湖北省棗陽市2015-2016學(xué)年高一語文下冊(cè)3月月考試卷

湖北省棗陽市白水高中高一年級(jí)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期3月月考語文試題★?？荚図樌飼r(shí)間：150分鐘分值150分第I卷（選擇題）一、選擇題（共9分，共3小題，每小題3分）1．下列各句中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“海上生明月，天涯共此時(shí)”，古往今來，寫明月和相思的詩文可謂罄竹難書，我卻獨(dú)愛此兩句。B．據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，伊拉克青少年因著裝打扮模仿西方少年中流行的“情緒搖滾”被石頭砸死，真是駭人聽聞。C．收入差別過大，造成骨干教師“跳龍門”，對(duì)那些師資力量本不雄厚的普通學(xué)校而言，這無異于釜底抽薪，必然影響到該校的生源質(zhì)量與數(shù)量。D．有的同學(xué)寫的作文，文不加點(diǎn)，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。B．反病毒專家發(fā)現(xiàn)，代號(hào)為“木馬”的計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作是由接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬盤系統(tǒng)感染的。C．這次運(yùn)動(dòng)會(huì)異彩紛呈，新人輩出，許多運(yùn)動(dòng)員不畏強(qiáng)手，奮力拼搏，創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)前所未有的新記錄。D．中國(guó)宇航員翟志剛的首次太空漫步，標(biāo)志著中國(guó)航天技術(shù)又一次實(shí)現(xiàn)了人類航天史上的重大突破和偉大奇跡。3．將①～⑤句填入段中橫線處，組成語義連貫的一句話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“回崖疊嶂凌蒼生”的廬山腳下小村，是陶淵明的搖籃。官場(chǎng)如戲啊，走進(jìn)去就眾目睽睽，就身不由己；陷進(jìn)去就只能是白臉、花臉角色了。①依高山流水，他苦讀詩書，抱著出仕濟(jì)世之志進(jìn)京趕考。②“少無適俗韻，性本愛丘山”，大自然的日月、山水、草木、蟲魚啟迪著他的智慧，塑造著他的風(fēng)骨。③經(jīng)歷了幾次仕而歸，歸而仕，陶先生對(duì)自己“大濟(jì)蒼生”之望冷齒了。④官場(chǎng)非爾虞我詐，就奴顏婢骨。⑤35歲時(shí)，他在江陵刺史恒玄手下當(dāng)了個(gè)小官。A．④③①②⑤B．②①⑤④③C．⑤④①②③D．③④②①⑤二、現(xiàn)代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面文章，完成后面問題。（每題3分，共9分。）。失敗的英雄荊軻一生只干了一件事，就是行刺當(dāng)時(shí)秦國(guó)的最高統(tǒng)治者秦王贏政。這件事最終以失敗告終，但是，人們卻一直把荊軻看作是一個(gè)英雄。司馬遷在《史記·刺客列傳》里描寫了五個(gè)刺客：曹沫、專諸、聶政、豫讓和荊軻。比較一下這五個(gè)人的功績(jī)，荊軻是刺殺最沒有成效的一個(gè)：刺秦完全以失敗告終，不但一無所獲，而且損失慘重，除了自己被殺外，還搭上秦武陽、樊於期的性命，失去了燕國(guó)督亢地區(qū)的地圖，使燕遭秦的報(bào)復(fù)。但是，荊軻卻成為這五名刺客中名氣最大的一個(gè)。在《刺客列傳》中，描寫荊軻的文字最長(zhǎng)，他一個(gè)人的篇幅超過了其他四個(gè)人的總和。并且司馬遷在描寫荊軻時(shí)，筆墨飽含感情，整個(gè)刺秦過程慷慨悲壯、驚心動(dòng)魄，從而給人留下了深刻的印象。那么，司馬遷又為什么要對(duì)荊軻如此偏重呢？因?yàn)榍G軻比其他四個(gè)刺客高出一籌，而那又是因?yàn)榍赝醣绕渌炭鸵\刺的對(duì)象高出一籌。況且，這個(gè)秦王后來橫掃六國(guó)，統(tǒng)一天下，成了中國(guó)歷史上第一個(gè)封建君王。兩千年來，人們?yōu)榍G軻失敗扼腕嘆息，紛紛分析其失敗原因。有人認(rèn)為是荊軻進(jìn)咸陽宮失去了幫手；有人認(rèn)為荊軻劍術(shù)不精，武功欠佳，沒有刺殺到秦王；還有人認(rèn)為荊軻有貪生心理，沒有在“圖窮匕見”的第一瞬間向秦王下手，他想抓活的，給自己生還的希望。說荊軻有貪生心理我不敢認(rèn)同，說他想生擒秦王倒可能是事實(shí)。人們對(duì)“荊軻刺秦”一直有一個(gè)誤會(huì)，以為荊軻來到咸陽宮的目的就是為了殺死秦王。其實(shí)燕太子丹派荊軻到秦國(guó)，第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件，荊軻最好也能挾持住秦王，逼他歸還侵略燕國(guó)的土地；若不行，再刺殺秦王。