2023-2024學年湖南省邵陽市新邵縣八年級下學期期中語文試卷

2023—2024學年湖南省邵陽市新邵縣八年級下學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)閱讀下面文字，完成各題。一板凳塵煙彌漫，一嗓子如雷貫耳。嘹亮的秦腔，喊出了關中人勞動之余的達觀、坦蕩，喊出了關中人的一種氣慨。鼓樂聲里，當我閉著眼睛品味秦腔時，耳中分明是嗥鳴，是刀劍的撞擊聲啊，可謂驚心動魄！我想，這一定是人們安逸日子里不可或缺的一種粗獷。馬嘶蕭蕭，激昂澎湃，天好像都要坍塌了：如此雄渾豪邁的氣勢，聽眾不由自主地陷入誠惶誠恐之中。在奔涌、酣暢淋漓的呼嘯里，我們可以聽出秦人不屈、拼搏、奮發(fā)的精神。這哪是音樂啊，這分明是一聲霹靂中的暴風聚雨。臺上緊鑼密鼓的敲擊、聲如洪鐘的長嘯戛然而止，可耳邊還嗡嗡作響。1．下列加點字的字音、字形全部正確的一項是（）

A．嘹亮（liáo）酣暢（hān）霹靂暴風聚雨B．安逸（yì）澎湃（bài）長嘯緊鑼密鼓C．嗥鳴（háo）坍塌（tān）拼搏如雷貫耳D．粗獷（kuàng）彌漫（mí）氣慨雄渾豪邁2．下列句子中加點成語運用錯誤的一項是（）

A．我想，這一定是關中人安逸日子里不可或缺的一種粗獷。B．耳中分明是嗥鳴，是刀劍的撞擊聲啊，可謂驚心動魄！C．臺上緊鑼密鼓的敲擊、聲如洪鐘的長嘯戛然而止，可耳邊還嗡嗡作響。D．馬嘶蕭蕭，激昂澎湃，天好像都要坍塌了；如此雄渾豪邁的氣勢，聽眾不由自主地陷入誠惶誠恐之中。二、選擇題(★★)3.主持人遴選現場，張女士給選手小西提問：請你說說參加本次主持人遴選的體會。下面是小西的回答，畫橫線的句子中有語病的一項是①看到“百年征程·不忘初心”活動遴選主持人的宣傳海報后，我第一個報名。②據說，報名參加本次活動的同學大約200人左右。③說實話，這次大賽比我參加過的任何一次比賽都更具挑戰(zhàn)性?？戳饲懊嫱瑢W的精彩表現，我清楚地認識到：④學習不僅停留在書本上，而且存在于生活中。

A．①B．②C．③D．④(★★★)4.下列文學文化常識表述不正確的一項是（）

A．端午節(jié)到了，人們通過插艾葉、包粽子、賽龍舟、賞花燈等活動，來重溫傳統(tǒng)習俗。B．信天游，具有濃郁的地方特色，一般兩行一節(jié)，節(jié)內押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。C．《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一句，“黃發(fā)”用來指老人，“垂髫”用來指小孩。D．說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序，寫作實踐中采取哪一種順序，并非一成不變，而是要視具體情況而定。三、綜合性學習(★★★)5.郴州市承辦的湖南省第二屆旅游發(fā)展大會正在緊鑼密鼓地籌辦，請你也參與并完成下列任務。(1)（任務1：寫提示語）你所在小區(qū)（村莊）仍存在隨意堆放垃圾的不文明現象，請你針對這類不文明現象擬寫一則溫馨提示。（注意體現“溫馨”）(2)（任務2：完成對聯）王仙嶺景區(qū)為吸引游客開展了“對聯征集”活動，小郴同學根據景區(qū)提供的圖片擬寫了一副對聯，但對下聯舉棋不定，請你結合對聯知識幫他選擇準確的一項（）上聯：山為錦屏何須畫下聯：______

