江蘇省常熟市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)江蘇省常熟市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題“人物弧線”或曰“人物弧光”，譯自英文CharacterArc，在羅伯特·麥基看來(lái)，“是人物的路線，是人物本身性格的發(fā)展軌跡或是變化，無(wú)論是變好還是變壞。從出發(fā)點(diǎn)到目的地，人的發(fā)展和變化將形成一條軌跡”。以成長(zhǎng)勵(lì)志、救贖重生、畸變黑化等為主題的影視作品，既需要展現(xiàn)人物個(gè)性，也需要勾勒人物心理變化和性格變化的軌跡，因此人物弧線表現(xiàn)的順暢完美與否，就決定著人物形象立得住或崩塌，決定著影視敘事的成敗?！叭宋锘【€”的理念濫觴于文藝復(fù)興時(shí)期，成長(zhǎng)于啟蒙文學(xué)時(shí)期，在現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義文學(xué)中日漸成熟，在20世紀(jì)被電影人所吸納，由羅伯特·麥基予以總結(jié)后被廣泛應(yīng)用于創(chuàng)作實(shí)踐和影視批評(píng)中，對(duì)塑造富有藝術(shù)魅力的豐盈人物形象至關(guān)重要。在西方文學(xué)史上，人物塑造經(jīng)歷了從扁平人物到圓形人物的蛻變。在古希臘時(shí)期，《荷馬史詩(shī)》中的阿喀琉斯、奧德修斯等英雄形象，其性格往往是刻板定型的。而在悲劇作家埃斯庫(kù)羅斯、索?？死账购蜌W里庇得斯等作品中，普羅米修斯、俄狄浦斯和美狄亞等都是性格鮮明但一成不變的。在文藝復(fù)興時(shí)期，作家們開(kāi)始關(guān)注人物性格的流動(dòng)性。如在莎士比亞最負(fù)盛名的悲劇《哈姆雷特》中，丹麥王子哈姆雷特由一個(gè)單純而充滿理想的人文主義者，到父親被殺后由于局勢(shì)不明，猶豫多疑延宕，及至通過(guò)“戲中戲”證實(shí)了叔父確是殺父仇人，誤殺戀人奧菲莉亞的父親波羅涅斯，及至戀人自殺，被迫與其兄決斗，中毒臨死時(shí)殺死仇敵克勞狄斯。哈姆雷特的復(fù)仇心路變化，仿佛是一道令人信服的弧線。在此基礎(chǔ)上，18世紀(jì)德國(guó)啟蒙主義戲劇理論家菜辛，也認(rèn)識(shí)到了戲劇創(chuàng)作中人物性格流動(dòng)的意義，《浮士德》等典作的橫空出世，打破了人物形象單一的局面，塑造了半滿立體、性格復(fù)雜多變的人物形象。至近代，美國(guó)戲劇理論家B·貝克曼綜合前人理論，在《戲劇動(dòng)力》中提出了類似于“人物弧線”理論的“動(dòng)態(tài)人物”理論，及至德國(guó)“成長(zhǎng)小說(shuō)”以及福斯特“圓形人物”理論的出現(xiàn)，極大程度上促進(jìn)了“人物弧線”理論的完善。在今天，表現(xiàn)“人物弧線”已是小說(shuō)家和劇作家們司空見(jiàn)慣的寫(xiě)作技巧。百年電影發(fā)展史中，“人物弧線”備受重視，特別是當(dāng)羅伯特·麥基在1997年出版的《故事：材質(zhì)·結(jié)構(gòu)·風(fēng)格和銀幕劇作的原理》中對(duì)電影弧線做出界定后，是否表現(xiàn)了人物性格發(fā)展軌跡或變化，就成為衡量很多作品優(yōu)秀與否的圭臬。人物弧線的唯一特征就是變化，而性格單一刻板缺乏變化的人物被稱為扁平人物。扁平人物幾乎是大多數(shù)商業(yè)類型電影的標(biāo)配，如《007》和《碟中諜》系列等冒險(xiǎn)片、《侏羅紀(jì)公園》等恐怖片，主角都是被事件和矛盾沖突推著往前走的扁平人物。而與之相對(duì)的圓形人物，強(qiáng)調(diào)人物性格的多面性，可分為靜態(tài)的圓形人物和有人物弧線的動(dòng)態(tài)的圓形人物。靜態(tài)的圓形人物盡管性格豐富立體，但在同一部作品中，他的性格基本沒(méi)有變化，如電影《復(fù)仇者聯(lián)盟》系列中的反派滅霸等。而有弧線的動(dòng)態(tài)圓形人物，指人物隨著遭遇的不公際遇與處境而隨之發(fā)生變化?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，人物的塑造也一樣，弧線人物因?yàn)樾愿竦姆寤芈忿D(zhuǎn)，從而使故事產(chǎn)生跌宕起伏的敘事魅力。人物弧線變化要有內(nèi)在聯(lián)系與邏輯，否則會(huì)使人物的弧線流暢性和完整性受損，以致角色行為浮夸失真，劇作敘事線斷裂，結(jié)構(gòu)坍塌，成為有硬傷的作品。給人物弧線變化要符合人性遭變的邏輯，真實(shí)可信。也就是說(shuō)，要用充足的鋪墊來(lái)逐步地表現(xiàn)人物心路歷程，細(xì)膩而有層次地表現(xiàn)其變化緣由，不能讓它一蹴而就。國(guó)產(chǎn)現(xiàn)象級(jí)作品如《大魚(yú)海棠》《長(zhǎng)津湖》等，由于迫使主角性格轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強(qiáng)甚至不足，致使人物弧線順暢度令人失望而成阿喀琉斯之踵。人物之所以有“弧線”，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變，在時(shí)時(shí)刻刻改變和雕塑著人的性格。如《小丑》中小丑由善良純真變得癲狂殘酷，充滿暴力和仇恨，就是因?yàn)楦缱T市冷漠的生存環(huán)境、社會(huì)的疏離和病態(tài)的文化氛圍導(dǎo)致他好夢(mèng)成灰。需要注意的是，人物弧線的變化要與環(huán)境影響合轍，恩格斯就提出了“典型環(huán)境中的典型性格”這一現(xiàn)實(shí)主義文論的主張。就此而言，影視作品塑造個(gè)性突出、有弧線的“圓形人物”，即是對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境促使人性變化的展示和描摹。（摘編自楊曉林《影視人物弧線論》）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“人物弧線”是指作品中人物性格的流動(dòng)軌跡，關(guān)系人物形象的塑造和敘事的成敗，是許多優(yōu)秀作品的標(biāo)配。B．發(fā)端于文藝復(fù)興時(shí)期的“人物弧線”理念在20世紀(jì)被電影人吸納，經(jīng)羅伯特·麥基總結(jié)，被應(yīng)用于創(chuàng)作實(shí)踐和影視批評(píng)。C．《大魚(yú)海棠》《長(zhǎng)津湖》等作品中人物弧線的順暢度欠佳，原因是人物弧線的發(fā)生變化與環(huán)境影響不合拍。D．塑造弧線人物的性格應(yīng)如創(chuàng)作優(yōu)秀的文章，弧線人物的性格也應(yīng)充滿變化，讓故事跌宕起伏，充滿敘事魅力。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)篇引用專家學(xué)者的觀點(diǎn)，對(duì)“人物弧線”的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，為后文論述提供了事實(shí)論據(jù)。B．文章以并列式結(jié)構(gòu)論述“人物弧線”理論的形成過(guò)程，讓讀者見(jiàn)識(shí)了文學(xué)作品中不多的“鮮活的圓形人物”。C．文章運(yùn)用舉例論證和比喻論證來(lái)對(duì)扁平人物和圓形人物進(jìn)行論述，以凸顯“人物弧線”的特征。D．文章結(jié)尾通過(guò)引述恩格斯的觀點(diǎn)，為人物弧線變化需要與環(huán)境影響相契合提供了理論依據(jù)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。3．依據(jù)文本相關(guān)內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)教材課文中人物歸類正確的一項(xiàng)是（