但最終兩個(gè)目的都沒達(dá)到。世人對(duì)荊軻的失敗耿耿于懷，是因?yàn)闈撘庾R(shí)里希望他刺秦成功。然而，假如荊軻真刺死了秦王——那時(shí)候贏政還只是一個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)君而已，還沒有變成后來的秦始皇，那么，荊軻的名聲也就與《刺客列傳》里其他的刺客一樣了，而不會(huì)脫穎而出。所以，荊軻的英名，正在于他的“失敗”。荊軻的英名雖與成敗有關(guān)，但更重要的是：荊軻敢于越過易水，渡過黃河，來到強(qiáng)大的秦國(guó)，進(jìn)入了它的心臟地帶——咸陽宮去單挑秦王；他遇到的對(duì)手比其他所有刺客遇到的對(duì)手都要強(qiáng)大，但他敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn)；他去赴死，高歌著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”；當(dāng)那個(gè)號(hào)稱十二歲就殺過人的秦武陽，一進(jìn)咸陽宮就被那種威嚴(yán)的氣勢(shì)嚇得大驚失色時(shí)，他能談笑自如；當(dāng)他面對(duì)高高在上被文武百官簇?fù)碇那赝鯐r(shí)，他在孤獨(dú)中完成了他應(yīng)該做的所有動(dòng)作。荊軻在咸陽宮只戰(zhàn)斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國(guó)人幾千年。4．下列不屬于荊軻是“這五名刺客中名氣最大的一個(gè)”原因的一項(xiàng)是（）A．司馬遷對(duì)荊軻有偏愛，描寫荊軻的文字最長(zhǎng)、最詳細(xì)，篇幅超過了其他四刺客的總和，使人們能對(duì)這位刺客有更多了解。B．司馬遷在描寫荊軻時(shí)，筆墨飽含感情，整個(gè)刺秦過程描寫得慷慨悲壯、驚心動(dòng)魄，從而給人留下了深刻的印象。C．荊軻為了讓后人知道，他與其他刺客不同，他不是為了刺殺而刺殺，而是為了表現(xiàn)自己敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn)的精神。D．對(duì)手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量，荊軻刺殺的對(duì)象后來成為統(tǒng)一中國(guó)的第一位帝王，也加重了荊軻的名氣。5．對(duì)“這幾分鐘卻震撼了中國(guó)人幾千年”一句理解不正確的一項(xiàng)是（）A．這場(chǎng)短暫戰(zhàn)斗顯示了荊軻敢于單獨(dú)挑戰(zhàn)最強(qiáng)者，勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。B．荊軻在咸陽宮雖然只戰(zhàn)斗了幾分鐘，但因司馬遷的精彩描寫而流芳千古，影響深遠(yuǎn)。C．刺秦行動(dòng)雖然失敗了，但荊軻表現(xiàn)出的英雄氣概影響深遠(yuǎn)，長(zhǎng)久地為中國(guó)人所深深敬仰。D．荊軻在孤獨(dú)中完成了他應(yīng)該做的所有動(dòng)作，他慷慨赴死，大義凜然，是正義的化身。6．下列對(duì)文意的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．世人對(duì)荊軻的失敗耿耿于懷，是因?yàn)闈撘庾R(shí)里希望著荊軻刺秦成功，作者認(rèn)為這種愿望可以理解，從文中看，作者也懷著同樣的愿望。B．作者認(rèn)為荊軻未在“圖窮匕見”的一瞬行刺，是想劫持秦王逼其歸還侵略的燕地，這是有可能的，而說荊軻有貪生心理是一種誤解。C．荊軻是個(gè)流傳千古，名氣很大的刺客。作者開篇卻從他的刺殺業(yè)績(jī)寫起，指出荊軻是刺殺最沒成效的一個(gè)，這是欲揚(yáng)先抑的寫法。D．文中寫號(hào)稱十二歲就殺過人的秦武陽在咸陽宮大驚失色的表現(xiàn)，是為了反襯荊軻的鎮(zhèn)定勇敢，從而佐證文中的觀點(diǎn)——荊軻是一個(gè)失敗的英雄。閱讀下面的文字，完成后面題目。(25分)雪枕邊上亦可畫牧徐徐①1928年，豐子愷為祝賀恩師李叔同50壽辰，寄去了自己精心繪制的50幅《護(hù)生畫集》，李叔同非常高興，很快為畫集配上了文字，并回信囑咐豐子愷，希望他能將此畫集續(xù)下去，在自己60~100歲大壽時(shí)，能夠分別再收到畫集第2—6集，每集分別畫60幅至100幅漫畫。豐子愷隨即回信，向恩師承諾——世壽所許，定當(dāng)遵囑！②此后，豐子愷謹(jǐn)記李叔同的囑托，為報(bào)師恩而發(fā)奮而作。1929年~1965年，豐子愷分別完成《護(hù)生畫集》第2、3、4集，然而，就在豐子愷打算繼續(xù)完成最后兩集時(shí)，意外卻降臨了——十年“文革”來了。隨后，剛當(dāng)上上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)的豐子愷，因?yàn)樵凇拔拇鷷?huì)”上一番關(guān)于“大剪刀”剪出千篇一律的冬青樹的發(fā)言，而被錯(cuò)判為上海十大重點(diǎn)批斗對(duì)象之首。