湖北省襄陽市2015-2016學(xué)年高一語文上冊期中考試題

襄陽市第一中學(xué)高一年級2015-2016學(xué)年度上學(xué)期期中考試語文試題時(shí)間：150分鐘分值150分命題：陳峰第I卷（選擇題）一、選擇題（共15分，共5小題，每小題3分）1．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．嬉鬧股份制勞燕分飛骨鯁在喉B．編纂筆桿子各行其是竭澤而魚C．狂躁白內(nèi)障前倨后躬唉聲嘆氣D．贗品攝相機(jī)要言不煩磕磕絆絆2．下面句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、臺灣當(dāng)局以“元首級”規(guī)格接待達(dá)賴，其“臺獨(dú)”、“藏獨(dú)”之心昭然若揭。B、艱苦的物質(zhì)生活使他百無聊賴，但他從未放棄自己的理想。C、從京劇泰斗馬連良的朋友汗牛充棟，在本文中不再一一列舉。D、桂林的山水真實(shí)神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。3．對下列病句修改錯誤的一項(xiàng)是A．我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。/“棉花”與“生產(chǎn)”應(yīng)換位B．我校校辦的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)短訓(xùn)班，開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)，農(nóng)業(yè)機(jī)電和作物栽培等課程，使教育直接為現(xiàn)代化服務(wù)。/應(yīng)在“開設(shè)”前加上“分別”C．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想認(rèn)識的方法。/改為“提高思想認(rèn)識改正錯誤”D．李建平和徐陽一路回家，他先告訴他前天他在書店買了一本《全唐詩》問他要不要看。/可改第二、四個(gè)“他”為“徐陽”4．下列詞語中，加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是（）2,4,6A．拾級（shí） 鐫刻（jùn）

氣氛（fēn） 量體裁衣（liàng）2,4,6B．埋怨（mán） 刊載（zǎi）暴殄天物（tiǎn）

戛然而止（jiá）C．紙錠（dìng）應(yīng)屆（yìng）盥洗（guàn） 擢發(fā)難數(shù)（zhuó）D．熨帖（yùn）

熟稔（rěn）

相形見絀（cù）徇私枉法（xùn）5．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．課文《雷雨（節(jié)選）》巧妙地采用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法，將“過去生活”與“現(xiàn)實(shí)生活”交織在一起，讓過去的矛盾推動現(xiàn)在的矛盾，沖突尖銳激烈，深深吸引了讀者。B．白居易，字樂天，晚號香山居士。唐代著名詩人、文學(xué)家，新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。C．“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫’’在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了夏日景物的特征。D．歐陽修的《秋聲賦》，雖然承襲了寫秋天肅殺蕭條的傳統(tǒng)，但卻烘托出人事憂勞更甚于秋的肅殺這一主題，這是文章在立意上的創(chuàng)新。

第II卷（非選擇題）二、現(xiàn)代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。近來時(shí)見“又一波霧霾洶涌來襲”“京津冀持續(xù)受霧霾困擾”，以及“中央氣象臺繼續(xù)發(fā)布霾黃色預(yù)警”和“部分地區(qū)有重度霾”等報(bào)道，霧霾已嚴(yán)重危害到了人民的身體健康。所以，新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》，已涉及關(guān)于如何治理霧霾尤其是霾的問題。霾和霧有所不同?！办F”是一種自然天象，古人有“薄霧濃云”“霧失樓臺”之類吟詠，從詩畫的角度看，霧柔美、朦朧而神秘。霾就不同了。雖說也是自古就有的一種天象，卻全然無此美感，而且隨著人為因素越來越頻繁地介入，如今已成了一種污染。現(xiàn)代辭書因此釋義為“空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象”。按當(dāng)下民間流行的通俗說法，就是PM2．5（細(xì)顆粒物）嚴(yán)重超標(biāo)。霾習(xí)慣上也叫陰霾、灰霾或煙霾，這是霾給人的一種很形象的視覺感受：陰沉沉的，灰蒙蒙的，滿天煙塵。