2 師生交往 公開課一等獎創(chuàng)新教案-2

2師生交往公開課一等獎創(chuàng)新教案《師生交往》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本框題內(nèi)容貼近學(xué)生實際，主要內(nèi)容有：知道教與學(xué)的關(guān)系；如何促進(jìn)教學(xué)相長；學(xué)會尊師等重要內(nèi)容，對后面知識學(xué)習(xí)起鋪墊作用。

二、學(xué)情分析

老師這一角色對于學(xué)生而言并不陌生，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白師生交往的重要性，學(xué)會與人和交往，是中學(xué)生成長必不可少的一門功課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度分析

通過本文學(xué)習(xí)，在日常生活中，學(xué)生會尊師，懂感恩；

2、能力目標(biāo)

能夠正確對待老師的批評與表楊；學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)基本與他人交往的能力

知識目標(biāo)

了解教學(xué)相長的含義；理解如何做到教學(xué)相長的重要性；學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評；掌握師生交往的重要性。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

理解教學(xué)相長的重要性；正確對待老師的表揚(yáng)與批評；師生交往的重要性

2、學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評；師生交往的重要性

五、教學(xué)方法

講授法、講解法

六、學(xué)習(xí)方法

小組合作討論法、自主學(xué)習(xí)法、問答法

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一

播放視頻《我與老師的點點滴滴》導(dǎo)入新課（板書課題：《師生交往》）

思考：視頻當(dāng)中，在與學(xué)生交往的過程中，老師在不同的場景分別扮演著什么樣的角色？

目的：通過視頻播放，讓學(xué)生快速回憶起與老師相處的點滴，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)一步對師生交往的深入了解。

過渡：在與老師交往的過程當(dāng)中，雙方之間會產(chǎn)生著怎樣的影響呢？

環(huán)節(jié)二：

教學(xué)相長（板書）

展示材料：《柏拉圖與亞里士多德的故事》

思考：

1、亞里士多德能有今天的成就說明了什么？

小結(jié)：亞里士多德的成就離不開老師的教導(dǎo)，在交往的過程當(dāng)中，彼此相互促進(jìn)、共同成長。

2結(jié)合生活實際，分享自己與老師交往的收獲，如何做到教學(xué)相長？

小結(jié)：需要我們主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流；真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同交往。

目的：柏拉圖與亞里士多德師生交往的故事，引出“教學(xué)相長”的含義，結(jié)合自己的生活實際，理解如何做到教學(xué)相長的重要性。

展示材料：教材P67《小奇的故事》

小組討論：

1、假如你是小奇，你會如何對待老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？

小結(jié)：學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評，是我們成長的重要內(nèi)容。首先，表揚(yáng)方面做到：老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵與期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展；批評方面：老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸解，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容何用意上，理解老師的良苦用心。

2、你能給小奇提出怎樣的建議？

目的：此材料貼近學(xué)生生活實際，第一小問能讓學(xué)生辯證對待老師的表揚(yáng)與批評；第二小問結(jié)合學(xué)生實際，會應(yīng)用到生活實際中，理智對待老師的表揚(yáng)與批評。

過渡語：在師生交往的過程當(dāng)中，你期待怎樣的師生關(guān)系？

環(huán)節(jié)三：

亦師亦友（板書）

展示材料播放《山村支教亮亮老師》與孩子們的日常視頻

思考：

通過觀看視頻，你覺得亮亮老師與學(xué)生的關(guān)系是怎樣的？

小結(jié)：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

目的：通過視頻讓孩子們了良好師生關(guān)系的表現(xiàn)，在日常生活中學(xué)會與老師交往，促進(jìn)雙方關(guān)系的良好發(fā)展。

展示材料：《王亞楠的故事》

思考：（小組討論

王亞楠的故事對你有怎樣的啟發(fā)？

如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

小結(jié)：彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；在平等現(xiàn)代、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友；老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時，應(yīng)該要怎樣做？

小結(jié)：彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；在平等現(xiàn)代、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友；老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

八、課堂板書

師生交往

1、教