tài)的官民轉(zhuǎn)換。

(五)寫法

1.標(biāo)題。要起一個(gè)引人注意的標(biāo)題。新聞評論的標(biāo)題既可以表

明論題的對象和范圍，也可以直接提出評論的觀點(diǎn)和主旨，總的要求

是生動活潑、言簡意賅，使標(biāo)題成為引人耳目的招牌。

2.開頭。可以將富有懸念的內(nèi)容放在評論的開頭部分。寫這部

分內(nèi)容，應(yīng)該始終以如何吸引受眾為著眼點(diǎn)，總的要求是：要把最能

吸引受眾興趣、最能引起受眾關(guān)注的事實(shí)、觀點(diǎn)或問題放在最前面。

具體方法有：

(1)開門見山，提出議題。就是在新聞評論的開頭直截了當(dāng)?shù)匕?/p>

評論的話題和大致內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾，使受眾在閱讀時(shí)能夠有一個(gè)明確

的方向。

(2)開宗明義，表明觀點(diǎn)。這種方式，就是在新聞評論的開頭首

先把評論者的觀點(diǎn)或結(jié)論告訴受眾，使受眾順著評論者的觀點(diǎn)感受作

品的思想內(nèi)容，在觀點(diǎn)明確的前提下去尋求翔實(shí)的論據(jù)。

(3)簡述新聞，引出論題?？梢杂米钚碌男侣勈录橛深^，簡要

敘述該事件的經(jīng)過或特點(diǎn)，引出下文。要注意的是，新聞事件只是由

頭，其作用是方便引出論題、展開論述，而事件本身并不是整篇評論

的主體內(nèi)容。

(4)交代背景，說明動因。在新聞評論的開頭部分交代與評論話

題相關(guān)的背景情況，能夠從新聞事件的背后揭示出評論本身的現(xiàn)實(shí)意

義。

(5)豎起“靶子”，各個(gè)擊破。在批駁性新聞評論中，其開頭可以

先描述一種現(xiàn)象或擺出要駁論的對象，暫且不點(diǎn)破天機(jī)，但可以為本

論部分的系統(tǒng)論證做好準(zhǔn)備。

(6)引據(jù)經(jīng)典，營造氛圍。在新聞評論的開頭部分，險(xiǎn)當(dāng)采取引

用的手法。通過引據(jù)經(jīng)典，提高評論寫作的文雅之氣，使受眾在特有

的氛圍中感受評論的思想內(nèi)容，理解評論者所要闡明的觀點(diǎn)。

3.主體。評論的主體就是本論部分，它起著承上啟下、組織論

據(jù)、證明論點(diǎn)的作用。因此紿評論主體構(gòu)建一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，有利于增

強(qiáng)評論的效果。

新聞評論主體常用的結(jié)構(gòu)有三類：

(1)并列式。就是先提出總論點(diǎn)，再從不同的方面論證總論點(diǎn)的

一種結(jié)構(gòu)方式。這里的“不同方面”是由若干個(gè)分論點(diǎn)來體現(xiàn)的，不

同的分論點(diǎn)統(tǒng)率各個(gè)部分的內(nèi)容，彼此之間是平行并列的關(guān)系。

(2)遞進(jìn)式。這是一種由表及里、由淺入深的結(jié)構(gòu)方式，它要求

對論題逐層分析、層層及里，層次之間環(huán)環(huán)相扣、逐步深化，使論述

變得透徹而深刻。

(3)對比式。就是主體部分的事實(shí)材料及其所表達(dá)的思想內(nèi)容是

相互對照的，通過對比的手法，可以有力地證實(shí)某一論點(diǎn)的正確或謬

誤。

評論的主體安排，還可以采用“正正反反、起起伏伏”的曲折結(jié)

構(gòu)，這樣可以讓讀者在疑問、迂回和懸念中去感受評論主體的內(nèi)容,

既讓論證的過程變得充分，又合理地調(diào)動起讀者的閱讀興趣。

4.結(jié)尾。要有一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾。新聞評論的結(jié)尾是對全文

的自然結(jié)束，要簡明精辟、自然流暢。新聞評論寫作，既不能虎頭蛇

尾，也不能畫蛇添足，必須根據(jù)評論的思想內(nèi)容寫出一個(gè)意味深長的

結(jié)尾。常用的結(jié)尾有以下幾類：

(1)總結(jié)式。就是對上文的評論內(nèi)容加以總結(jié)，以加深受眾對全

篇評論的總體形象。例如一篇題為“在磨礪中成長”的評論這樣結(jié)尾:

“教育部發(fā)出通知，號召廣大學(xué)生向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)。洪戰(zhàn)輝的道德修養(yǎng)

和意志品質(zhì)，體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)美德、，展示了當(dāng)代大學(xué)生的嶄新