）①項(xiàng)羽（《鴻門(mén)宴》）②小通訊員（《百合花》）③魯大海（《雷雨》）A．圓形人物：①②③B．圓形人物：①②；扁平人物：③C．圓形人物：①③；扁平人物：②D．圓形人物：②③；扁平人物：①4．為什么說(shuō)“表現(xiàn)‘人物弧線’已是小說(shuō)家和劇作家們司空見(jiàn)慣的寫(xiě)作技巧”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。5．“現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變，在時(shí)時(shí)刻刻改變和雕塑著人的性格?！闭?qǐng)結(jié)合《雷雨》中魯侍萍的性格變化說(shuō)說(shuō)該理論的具體體現(xiàn)。閱讀下面的文字，完成下面小題。飛天（節(jié)選）海漄崇禎六年，北京。孫元化一死，徐光啟在朝中再無(wú)牽掛，開(kāi)始著手將醞釀已久的飛行器設(shè)計(jì)方案付諸實(shí)踐。他將制好的輕氣用豬脬做成氣球儲(chǔ)存，盡管保存時(shí)間不長(zhǎng)，但好在已找到了制備輕氣的方法，可以即充即用?？紤]到輕氣易燃易爆，他尋來(lái)工匠，以竹篾編成一個(gè)水滴形的巨型竹籠，將數(shù)千個(gè)輕氣球禁錮其中。再以竹籠為骨架，在外層縫上牛皮，制成了一個(gè)雙層氣囊。為防止這巨型氣囊飛走，徐光啟在氣囊四周留有掛鉤，通過(guò)繩索系于地面，停在后院空地中。到這年入夏之際，徐光啟的飛行器終于大功告成，各部分已組裝調(diào)試完畢，只待試飛了。因飛行器飛行原理來(lái)自龍，又以火箭推動(dòng)，徐光啟便將這飛行器命名為“神火飛龍”。徐光啟為飛天之夢(mèng)追尋半生，古稀之年終可得償所愿，心中快慰，對(duì)朝廷里的爭(zhēng)斗糾葛更加淡漠，渾然不知自己研制飛行器的行為已被宮中耳目盯上。這日早朝后，崇禎獨(dú)留下了徐光啟。徐光啟不聞崇禎發(fā)聲，正心中疑惑，卻聽(tīng)一聲脆響，一個(gè)卷軸被拋于他面前。“徐光啟，你倒與朕說(shuō)說(shuō)，這是何物？”崇禎終于開(kāi)口問(wèn)道。徐光啟連忙撿起卷軸，展開(kāi)一看——上如巨型水滴，中間略小，下懸吊艙，畫(huà)的不就是他制造的神火飛龍嗎？原來(lái)皇帝早已派人暗中監(jiān)視自己，不但繪下了神火飛龍的圖樣，還偷偷拿走了一個(gè)輕氣球，那圖樣繪制精細(xì)，顯然耗時(shí)不短，自己競(jìng)毫無(wú)察覺(jué)！“回稟陛下，這是臣費(fèi)數(shù)十年光陰研制而成的飛行器，名為神火飛龍。”徐光啟如實(shí)答道?！吧窕痫w龍？徐光啟，你好大的膽子！此奇技淫巧之物，你竟敢妄稱為龍！安的是何居心？”崇禎厲喝道?！俺疾桓遥　毙旃鈫⒋篌@失色，未承想飛行器的名字竟也觸到了皇帝逆鱗，自然不可能將命名由來(lái)如實(shí)相告，便急中生智道：“啟稟陛下，這飛行器可載人飛天，同時(shí)攜帶火藥數(shù)百斤。若大量制造，便可奇襲盛京，于空中將火藥投下，不損一兵一卒，即將盛京化為火海。以此揚(yáng)我大明國(guó)威，故稱之為神火飛龍。”“徐光啟，你可知朕為何非殺孫元化不可？”崇禎目光炯炯，突然問(wèn)道?！俺肌恢??！闭f(shuō)到被冤殺的愛(ài)徒孫元化，徐光啟心中大慟，卻不敢在崇禎面前表現(xiàn)出來(lái)?！昂?，你與孫元化有師徒名分，情義甚篤，在你心里，對(duì)朕怕是不滿得很吧？朕告訴你，朕最恨不忠之人！”崇禎恨恨說(shuō)道?！氨菹拢兇_因?qū)O元化過(guò)失所起，但僅僅因?yàn)榕衍妼⑺尫啪驼J(rèn)定其為同黨，實(shí)在太過(guò)冤枉，若是如此，他又何必回京？”徐光啟忍不住爭(zhēng)辯道?！安痪们?，孔有德率叛軍攜火器、船只投降女真，邊關(guān)局勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，朕便明白，孫元化沒(méi)殺錯(cuò)！孫元化所學(xué)皆傳自你，若不是念你四朝元老，勞苦功高，朕連你也不會(huì)放過(guò)，你竟然還敢在朕眼皮子底下研制什么神火飛龍？！”崇禎接著說(shuō)道。話說(shuō)到這兒，崇禎殺機(jī)已露，徐光啟飛天之夢(mèng)尚未完成，便已招來(lái)了殺身之禍。想想陶成道和孫元化，如今都已身死名滅，這個(gè)世道，容不下他們這等才華橫溢、超越時(shí)代之人，就連自己追尋一生的飛天，抑或是黃粱一夢(mèng)？沉默半晌，徐光啟迎上崇禎冷厲的目光，說(shuō)道：“臣死罪，飛天乃臣畢生之夢(mèng)，如今萬(wàn)事俱備，還望陛下成全。臣保證不將神火飛龍制法流傳于世，屆時(shí)飛抵盛京的除老臣之外，絕無(wú)第二人，若是計(jì)劃失敗，臣便引燃火藥，斷不會(huì)讓神火飛龍落入敵手，反噬陛下！”“好！徐光啟，朕便信你一回，你準(zhǔn)備何時(shí)動(dòng)身？”回到府中，徐光啟忍痛將自己苦心編寫(xiě)的關(guān)于飛行器、龍、輕氣、火箭的書(shū)稿一一燒毀。他明白，今日為了爭(zhēng)得飛天的一線之機(jī)，他已經(jīng)將自己逼上了絕路。后半夜里，他爬上吊艙，轉(zhuǎn)動(dòng)絞盤(pán)，松開(kāi)空氣囊尾部的開(kāi)口，將它排空后又反向轉(zhuǎn)動(dòng)絞盤(pán)，重新擰緊開(kāi)口。隨后，他揮刀割斷了系于地面的繩索，也割斷了他與這塵世的最后一絲羈絆。神火飛龍?jiān)诰扌洼p氣囊的帶動(dòng)下緩緩升起，熟悉的院落變得越來(lái)越小，偌大的北京城在他眼中徐徐展開(kāi)。他，一個(gè)行將就木的老人，終于飛起來(lái)了。這一刻，徐光啟等待了幾十年，這段時(shí)間里，利瑪竇、孫元化這些能理解他的人相繼離開(kāi)人世，他一個(gè)人孤獨(dú)地走到了最后。他原以為，當(dāng)這一刻來(lái)臨之時(shí)，自己會(huì)欣喜若狂，但此時(shí)的他，卻出奇的平靜，有的只是輕松，一種前所未有的自由充滿了他的心和身體。他總算可以不再理會(huì)凡塵俗世中的紛擾，擺脫所有的羈絆，在這無(wú)邊無(wú)際之境中隨心暢游。自古以來(lái)，人們對(duì)天空、對(duì)飛翔的向往，就源于此吧？神火飛龍的速度，比他預(yù)想的要快。越過(guò)山海關(guān)之后，便是女真腹地，沿途星羅棋布的要塞，已無(wú)狼煙再起，這曾是他和孫元化勉力維護(hù)大明的地方，如今卻已盡歸敵手，大明拋棄了這里，也拋棄了孫元化和自己，徐光啟不禁黯然。擔(dān)心錯(cuò)過(guò)目標(biāo)，徐光啟不敢休息，待到入夜，前方出現(xiàn)一片燈火，自出關(guān)以來(lái)，這是見(jiàn)過(guò)的最大一座城市，這就是他此趟奔襲的終點(diǎn)，盛京。