A．水作琴聲不用樂B．水作琴聲何須彈C．水作琴聲不用弦D．水作琴聲曲悠揚(3)（任務3：完善方案）郴州為了迎接旅發(fā)大會新增了一些網紅景點，你的好朋友準備約你前往打卡體驗，請你完善以下方案。活動目的：打卡家鄉(xiāng)美景，同游美麗郴州活動時間：6月25日活動地點：高椅嶺活動準備：設計出行路線；①______注意事項：遵守景區(qū)規(guī)定；②______四、名句名篇默寫(★★★)6.古詩文默寫古詩文是中華文化中的瑰寶，透過凝練雋永的經典詩文，我們可以真切感受到古人的生活志趣。我們能跟隨柳宗元去小石潭游玩，從“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，（1）________________”中去感受樹木的勃勃生機；能透過《詩經》，在“（2）________________，君子好逑”中感受古人對美好愛情的向往和追求；能目睹孟浩然贈張丞相，在“（3）________________，（4）________________”中通過比喻含蓄表達自己從政的心愿，希望得到舉薦；能凝望王勃送杜少府任蜀州，在（5）“________________，（6）________________”中體會積極樂觀的離別情。五、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面的詩歌，完成各題。閑居初夏午睡起（宋）楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。7．下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．前兩句交代了時令和環(huán)境：寫梅子成熟時節(jié)，芭蕉的綠色映照在紗窗上。B．后兩句意為從漫長夏日午睡中醒來不知做什么，只是看著兒童追逐柳絮。C．詩人選用了梅子、芭蕉、柳花等意象來表現初夏這一時令特點。D．“無情思”意為沒有情緒，指無所適從，不知做什么好。寫出了詩人孤苦無依的狀態(tài)。8．詩中的“閑”字用得妙，請簡要分析其作用。六、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】小國寡民。使有什伯之器而不用，使民重死而不遠徙。雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。使人復結繩而用之。甘其食美其服安其居樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。（節(jié)選自老子《道德經》）9．下面選項中對字詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“便舍船”和“屋舍儼然”中的“舍”字讀音不同，意思也不同。B．“悉如外人”中的“悉”和“咸來問訊”中的“咸”都翻譯為“都”的意思。C．“雖有甲兵，無所陳之”中的“陳”是“陳舊”的意思。D．“具答之”中的“之”是做代詞，代指桃花源人問的問題，“雞犬之聲”中的“之”是做結構助詞“的”用。10．下列對【乙】文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）

A．甘其食美/其服安/其居樂/其俗B．甘/其食美/其服安/其居樂其俗C．甘其食/美其服/安其居/樂其俗D．甘其食/美其服安/其居/樂其俗11．翻譯下列句子。（1）此中人語云：“不足為外人道也?！保?）雖有舟輿，無所乘之。12．【甲】【乙】兩段文字所描繪的生活圖景有什么共同之處？七、現代文閱讀(★★★)閱讀下面圖表及文字，完成各題?！静牧弦弧竣購V度優(yōu)先搜索是計算機算法領域中的一個概念。其策略我們可以運用到學習中，稱之為“廣度優(yōu)先法”。假設下圖是由若干個知識聯結點組成的一棵“樹”，假設我們要走遍這棵樹的每一個聯結點，起點是頂端的那個0，可以叫它“根結點”。我們可以按照什么樣的路線去走呢？第一步是0這個聯結點，然后走跟0聯結點直接相鄰的所有聯結點（假設按照從左往右的順序），所以路線就形成了0、1、2、3四步，這意味著從0聯結點出發(fā)的三個分支都會先涉及，這就是“廣度優(yōu)先”的意思。接著依次再走跟1、2、3這三個聯結點直接相鄰的幾個聯結點，于是路線就變成了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……②跟廣度優(yōu)先搜索相對的是深度優(yōu)先搜索，后者的意思是先走完一個分支的所有聯結點，再走下一個分支，所以是“深度優(yōu)先”。同樣是這個圖，深度優(yōu)先搜索的走法是先走0、1、4、5、6，再走2、7、8、9，再走3、10、11、12。③跟廣度優(yōu)先搜索相對應的學習過程，是先要對這個領域的所有分支主題做一個概覽，了解每個分支大致是什么樣的，然后再具體一點，從一個分支出發(fā)，去了解這個分支之下有什么知識，然后再跳到另一個分支去了解……這是一個逐層深入的過程，早期學得是比較概括的，慢慢越來越具體、專門。而深度優(yōu)先搜索對應的學習過程，則是先把這個領域中的某一塊“吃透”，再去學下一塊內容，每一個階段都學得比較深，是一個從深到深的過程。（摘自《精進3：找到你的潛在生態(tài)位》，江蘇鳳凰文藝出版社）【材料二】①學習方法一：關聯?！瓣P聯”的意思很好理解，簡單地說，就是將兩個事物聯系起來。比如，我們想要記住并掌握一個單詞，就需要知道它的讀音、拼寫、含義，還要有在一些場景中運用它的案例。一旦掌握了這個單詞，我們就會從聲音、視覺、思維、場景等方面和它建立關聯。它們之間的連接越多，我們對這個單詞的理解就越深刻，記憶也就越牢固。這就好比我們在一個房子四周修了很多條路，我們就能從各個方向到達房子那里，就算其中的一兩條路因為長滿野草而被廢棄，我們也能通過其他的路達到。②以上說的是單個知識點，如果我們再將各個知識點進行連接，就可以形成一張巨大的知識網絡。就像很多房子通過無數條路相互連接，就可以形成村落、城市。③學習方法二：提取?！疤崛　本拖褚粋€道路檢修工人，他一旦開始工作，就會不停地做兩件事：一是檢查那些連接是否還在；二是對連接進行修復或強化。④提取之所以能做這兩件事，是因為它屬于主動學習。人的學習分為被動學習和主動學習兩個層次。被動學習：如聽講、閱讀、視聽、演示，這些活動對學習內容的平均留存率分別是5%、10%、20%和30%。主動學習：如通過討論、實踐、教授給他人，將被動學習的內容留存率分別提升到50%、75%和90%。（摘自《認知覺醒：伴隨一生的學習方法論（青少年學習版）》，人民郵電出版社）【材料三】我們通常覺得輕松就能學明白的知識更容易記憶，但事實恰恰相反：學習的過程比較困難，記憶的效果會更好，需要用的時候，知識也更容易提?。欢切┹p松學完的知識，往往會很輕易地被忘掉，再用的時候怎么也想不起來。這個現象背后存在“必要難度理論”。這一理論有兩個基礎概念：一個是“儲存力”，可以理解為記憶的時長；另一個是“提取力”，可以理解為在需要時提取這段記憶的容易度。儲存力和提取力呈負相關關系：儲存易，不容易進入長時記憶系統(tǒng)，提取困難；儲存難，容易進入長時記憶系統(tǒng)，提取方便。（摘自《高效學習法》，人民郵電出版社）13．下列對以上三則材料相關內容的表述，正確的一項是（）