精神風(fēng)貌，他身上可以學(xué)習(xí)的東西很多，其中如何面對挫折和苦難,

應(yīng)該成為青年特別是青年學(xué)子重點(diǎn)學(xué)習(xí)的必修課?！边@個(gè)結(jié)尾就是針

對前面的詳細(xì)述評所做的概括式總結(jié)，這一總結(jié)無疑起到了強(qiáng)化主題

觀點(diǎn)的作用。

(2)點(diǎn)睛式。就是卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。有人說，新聞評論就是

畫龍點(diǎn)睛的文章。它的“睛”有時(shí)并不在“臉”上，而在“尾巴”上。

而這種點(diǎn)睛之筆，有時(shí)候是在結(jié)尾處直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，有時(shí)侯是對主體

內(nèi)容的再次突出與深化。

(3)展望式。就是在結(jié)尾時(shí)針對前面的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)，做承前

啟后的預(yù)測、展望或號召。

【任務(wù)檢驗(yàn)】

2.從本單元的人物通訊中任選一篇，基于文章呈現(xiàn)的事實(shí)，思

考我們可以從哪些角度對人物進(jìn)行評論？找準(zhǔn)一個(gè)角度，并為他寫一

則不少于200字的人物評論。

［參考例文］

袁隆平的夢想因簡單而偉大

本該“頤養(yǎng)天年”的年齡，袁隆平卻依然奔走在田野中，做著自

己的“禾下乘涼夢科學(xué)探實(shí)是沒有止境的，追求也是沒有止境的。

活到老學(xué)到老，他的動力來自他的夢想。袁隆平曾說過他有兩個(gè)夢：

一個(gè)是禾下乘原夢。我的夢里水稻長得有高粱那么高，子粒有花生米

那么大。另外一個(gè)夢想就是，我希望我的水稻畝產(chǎn)1

000公斤夢早日實(shí)現(xiàn)。

誠然，這兩個(gè)夢想都是了不起的成就，如果能實(shí)現(xiàn)，對于解決全

世界的糧食問題是重大的突破，但他的夢想又有別于一些科學(xué)家的夢

想。他所從事的水稻育種，整天與泥土打交道，日復(fù)一日，年復(fù)一年，

與那些高大上的科學(xué)研究有很大的區(qū)別。某種程度上說，這兩個(gè)夢想

就跟他一輩子打交道的泥土一樣樸實(shí)無華。這也正是他的偉大之處，

他的夢想里沒有花里胡哨的概念，也很少有炫目的理論，也沒有圍著

核心期刊打轉(zhuǎn)的焦慮，有的只是一顆為民分憂的心。在他的夢想里,

科學(xué)就應(yīng)該成為社會進(jìn)步的推動力。

因?yàn)樾闹杏袎?，所以奮斗不息。為了實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢”，年逾

古稀的袁隆平依然堅(jiān)持下田，向著高產(chǎn)目標(biāo)不懈沖刺。幾十年來，正

是一次次勇攀高峰的進(jìn)取，一項(xiàng)項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技的突破，不斷帶來豐收的

希望，為中國人牢牢把飯碗端在自己手上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).用汗水澆

灌夢想，以實(shí)干書寫傳奇，奮斗者永遠(yuǎn)不老！

任務(wù)三推薦新聞

【任務(wù)活動】

閱讀資料鏈接，小組合作，從新聞價(jià)值、報(bào)道角度、結(jié)構(gòu)層次、

語言表達(dá)四個(gè)方面，制定一份優(yōu)秀新聞作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要求語言凝練,

每條不超過30個(gè)字。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

新聞價(jià)值

報(bào)道角度

結(jié)構(gòu)層次

語言表達(dá)

資料鏈接：

1.什么是新聞價(jià)值？

所謂新聞價(jià)值，就是指凝聚在新聞事實(shí)中的社會需求，就是新聞

本身之所以存在的客觀理由。新聞價(jià)值是新聞事實(shí)本身所包含的滿足

社會需求的素質(zhì)的總和。新聞價(jià)值要素包括真實(shí)性、時(shí)新性等不變要

素和重要性、顯著性、接近性、趣味性等可變要素。新聞事實(shí)所包含

的價(jià)值要素越豐富，級數(shù)越高，新聞價(jià)值就越大。

進(jìn)而言之，一個(gè)客觀存在或發(fā)生的事實(shí)，能否成為新聞，然后被

傳播，應(yīng)該取決于兩點(diǎn)：一是在多大程度上及以怎樣的方式與公眾的

利益相關(guān)聯(lián)，二是能否滿足人們的感官需要。在這里，所謂的公眾利

益既包括經(jīng)濟(jì)利益，也包括安全、公正、道德、榮譽(yù)、審美等社會價(jià)

值利益。心理感官需求則是人們對事物的好奇等心理的滿足，而不是

獵奇，不是低俗、庸俗、粗俗，不是滿足少數(shù)人需要的感官刺激。

新聞價(jià)值是新聞工作者用以衡量客觀事實(shí)是否能構(gòu)成新聞的標(biāo)