（選自《第十九屆百花文學(xué)獎(jiǎng)·科幻文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》，有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)飛行器的詳細(xì)描寫(xiě)，說(shuō)明徐光啟精通科技原理，癡迷“飛天之夢(mèng)”。B．崇禎皇帝派人暗中監(jiān)視徐光啟，體現(xiàn)了他對(duì)臣下缺乏信任、疑心病重的性格特點(diǎn)。C．孫元化被殺是因?yàn)檫^(guò)失引起兵變，也因?yàn)榕衍娽尫帕怂?，引起了崇禎皇帝的猜忌。D．徐光啟黯然神傷，就是因?yàn)樗吹皆?jīng)的大明土地歸入敵手，大明敗勢(shì)幾無(wú)挽回之地。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．標(biāo)題“飛天”是小說(shuō)的核心事件，全文圍繞“飛天”展開(kāi)。本文同小說(shuō)《百合花》一樣在結(jié)構(gòu)上十分精巧，都通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)讓讀者迅速把握故事脈絡(luò)。B．本文在敘事中融入議論和抒情，體現(xiàn)了徐光啟對(duì)科學(xué)、人生、時(shí)代的獨(dú)特思考和深沉喟嘆。如同在《故鄉(xiāng)》中，魯迅借此表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)未來(lái)的期望。C．作者運(yùn)用心理描寫(xiě)，從期待飛天到面對(duì)崇禎質(zhì)問(wèn)，再到飛天時(shí)的平靜，細(xì)膩地刻畫(huà)了徐光啟的復(fù)雜心境，成功塑造了一個(gè)忠于理想的人物形象。D．本文中出現(xiàn)了徐光啟、孫元化、利瑪竇、崇禎皇帝等真實(shí)的歷史人物，以及孫元化兵變等相關(guān)歷史事件，從而弱化了小說(shuō)的故事性。8．在與崇禎皇帝單獨(dú)相處時(shí)，徐光啟的心理隨著皇帝的言行、神態(tài)發(fā)生變化，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。9．本文作者海漄的作品曾獲世界科幻大會(huì)雨果獎(jiǎng)，評(píng)論界一致認(rèn)為海漄小說(shuō)是“執(zhí)科幻之筆豐富歷史書(shū)寫(xiě)”，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的理解。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡戰(zhàn)，所謂攻者，知彼者也。知彼有可破之理，則出兵以攻之，無(wú)有不勝。法曰：可勝者，攻也。三國(guó)，魏公曹操遣朱光為廬江太守，屯皖，大開(kāi)稻田，又令間人招誘鄱陽(yáng)故舊，使作內(nèi)應(yīng)。吳將呂蒙曰：“皖田肥美，若一收熟，彼眾必增，如是數(shù)歲，操難制矣，宜早除之?！蹦司哧惐鵂?，于是孫權(quán)親征。一朝夜至，問(wèn)諸將計(jì)策，諸將皆勸作高壘。蒙曰：“作壘必歷日乃成，彼城備已修，外援必至，不可圖也。且我乘雨水以入，若淹留①數(shù)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊危之。余觀此域不甚固，以三軍銳氣四面攻之，不移時(shí)可拔。及水而歸，全勝之道也?！眳侵鳈?quán)從之。蒙乃薦甘寧為升域都督，率兵攻其前，蒙以精銳繼之，手執(zhí)桴鼓，士卒皆騰躍自升。侵晨進(jìn)攻，食時(shí)破之。既而，張遼至央石，聞城已拔，乃退。權(quán)加蒙功，即拜廬江太守。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）材料二：太宗曰：“《司馬法》言：‘國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！艘喙ナ匾坏篮?？”靖②曰：“有國(guó)有家者，蜀嘗不講乎攻守也？夫攻者，不止攻其城、擊其陣而已，必有攻其心之術(shù)焉；守者，不止完其壁、堅(jiān)其陣而已，必也守吾氣而有待焉。大而言之，為君之道；小而言之，為將之法。夫攻其心者，所謂知彼者也；守吾氣者，所謂知己者也?！碧谠唬骸罢\(chéng)哉！朕嘗臨陣，先料敵之心與己之心孰審，然后彼可得而知焉；察敵之氣與己之氣孰治，然后我可得而知焉。是以知彼知己，兵家大要。今之將臣雖未知彼茍能知己則安有失利者哉？”靖曰：“孫武所謂‘先為不可勝’者，知己者也；‘以待敵之可勝’者，知彼者也。又曰：‘不可勝在己，可勝在敵?！妓鬼毑桓沂Т苏]。”（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》）［注］①淹留：長(zhǎng)期逗留。②靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國(guó)公，世稱李衛(wèi)公。10．材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今之將A臣B雖未知C彼D茍能知E己F則G安有失H利者哉？11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．凡，凡是、一切，與《琵琶行》“凡六百一十六言”的“凡”意思不同。B．若，如果，與《齊桓晉文之事》“以若所為”的“若”意思相同。C．具，詳盡，與《鴻門(mén)宴》“私見(jiàn)張良，具告以事”的“具”意思相同。D．堅(jiān)，使……堅(jiān)固，使動(dòng)用法，與《諫逐客書(shū)》“卻賓客以業(yè)諸侯”的“業(yè)”用法相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．呂蒙認(rèn)為，皖城土地肥沃，如果稻谷獲得豐收，魏軍兵馬必定會(huì)增加，如此數(shù)年后，曹操的軍隊(duì)便難以對(duì)付，因此建議孫權(quán)及早除掉皖城的魏軍。B．呂蒙認(rèn)為，眼下我軍士氣旺盛，趁著皖城的防守還不太堅(jiān)固，現(xiàn)在發(fā)起進(jìn)攻，就能一舉攻破皖城，而且還能在江水沒(méi)有完全退盡之前，勝利回師。C．孫權(quán)聽(tīng)從了呂蒙攻城的主張，派遣甘寧率軍打頭陣，并令呂蒙帶領(lǐng)精銳跟隨，他親持鼓槌擊鼓助威，吳軍士氣振奮，到吃早飯時(shí)，就攻破了皖城。D．李靖認(rèn)為，有國(guó)有家者都會(huì)講求攻守之道，其中的“攻”不僅僅指攻擊敵人的城池和軍陣，“守”也不僅僅指保全壁壘和鞏固軍陣。13．翻譯材料中畫(huà)橫線的句子以及教材（《燭之武退秦師》）中的句子。（1）一朝夜至，問(wèn)諸將計(jì)策，諸將皆勸作高壘。（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？14．對(duì)于用兵時(shí)的“知己”與“知彼”，李靖有怎樣的理解？三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題。八聲甘州柳永對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休①。