2 法律保障生活公開課一等獎創(chuàng)新教案-2

2法律保障生活公開課一等獎創(chuàng)新教案第九課

第二節(jié)《法律保障生活》

教材分析：

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進(jìn)。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。

課

時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。

2、能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：在尋找規(guī)則、認(rèn)識規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。

教學(xué)重點：

規(guī)則的分類、法律的作用

教學(xué)難點：

法律的三大特征

教學(xué)方法：

多媒體課件、案例分析、探究式教學(xué)

教學(xué)過程

導(dǎo)言：通過前節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道生活需要法律，生活與法律息息相關(guān)，那法律如何保障生活呢？

我們身邊的規(guī)則

活動一：分析案例（趣談）請同學(xué)們說說這兩個事例說明了什么道理。

結(jié)論：無規(guī)矩不成方圓

活動二：社會規(guī)則如何分類？

學(xué)生討論，從兩幅圖片中能找到幾種社會規(guī)則？各有什么特點？

結(jié)論：道德——靠輿論、習(xí)慣、信念的力量，在心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章——本單位團(tuán)體需要，局部適用的準(zhǔn)則；法律是一種特殊的行為規(guī)范（為什么特殊呢？請看視頻“我爸是李剛"）

活動四：播放視頻“我爸是李剛”

案情追蹤

1.本案的處理是依據(jù)了哪一規(guī)則？

法律

2.這一依據(jù)是由誰制定的？如何產(chǎn)生的？由【時事鏈接】得出：法律是由國家制定或認(rèn)可。

3.在本案的處理過程中，有哪些機關(guān)參與其中？（展示警察、法庭、監(jiān)獄、軍隊等暴力機關(guān)等圖片）得出結(jié)論：法律是靠國家強制力即暴力保證實施，具有強制性

4、由李啟銘受到法律制裁前后的圖片、語言對比，引出法律對哪些人具有約束力？

得出結(jié)論：法律對全體社會公民具有普遍約束力，法律面前人人平等

5、概括出法律的三個顯著特征：（1）法律由國家制定或認(rèn)可。（2）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。（最主要特征）（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。

6、規(guī)則比較（填表，課本88頁）

活動四：暢所欲言：以“我的一天”為題，描述自己生活中遇到的或感受到的法律

得出結(jié)論：生活離不開法律（過渡）

（二）法律的作用

1、案情繼續(xù)追蹤

望都縣人民法院對此案依法判決如下：

李啟銘醉酒駕車，致一死一傷，交通肇事罪成立，判處有期徒刑6年。死者家屬和傷者依法獲得了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償共計55.1萬元。學(xué)生思考并討論：

（1）法院的判決結(jié)果反映了法律具有哪兩個作用？學(xué)生答規(guī)范和保護(hù)作用

（2）法律的這兩個作用分別是如何得以實現(xiàn)的？

（即分別表現(xiàn)在哪些方面？）

學(xué)生答規(guī)范作用的表現(xiàn)為：法律通過規(guī)定我們享有的權(quán)利及履行的義務(wù)，讓我們懂得人們可以做什么、必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么；法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

法律的保護(hù)作用是通過什么得以實現(xiàn)？學(xué)生答法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。

2、法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

三、課堂總結(jié)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行本課知識梳理。

四、拓展空間：

有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通過法律來解決。對此觀點，你