③接下來，日復(fù)一日無休止的折磨便開始朝已是60多歲的豐子愷蜂擁襲來，“造反派”不僅抄了他的家，還日日批斗他，他們把剛出鍋的熱漿糊澆到老人的背上，然后再貼上大字報(bào)，游街示威。④老人自然是受不住這番折騰，痛得走不了路，于是，造反派們便又殘忍地拿著皮鞭抽打他，從街頭一直抽到街尾。⑤但豐子愷很堅(jiān)強(qiáng)，從沒流下過一滴淚，后來，造反派又剪掉了他養(yǎng)了30多年的胡子，那些胡子是豐子愷為懷念自己已逝多年的老母而特意蓄起來的，人們都以為老人這下肯定承受不了，但沒想到豐子愷卻笑著說：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”⑥再后來，豐子愷又被下放到上海郊區(qū)，從事田間勞動(dòng)，樂觀的豐子愷瞞著家人，稱，管教的人看他年紀(jì)大了，很照顧他，因此自己過得很好。直到有一年冬天剛下過大雪，女兒豐一吟去給他送御寒的衣服，女兒是在一個(gè)一望無垠的田野里找到豐子愷的，他孤獨(dú)地站在寒風(fēng)颼颼的地里，胸前掛著一個(gè)蛇皮袋，正在一點(diǎn)點(diǎn)地摘棉花，全身凍得直發(fā)抖。⑦之后，在豐一吟的一再要求下，豐子愷才帶著她去了自己的住處——一間破得不能再破的舊牛棚茅草屋里，因?yàn)槲蓓斈昃檬?，女兒清楚地看到在父親床上的草枕邊上，還有一堆沒融化的積雪……⑧即便是在如此簡(jiǎn)陋的臥室里，老人也很難睡上一個(gè)踏實(shí)的覺——管教他的人，經(jīng)常會(huì)半夜三更，突然吹響集合號(hào)。豐子愷年紀(jì)大，手腳又不靈活，自然每次起床都不能像其他人一般麻利，于是被推搡被斥罵成了常有的事情，后來，他干脆睡覺不脫衣服。⑨雖然遭受到如此非人般的不公虐待，但豐子愷依然沒有任何的抱怨，從沒想過要放棄繪畫，從不敢忘記對(duì)恩師的那句承諾。“護(hù)生即護(hù)心，慈悲在心，隨處皆可作畫”，勞動(dòng)改造期間，他以苦為樂，只要一有機(jī)會(huì)，就會(huì)想方設(shè)法繼續(xù)《護(hù)生畫集》的繪畫，并完成了第5集的90幅畫。⑩但環(huán)境的惡劣最終還是擊倒了老人?；忌蠂?yán)重肺炎的豐子愷被允許回家養(yǎng)病，此時(shí)的他已經(jīng)76歲的古稀老人了?；氐郊抑械呢S子愷便沒有按照醫(yī)生的要求，好好休息，積極配合治療，相反，他甚至偷偷扔掉醫(yī)生開的藥，全身心地?fù)涞嚼L畫上去。他每天凌晨4點(diǎn)就起床，開始著手畫《護(hù)生畫集》的第6集。此時(shí)與恩師約定的最后一集還有6年時(shí)間，但豐子愷似乎隱約感覺到自己將不久于世，于是才拼命畫。兒女們怕他累壞身體，把他的筆和紙都藏起來了。豐子愷就向他哀求道：“你們這是要我的老命呀，快還給我吧?！眱号畟冎缓米髁T，晚上即便睡在一個(gè)需要蜷縮起雙腿才能睡下的小床上，他也一點(diǎn)感覺不到不便。他的所以心思都沉浸在畫作中，《羔跪受乳》、《首尾就烹》等名畫就是這個(gè)時(shí)候完成的。1973年底，豐子愷終于完成了恩師的重囑，畫完了《護(hù)生畫集》的最后一集的100幅畫，這與他送給恩師第一集《護(hù)生畫集》時(shí)，整整相隔了45年。兩年后，老人與世長(zhǎng)辭?！霸谒?，沒有人畫過，之后也沒有人畫過。”后人這樣評(píng)價(jià)豐子愷獨(dú)特的漫畫。他的畫很便宜，人人能買得起，且人人都能看得懂，無論你是貧民百姓、小商小販，還是文盲，大老粗，他用淡雅常見的線條，寥寥數(shù)筆勾畫出高尚的人格和深遠(yuǎn)的思想，簡(jiǎn)單樸素中畫出悲憫和仁愛之情，堪稱中國(guó)一代漫畫大師，而其中最為知名的便是這6集《護(hù)生畫集》，一共450幅?！拔揖囱鑫业睦蠋熀胍淮髱?，是因?yàn)樗且粋€(gè)像人的人?！弊鲆粋€(gè)像人的人，這便是豐子愷一生的追求。他用生命完成了這一追求。7．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．豐子愷為祝賀恩師李叔同50壽辰，寄去了自己精心繪制的50幅《護(hù)生畫集》，李叔同非常高興，很快為畫集配上了文字，是因?yàn)槔钍逋朐谧约?0～100歲大壽時(shí)，能夠分別再收到畫集第2～6集。B．豐子愷謹(jǐn)記李叔同的囑托，為報(bào)師恩而發(fā)奮而作。就在豐子愷打算繼續(xù)完成最后兩集時(shí)，因?yàn)樵凇拔拇鷷?huì)”上的一番發(fā)言，而被錯(cuò)判為上海十大重點(diǎn)批斗對(duì)象之一。從此，日復(fù)一日無休止的折磨便開始了。C．豐子愷又被下放到上海郊區(qū)，從事田間勞動(dòng)，樂觀的豐子愷瞞著家人，稱管教的人看他年紀(jì)大了，很照顧他，因此自己過得很好。這表現(xiàn)了管教人的善良。D．“在他之前，沒有人畫過，之后也沒有人畫過?！焙笕诉@樣評(píng)價(jià)豐子愷獨(dú)特的漫畫。他用淡雅常見的線條，寥寥數(shù)筆勾畫出高尚的人格和深遠(yuǎn)的思想，簡(jiǎn)單樸素中畫出悲憫和仁愛之情。E．豐子愷敬仰他的恩師弘一大師，是因?yàn)樗且粋€(gè)像人的人。