準(zhǔn)。新聞價(jià)值這個(gè)概念最早形成于美國。1833年9月3日美國大眾

化報(bào)紙《太陽報(bào)》創(chuàng)刊，推動了面向全社會的“便士報(bào)”的迅速發(fā)展。

在報(bào)業(yè)競爭中，各報(bào)社老板和主編為擴(kuò)大報(bào)紙發(fā)行量，十分重視對新

聞事實(shí)的選擇。美國著名報(bào)人約瑟夫?普利策要求記者采方“與眾不

同的、

有特色的、戲劇性的、浪漫的、動人心魄的、獨(dú)一無二的、奇妙

的、幽默的、別出心裁的”新聞，認(rèn)為符合上述要求的，就是有價(jià)值

的新聞。20世紀(jì)初，美國、日本的一些新聞學(xué)者，把新聞事實(shí)的選

擇標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一到新聞價(jià)值這一概念上。1903年出版的美國新聞學(xué)專著

《實(shí)用新聞學(xué)》提出“新聞必是以動社會全體之興趣者，當(dāng)注意新聞

價(jià)值”。到20世紀(jì)20年代，美國和日本的新聞學(xué)著作對新聞價(jià)值已

有較完整的論述。

在中國新聞界，

新聞價(jià)值這一概念由徐寶璜、邵飄萍分別從美國、日本引進(jìn)。1918

年，他們在北京大學(xué)新聞學(xué)研究會上各自講述了新聞價(jià)值問題。從

30年代起，這一概念在中國新聞界得到普遍應(yīng)用。1957年，新聞價(jià)

值曾被認(rèn)為是資產(chǎn)階級新聞學(xué)觀點(diǎn)而遭到批判。1978年中國共產(chǎn)黨

第十一屆三中全會以后，中國新聞界重新討論新聞價(jià)值問題，并確認(rèn)

按新聞價(jià)值來選擇新聞事實(shí)是新聞工作的客觀規(guī)律。

新聞價(jià)值作為選擇報(bào)道事實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，有下列要素：

①時(shí)新性（或稱時(shí)間性、新鮮性）一一報(bào)道及時(shí)，內(nèi)容新鮮。事件

發(fā)生和公開報(bào)道之間的時(shí)間差越短，新聞價(jià)值越大；內(nèi)容越新鮮，新

聞價(jià)值越大。

②重要性一一對國計(jì)民生的影響越大，就越重要，新聞價(jià)值也越

大。

③接近性一一包括地理上的接近，利害上的接近，思想上的接近,

感情上的接近。凡是具有接近性的事實(shí)，為受眾所關(guān)心，新聞價(jià)值就

大。

④顯著性一一新聞報(bào)道對象（包括人物、團(tuán)體、地點(diǎn)等）的知名度

越高，新聞價(jià)值越大。

⑤趣味性一一具有趣味性的事實(shí)，往往有新聞價(jià)值。

⑥真實(shí)性一一對客觀事物的反映程度也決定了新聞價(jià)值。

2.什么是新聞角度？

新聞角度是記者挖掘和表現(xiàn)新聞事實(shí)的角度。由于新聞價(jià)值在事

實(shí)內(nèi)的蘊(yùn)藏不均勻，因而只有選擇好角度，才能夠迅速、順利地入手，

準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)事實(shí)的有新聞價(jià)值的部分。新聞角度的選取在于追求

新聞價(jià)值。選好新聞角度，能夠最大限度地吸引受眾，盡可能使某件

事發(fā)揮出對社會的最大影響。

選擇新聞角度，一般從以下幾點(diǎn)入手：（1）接觸事實(shí)的角度；（2）

觀察事實(shí)的角度；（3）分析事實(shí)的角度；（4）截選事實(shí)的角度。角度的

選擇，首先取決于事實(shí)本身的特點(diǎn)，同時(shí)也與記者的報(bào)道方式和報(bào)道

意圖有關(guān)。選擇新聞角度，要處理好事實(shí)中有新聞價(jià)值的部分與其他

部分的關(guān)系，不能因追求新聞價(jià)值而造成失實(shí)。

新聞角度的分類：

①選題角度，同一新聞事件或人物，從不同方面予以報(bào)道。例如，

受眾定位角度（接近性原則）；媒介定位角度。

②取材角度，同一新聞主題，選取不同的材料予以報(bào)道。

③寫作角度，同一主題，同一材料，運(yùn)用不同的表達(dá)方式來報(bào)道。

例如，以小見大；以舊見新；虛中覓實(shí)；逆向思維；發(fā)散思維，統(tǒng)攝

思維；全局高度。

3.什么是新聞結(jié)構(gòu)？

新聞結(jié)構(gòu)是新聞作品謀篇布局的整體設(shè)計(jì)。主要組成部分：導(dǎo)語

——主體一一結(jié)尾。運(yùn)用較普遍的類型有：（1）按事實(shí)輕重安排的倒

金字塔結(jié)構(gòu)，把最重要、最新鮮的事實(shí)放在最前面。（2）按事件發(fā)生

的時(shí)間先后順序安排的金字若結(jié)構(gòu)，又稱積累興趣結(jié)構(gòu)。它采用事實(shí)