近來竟與“霧”組合成“霧霾”而頻頻見諸報(bào)端。詞典中不見“霧霾”這個(gè)詞，只有“霾霧”（如《后漢書·郎凱傳》“霾霧蔽日”）和“風(fēng)霾”（如《魏書·崔光傳》“昨風(fēng)霾暴興”），此外還有“塵霾”“沙霾”“黃霾”等。雖然詞典中不見“霧霾”一詞的身影，但它卻在2013年“榮升”為年度熱詞。從形式上看，熱詞“霧霾”是舊詞“霾霧”的倒序，但詞義的重心卻因此起了變化。“霾霧”原是“夾雜有塵霾的霧”，中心詞是“霧”；“霧霾”則是“像迷霧一樣的霾”，中心詞就成了“霾”?！蚌病辈⒎切伦?，早在甲骨文中就已屢見，卜辭有“癸卯卜，王占曰，其霾甲辰”和“貞茲雨不霾”之類的記載，可見霾很早就對人們的生活有影響了。前人對霾的認(rèn)識，從《爾雅》到《康熙字典》乃至上世紀(jì)初編成的《中華大字典》，釋義幾乎是一以貫之的，其中漢劉熙《釋名·釋天》的釋義相對比較全面：“風(fēng)而雨土曰霾。霾，晦也，言如物塵晦之色也?！薄坝辍痹谶@里讀為yù，作動詞“降下”講，意謂大風(fēng)揚(yáng)起的塵土從天而下就是霾。因?yàn)榭罩袧M是塵土，所以劉熙說霾的天象是“晦”，天色像物體被蒙上了塵土一樣昏暗?！稌x書·藝文志》說：“凡天地四方昏濛若下塵，十日五日已上，或一月，或一時(shí)，雨不沾衣而有土，名曰霾?！笨梢?，滿天塵土的“霾”，與霧不同，可以持續(xù)多日，甚至長達(dá)一個(gè)月。《元史》也有至元六年（1340）臘月“風(fēng)霾蔽都城數(shù)日”的記載?！蚌病弊謴慕Y(jié)構(gòu)上說，是“從雨貍聲”。義符是“雨”，說明是一種天象無疑。只是為何要叫“霾”？表聲的“貍”是否也有什么特殊含義？《字匯補(bǔ)·雨部》說：“霾，與埋通，瘞（yì，掩埋）也?！薄蚌病敝畨m土蔽物，有似掩埋，所以古籍多有借作“埋”的，如《楚辭·國殤》中“霾兩輪兮縶四馬”之“霾”?！蚌病迸c“埋”是可以互相通用的?！柏偂爆F(xiàn)在的讀音是lí，是“貍”的異體字，指一種野貓。原來的讀音為mái。原來，表示掩埋義的漢字，最初并非“埋”，而是“貍”。據(jù)說，“貍”之有“埋”義，是因?yàn)橐柏埳朴诓胤木壒?。后來，又另造“埋”字，于是“貍于草中”就變?yōu)椤奥裼谕林小?，“埋”也由此替代了“貍”，而成為表掩埋義的規(guī)范字。就“霾”字而言，之所以借“貍”表聲，恐怕也是因?yàn)椤柏偂痹械难诼窳x，與“雨塵”義相近的緣故吧。(選自2014年第7期《咬文嚼字》，略有刪節(jié))6．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．霾是一種天象,它不僅毫無美感，而且由于人為因素的介入，一直被認(rèn)為是一種污染。B．新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》已涉及關(guān)于如何治理霧霾的問題，由此可見，霧霾已嚴(yán)重危害到了人的身體健康。C．霾習(xí)慣上也叫陰霾、灰霾或煙霾，霾的這些稱號與霾給人的視覺感受有很大關(guān)系。D．“霧霾”是個(gè)新詞，在以前的詞典中見不到它。但“霧霾”近來頻繁兼職報(bào)端，并在2013年成為年度熱詞。7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．霧與霾雖然同是自然天象，但有所不同，其主要區(qū)別就在于霧柔美朦朧神秘而霾沒有霧的這種美感。B．熱詞“霧霾”與舊詞“霾霧”，雖然只有次序的顛倒，但詞義重心卻因此起了較大的變化。C．“霾霧”是“夾雜有塵的霾霧”，中心詞是“霧”，“霧霾”則是“像迷霧一樣”的霾，中心詞成了“霾”。D．“霾”在甲骨文中就已屢見，卜辭有“癸卯卜，王占曰，其霾甲辰”的記載。這說明“霾”在商代就影響到人們的生活了。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．《爾雅》《康熙字典》乃至上世紀(jì)初編成的《中華大字典》，它們對“霾”的釋義幾乎是一樣的。B．《晉書·藝文志》說：“凡天地四方昏濛若下塵，十日五日已上……雨不沾衣而有土，名曰霾。”這句話意思是說，“霾”盡管持續(xù)時(shí)間長短不同，但塵土中夾雜著未能濕透衣服的小雨。C．“霾”是個(gè)形聲字，義符為“雨”，說明是一種天象，聲符為“貍”，說明“霾”的讀音。D．“霾”借“貍”表聲，除了取其聲音外，也可能是因?yàn)椤柏偂庇醒诼窳x，與“雨塵”義相近的緣故。閱讀下面的文字，完成小題。（18分）“731”罪證值得全人類反思參觀過“731”罪證陳列館的人都會留下終身的記憶。陳列館館長王鵬說，“731”的罪行不僅僅是殺人，它進(jìn)行30多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是用于戰(zhàn)爭。用于實(shí)驗(yàn)的不光有中國人、朝鮮人，還有蒙古人、俄國人，一些從東南亞戰(zhàn)場上抓來的美國、歐洲戰(zhàn)俘也成了實(shí)驗(yàn)品，實(shí)驗(yàn)者要研究不同人種的耐受程度，以便將來在戰(zhàn)場上有針對性地使用細(xì)菌武器。