做一個(gè)像人的人，這便是豐子愷一生的追求。文革中他盡管受盡折磨，卻從不放棄，最終他用生命完成了這一追求。8．請(qǐng)概括豐子愷的性格特征，并簡(jiǎn)要分析。（6分）9．“女兒清楚地看到在父親床上的草枕邊上，還有一堆沒融化的積雪……”這一細(xì)節(jié)描寫有何作用？（6分）10．豐子愷終于完成了最后兩集《護(hù)生畫集》，他的成功給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。?分）三、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成文后各題（韓）信知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞與絳、灌等列。信嘗過樊將軍噲，噲跪拜送迎，言稱臣，曰：“大王乃肯臨臣！”信出門，笑曰：“生乃與噲等為伍！”上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诰稳纾俊痹唬骸俺级喽喽嫔贫??！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃言之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！标愗g拜為鉅鹿守，辭于淮陰侯?；搓幒铌涫郑僮笥遗c之步于庭，仰天嘆曰：“子可與言乎？欲與子有言也。”豨曰：“唯將軍令之。”淮陰侯曰：“公之所居，天下精兵處也；而公，陛下之信幸臣也。人言公之畔，陛下必不信；再至，陛下乃疑矣；三至，必怒而自將。吾為公從中起，天下可圖也?！标愗g素知其能也，信之，曰：“謹(jǐn)奉教！”漢十年，陳豨果反。上自將而往，信病不從。陰使人至豨所，曰：“弟舉兵，吾從此助公?！毙拍酥\與家臣夜詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂后、太子。部署已定，待豨報(bào)。其舍人得罪於信，信囚，欲殺之。舍人弟上變，告信欲反狀於呂后。呂后欲召，恐其黨不就，乃與蕭相國(guó)謀，詐令人從上所來，言豨已得死，列侯群臣皆賀。相國(guó)紿信曰：“雖疾，強(qiáng)入賀?！毙湃?，呂后使武士縛信，斬之長(zhǎng)樂鐘室。信方斬，曰：“吾悔不用蒯通之計(jì)，乃為兒女子所詐，豈非天哉！”遂夷信三族。太史公曰：吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時(shí)，其志與眾異。其母死，貧無以葬，然乃行營(yíng)高敞地，令其旁可置萬家。余視其母冢，良然。假令韓信學(xué)道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食=1\*GB3①矣。不務(wù)出此，而天下已集，乃謀畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎！（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）=1\*GB3①血食，享受后代的犧牲祭祀。11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （） A．信由此日夜怨望望，埋怨，責(zé)怪 B．人言公之畔畔，通“叛”，背叛，叛亂 C．陰使人至豨所陰，暗中，暗地里 D．弟舉兵，吾從此助公弟，弟弟，代陳豨12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （） A．辟左右與之步于庭學(xué)申商刑名于軹張恢先所 B．而天下已集，乃謀畔逆乃持項(xiàng)王頭視魯 C．三至，必怒而自將荊軻逐秦王，秦王環(huán)柱而走 D．于漢家勛可以比周、召、太公之徒景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤13．以下六句話，分別編為四組，能說明韓信“伐己功，矜其能”的一組是 （） ①笑曰：“生乃與噲等為伍！” ②大王乃肯臨臣 ③臣多多而益善耳。 ④陛下所謂天授，非人力也 ⑤吾為公從中起，天下可圖也

⑥吾悔不用蒯通之計(jì)

A．②⑤⑥

B．①②③

C．①③

D．③⑤14．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）上常從容與信言諸將能不，各有差。（2分）（2）信乃謀與家臣夜詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂后、太子。（3分）（3）吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時(shí)，其志與眾異。其母死，貧無以葬，然乃行營(yíng)高敞地，令其旁可置萬家。余視其母冢，良然。（5分）四、詩歌鑒賞（題型注釋）15．閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。(10分)漁家傲李清照雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人出浴新妝洗。