A．廣度優(yōu)先法只需要對所學領域的所有分支主題做一個概覽。B．復習時翻翻書，并聽老師講解，這樣得來的知識方便提取。C．關聯的方法只適合單個知識點的學習，不利于構建巨大的知識網絡。D．提高學習難度所獲的知識，易進入長時記憶系統(tǒng)，提取方便。14．在“好學有方，我來幫”的活動中，小帥承擔了幫助小玲復習小說的任務。小帥碰到一件麻煩的事：是采用廣度優(yōu)先法還是深度優(yōu)先法來幫小玲復習小說，小帥拿不定主意，請根據材料一，說說你的建議及理由。(★★★)閱讀下面的文章，完成各題。外婆的香櫞①樹①在鄉(xiāng)間，散步的路上可以看到果實累累的香櫞樹。金黃的果實仿佛一個個粗糙的小瓜。輕拉樹枝到鼻尖，深深地聞一下，柑橘家族特有的迷人香氣沁入鼻腔。正在門口溪邊洗衣的老婦，上到坡道，跪起腳尖，采了三個最大的香橡。她笑吟吟地對我說：“多摘點，回去用蜜腌漬了，就可淘香櫞茶喝了?！雹谖覐睦蠇D眼角笑墳里，看到外婆的影子。③20世紀40年代，曾經是大戶人家小姐的外婆嫁給了貧寒的外公，靠著做各式各樣收入微薄的小生意帶大了四個孩子。最困難的時候，她有兩個孩子在遠方插隊，買完米、油，頭一件事就是用剩下的收入買一大版郵票。她心急火燎地給遠在大西北的心灰意冷的孩子寫信，她總要在信上給孩子新的希望：江南的小紅蘿卜下來了，她承諾要給孩子做五香蘿卜干。吃螃蟹的季節(jié)到了，她承諾給孩子寄蟹粉油——她要省下一個月的肉票去買油膘，自己熬煉；半大的螃蟹一買就是一網兜，蒸熟后剝得兩手的指甲都裂了，剝出滿滿的膏黃與雪白的螃蟹肉，用油熬封、用玻璃瓶裝好，再用蒲葉包好，寄到大西北去。④寫完信，外婆騎一輛自行車，專門到郵局去寄。她總是疑心路上的郵筒收寄信件要比郵局慢一些。孩子們埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香櫞樹苗種到大運河河岸的荒地上去。三年，河岸邊的香櫞樹真的被她種成了。到了深秋，外婆借了兩個大籮筐，來回三趟，一次性把河岸上的香櫞都采了回來。外婆將香櫞洗凈，切成薄片，在大團匾中晾干表面的水分。緊接著，拿出珍貴的糖，一層糖一層香櫞片，緊緊碼好，在大陶甕里密封一夜，再將這些被充分糖漬的香櫞片平攤到大團匾中去曬。一直曬到捏起來硬錚錚，丟在碟子里當當響，而后，外婆開始縫制郵寄用的小布包：她要把這些香櫞片寄到正在冰天雪地中撈河泥、種小麥與青稞的孩子手里。⑤外婆能在艱苦的生活中支撐那么多年，始終保持淡定樂觀，與她舍得留給自己一點兒精神生活也有關系。我至今還記得，外婆將帶著果柄的香櫞一個個串起來，吊在衣櫥里，為衣服熏香；外婆的娘家雖然早已敗落，但自己的那些陪嫁，外婆依舊小心翼翼地保管了很多年，那些寶貝包括一個可以插梅花的大銅瓶、一個可用來陳列來頭的古銅青綠舊盤、一個宣德暗花白盤……在那個物資匱乏的年月，簡直沒有什么用場。然而，外婆把采回來的香櫞攤放在盤子上，每個盤子里放八九枚，滿屋都是黃燦燦的顏色以及清冽又撲鼻的芬芳。⑥回看外婆這一生，大起大落。17歲前，半條街的娘家商鋪伙計們都喊她“大小姐”；結婚后，她不得不成為賣炒貨的小販，后來又在里弄辦的小廠成為一名兩手都是機油味的女工；最后，她在為居民打醬油的小店中退休，她似乎從未抱怨過什么。