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓顒望②，誤幾回③、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)④知我，倚欄桿處，正恁凝愁！念奴嬌·過(guò)洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋，更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕?。圩ⅲ茛傩荩核?。②顒望：抬頭遠(yuǎn)望。③誤幾回：語(yǔ)意出溫庭鈞《望江南》：“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲?！雹軤?zhēng)：怎。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．柳詞開(kāi)頭兩句寫(xiě)雨后江天，澄澈如洗。“瀟”“灑”二字生動(dòng)真切，仿佛使人聽(tīng)到雨的聲音，看到雨的動(dòng)態(tài)。B．“漸霜風(fēng)凄緊”三句寫(xiě)風(fēng)緊日斜，關(guān)塞、山河冷清蕭條的景象。“緊”字突出了雨后傍晚江邊的寒風(fēng)漸冷漸急。C．“想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟”從對(duì)方視角落筆，從己方愁思聯(lián)想到對(duì)方凝望，深化了相思之苦。D．柳詞中“倚闌干處、正恁凝愁”與張?jiān)~中“肝肺皆冰雪”均以直白語(yǔ)言直抒胸臆，這也體現(xiàn)了豪放詞的灑脫率真。16．兩首詞表達(dá)的情感有何差異？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫(xiě)17．寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙不直言其志，而是描繪了暮春時(shí)節(jié)，春天的衣服已經(jīng)穿定了，與五六個(gè)成年人、六七個(gè)童子一起“，”，唱著歌回去的圖景。（2）竇鞏曾在詩(shī)中通過(guò)“惟見(jiàn)江流去不回”與“日暮東風(fēng)春草綠”慨嘆六朝歷史如江流一樣逝去，未能給后人留下什么教訓(xùn)和反思，王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句與竇詩(shī)類似。（3）王維《山居秋暝》中，“，”兩句未見(jiàn)其人，先聞其聲，描繪了純潔美好的生活圖景，表達(dá)了詩(shī)人過(guò)安靜純樸生活的理想。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。2015年10月5日，一個(gè)名字在中華大地_______，她就是“屠呦呦”。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素，屠呦呦獲得了該年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為迄今為止第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)本土科學(xué)家，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人在自然科學(xué)領(lǐng)域諾貝爾獎(jiǎng)零的突破。時(shí)光倒流至20世紀(jì)50年代。當(dāng)時(shí)，引發(fā)瘧疾的瘧原蟲(chóng)出現(xiàn)強(qiáng)大的抗藥性，原有治療藥物失效，瘧疾重新開(kāi)始_______，消滅瘧疾的國(guó)際努力遭受重挫。1967年5月23日，我國(guó)啟動(dòng)“523”項(xiàng)目來(lái)抗擊瘧疾。1969年，年僅39歲卻已在中醫(yī)藥研究領(lǐng)域打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的屠呦呦_______，開(kāi)始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行抗瘧藥研究工作。簡(jiǎn)陋的設(shè)備、匱乏的資源、稀缺的人手，擺在屠呦呦面前的，是一個(gè)堪比攀登珠穆朗瑪峰的艱難挑戰(zhàn)。3個(gè)月里，屠呦呦帶領(lǐng)組員從2000多個(gè)方藥中精選出可能具有抗瘧作用的640個(gè)，開(kāi)始逐一排查實(shí)驗(yàn)。在經(jīng)歷了190次失敗，篩選了300余種中草藥后，受東晉葛洪《肘后備急方》中一段關(guān)于青蒿治療瘧疾的記錄的啟發(fā)，終于，1972年，屠呦呦團(tuán)隊(duì)成功發(fā)現(xiàn)青蒿素。如今，①以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法在全世界廣泛應(yīng)用，②已經(jīng)成為許多國(guó)家一致公認(rèn)的抗瘧疾標(biāo)準(zhǔn)療法。③作為青蒿素的重要發(fā)現(xiàn)者之一，④屠呦呦的這一成果挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．家喻戶曉

肆虐

臨危受命B．家喻戶曉

荼毒

臨危授命C．膾炙人口

肆虐

臨危授命D．膾炙人口

荼毒

臨危受命19．文中畫(huà)波浪線部分的表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密、有說(shuō)服力，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。20．文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，①，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋，而不是像過(guò)去那樣做得相反。不僅如此。馬克思還發(fā)明了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的不一樣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。②，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，甚至在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)明，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。21．下列文中畫(huà)波浪線部分和教材《哈姆萊特（節(jié)選）》中的句子，都有“像……一樣”，說(shuō)說(shuō)二者在手法和作用上的不同。（1）正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。（2）哈姆萊特：盡管你（奧菲利婭）像冰一樣堅(jiān)貞，像雪一樣純潔。22．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)14個(gè)字。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人心中的成見(jiàn)是一座大山，往往很難移除。