造化可能偏有意，故叫明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻①，莫辭醉，此花不與鮮花比。清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。按②盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。[注]①綠蟻：一種美酒。②按：搓揉。(1)兩首詞中的“梅”這一意象有什么不同?兩首詞都寫到了“醉”，所表達(dá)的感情是否相同?試結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)兩首詞都寫了梅花，通過梅花寫人，創(chuàng)設(shè)的意境卻完全不同。試簡(jiǎn)要分析各是怎樣的意境。(5分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、默寫（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。16．《荊軻刺秦王》中易水訣別時(shí)荊軻吟唱的“，”，千百年來曾激勵(lì)了無數(shù)志士仁人赴湯蹈火，義無反顧。17．李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“，”兩句表達(dá)了詩人的樂觀和自信。18．《出師表》中表現(xiàn)作者臨危受命的千古名句是“，”。六、語言表達(dá)根據(jù)漫畫《有手機(jī)之前和之后的生活》，按要求小題。（6分）19．簡(jiǎn)要描述畫面的內(nèi)容并用一個(gè)四字短語概括第二幅漫畫的內(nèi)容。20．看了這幅漫畫你得到怎樣的啟示？21．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）一些城市通過發(fā)布“雷人標(biāo)語”來糾正城市不文明現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種文明的困境，是一種最無奈的做法。根除城市頑疾，關(guān)鍵在①。而市民文明習(xí)慣的養(yǎng)成，不會(huì)一蹴而就，更不可能一勞永逸，而是②，需要長(zhǎng)期循序漸進(jìn)的宣傳教育、公民自律和法規(guī)完善。尤為重要的是，需要通過文明的、市民能夠接受的方式，來喚起全社會(huì)共同參與。因此，不妨多注重“標(biāo)語文化”，將警示語過于嚴(yán)厲、刻板的面孔變一變，改用優(yōu)美、溫馨的語言進(jìn)行表達(dá)，或許會(huì)③。否則，事倍功半。七、作文（60分）22．郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的，有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦?！边€有人說：“要了解一個(gè)民族，就要看他們崇拜的英雄是誰?！闭?qǐng)?jiān)谌胬斫獠牧蟽?nèi)容的基礎(chǔ)上，選好角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于800字的作文（詩歌除外）。參考答案1．B【解析】“罄竹難書”罄：盡；竹：指可供制成竹簡(jiǎn)的竹子；書：寫。用盡竹子也難以寫完。后形容罪行多得寫不完。多形容罪惡累累。貶義詞。句中“我卻獨(dú)愛此兩句”可見是喜歡贊美的，所以誤用了，望文生義?！榜斎寺犅劇瘪敚赫痼@。使人聽了非常吃驚、害怕。句中“伊拉克青少年因著裝打扮模仿西方少年中流行的‘情緒搖滾’被石頭砸死”這是令人震驚、害怕的事實(shí)，因此合適?！案壮樾健备汗糯囊环N鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。句中“骨干教師‘跳龍門’”調(diào)到工資高的地方，因此產(chǎn)生“必然影響到該校的生源質(zhì)量與數(shù)量”的問題，不是解決問題，所以不合適?！拔牟患狱c(diǎn)”比喻作文一氣呵成，無須修改。點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。句中“字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼”說明學(xué)生的文章不好，所以此句運(yùn)用不恰當(dāng)。2．A【解析】本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B結(jié)構(gòu)混亂，代號(hào)為“木馬”的計(jì)算機(jī)病毒是由接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬盤系統(tǒng)使計(jì)算機(jī)感染的。C成分贅余，“前所未有”與“新”保留一個(gè)；D搭配不當(dāng)，實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)造奇跡。3．B【解析】本題考查語句的連貫性。