按照“731”部隊(duì)生產(chǎn)細(xì)菌武器的能力，如果開足馬力生產(chǎn)一年，足以毀滅人類。只是后來戰(zhàn)況突變，大規(guī)模的細(xì)菌戰(zhàn)沒有來得及實(shí)施。所以“731”罪行是反人類的，它不光是國人的愛國主義教育基地，更值得全人類去關(guān)注和反思。王館長介紹說，這些年很多國外的媒體來拍攝專題片，而這些人以前對“731”罪行知之甚少。一次王鵬告訴英國BBC電視臺記者，“731”犯下的罪行比納粹在奧斯維辛集中營的所作所為還要嚴(yán)重，納粹雖然也曾對活人做解剖實(shí)驗(yàn)，但數(shù)量和規(guī)模都遠(yuǎn)不及“731”。被“731”用作實(shí)驗(yàn)的人在實(shí)驗(yàn)者看來不是人，而是“沒有生命”的木頭（日語稱作“馬路大”），這些“材料”要接受各種殘害性的實(shí)驗(yàn)。例如冷凍實(shí)驗(yàn)，要把人凍成能敲得響的“木棒”，然后再用不同溫度的水去解凍，有的被解凍后肌肉脫落，露出白花花的骨頭。再如脫水實(shí)驗(yàn)，是要把活人烤干，變成一具“木乃伊”，以此實(shí)驗(yàn)人體里含水的準(zhǔn)確分量。BBC電視臺記者聽了也不禁為此暴行咋舌。陳列館的解說員介紹說，一位日本老人參觀“731”罪證陳列館時(shí)，對“731”部隊(duì)犯下的滔天罪行氣憤至極，他看到展臺上“731”部隊(duì)的惡魔石井四郎像后，一腳踢碎了玻璃，但能參觀和了解“731”罪行的外國人太少了。據(jù)陳列館統(tǒng)計(jì)，在建館20多年時(shí)間里，館展和流動展出接待的人數(shù)有300余萬人，其中外國人不到十分之一。王鵬館長說，陳列館申報(bào)世界遺產(chǎn)，就是要擴(kuò)大知名度，讓更多的人來關(guān)注這段歷史，更好地維護(hù)世界和平。（節(jié)選自《生活報(bào)》）9．比較一下，本文與《奧斯維辛沒有什么新聞》一文在新聞素材獲取渠道方面有什么不同？（4分）10．作者在第三段是怎樣寫“731”的嚴(yán)重罪行的？（4分）11．一位日本老人參觀“731”罪證陳列館時(shí)“一腳踢碎了玻璃”，這一細(xì)節(jié)有什么典型意義？（4分）12．2005年時(shí)值抗戰(zhàn)勝利60周年，“731”罪證陳列館是否應(yīng)當(dāng)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)問題曾在全國各界人士中引起不小的爭論。請就此問題談?wù)勀銈€(gè)人的觀點(diǎn)。（6分）三、文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成小題太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，報(bào)將軍之仇者，何如？”於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。13．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．顧計(jì)不知所出耳顧：只是，不過B．秦之遇將軍，可謂深矣。深：刻毒C．今聞購將軍之首購：重金征求D．樊將軍以窮困來歸丹窮困：生活貧窮14．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是A．夜縋而出伏尸而哭B．顧計(jì)不知所出耳君之所知也C．因人之力而敝之不如因善遇之D．乃遂私見樊於期項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍15．下列句中加點(diǎn)詞的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是例句：項(xiàng)伯殺人，臣活之A．太子遲之B．沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王C．吾得兄事之D．越國以鄙遠(yuǎn)16．把文中劃線句子及課外選句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣。（3分）（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（5分）四、詩歌鑒賞（11分）閱讀下列的元曲，然后回答后面題目。［雙調(diào)］水仙子詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢里一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)處飐，愛殺江南。17．這首元曲表達(dá)了作者怎樣的感情？是如何表達(dá)的？（5分）18．請賞析此小令在寫景上的表現(xiàn)手法。（6分）五、默寫（5分）19．補(bǔ)出下列名篇名句中空缺的部分。（5分）（1）七十者衣帛食肉，,然而不王者，未之有也。（孟子《寡人之于國也》）（2），壯士一去兮不復(fù)還?。ā肚G軻刺秦王》）（3），，則知明而行無過矣。