性導(dǎo)語，一段比一段具體，事件的結(jié)果要到最后一段才寫出來。（3）

并列式結(jié)構(gòu)，將同等重要的事實(shí)平行排列，又稱雙塔式結(jié)構(gòu)。（4）延

緩興趣結(jié)構(gòu)，導(dǎo)語中不交代具體事實(shí)，引導(dǎo)讀者非讀完全篇不可。（5）

時(shí)間順序結(jié)構(gòu)，又稱編年史結(jié)構(gòu)。它有一個(gè)歸納性導(dǎo)語，全部材料按

事件發(fā)展順序安排，有清晰、概括的描述，總體上形成一個(gè)既完整又

生動的過程。（6）提要式結(jié)構(gòu)，又稱一二三四結(jié)構(gòu)，是一種把倒金字

塔結(jié)構(gòu)和并列式結(jié)構(gòu)結(jié)合起來的寫作形式，適用于綜述性新聞。

新聞結(jié)構(gòu)沒有一成不變的固定模式，它處于不斷的發(fā)展變化之中,

記者在采寫新聞時(shí)，要根據(jù)內(nèi)容決定形式的原則，選擇最佳的新聞結(jié)

構(gòu)，靈活多樣地表述新聞內(nèi)容。

金字塔式

按照時(shí)間順序來安排事實(shí)，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后

面；事件的開頭就是消息的開頭，事件的結(jié)尾就是消息的結(jié)尾。

倒金字塔式

又稱“逆轉(zhuǎn)倒金字塔式”。它以事實(shí)的重要性程度或受眾關(guān)心程

度依次遞減的次序，把最重要的寫在前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要

性程度依次寫下去，一段只寫一個(gè)事實(shí)，全部陳述事實(shí)，猶如倒置的

金字塔或倒置的三角形，因而得名。

菱形式

這是一種“兩頭小，中間大”的結(jié)構(gòu)。因新聞的主要內(nèi)容比較復(fù)

雜，導(dǎo)語中容納不下，也不能概括表達(dá)，適于在主體中分段敘述。

車輻式

以一個(gè)中心事件或事物為綱，其他事實(shí)像車輻一樣輻射出去。宜

于報(bào)道比較散的事件。

并列式

把眾多主要事實(shí)并列敘述。適合報(bào)道事實(shí)各部分的重要性相等或

相似的新聞，多見于公報(bào)式新聞。

4.什么是新聞?wù)Z言？

新聞?wù)Z言指適合新聞報(bào)道要求、體現(xiàn)新聞特性的語言，是新聞寫

作的規(guī)范化語言。新聞?wù)Z言區(qū)別于文學(xué)、評論等語言，更與政治、法

律、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)語言不同，是有其鮮明個(gè)性的一種語言。其基本特征

可概括為簡潔、準(zhǔn)確、通俗。簡潔，即用最經(jīng)濟(jì)的文字，表達(dá)最豐富

的內(nèi)涵，以適應(yīng)新聞報(bào)道篇幅短小、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)。準(zhǔn)確，即符合

客觀事物的本來面目，在程度、分寸上把握得當(dāng)，不夸大，亦不縮小。

通俗，即明白如話，使“從大學(xué)校長到文化程度很低、智力有限的一

切讀者都容易理解”（美國著名記者道格拉斯?伍德?米勒語）。

新聞?wù)Z言，隨近代新聞事業(yè)的出現(xiàn)而產(chǎn)生，隨長期的新聞實(shí)踐而

發(fā)展，從中反映了多種語言的痕跡。

新聞?wù)Z言的構(gòu)成，簡括地說，它著眼于人們對事實(shí)的實(shí)用關(guān)系，

以事務(wù)語言的精練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)部分為基礎(chǔ)，又從文學(xué)語言和評論語

言中適當(dāng)擷取富有感情和哲理的成分，特別是從既通俗又生動的群眾

語言中吸取營養(yǎng)。經(jīng)融合多種語言成分而相對獨(dú)立的新聞?wù)Z言，質(zhì)樸

無華而有豐富的表現(xiàn)力，它與新聞的廣泛傳播相適應(yīng)，為現(xiàn)代社會所

通用。有一種看法認(rèn)為，新聞?wù)Z言是枯燥、乏味的語言，這是把新聞

語言與一些報(bào)道中出現(xiàn)的語言使用上的毛病混為一談了。

新聞?wù)Z言主要是由事務(wù)語言孕育發(fā)展而成。自古以來，處理國家

事務(wù)或重要的個(gè)人集團(tuán)事務(wù)所使用的語言，經(jīng)歷了長期的社會實(shí)踐，

具有精練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)點(diǎn)。尤其是處理國家事務(wù)的語言（或稱政

務(wù)語言），政策性極強(qiáng)，愛憎觀念明顯，有些行文本身就是指令，稍

有疏漏就會“差之毫厘，失之千里”。有時(shí)，詞語略加改動，大事即

被化小，壞事就變成好事。如清朝普國藩鎮(zhèn)壓太平軍屢吃敗仗，其慕

僚起草的奏文寫“屢戰(zhàn)屢敗”，被改成“屢敗屢戰(zhàn)”，文意就截然不同

了?？梢娢募臅鴮?，歷來注重遣詞達(dá)意準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，并力求言簡意