首先瀏覽這段文字，把握中心意思，然后再瀏覽所給的小句子，尋找提示性的詞語，比如關(guān)聯(lián)詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問題解答此題，可以用排除法。由上句“搖籃”，很容易判斷②在內(nèi)容上與之相吻合，①是進(jìn)一步描述他的抱負(fù)與志向，⑤寫他初次為官，④官場(chǎng)的黑暗與腐朽是造成，③陶淵明心寒的原因，所以選B。4．C5．B6．A【解析】4．此題考查篩選信息的能力。解答此題，要在整體感知文意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到論述荊軻是“這五名刺客中名氣最大的一個(gè)”原因的相關(guān)語段，例如，文中第三段，C項(xiàng)，“荊軻為了讓后人知道，他與其他刺客不同，他不是為了刺殺而刺殺，而是為了表現(xiàn)自己敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn)的精神?！边@一說法在文中并無依據(jù)，因此是錯(cuò)誤的。所以選C。5．此題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此題，先從文中找到論述“這幾分鐘卻震撼了中國(guó)人幾千年”的語段，然后結(jié)合具體語境分析，答題區(qū)間在倒數(shù)第二段，B項(xiàng)，“但因司馬遷的精彩描寫而流芳千古，影響深遠(yuǎn)?！北硎霾徽_，屬于強(qiáng)加因果。所以選B。6．此題考查分析和推斷的理解能力。解答此題，可從文中找到作者的觀點(diǎn)的語句，然后將選項(xiàng)帶入進(jìn)行比較分析，做出判斷取舍。A項(xiàng)，“從文中看，作者也懷著同樣的愿望”文中沒有依據(jù)，屬于無中生有。只是有愿望，因皇上不許，最終沒有讓出。所以選A。7．E(3分)、D（2分），選B給1分、A、C不給分。8．①堅(jiān)強(qiáng)不屈。表現(xiàn)在：面對(duì)日復(fù)一日無休止的折磨，他很堅(jiān)強(qiáng)，從沒流下過一滴淚，后來，造反派又剪掉了他養(yǎng)了30多年的胡子，他卻笑著說：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”②樂觀善良。表現(xiàn)在：再后來，豐子愷又被下放到上海郊區(qū)，從事田間勞動(dòng)，樂觀的豐子愷瞞著家人，稱管教的人看他年紀(jì)大了，很照顧他，因此自己過得很好。③執(zhí)著專注。表現(xiàn)在：患上嚴(yán)重肺炎的豐子愷被允許回家養(yǎng)病，醫(yī)生要求他好好休息，積極配合治療，他卻偷偷扔掉醫(yī)生開的藥，全身心地?fù)涞嚼L畫上去，拼命畫。他的所有心思都沉浸在畫作中。9．①照應(yīng)文題中的“雪枕”二字；②點(diǎn)明豐子愷作畫時(shí)的惡劣環(huán)境；③通過惡劣的環(huán)境反襯，突出表現(xiàn)豐子愷堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著地追求藝術(shù)的精神。10．要實(shí)現(xiàn)心中的理想必須專注堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著樂觀。①豐子愷在文革中受盡磨難，肉體和精神的雙重折磨都沒有打倒他，在雪枕邊依然堅(jiān)持作畫，他憑借堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的精神完成了第五集畫集；②在年老病重回家休養(yǎng)期間，他全然不顧病重體弱條件艱苦，全身心投入畫畫中，以專注執(zhí)著的精神完成了第六集畫集；③我們?cè)谏钪幸渤３Ｅ龅礁鞣N挫折，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)豐子愷先生的精神品質(zhì)，用堅(jiān)強(qiáng)樂觀專注執(zhí)著來支撐自己，譜寫人生的輝煌。正如豐老一樣，做一個(gè)像人的人，用生命完成自己的追求?！窘馕觥?．試題分析：歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言進(jìn)行歸納?？陀^題，要將選項(xiàng)與歸納的要點(diǎn)做認(rèn)真的比對(duì)。分析可知，A項(xiàng)“李叔同非常高興，很快為畫集配上了文字，是因?yàn)槔钍逋朐谧约?0～100歲大壽時(shí)，能夠分別再收到畫集第2～6集”屬?gòu)?qiáng)加因果；B項(xiàng)“而被錯(cuò)判為上海十大重點(diǎn)批斗對(duì)象之一”不準(zhǔn)確，應(yīng)為“之首”；C項(xiàng)“這表達(dá)了管教人的善良”屬曲解文意。考點(diǎn)：考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C。8．試題分析：回答本問題，先通讀全文，掌握作品有關(guān)邵逸夫的形象的描寫，注意動(dòng)作、心理等，確定答題區(qū)間；在此基礎(chǔ)上，分點(diǎn)概括。