面對(duì)這個(gè)世界，你會(huì)不會(huì)經(jīng)常被成見(jiàn)裹挾而失去主見(jiàn)？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．C2．D3．B4．①“人物弧線”理念歷史悠久，在文學(xué)發(fā)展中逐漸成熟，為小說(shuō)家和劇作家提供了創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。②“人物弧線”關(guān)乎人物形象塑造和敘事成敗，能增強(qiáng)故事的敘事魅力。③“人物弧線”符合現(xiàn)實(shí)生活中人性變化的邏輯，能更好地反映現(xiàn)實(shí)。5．①年輕的侍萍天真善良，對(duì)愛(ài)情充滿憧憬，與周樸園相愛(ài)并生下兩個(gè)兒子。②被周樸園拋棄后，她經(jīng)歷了苦難，生活的磨難使她變得堅(jiān)強(qiáng)、清醒，對(duì)社會(huì)和人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，如她對(duì)周樸園的認(rèn)清和對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈抗?fàn)?。③在面?duì)周樸園時(shí)，她既有對(duì)過(guò)去的怨恨，又有一絲復(fù)雜的情感，這種情感的變化體現(xiàn)了她性格在現(xiàn)實(shí)逼迫下的轉(zhuǎn)變。【詳解】1．本題考查學(xué)生分析作者觀點(diǎn)和態(tài)度的能力。C.“原因是人物弧線的發(fā)生變化與環(huán)境影響不合拍”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“國(guó)產(chǎn)現(xiàn)象級(jí)作品如《大魚(yú)海棠》《長(zhǎng)津湖》等，由于迫使主角性格轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強(qiáng)甚至不足，致使人物弧線順暢度令人失望而成阿喀琉斯之踵”可知，這表明《大魚(yú)海棠》《長(zhǎng)津湖》等作品人物弧線順暢度欠佳的原因是性格轉(zhuǎn)化原因鋪墊不足，而非“人物弧線的發(fā)生變化與環(huán)境影響不合拍”。故選C。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。A.“為后文論述提供了事實(shí)論據(jù)”錯(cuò)誤。文章開(kāi)篇引用羅伯特·麥基的觀點(diǎn)闡釋“人物弧線”內(nèi)涵，這是理論論據(jù)，并非事實(shí)論據(jù)。B.“文章以并列式結(jié)構(gòu)論述”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“在古希臘時(shí)期”“在文藝復(fù)興時(shí)期”“18世紀(jì)”“至近代”“在今天”等信息可知，這是“縱向”式結(jié)構(gòu)。C.“文章運(yùn)用舉例論證和比喻論證來(lái)對(duì)扁平人物和圓形人物進(jìn)行論述”錯(cuò)誤。文章對(duì)扁平人物和圓形人物進(jìn)行論述運(yùn)用了舉例論證，如“國(guó)產(chǎn)現(xiàn)象級(jí)作品如《大魚(yú)海棠》《長(zhǎng)津湖》等，由于迫使主角性格轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強(qiáng)甚至不足，致使人物弧線順暢度差強(qiáng)人意而成阿喀琉斯之踵”，但沒(méi)有比喻論證。故選D。3．本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。項(xiàng)羽（《鴻門(mén)宴》）：項(xiàng)羽在《鴻門(mén)宴》中的性格并非單一，他有剛愎自用、優(yōu)柔寡斷等多面性，且在情節(jié)發(fā)展中有所體現(xiàn)，屬于圓形人物。小通訊員（《百合花》）：小通訊員從開(kāi)始的羞澀、忸怩到后來(lái)為保護(hù)戰(zhàn)友英勇?tīng)奚?，性格有明顯的發(fā)展變化，是圓形人物。魯大海（《雷雨》）：魯大海在作品中性格較為單一刻板，主要體現(xiàn)為直率、魯莽、有反抗精神等，屬于扁平人物。所以圓形人物有①②；扁平人物有③。

故選B。4．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)原文“‘人物弧線’的理念濫觴于文藝復(fù)興時(shí)期，成長(zhǎng)于啟蒙文學(xué)時(shí)期，在現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義文學(xué)中日漸成熟”“在20世紀(jì)被電影人所吸納”“對(duì)塑造富有藝術(shù)魅力的豐盈人物形象至關(guān)重要”可知，這表明其理念歷史悠久，在文學(xué)發(fā)展進(jìn)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為小說(shuō)家和劇作家提供了創(chuàng)作參考。②根據(jù)原文“人物弧線表現(xiàn)的順暢完美與否，就決定著人物形象立得住或崩塌，決定著影視敘事的成敗”以及“弧線人物因?yàn)樾愿竦姆寤芈忿D(zhuǎn)，從而使故事產(chǎn)生跌宕起伏的敘事魅力”可知，這說(shuō)明其關(guān)乎人物形象塑造和敘事成敗，能增強(qiáng)故事的吸引力。③根據(jù)原文“人物之所以有‘弧線’，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變，在時(shí)時(shí)刻刻改變和雕塑著人的性格”可知，這體現(xiàn)出“人物弧線”符合現(xiàn)實(shí)生活中人性變化邏輯，能更好反映現(xiàn)實(shí)。5．本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息和評(píng)價(jià)主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。①根據(jù)原文“人物之所以有‘弧線’，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變，在時(shí)時(shí)刻刻改變和雕塑著人的性格”可知，年輕的魯侍萍處于相對(duì)單純的環(huán)境，對(duì)愛(ài)情充滿憧憬，這與現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)往往天真善良、對(duì)美好事物有向往是相符的。就像原文中舉例《小丑》，在哥譚市環(huán)境影響前小丑是善良純真的，魯侍萍在未經(jīng)歷被拋棄等變故前，天真善良地與周樸園相愛(ài)并生子，這是她性格最初的狀態(tài)，是在當(dāng)時(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單的情感生活現(xiàn)實(shí)下形成的。②根據(jù)原文“人物隨著遭遇的不公際遇與處境而隨之發(fā)生變化”可知，這強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多變會(huì)改變?nèi)说男愿瘛ｔ斒唐急恢軜銏@拋棄后，經(jīng)歷了諸多苦難，這就是復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)生活?！