（《勸學(xué)》）（4）為天下笑者，何也？。（《過秦論》）六、語言表達(dá)（14分）20．某旅游愛好者游覽了各地一些風(fēng)景名勝后，摘錄了下面的5條歷史名人聯(lián)，請你仔細(xì)揣摩對聯(lián)的內(nèi)容以及反映的不同歷史名人的特點(diǎn)，推測各聯(lián)所寫的分別是哪位名人，5聯(lián)中任選4聯(lián)。（4分）（①一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門②伯仲之間見伊呂，先生有道出獲皇③酌酒花間磨針石上，倚劍天外掛弓扶桑④滿眼河山大地早非唐李有，一腔君國草堂猶是杜陵春⑤風(fēng)葉四弦秋根觸天涯遷謫恨，潯陽千尺水勾留江山別離情各聯(lián)對應(yīng)反映的歷史名人：②③④⑤（任填4空）21．請根據(jù)畫面和材料內(nèi)容補(bǔ)寫漫畫中的對白。（4分）近日，一張某市城管執(zhí)法的照片在網(wǎng)上走紅：該市城管隊(duì)員在整治一處占道魚攤時(shí)，采用圍觀的方式執(zhí)法，使攤販感到不好意思，最終主動收攤。這種執(zhí)法方式被網(wǎng)友稱為“眼神執(zhí)法”。城管：▲攤販：▲22．下面是溫家寶總理發(fā)表在《人民日報(bào)》上的一首詩歌的其中兩節(jié)，請結(jié)合上下詩意和格式，模仿補(bǔ)寫出另外兩節(jié)。（6分）=1\*GB3①我仰望星空，=2\*GB3②我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；；那無窮的真理，，讓我苦苦地求索、追隨。。=3\*GB3③我仰望星空，=4\*GB3④我仰望星空，；它是那樣壯麗而光輝；，那永恒的熾熱，。讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。七、作文（60分）23．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。畢業(yè)那年老師站在講臺上，只問了三個(gè)問題：其一?！笆澜缟系谝桓叻迨悄淖?？”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰！”老師追問：“第二高峰呢？”同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別?！逼涠?。有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦？有的說趕快去找，有的說去借去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些？”其三。古有一人，想學(xué)立身的本領(lǐng)。經(jīng)過反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢？學(xué)生們紛紛發(fā)表意見。最后老師說：“這人一定會潦倒一生，因?yàn)槭郎细揪蜎]有龍?！闭堥喿x材料，選取角度，聯(lián)系實(shí)際，寫篇文章談?wù)勀愕目捶?。要求：①文體不限，自選角度，自擬標(biāo)題。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲參考答案1．A試題分析：B.魚→漁C.躬→恭D.相→像2．A百無聊賴：依賴，指生活或感情上的依托。精神上沒有依托，形容非常無聊。栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。汗牛充棟：棟:棟宇，房屋。牛運(yùn)輸書時(shí)累得出汗，書多得存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書非常多。3．C“有效”應(yīng)直接修飾“方法”，刪除“的”4．BA項(xiàng)，拾shè、鐫juān；C項(xiàng)，應(yīng)yīng；D項(xiàng)，熨yù、絀chù5．C6．試題分析：“一直”錯，“如今已成為污染”，說明霾以前僅僅是自然現(xiàn)象，而并不被人們視為污染。7．試題分析：“其主要區(qū)別”是無中生有，文中無據(jù)。兩者主要區(qū)別應(yīng)為：霾如今是污染，而霧不是污染?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。8．試題分析：“雨”的翻譯應(yīng)為“降下”，塵土降下，而非“下雨”。9．本文主要取材于“所聞”的材料，主要素材來自于陳列館館長王鵬和解說員的介紹。而《奧斯維辛沒有什么新聞》一文的素材來源是作者的親歷、親見和所聞、所感。10．一是通過與納粹作比較，顯其罪行更嚴(yán)重；二是通過典型事例顯其無比殘酷。11．表明日本普通民眾的正義感、與日本右翼分子形成對比，引人深思。12．“731”罪行是反人類的，“731”罪證陳列館不光是國人的愛國主義教育基地，更是值得全人類去關(guān)注和反思的地方；參觀和了解“731”罪證陳列館的外國人太少了；“二戰(zhàn)”三大遺跡中的奧斯維辛集中營和日本廣島和平