每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得滿分?；卮鸫祟愵}的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，尤其要注意兩點(diǎn)：一是盡可能用原文的詞語作歸納。二是防止要點(diǎn)遺漏，要點(diǎn)遺漏，答案不完整。防止方法：一是對(duì)相關(guān)文字作層次分析；二是注意按分值踩點(diǎn)得分，如分值為6分的題要點(diǎn)一般不能少于三個(gè)，4分題一般不能少于兩個(gè)。分析可知，豐子愷的性格即堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂觀善良和執(zhí)著專注?？键c(diǎn)：考查考生鑒賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵的能力，能力層次是D級(jí)。9．試題分析：細(xì)節(jié)描寫,是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、社會(huì)環(huán)境中,某些具有特征的細(xì)微末節(jié)的生動(dòng)細(xì)致的描繪。它具有細(xì)致性、細(xì)小性、和細(xì)部性的特征。此法,筆觸周密,細(xì)致入微；小處著眼,工筆刻畫；截取一部,細(xì)細(xì)勾勒。它細(xì)而不微。細(xì)節(jié)描寫的范圍很廣,作用也是多方面的。但主要還是刻畫人物性格,塑造人物形象。有的細(xì)節(jié),可以反映人的思想品質(zhì),表現(xiàn)人物性格的豐富性；有的細(xì)節(jié),可以給人物性格定下基調(diào)；有的細(xì)節(jié),是顯示人物性格的熒光屏，使人物形象富有立體感。細(xì)節(jié)描寫,是刻畫人物性格的重要方法；是烘托人物心發(fā)表的重要手段；是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、深化主題的重要手法;還起描繪典型環(huán)境等重要作用。該句的作用即照應(yīng)文題，點(diǎn)明環(huán)境和通過惡劣的環(huán)境反襯豐子愷堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著地追求藝術(shù)的精神?？键c(diǎn)：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。10．試題分析：此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究,歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論。首先，在閱讀文本的基礎(chǔ)上，了解豐子愷終于完成了最后兩集《護(hù)生畫集》成功的重大意義；第二，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談對(duì)其行為的看法；第三，整合形成答案，注意條理清晰。對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的前提是對(duì)文本有充分的了解和準(zhǔn)確的把握；然后要在切合題目要求的前提下，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)一要能透視作品的主要意義或能表現(xiàn)作品的主要寫法，二要答題時(shí)的角度選取須小、巧、新。答題時(shí)考生一定要緊扣文本，有創(chuàng)新，但不能脫離文本。最后，整合答案，注意觀點(diǎn)鮮明，語言簡(jiǎn)明、連貫?？键c(diǎn)：考查考生對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層次為F（探究）。11．D12．A13．D14．（1）皇上經(jīng)常從容地和韓信議論將軍們的高下，認(rèn)為各有長(zhǎng)短。（2）韓信就和家臣商量，夜里假傳詔書赦免各官府服役的罪犯和奴隸，打算發(fā)動(dòng)他們?nèi)ヒu擊呂后和太子。（3）我到淮陰，淮陰人對(duì)我說，韓信即使是平民百姓時(shí)，他的心志就與眾不同。他母親死了，家中貧困無法埋葬，可他還是到處尋找又高又寬敞的墳地，讓墳?zāi)古钥梢园仓萌f戶人家。【解析】11．弟，副詞，只管。12．都是介詞，在B．表轉(zhuǎn)折，卻；于是，就。C．表順承；表修飾。D．指示代詞，這，這些的13．“聽信小人之言”“實(shí)屬不該”兩處有誤。14．無參考譯文：韓信知道漢王畏忌自己的才能，常常托病不參加朝見和侍行。從此，韓信日夜怨恨，在家悶悶不樂，和絳侯、灌嬰處于同等地位感到羞恥。韓信曾經(jīng)拜訪樊噲將軍，樊噲跪拜送迎，自稱臣子。說：“大王怎么竟肯光臨?！表n信出門笑著說：“我這輩子竟然和樊噲這般人為伍了?！被噬辖?jīng)常從容地和韓信議論將軍們的高下，認(rèn)為各有長(zhǎng)短。皇上問韓信：“像我的才能能統(tǒng)率多少兵馬？”韓信說：“陛下不過能統(tǒng)率十萬?！