8 裝扮我們的教室 公開課一等獎創(chuàng)新教案 （表格式）

8裝扮我們的教室公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）教案

NO：15

課題裝扮我們的教室授課時間

主備教師課型新授課時1授課人

教學目標知識技能喜引導學生歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

過程方法能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；

情感態(tài)度價值觀學生完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。

教學重點了解集體的含義，深化學生的集體感。

難點關鍵在合作活動中與同伴和諧相處、共同進步。

學情分析二年級學生在各方面有了很大進步，尤其是對“集體"的認知程度有所提高。他們都是集體中的一員，集體的榮譽是與自己有關系的，班集體是自己的另一個加，有責任讓它更美。但是僅有愿望是不夠的，如何讓學生積極真正參與到裝扮教室這一活動中還是有難度的。通過開展這一活動，是學生在不斷協(xié)調(diào)完善中形成合作與共創(chuàng)的能力。

教學準備課程資料為裝飾教室用的物品、必要的勞動工具。

教學流程設計意圖要求程度動態(tài)調(diào)整

一、感知1、觀察我們的教室：你能描述一下我們的教室嗎？2、我們的教室哪些地方還需要美化一下，你有什么創(chuàng)意？學生小組交流，商量，選出一名代表全班交流。教師根據(jù)學生的回答進行歸納。3、這只是我們的一些創(chuàng)意，還有很多布置好的教室，我們是不是能從中借鑒一些呢？二、明理1、圖片出示一下美化過的教室圖片，學生觀察，你想說點什么呢？學生表達自己的愿望。2、為什么他們的教室會這么整潔漂亮呢？引導學生再次仔細觀察圖片，從局部或全局來說。3、小結：大家都希望我們自己的教室也能這樣漂亮，甚至比這些還要漂亮，那我們今天就圍繞“裝扮我們的教室”來開展實踐活動吧。三、行動1、明確任務。要裝扮我們的教室，每個人都要出力。發(fā)揮咱們的聰明才智吧。我們也可以借鑒哥哥姐姐們布置教室的好創(chuàng)意，為我們教室設計一番。先把設計寫在任務單上，然后投到老師為你們準備的建議箱中。10分鐘后，我們展開討論、交流，按評選出的“金點子"設計方案裝扮我們的教室。2、學生分組完成任務，教師逐一巡視，關注每一個學生在小組中的參與，引到學生互相協(xié)助，聽取別人意見。（1）各組為裝扮班級，做前期設計，確立意向。（2)競選“金點子”設計。如可設計代表本班特色的班牌，裝飾出最有個性的書柜、班級學習園地、班級黑板報等。3、現(xiàn)在，同學們對于如何裝扮教室的建議都放在這個建議箱中了，這里面到底裝了些什么呢我們來打開看看，并交流、點評。教師抽中哪張任務單就請相應的小組派代表講明設計意圖，贊同他們設計的，就舉手示意，得票多的就是“金點子"設計。4、小結“”聽了同學們的匯報，老師眼前仿佛浮現(xiàn)出了你們設計的一幕幕漂亮的場景。我們的教室里有了生物角、圖書角，還有藝術欄、榮譽欄、神奇官，真美呵！5、老師這里有一份我們教室的方位圖，大家根據(jù)“金點子”的設計方案，按照一定的順序來完成裝扮教師的藍圖吧。四、拓展學習資料：布置教室的具體項目要求。教師結合班級現(xiàn)有的布置，引導學生觀察并比較各種布置的合理性，哪些內(nèi)容和布置是我們布置教室時需要注意的。五、總結檢測：課后繼續(xù)思考班級裝扮的方案，加以改善。課前布置學生去尋找沒法教室的圖片，以激發(fā)學生裝扮自己的教室的愿望，這就為學習活動的展開奠定了很好的基礎，使導入自然而富有實效性。利用學生的頭腦和力量設計出學生自己喜歡的教師布置，雖然因為年齡原因，有些方案不符合實際，但通過后面的金點子設計，師生共同確立美化教室的最終方案，學生在活動中能夠聽取別人的意見，學習了合作的策略，知道有問題要商量，取長補短會更