叭宋锏乃茉煲惨粯樱【€人物因?yàn)樾愿竦姆寤芈忿D(zhuǎn)，從而使故事產(chǎn)生跌宕起伏的敘事魅力”，魯侍萍在被拋棄后性格發(fā)生轉(zhuǎn)變，從天真善良變得堅(jiān)強(qiáng)、清醒，對(duì)社會(huì)和人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，如她認(rèn)清周樸園的真面目，對(duì)命運(yùn)進(jìn)行無(wú)奈抗?fàn)帲@正體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活的磨難對(duì)她性格的改變和雕塑。③根據(jù)“人物弧線變化要有內(nèi)在聯(lián)系與邏輯”可知，魯侍萍面對(duì)周樸園時(shí)復(fù)雜的情感，既有怨恨又有一絲復(fù)雜情感，這是她在經(jīng)歷了被拋棄等一系列現(xiàn)實(shí)事件后性格發(fā)生轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)逼迫她不得不面對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)她的人，這種情感的復(fù)雜性是她性格在現(xiàn)實(shí)作用下轉(zhuǎn)變的結(jié)果，就如同《小丑》中因哥譚市的現(xiàn)實(shí)環(huán)境導(dǎo)致小丑性格轉(zhuǎn)變一樣，魯侍萍的性格轉(zhuǎn)變也是現(xiàn)實(shí)生活復(fù)雜多變影響的結(jié)果。【答案】6．D7．D8．①疑惑：早朝后崇禎獨(dú)留下他，且不說(shuō)話，讓他心中疑惑。②大驚失色：崇禎因飛行器名字發(fā)怒，他未料到會(huì)如此，感到震驚。③悲憤又無(wú)奈：提到孫元化被殺，他心中悲憤，但不敢表露。④決絕：為爭(zhēng)取飛天機(jī)會(huì)，他向崇禎保證，表現(xiàn)出決絕的心理。9．①“執(zhí)科幻之筆”：小說(shuō)中徐光啟研制的“神火飛龍”這一飛行器充滿科幻元素，突破了當(dāng)時(shí)的科技認(rèn)知，體現(xiàn)了科幻創(chuàng)作的特點(diǎn)。②“豐富歷史書(shū)寫(xiě)”：故事以崇禎六年為背景，融入孫元化兵變等真實(shí)歷史事件和徐光啟、崇禎等真實(shí)歷史人物，在歷史的框架下展開(kāi)想象，豐富了對(duì)這一時(shí)期歷史的呈現(xiàn)，讓讀者從新的角度感受歷史?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D.“就是因?yàn)樗吹皆?jīng)的大明土地歸入敵手，大明敗勢(shì)幾無(wú)挽回之地”錯(cuò)誤，徐光啟黯然神傷不僅因?yàn)榭吹酱竺魍恋貧w入敵手，還因?yàn)樽约汉蛯O元化等為大明的付出未得到認(rèn)可，理想破滅，體現(xiàn)了他對(duì)個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代悲劇的雙重悲嘆。故選D。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“從而弱化了小說(shuō)的故事性”錯(cuò)誤，文中出現(xiàn)真實(shí)歷史人物和事件，沒(méi)有弱化小說(shuō)的故事性，反而增加了故事的歷史厚重感和真實(shí)性。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①疑惑：早朝后崇禎獨(dú)留徐光啟，卻“不聞發(fā)聲”，甚至將卷軸“拋于他面前”。徐光啟對(duì)皇帝的異常行為“正心中疑惑”。這種“疑惑”源于對(duì)崇禎意圖的未知——他未察覺(jué)自己研制飛行器一事已被監(jiān)視，更未料到皇帝會(huì)突然拿出飛行器圖紙興師問(wèn)罪。②大驚失色：崇禎怒斥“神火飛龍”之名是“奇技淫巧”，指責(zé)徐光啟“妄稱為龍”“居心不良”。徐光啟“大驚失色”，完全未料到“龍”字會(huì)成為皇帝的“逆鱗”。為保命急中生智，謊稱命名源于“奇襲盛京、揚(yáng)國(guó)威”的軍事用途，而非“飛行原理來(lái)自龍”的真實(shí)想法。③悲憤又無(wú)奈：崇禎提及孫元化之死，并暗示徐光啟“心中不滿”“怨恨皇帝”。提到被冤殺的愛(ài)徒，徐光啟“心中大慟”，但“不敢在崇禎面前表現(xiàn)出來(lái)”。孫元化因兵變被牽連致死，徐光啟深知其冤，卻無(wú)法為其辯白，內(nèi)心充滿對(duì)朝政昏聵的憤懣。崇禎以“不忠”為由否定孫元化，甚至威脅徐光啟“連你也不會(huì)放過(guò)”，徐光啟只能壓抑情緒，以“兵變確因?qū)O元化過(guò)失所起”委婉反駁，卻不敢直言皇帝錯(cuò)殺忠臣。④決絕：崇禎殺機(jī)畢露，徐光啟為爭(zhēng)取試飛機(jī)會(huì)，主動(dòng)提出“不將制法流傳于世”“失敗則引燃火藥自毀”。徐光啟明知“已將自己逼上絕路”，仍選擇以生命為籌碼換取飛天機(jī)會(huì)，“忍痛燒毀書(shū)稿”表明他已做好犧牲準(zhǔn)備，斷絕了后路。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題可從“執(zhí)科幻之筆”和“豐富歷史書(shū)寫(xiě)”兩方面進(jìn)行分析。①“執(zhí)科幻之筆”：以科幻元素突破歷史局限。小說(shuō)中，徐光啟研制的“神火飛龍”是核心科幻元素。這一飛行器融合了輕氣球、火箭推動(dòng)等超越明代科技水平的設(shè)定：以豬脬儲(chǔ)存輕氣、竹籠牛皮制成雙層氣囊的構(gòu)造，在明代現(xiàn)實(shí)中并無(wú)科學(xué)依據(jù)，是作者基于現(xiàn)代科學(xué)原理（如浮力定律、氣體特性）進(jìn)行的科幻想象，突破了當(dāng)時(shí)對(duì)“飛天”的認(rèn)知局限。徐光啟向崇禎描述“神火飛龍”可攜帶數(shù)百斤火藥空襲盛京，這種“空中轟炸”的戰(zhàn)術(shù)在明代戰(zhàn)爭(zhēng)史上從未出現(xiàn)，是典型的科幻式軍事幻想，將現(xiàn)代空戰(zhàn)概念植入歷史場(chǎng)景。這種科幻元素的注入，為歷史人物（徐光啟）賦予了“超越時(shí)代”的行動(dòng)目標(biāo)，展現(xiàn)了科幻文學(xué)“以想象突破現(xiàn)實(shí)邊界”的特質(zhì)。②“豐富歷史書(shū)寫(xiě)”：在真實(shí)歷史框架中展開(kāi)想象。故事明確設(shè)定在“崇禎六年”，此時(shí)明朝面臨內(nèi)憂外患（如孔有德叛降女真、邊關(guān)危機(jī)），與歷史記載完全吻合。崇禎帝剛愎自用、猜忌多疑的性格特點(diǎn)，在歷史文獻(xiàn)中亦有充分依據(jù)（如濫殺忠臣、剛愎拒諫）。徐光啟是明代著名科學(xué)家、政治家，歷史上確有其人，且真實(shí)參與了西學(xué)東漸、火器研究等重要事件；孫元化是徐光啟的弟子，歷史上因孔有德兵變被崇禎處死，小說(shuō)中“孫元化被冤殺”的情節(jié)直接取材于史實(shí)。小說(shuō)通過(guò)虛構(gòu)的“飛天實(shí)驗(yàn)”，賦予歷史人物更復(fù)雜的情感層次。