賅、主題突出。將事務(wù)語言的這種精華部分引進(jìn)新聞?wù)Z言之中，對于

準(zhǔn)確無誤地表達(dá)新聞事實(shí)是極為重要的。

為什么說新聞?wù)Z言又從文學(xué)語言和評論語言中擷取適用的成分

呢？文學(xué)是用語言塑造形象、反映社會生活、表達(dá)作者思想感情的藝

術(shù)，所以也被稱為“語言藝術(shù)文學(xué)語言無疑是人類寶貴的財(cái)富。

表述事實(shí)的新聞?wù)Z言，不僅應(yīng)要求精練、準(zhǔn)確，而且要通過對事實(shí)的

報(bào)道表露感情，這就需要從文學(xué)語言寶庫里適當(dāng)擷取富有感情的成分,

以增加新聞的吸引力和感染力。至于新聞?wù)Z言同時(shí)吸收評論語言成分,

是由于評論語言富于哲理，具有嚴(yán)密的邏輯性，將此引進(jìn)加豐富新聞

語言，就更便于分析繁復(fù)紛紜的社會現(xiàn)象，解剖問題的實(shí)質(zhì)，指明前

進(jìn)的方向，給人以啟迪和激勵，增強(qiáng)報(bào)道效果。

為什么新聞?wù)Z言要從群眾語言中吸取營養(yǎng)呢？語言天自人類社

會，來自群眾，又為群眾所掌握、應(yīng)用。群眾中蘊(yùn)藏著最豐富、最生

動的語言礦藏。群眾語言是新聞?wù)Z言取之不盡..用之不竭的乳汁。我

國老一輩新聞工作者堅(jiān)持到群眾中去，學(xué)習(xí)群眾語言，采集群眾語言，

從而使新聞?wù)Z言為群眾所喜聞樂見，這是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。

綜上所述，作為獨(dú)立的、有自己體系的新聞?wù)Z言，是集各種語言

之長，以通用書面詞語為基礎(chǔ)構(gòu)成的語言，并經(jīng)不斷實(shí)踐、總結(jié)和完

善，日趨豐富和充實(shí)。廣大受眾日積月累地接受新聞?wù)Z言，潛移默化

地改變自己的語言。新聞?wù)Z言事實(shí)上在群眾中起著語言教師的作用，

其影響力是無法估量的。認(rèn)清這一事實(shí)，看到新聞?wù)Z言的重要作用，

我們就能更好地正確把握新聞?wù)Z言，不斷豐富新聞?wù)Z言，促進(jìn)新聞?wù)Z

言的通用性和規(guī)范化。

【任務(wù)檢驗(yàn)】

學(xué)校要舉辦一屆“好新聞評選大賽”，請你在網(wǎng)上搜索并閱讀以

下新聞作品，并從中挑選出一篇最佳新聞作品，依據(jù)優(yōu)秀新聞作品評

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組合作，撰寫一份推薦書，向全校同學(xué)推介好新聞，最終

挑選出的最佳新聞作品，將與推薦書一起，共同刊登在校園報(bào)的頭條。

附1:《折翼海天，用生命為航母事業(yè)鋪路》《奧斯維辛沒有什么

新聞》《民生實(shí)事莫沉迷于“數(shù)字突破”》《“見字如面”23年》《別

了，“不列顛尼亞”》。

附2：

優(yōu)秀新聞作品推薦書

作品標(biāo)題

新聞類型

作品內(nèi)容簡介

推薦理由

推薦人

［參考示例］

優(yōu)秀新聞作品推薦書

作品標(biāo)題

奧斯維辛沒有什么新聞

新聞類型

非零度寫作

作品內(nèi)容簡介

《奧斯維辛沒有什么新聞》是一篇獲得過美國普利策新聞獎的優(yōu)

秀新聞作品，被譽(yù)為“美國新聞寫作中不朽的名篇”。它跳出了傳統(tǒng)