被噬险f：“你怎么樣？”回答說：“我是越多越好?！被噬闲χf：“您越多越好，為什么還被我俘虜了？”韓信說：“陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑颉r且陛下是上天賜予的，不是人力能做到的。”陳豨被任命為鉅鹿郡守，向淮陰侯辭行?；搓幒罾氖直荛_左右侍從在庭院里漫步，仰望蒼天嘆息說：“您可以聽聽我的知心話嗎？有些心里話想跟您談?wù)?。”陳豨說：“一切聽任將軍吩咐！”淮陰侯說：“您管轄的地區(qū)，是天下精兵聚集的地方；而您，是陛下信任寵幸的臣子。如果有人告發(fā)說您反叛，陛下一定不會(huì)相信；再次告發(fā)，陛下就懷疑了；三次告發(fā)，陛下必然大怒而親自率兵前來圍剿。我為您在京城做內(nèi)應(yīng)，天下就可以取得了?！标愗g一向知道韓信的雄才大略。深信不疑，說：“我一定聽從您的指教！”漢十年，陳豨果然反叛。皇上親自率領(lǐng)兵馬前往，韓信托病沒有隨從。暗中派人到陳豨處說：“只管起兵，我在這里協(xié)助您?！表n信就和家臣商量，夜里假傳詔書赦免各官府服役的罪犯和奴隸，打算發(fā)動(dòng)他們?nèi)ヒu擊呂后和太子。部署完畢，等待著陳豨的消息。他的一位家臣得罪了韓信，韓信把他囚禁起來，打算殺掉他。他的弟弟上書告變，向呂后告發(fā)了韓信準(zhǔn)備反叛的情況。呂后打算把韓信召來，又怕他不肯就范，就和蕭相國(guó)謀劃，令人假說從皇上那兒來，說陳豨已被俘獲處死，列侯群臣都來祝賀。蕭相國(guó)欺騙韓信說：“即使有病，也要強(qiáng)打精神進(jìn)宮祝賀吧?！表n信進(jìn)宮，呂后命令武士把韓信捆起來，在長(zhǎng)樂宮的鐘室殺掉了。韓信臨斬時(shí)說：“我后悔沒有采納蒯通的計(jì)謀，以至被婦女小子所欺騙，難道不是天意嗎？”于是誅殺了韓信三族。太史公說：我到淮陰，淮陰人對(duì)我說，韓信即使是平民百姓時(shí)，他的心志就與眾不同。他母親死了，家中貧困無法埋葬，可他還是到處尋找又高又寬敞的墳地，讓墳?zāi)古钥梢园仓萌f戶人家。我看了他母親的墳?zāi)?，的確如此。假使韓信能夠謙恭退讓，不夸耀自己的功勞，不自恃自己的才能，那就差不多了。他在漢朝的功勛可以和周朝的周公、召公、太公這些人相比，后世子孫就可以享祭不絕?？墒?，他沒能致力于這樣做，而天下已經(jīng)安定，反而圖謀叛亂，誅滅宗族，不也是應(yīng)該的么。15．(1)①《漁家傲》中的“梅”：開在雪中但春意已露，有明月照耀，嬌媚半開，玲瓏清新，像一個(gè)出浴美人?！肚迤綐贰分械摹懊贰保洪_在雪中受狂風(fēng)摧殘，零落難看。②所表達(dá)的感情不同。《漁家傲》中的“醉”：梅花的嬌美姿色使人欣賞，雪綴瓊枝、月照梅花的清新意境使人迷戀，勸人飲醉，表達(dá)的是依戀梅花、欣喜春信的陶醉喜悅的感情?！肚迤綐贰分械摹白怼保耗昴甓甲?，但是傷心淚，是感傷自己天涯海角飄泊不定，感傷世事動(dòng)蕩變化、歲月流逝，而人生衰老。(2)①《漁家傲》的意境：淡雅、清新、寧靜、玲瓏、優(yōu)美；②《清平樂》的意境：冷落、蕭索、沉郁、凄傷。4.【解析】無16．風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還17．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海18．受任于敗軍之際，奉命于危難之間【解析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“蕭蕭”“復(fù)”“滄?！薄半H”“奉”“間”，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。19．左邊畫面描繪了有手機(jī)之前，三個(gè)人互相交流，臉上洋溢著笑容，其樂融融（1分）；右邊畫面描繪了有手機(jī)之后，三個(gè)人各自在玩手機(jī)，眼睛緊盯著自己的手機(jī)屏幕，彼此之間沒有任何交流（1分）。旁若無人、咫尺天涯等短語都可（1分）。20．啟示：應(yīng)理性地看待這一現(xiàn)象。手機(jī)作為一種大眾化的通訊工具，使人們的生活更便捷，但是，如果過度依賴手機(jī)，會(huì)使人與人之間的關(guān)系變得冷漠而疏遠(yuǎn)。（說明（2）觀點(diǎn)中對(duì)手機(jī)給生活帶來的利與弊要都有論述，“利”1分，“弊”1分。）【解析】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的語言表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類題，可根據(jù)漫畫構(gòu)成要素以及各要素之間的關(guān)系，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展開合理的聯(lián)想，用簡(jiǎn)潔的語言來概述出來，再根據(jù)漫畫創(chuàng)作意圖和社會(huì)中存在的一些問題，闡述出啟示。這兩幅漫畫分別是手機(jī)前和手機(jī)后的生活，從漫畫很容易看出，之前三個(gè)人和之后的關(guān)系截然不