徐光啟在利瑪竇、孫元化相繼離世后獨(dú)自堅(jiān)持研究，映射了明末西學(xué)東漸過(guò)程中先驅(qū)者的孤獨(dú)。他燒毀書(shū)稿、割斷繩索的行為，既是對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望，也是對(duì)理想的殉道，深化了歷史人物的悲劇色彩。通過(guò)徐光啟的視角，小說(shuō)展現(xiàn)了明末“拋棄忠臣、失地淪喪”的衰敗景象，借科幻故事表達(dá)了對(duì)歷史的慨嘆，既是個(gè)人的悲嘆，也是對(duì)王朝衰落的隱喻。這種創(chuàng)作方式，既非對(duì)歷史的簡(jiǎn)單“科幻化改編”，也非脫離歷史的純粹幻想，而是構(gòu)建了一個(gè)“似真似幻”的歷史想象空間，讓讀者在科幻敘事中觸摸到歷史的溫度與深度?！敬鸢浮?0．BDF11．B12．C13．（1）（孫權(quán)軍隊(duì)）一晝夜就到達(dá)（皖城），（孫權(quán)）詢問(wèn)眾將攻城的計(jì)策，眾將都勸說(shuō)（孫權(quán)）修筑高壘。（2）（晉國(guó)）已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要擴(kuò)張它西邊的邊界，如果不使秦國(guó)土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？14．①“知己”是指了解自己一方的情況，做到先使自己不被戰(zhàn)勝，保持士氣。②“知彼”是指了解敵人的心理和弱點(diǎn)，等待敵人出現(xiàn)可被戰(zhàn)勝的時(shí)機(jī)，采取攻心之術(shù)?！驹斀狻?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今的將領(lǐng)大臣們，雖然未必完全了解敵人，但如果能做到了解自己，又怎么會(huì)有失敗的呢？“將臣”是主語(yǔ)，表示強(qiáng)調(diào)，其后B處斷開(kāi)；“彼”是“知”的賓語(yǔ)，從“彼”后D處斷開(kāi)；“茍”，表假設(shè)，“己”是“知”的賓語(yǔ)，從“己”后F處斷開(kāi)；故選BDF。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。凡是、一切；/總共。句意：大凡作戰(zhàn)。/總共六百一十六字。B.錯(cuò)誤。意思不同。如果；/這樣。句意：如果稻禾一旦成熟收割。/用這樣的做法。C.正確。句意：于是詳細(xì)陳述了用兵的形勢(shì)。/秘密地見(jiàn)了張良，把事情都告訴了他。D.正確。使動(dòng)用法，使……堅(jiān)固；/使……成就功業(yè)。句意：不僅僅是完善防御工事、加固軍陣。/現(xiàn)在卻拋棄百姓去幫助敵國(guó)，辭退賓客去資助諸侯成就霸業(yè)。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“孫權(quán)聽(tīng)從了呂蒙攻城的主張，派遣甘寧率軍打頭陣，并令呂蒙帶領(lǐng)精銳跟隨，他親持鼓槌擊鼓助威”錯(cuò)，原文是“吳主權(quán)從之。蒙乃薦甘寧為升域都督，率兵攻其前，蒙以精銳繼之，手執(zhí)桴鼓，士卒皆騰躍自升”，可見(jiàn)，派遣甘寧率軍打頭陣的是呂蒙，孫權(quán)沒(méi)有命令呂蒙帶領(lǐng)精銳跟隨，而是呂蒙自己帶精銳跟隨，拿著鼓槌擊鼓助威不是孫權(quán)，而是呂蒙。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“朝夜”，晝夜；“勸”，勸說(shuō)；“作”，修筑。（2）“封”，使動(dòng)用法，使……成為邊邑；“肆”，擴(kuò)張；“闕”，使動(dòng)用法，使……減少；“焉”，哪里。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①根據(jù)“是以知彼知己，兵家大要”“所謂‘先為不可勝’者，知己者也”“守吾氣者，所謂知己者也”概括：李靖認(rèn)為，“知己”是指了解自己一方的情況，做到先使自己不被戰(zhàn)勝，保持士氣；②根據(jù)“夫攻其心者，所謂知彼者也”“‘以待敵之可勝’者，知彼者也”概括：“知彼”是指了解敵人的心理和弱點(diǎn)，等待敵人出現(xiàn)可被戰(zhàn)勝的時(shí)機(jī)，采取攻心之術(shù)。參考譯文：材料一：大凡作戰(zhàn)，所謂“攻”的含義，在于充分了解敵人。如果發(fā)現(xiàn)敵人有可被擊破的弱點(diǎn)，就出兵進(jìn)攻，這樣沒(méi)有不勝利的。兵法說(shuō)：“敵人有可勝之隙，就進(jìn)攻他。”三國(guó)時(shí)期，魏王曹操派遣朱光擔(dān)任廬江太守，駐守皖城，大規(guī)模開(kāi)墾稻田，又派間諜招誘鄱陽(yáng)的舊部，讓他們作為內(nèi)應(yīng)。吳國(guó)將領(lǐng)呂蒙說(shuō)：“皖城一帶的田地肥沃，如果稻谷一旦成熟收割，敵軍兵力必定增加，這樣幾年之后，曹操就難以控制了，應(yīng)該盡早除掉朱光?！庇谑窃敿?xì)陳述了用兵的形勢(shì)，孫權(quán)便親自率軍征討。（孫權(quán)軍隊(duì)）一晝夜就到達(dá)（皖城），（孫權(quán)）詢問(wèn)眾將攻城的計(jì)策，眾將都勸說(shuō)（孫權(quán)）修筑高壘。呂蒙說(shuō)：“修筑營(yíng)壘必然需要多日才能完成，那時(shí)敵人城防已經(jīng)修繕完畢，外部援兵也必定趕到，就難以謀取勝利了。況且我們是乘雨季漲水時(shí)進(jìn)軍，如果停留數(shù)日，水位必定下降，回程道路會(huì)艱難險(xiǎn)阻，我私下認(rèn)為這很危險(xiǎn)。我觀察皖城的城防并不十分堅(jiān)固，憑借我三軍的銳氣從四面進(jìn)攻，很快就能攻克。然后趁著水位未退及時(shí)返回，這才是全勝的策略?！睂O權(quán)采納了他的建議。呂蒙于是推薦甘寧擔(dān)任升城都督，率軍隊(duì)攻打皖城前部，自己率領(lǐng)精銳部隊(duì)跟進(jìn)，親自擊鼓指揮，士卒們都奮勇登城。凌晨開(kāi)始進(jìn)攻，到吃早飯時(shí)就攻破了城池。不久，張遼率軍到達(dá)央石，聽(tīng)說(shuō)皖城已被攻克，于是撤退。孫權(quán)嘉獎(jiǎng)呂蒙的戰(zhàn)功，當(dāng)即任命他為廬江太守。材料二：唐太宗說(shuō)：“《司馬法》中講：‘國(guó)家雖然強(qiáng)大，喜好戰(zhàn)爭(zhēng)必定會(huì)滅亡；天下雖然安定，忘記戰(zhàn)備必定會(huì)危險(xiǎn)?！@也是攻守的道理嗎？”李靖回答說(shuō)：“統(tǒng)治國(guó)家和家族的人，怎么能不講究攻守之道呢？所謂‘攻’，不僅僅是攻打敵人的城池、攻擊敵人的軍陣，還必須有瓦解敵人心理的策略；所謂‘守’，不僅僅是完善防御工事、加固軍陣，還必須保持我方的士氣并等待時(shí)機(jī)。從大的方面說(shuō)，這是為君治國(guó)的道理；從小的方面說(shuō)，這是為將用兵的法則。瓦解敵人心理，就是所謂的‘知彼’；保持我方士氣，就是所謂的‘知己’?！碧铺谡f(shuō)：“確實(shí)如此！我曾經(jīng)臨陣作戰(zhàn)時(shí)，先估量敵人的心理與我方的心理哪個(gè)更審慎，這樣就能了解敵人；觀察敵人的士氣與我方的士氣哪個(gè)更旺盛，這樣就能了解自己。因此‘知彼知己’，是兵家的關(guān)鍵要領(lǐng)。