新聞“客觀報(bào)道”“零度寫作”的窠臼，大膽地在反映客觀事實(shí)的基

礎(chǔ)上，著力表現(xiàn)一名有使命感的記者的在場的主觀印象，激情洋溢地

抒發(fā)了對法西斯暴行的深惡痛絕，對自由、解放、新生的無比珍惜之

情。

推薦理由

一、精巧的結(jié)構(gòu)先看標(biāo)題，它是一個(gè)充滿懸念的否定句一一“奧

斯維辛沒有什么新聞”。新聞內(nèi)容的首要特點(diǎn)是“新鮮”，要求報(bào)道新

近發(fā)生的事；而標(biāo)題竟然直接表明“沒有什么新聞“，從受眾心理講，

這種欲擒故縱之筆很吊讀者胃口。再看導(dǎo)語，第1?3段是本篇導(dǎo)語。

先用對比手法突出如今陽光明媚、鳥語花香的布熱金卡曾經(jīng)是“人間

地獄”，現(xiàn)在“也許是世間最可怕的旅游中心”；再用一組排比句點(diǎn)出

布熱金卡是一個(gè)令世人矚目的地方。導(dǎo)語部分用如詩般的語言渲染了

一種莊嚴(yán)肅穆的情感氛圍，調(diào)動了讀者的閱讀興拽。接著看主體，第

4?15段是這篇新聞的主干。大致按先整體概述后局部分說的順序展

開。第4?5段介紹集中營的方位、居民數(shù)量、環(huán)境、歷史等概況。

作者援引具體數(shù)據(jù)與個(gè)人回憶錄要點(diǎn)等確鑿事實(shí)證明這里曾經(jīng)是“殺

人工廠”。第6段交代寫作動機(jī)，“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)

道的新聞”這一句呼應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)法西斯犯下的滔天罪行罄竹難書，

出于記者職業(yè)的神圣使命感，出于對遇難者在天之靈的告慰，他不能

不向世人報(bào)道他所見到的一切。這就再次拉近了記者與受眾的心理距

離。第8?15段敘述參觀者的見聞感受，大體依照參觀地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，

即“毒氣室一焚尸爐一死囚牢一女牢房一灰豉房一長廊一地下室”的

順序，擇要記錄參觀者的印象。作者在這里運(yùn)用了多重視角，不僅寫

歷史遺跡（物）的特征，而且刻畫參觀者的表情反應(yīng)；不僅寫參觀者的

觀感印象，也寫自己對參觀者反應(yīng)的反應(yīng)。盡管第一人稱“我”在文

中并沒有出現(xiàn)，但我們可真識地體驗(yàn)到作為一名特殊的參觀者的記者,

他那犀利的目光、深沉的情感。最后看結(jié)語?！霸趭W斯維辛，沒有新

鮮東西可供報(bào)道”一句再次點(diǎn)題，呼應(yīng)第6段首句，這不僅使全文結(jié)

構(gòu)收尾圓合，而且激發(fā)讀者舊事重拾，溫故知新?！边@里陽光明媚，

綠樹成陰，在集中營大門附近，孩子們在追逐游戲”呼應(yīng)首段，反復(fù)

展現(xiàn)今天布熱金卡安謐、秀麗的風(fēng)景，這是用樂景寄托對遇難者的哀

悼，同時(shí)提醒人們“前事不忘，后事之師”，要百倍珍惜今天的自由

與幸福。二、精彩的細(xì)節(jié)恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫對增強(qiáng)新聞報(bào)道的現(xiàn)場感極

為重要。本文細(xì)節(jié)刻畫細(xì)致傳神。有對歷史遺跡、遺物的細(xì)節(jié)特征的

描畫，如“在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，

雛菊花在怒放“，這個(gè)細(xì)節(jié)象征著正義是邪惡鎮(zhèn)壓不了的，自由與光

明之花必將燦爛地開放。再如“這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長得豐滿，

可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美

好而又隱秘的夢想而微笑”，這是對歷史遺照中人物表情的浮雕似的

特寫，其后作者用追問一一“當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？現(xiàn)在……又在想

什么呢？”一一來“放大”“加深”這一細(xì)節(jié)印象，啟發(fā)世人反思：

美和善就是這樣被蹂蹣、踐踏和毀滅的！活著的人，要永遠(yuǎn)牢記法西

斯的罪惡，警惕法西斯幽靈的復(fù)活。還有對參觀者表情反應(yīng)細(xì)節(jié)的摹

寫，如用“張大了嘴巴”表現(xiàn)參觀者的驚懼，用“渾身發(fā)抖”表現(xiàn)參

觀者的怒不可遏，用“跪了下來”表達(dá)參觀者的誠摯祈禱等，這些細(xì)

節(jié)都給讀者以立體的視覺形象和強(qiáng)烈的情感震撼。三、精警的語言這

篇新聞用詞簡練準(zhǔn)確，意味雋永；造句明快流暢，情感濃郁。全文寫

參觀者的話就一句，兩個(gè)字一一“夠了”一一這一句臨近文章結(jié)尾，

點(diǎn)到為止，卻余音裊裊。它包含著豐富的感情：對受難者苦痛的目不

忍睹，耳不忍聞；對法西斯劊子手的咬牙切齒，義憤填膺;對歷史悲

劇不再重演的祈望；對和平自由長存的美好祝?！@是用詞上的簡

而味永。還有很多語句精警有力，發(fā)人深省。如

“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方“，這一句深刻地揭露了

法西斯的滅絕人性。又如“從長廊兩邊的墻上，成排的人在注視著參

觀者”，這一句造語新巧，本應(yīng)說參觀者觀看長廊兩邊墻上的照片，

但作者卻說照片上的人在注視著參觀者，視點(diǎn)的倒置更加逼真地創(chuàng)設(shè)

了真實(shí)的現(xiàn)場感，有助于引導(dǎo)讀者與歷史對話。還有用反諷的語句表

達(dá)對噩夢般歷史的冷峻審視。如“在布熱金卡，最可怕的事情是這里

居然陽光明媚……還有兒童在追逐游戲”，“最可怕”“居然”“還有”