她嫁了個像木樁一樣少言寡語的男人，文弱書生一般，遇到事只會往她背后躲，家中買100塊煤餅也挑不動，還要她一起去挑，她也無一絲怨懟。外婆從不計較她這一輩子為家族、為后輩付出了多少，她只是深信，一條河要不斷地朝前走，才可能沖刷出深深的河床，匯聚無盡的溪流與雨水，蹬出一條屬于自己的路，直到匯入大海。⑦基于這種樸素的認知，外婆從不把時間花在抱怨上，遇見事兒，她只是不斷地去想辦法，不斷地去行動。從起了在運河邊種樹的念頭，到從鄉(xiāng)下以板車載了樹苗回來種，她只花了3天時間；從運河邊將香櫞摘回來，到曬出可以泡茶的果干，她花了10天時間；而勸說兩個在外插隊的兒女一定要“把書讀起來，就像在大風中攏住一?；鹦恰?，她分別花了8年和10年。最后，孩子們放下鋤頭，在1978年考上大字，這卻是外婆完全沒有料想到的。但小舅舅和三姨能從痛苦與迷茫中覺醒，我以為，與外婆辛苦攢下寄出的幾十版郵票息息相關。⑧外婆離去多年，那些運河河岸上的香櫞樹還在，每次回到故鄉(xiāng)，我就去看望那些樹，外婆若有所思的樣子就會浮現在腦海中。這些香櫞，聽到過拖船的聲音，聽到過船上人網魚、炒菜的聲音，也聽到過源源不盡的水聲，它們的香味，比佛手還要好聞。不知道為什么，聞到它，我就覺得這輩子遇到再大的溝坎都能心平氣和地過去。（選自《讀者》2023年1月有刪改）注：①櫞yuán。15．請你從行文線索角度梳理外婆與香櫞的故事情節(jié)。我遇香櫞樹——外婆種香櫞樹——________________——外婆串香櫞果——________________——我望香櫞樹16．請結合全文，分析外婆的人物形象。（至少寫出三點）17．散文語言獨特有味。請從詞語運用的角度，賞析文中第④段劃橫線句子的表達效果。外婆將香櫞洗凈，切成薄片，在大團匾中晾干表面的水分。緊接著，拿出珍貴的糖，一層糖一層香櫞片，緊緊碼好，在大陶甕里密封一夜，再將這些被充分糖漬的香櫞片平攤到大團匾中去曬。18．請根據你對文章的理解，仿照示例，以“香櫞樹”為意象，創(chuàng)作一首三行詩。示例1：我生命中最美的篇章/一首叫外婆/一首叫香櫞樹的芬芳。示例2：從運河岸邊到大西北/一片片香櫞走過的距離/度量不出外婆對子女深深的愛意。八、名著閱讀(★★★)閱讀下面文字，完成各題?！八臅卑凑掌胀ǖ捻樞蚴恰洞髮W》《中庸》《論語》《孟子》，簡稱《學》《庸》《論》《孟》。這四種書原來并不在一起，《學》《庸》都在《禮記》里，《論》《孟》單行。最初用力提倡“四書”的是程顥、程頤兄弟。他們說：《大學》是孔門的遺書，只有從這部書里，還可以知道古人做學問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學者必須從這部書入手，才不會走錯了路。”這里沒提到《中庸》?？墒撬麄兪呛芡谱稹吨杏埂返摹Ｋ麄冊诹硪惶幷f：“《中庸》是孔門傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的。書中所述的人生哲理，意味深長；會讀書的細加玩賞，自然能心領神悟終身受用不盡?！敝熳咏邮芏痰囊娊?，加以系統(tǒng)的說明，四種書便貫串起來了。朱子說，有了《大學》的提綱挈領，便能領會《論》《孟》里精微