如今的將領(lǐng)大臣們，雖然未必完全了解敵人，但如果能做到了解自己，又怎么會(huì)有失敗的呢？”李靖說(shuō)：“孫武所說(shuō)的‘先使自己處于不可被戰(zhàn)勝的境地’，就是了解自己；‘等待敵人出現(xiàn)可被戰(zhàn)勝的時(shí)機(jī)’，就是了解敵人。又說(shuō)：‘不可被戰(zhàn)勝的主動(dòng)權(quán)在自己，可戰(zhàn)勝敵人的時(shí)機(jī)在于敵人（的失誤）?！移桃膊桓彝涍@些告誡。”【答案】15．D16．①柳詞表達(dá)了游子思鄉(xiāng)懷人的愁緒。上闋通過(guò)描寫(xiě)秋景渲染凄涼氛圍；下闋“望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”直接點(diǎn)明思鄉(xiāng)之情，又從對(duì)方角度想象佳人盼歸，深化相思。②張?jiān)~表達(dá)了詞人高潔的品格和豪邁的情懷。上闋描繪洞庭湖澄澈的美景，烘托出詞人內(nèi)心的澄澈；下闋“肝肺皆冰雪”表明自己的高潔，“盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客”展現(xiàn)出豪邁的氣概?！驹斀狻?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“均以直白語(yǔ)言直抒胸臆”錯(cuò)誤。柳詞“倚闌干處、正恁凝愁”是委婉抒情，不是直白語(yǔ)言直抒胸腹；“肝肺皆冰雪”體現(xiàn)了豪放詞的灑脫率真，但不能說(shuō)二者均如此。故選D。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①柳詞上闋選取了暮雨、霜風(fēng)、殘照、紅衰翠減等典型的秋日景象，營(yíng)造出一種冷落、凄涼、蕭瑟的氛圍，為下文抒發(fā)情感做了鋪墊。下闋“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，“不忍”二字體現(xiàn)出詞人害怕登高望遠(yuǎn)后，因故鄉(xiāng)遙不可及而引發(fā)更濃烈的思鄉(xiāng)之愁；“想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟”，轉(zhuǎn)換視角，從佳人在妝樓盼望著自己歸來(lái)的角度入手，想象佳人多次錯(cuò)把遠(yuǎn)方來(lái)的船只當(dāng)作自己歸家的船，從對(duì)方思念自己的情狀來(lái)反向烘托自己對(duì)佳人以及故鄉(xiāng)的思念之深沉、濃郁。②張?jiān)~上闋描繪洞庭湖湖面平靜、廣闊無(wú)垠，月光皎潔、水天相映的澄澈美景，實(shí)則是詞人內(nèi)心世界的一種映照，暗示著詞人內(nèi)心如同這洞庭湖景一般純凈、高潔、體現(xiàn)出一種超凡脫俗的心境。下闋詞人用“肝肺皆冰雪”的比喻表明自己的內(nèi)心晶瑩高潔，盡管經(jīng)歷了諸多事情，但依然堅(jiān)守清正廉潔、不與世俗同流合污的高尚品格；“盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕”，想要邀請(qǐng)?zhí)斓亻g的萬(wàn)物作為賓客，自己則在這廣闊的洞庭湖上扣舷獨(dú)嘯，沉浸在當(dāng)下的美妙情境之中，全然忘卻了時(shí)間，展現(xiàn)出一種豪邁、豁達(dá)、瀟灑自在的情懷。17．【答案】浴乎沂風(fēng)乎舞雩六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：沂、舞雩、凝、喧、浣。【答案】18．A19．①列舉具體數(shù)字，如“2000多個(gè)”“640個(gè)”“190次”“300余種”，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了屠呦呦團(tuán)隊(duì)篩選方藥的工作量之大，突出研究過(guò)程的艱難。②“逐一排查實(shí)驗(yàn)”等表述，詳細(xì)說(shuō)明了研究的方式，增強(qiáng)了說(shuō)服力，讓讀者更能感受到團(tuán)隊(duì)的努力和成果的來(lái)之不易。20．②刪去“一致”；④“這一成果”改為“屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素這一成果”?！驹斀狻?8．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力?！凹矣鲬魰浴敝讣壹覒魬舳贾?。形容人所共知?！澳捴巳丝凇敝该牢度巳讼矏?ài)。比喻好的詩(shī)文或事物為眾所稱。亦用作反語(yǔ)，諷刺壞事傳于眾口，深受斥責(zé)。第一空根據(jù)前文“一個(gè)名字在中華大地”和后文“她就是‘屠呦呦’”可知，此處是指屠呦呦的名字大家都知道，用“家喻戶曉”?！八僚啊币馑际遣活櫼磺械厝我鈿垰⒒蚱群Γ蛔匀唤缡挛锓潘燎?jǐn)_或殘害；任意干殘暴的事情?！拜倍尽敝付竞?，殘害，亦指悲痛。第二空根據(jù)前文“當(dāng)時(shí)，引發(fā)瘧疾的瘧原蟲(chóng)出現(xiàn)強(qiáng)大的抗藥性，原有治療藥物失效，瘧疾重新開(kāi)始”可知，此處是指瘧疾蔓延，用“肆虐”。“臨危受命”意思是在危難之際接受任命?！芭R危授命”意思是在危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。第三空根據(jù)前文“年僅39歲卻已在中醫(yī)藥研究領(lǐng)域打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的屠呦呦”和后文“開(kāi)始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行抗瘧藥研究工作”可知，此處是指屠呦呦在危難之際接受抗瘧藥研究任務(wù)，用“臨危受命”。故選A。19．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。①數(shù)據(jù)量化科研艱辛：通過(guò)“2000多個(gè)、640個(gè)、190次失敗、300余種”的遞減式數(shù)據(jù)，既直觀展現(xiàn)巨大的工作量，又以“漏斗模型”形象，呈現(xiàn)研究層層推進(jìn)的艱難過(guò)程，使抽象科研具象化。②方法凸顯嚴(yán)謹(jǐn)性：“逐一排查實(shí)驗(yàn)”中“逐一”強(qiáng)調(diào)無(wú)遺漏的全面性，“排查”體現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)向的思維，共同構(gòu)成科學(xué)研究的系統(tǒng)性方法論，增強(qiáng)說(shuō)服力。從初期篩選到反復(fù)失敗，再到古籍啟發(fā)，最終在1972年取得成功，形成“鋪墊——沖突——突破”的經(jīng)典敘事，突出科研成果的來(lái)之不易。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處語(yǔ)?。阂皇侵貜?fù)啰嗦。②“已經(jīng)成為許多國(guó)家一致公認(rèn)的抗瘧疾標(biāo)準(zhǔn)療法”中的“一致”和“公認(rèn)”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“一致”。二是指代不明。④“屠呦呦