這些修飾語越是極化人們的“難以置信”（“噩夢”的消釋），就越反

襯出那段黑暗、恐怖歷史的軍惡。又如“這真像一場噩夢，一切都可

怕地顛倒了“，冷嘲熱諷中寄托著人們對法西斯行徑的驚恐與痛惡，

對重獲自由、光明的驚喜與興奮?？傊_森塔爾巧妙地將對比、象

征、多樣化修辭、散文式筆調(diào)等文學(xué)敘事手法借用于新聞寫作，使客

觀事實(shí)的描述投影著主觀的印象，別具匠心地制造出歷史與現(xiàn)實(shí)、恐

怖與歡樂、戰(zhàn)爭與和平的劇烈反差，從而使文本產(chǎn)生巨大的張力。

推薦人

XXX

任務(wù)四寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)

描寫人物，要注意選取典型事例，寫出人物特征。以千字左右的

篇幅寫一個(gè)人，要讓讀者對人物有印象，比較好的辦法是，選取典型

事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。另外，寫人還要注

意體現(xiàn)人物性格的豐富性，避免單一化，可以選取不同的生活側(cè)面真

實(shí)地表現(xiàn)人物，讓人物有“立體感”。

與選取典型事例同樣重要的，是真實(shí)感人的細(xì)節(jié)描寫，很多人在

寫作文時(shí)缺少的不是把某件事寫完整的能力，而是缺少細(xì)節(jié)描寫的能

力。這些缺失細(xì)節(jié)描寫的文章讀來生澀呆板，絲亳不見任何感染力。

所以作文中缺少感人的細(xì)節(jié)描寫實(shí)在是一個(gè)制約語文成績提高的瓶

頸。

所謂細(xì)節(jié)描寫，就是指對■文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一

特征、某一局部、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、深入的描寫，它是刻畫

人物性格、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。作家李準(zhǔn)說過:

“細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特衽作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場戲擔(dān)著

同樣的作用，正如平常所謂的'于細(xì)微處見精神'?！奔?xì)節(jié)描寫?yīng)q如點(diǎn)

睛之筆，運(yùn)用得好，往往能收到“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”

的藝術(shù)功效，賦予作品以攝人心魄的藝術(shù)魅力。列夫?托爾斯泰曾以

“藝術(shù)起于至微”來揭示藝術(shù)的真諦?？梢哉f沒有細(xì)節(jié)就沒有血肉豐

滿的作品，細(xì)節(jié)描寫的成功與否是作品成敗的關(guān)鍵所在。

（一）表現(xiàn)人物性格

例如《范進(jìn)中舉》一文中的多處細(xì)節(jié)描寫，就有力地刻畫了胡屠

戶這一人物的性格特點(diǎn)。范進(jìn)中舉后，喜極發(fā)瘋，待他清醒后，在問

家的路上，“胡屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯

了幾十回“。這里“低著頭”的細(xì)節(jié)描寫，不但表現(xiàn)了胡屠戶心靈的

卑劣，同時(shí)也表現(xiàn)了他對范進(jìn)的敬畏。“萬般皆下品，唯有讀書高”

的理念影響著封建社會的所有人。一路上替女婿扯了幾十回衣服的細(xì)

節(jié)描寫，生動地刻畫了胡屠戶善于討好、趨炎附勢的性格特點(diǎn)，也與

前面胡屠戶奚落、鄙視范進(jìn)的情節(jié)形成鮮明的對比，揭示了這個(gè)封建

市價(jià)小人的丑惡靈魂。

文中最精彩的莫過于文章末尾對胡屠戶接受范進(jìn)“贈審”的細(xì)節(jié)

描寫。當(dāng)范進(jìn)把六兩多銀子遞給胡屠戶時(shí)，“屠戶把銀子攥在手里緊

緊的，把拳頭舒過來，道：'這個(gè)你且收著。我原是賀你的，怎好又

拿了回去？‘范進(jìn)道：'眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再

來問老爹討來用。'屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……”胡屠

戶非常貪財(cái)，但又不能不推讓一下，他貪婪而又虛偽，顯得非?？尚?。

這些細(xì)節(jié)描寫明顯地體現(xiàn)了他的內(nèi)心活動，屠戶見財(cái)心喜，“把銀子

攥在手里緊緊的“，他假意推讓，又怕弄假成真，生怕已經(jīng)到手的銀

子又失去了，所以他推讓時(shí)仍攥著拳頭，而且動作那么不爽快，是慢

吞吞地“舒過來”，可見他口是心非。一聽范進(jìn)真心相送，他就再不

客氣，動作又是那么快，“連七把拳頭縮了回去，往腰里揣”。這些細(xì)

節(jié)描寫，使這個(gè)見錢眼開、虛偽做作的市份小人的丑態(tài)躍然紙上，將

其性格特點(diǎn)刻畫得惟妙惟肖。

（二）推動故事情節(jié)的發(fā)展

例如《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文中有一處細(xì)節(jié)描寫，”那雪下得

正緊”，一個(gè)“緊”字客觀地描繪出雪下得很大，又傳神地勾勒出林

沖處境的危險(xiǎn)，還為下文草棚被壓塌、林沖到山神廟躲避風(fēng)雪、偷聽

陸謙等人談話從而明白事情的真相、最終殺死仇敵等情節(jié)的發(fā)展埋下

了伏筆。于是金圣嘆才有"一個(gè)‘緊'字，境界全出”之酷評。

（三）突出文章的中心

例如《故鄉(xiāng)》一文中，作者對閏土、楊二嫂、水生三人的細(xì)節(jié)描

寫，就有力地表現(xiàn)了文章的主旨。

閏土：少年閏土月夜看瓜刺猗，裝篩逮鳥，心里“有無窮無盡的

稀奇的事”，是兒時(shí)“我”羨慕向往的英籍。20年后，苦痛的生活便

他變得呆滯麻木，他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃”；他那“紅

活圓實(shí)的手”，已經(jīng)變得“又粗又笨”；更可怕的是他心靈的變化，他

見了久違的“我”，以“老爺”稱呼；面對苦難的現(xiàn)實(shí)，只是寄希望

于求神拜佛。

楊二嫂：20年前的楊二嫂年輕美麗，因此她豆腐店的生意非常

好，人稱“豆腐西施”；20年后，她成了“凸額骨，薄嘯唇”的“細(xì)

腳伶仃的圓規(guī)“，變得自私、尖刻、貪婪、勢利，愛搬弄是非，愛嘮

叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)兒東西。

水生：正是一個(gè)20年前的閏土，只是黃瘦些；宏兒找他玩，他

“松松爽爽同他一路出去了”（閏士卻恭敬地叫“我”“老爺”）。

從閏土“臉”“手”的變化、“老爺”的稱呼、“求神拜佛”的行

動這一系列的細(xì)節(jié)描寫中，深刻有力地表現(xiàn)了以閏土為代表的舊中國

民眾的生命和活力遭到封建社會扼殺這一中心。

從楊二嫂年輕時(shí)人稱“豆腐西施”到在“我”搬家時(shí)，總想撈點(diǎn)

兒東西的細(xì)節(jié)描寫中，有力地說明了純真人性被扭曲了這一主旨。

從水生”正是一個(gè)20年前的閏土”一句中的“20年前”這一細(xì)

節(jié)中，同樣有力地表現(xiàn)了舊中國封建社會苦難的輪回這一主題。

可見作者對三人的細(xì)節(jié)描寫，在突出文章中心方面起到了巨大的

作用。

當(dāng)然，細(xì)節(jié)描寫的作用不止以上三點(diǎn)，還有渲染環(huán)境、使故事情

節(jié)真實(shí)可靠、收到畫龍點(diǎn)睛的效果等?？傊灰?xì)節(jié)描寫運(yùn)用得恰

到好處，一定能大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、感染力和生命力。

（一）認(rèn)真觀察

作文寫得不好，究其原因是缺乏對事物細(xì)致用心的觀察。細(xì)致用

心就是在觀察事物時(shí)，不但要用眼去看、用耳去聽，還要用腦去思考。

只有細(xì)致用心地觀察，才能獲得對事物清晰的、具體的認(rèn)織。藝術(shù)大

師羅丹說得好：“生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”只有細(xì)

致用心地觀察，寫出來的文章才能生動逼真，走出千篇一律的俗套。

觀察事物時(shí)，除了要系統(tǒng)地感知事物的各個(gè)方面，還要變換觀察點(diǎn)，

多層次地觀察事物的各個(gè)方面和各種關(guān)系，從而抓住事物、景物和人

物的特點(diǎn)。如魯迅在《從百草園到三味書屋》中，描寫了百草園泥墻

根一帶低唱的油蛉，“啪”的一聲從后竅噴出一陣煙霧的斑螫，有蓮

蓬一般果實(shí)的木蓮，有臃腫的根的何首烏，像小珊瑚攢成的小球一樣

的又酸又甜的覆盆子……從聲音、色彩、味道等不同的方面繪聲繪色

地表現(xiàn)了泥墻根一帶具有的元限的趣味。這都是作者在觀察事物的過

程中，調(diào)動自己的各種感官對事物做出細(xì)致的觀察的結(jié)果。生活是寫

作的源泉，只要我們能夠認(rèn)真觀察，就一定能夠?qū)懗鼋?jīng)典的細(xì)節(jié)。

（一）準(zhǔn)確用詞

細(xì)節(jié)描寫必須入情入理，符合生活實(shí)際，必須對生活中某個(gè)具體

細(xì)微的情況做逼真、生動的描寫，才能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)

實(shí)生活中人和事的真實(shí)的特征。這就要求我們選擇恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行提

煉和加工，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如朱自清的《背影》中

描寫父親翻爬月臺為兒子買橘子送行的情景，“我看見他戴著黑布小

帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下

去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他