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2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷:句式變換與修辭要點(diǎn)考試時(shí)間:______分鐘總分:______分姓名:______一、句式變換要求:根據(jù)所給句子,按要求進(jìn)行句式變換。1.原句:小明喜歡唱歌跳舞。變換:將原句改為反問句。2.原句:這本書非常有趣。變換:將原句改為感嘆句。3.原句:她每天早上都會(huì)起床鍛煉身體。變換:將原句改為雙重否定句。4.原句:小明的成績一直名列前茅。變換:將原句改為陳述句。5.原句:老師告訴我們,要愛護(hù)環(huán)境。變換:將原句改為祈使句。6.原句:春天來了,花兒都開了。變換:將原句改為擬人句。7.原句:小明把作業(yè)寫完了。變換:將原句改為被動(dòng)句。8.原句:媽媽說,要努力學(xué)習(xí)。變換:將原句改為轉(zhuǎn)述句。9.原句:小華的畫很漂亮。變換:將原句改為設(shè)問句。10.原句:太陽升起來了。變換:將原句改為比喻句。二、修辭手法要求:根據(jù)所給句子,判斷下列句子中使用了哪種修辭手法。1.“夜空中最亮的星,能否聽清,那仰望的人,心底的孤獨(dú)和嘆息。”()A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶2.“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”()A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶3.“青青園中葵,朝露待日晞。”()A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶4.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”()A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶5.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”()A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶6.“床前明月光,疑是地上霜?!保ǎ〢.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶7.“明月松間照,清泉石上流。”()A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶8.“春眠不覺曉,處處聞啼鳥?!保ǎ〢.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶9.“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝?!保ǎ〢.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶10.“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”()A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)偶三、修辭要點(diǎn)要求:根據(jù)下列句子,分析下列句子中修辭手法的運(yùn)用及其作用。1.“天上的星星數(shù)不清,地上的花朵香滿徑?!保ǎ〢.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張2.“小河彎彎像月亮,小小船兒兩頭尖?!保ǎ〢.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張3.“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”()A.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張4.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”()A.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張5.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天?!保ǎ〢.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張6.“床前明月光,疑是地上霜。”()A.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張7.“明月松間照,清泉石上流?!保ǎ〢.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張8.“春眠不覺曉,處處聞啼鳥?!保ǎ〢.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張9.“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。”()A.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張10.“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!保ǎ〢.修辭手法:比喻B.修辭手法:擬人C.修辭手法:排比D.修辭手法:夸張四、句子仿寫要求:根據(jù)所給的例句,仿寫一個(gè)與例句結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)的句子。1.例句:陽光灑在臉上,暖洋洋的。仿寫:雨滴落在樹葉上,沙沙的。2.例句:月亮像小船,在夜空中漂浮。仿寫:星星像眼睛,在夜空中閃爍。3.例句:小河彎彎像月亮,小小船兒兩頭尖。仿寫:山路彎彎像巨龍,小橋流水人家。4.例句:春天來了,花兒都開了。仿寫:秋天來了,樹葉都黃了。5.例句:海浪拍打著海岸,聲音隆隆。仿寫:風(fēng)兒吹拂著樹葉,聲音沙沙。6.例句:夜空中最亮的星,能否聽清,那仰望的人,心底的孤獨(dú)和嘆息。仿寫:山間最清脆的泉,能否感受,那行走的人,心中的歡快與期待。7.例句:春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?仿寫:秋風(fēng)再黃長城外,夕陽何時(shí)照我還?8.例句:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。仿寫:山高有行路,水深有渡舟。9.例句:兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。仿寫:一池荷花映日紅,一片荷葉舞清風(fēng)。10.例句:床前明月光,疑是地上霜。仿寫:窗外細(xì)雨斜,疑是梨花落。五、詩句理解要求:理解下列詩句的意思,并回答問題。1.詩句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。”問題:這句詩描繪了怎樣的景象?2.詩句:“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝?!眴栴}:這句詩中的“紅豆”有什么象征意義?3.詩句:“明月松間照,清泉石上流?!眴栴}:這句詩通過哪些意象表達(dá)了作者的情感?4.詩句:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!眴栴}:這句詩表達(dá)了怎樣的友誼觀?5.詩句:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天?!眴栴}:這句詩中的“兩個(gè)黃鸝”和“一行白鷺”分別代表了什么?6.詩句:“床前明月光,疑是地上霜。”問題:這句詩通過“明月”和“地上霜”這兩個(gè)意象,表達(dá)了作者怎樣的情感?7.詩句:“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”問題:這句詩中的“春風(fēng)”和“明月”分別象征了什么?8.詩句:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”問題:這句詩表達(dá)了怎樣的思想感情?9.詩句:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”問題:這句詩中的“兩個(gè)黃鸝”和“一行白鷺”分別代表了什么?10.詩句:“床前明月光,疑是地上霜。”問題:這句詩通過“明月”和“地上霜”這兩個(gè)意象,表達(dá)了作者怎樣的情感?本次試卷答案如下:一、句式變換1.原句:小明喜歡唱歌跳舞。變換:難道小明不喜歡唱歌跳舞嗎?2.原句:這本書非常有趣。變換:這本書真有趣?。?.原句:她每天早上都會(huì)起床鍛煉身體。變換:她每天早上不可能不起床鍛煉身體。4.原句:小明的成績一直名列前茅。變換:小明的成績不是名列前茅嗎?5.原句:老師告訴我們,要愛護(hù)環(huán)境。變換:我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境。6.原句:春天來了,花兒都開了。變換:春天來了,花兒仿佛都開了。7.原句:小明把作業(yè)寫完了。變換:作業(yè)被小明寫完了。8.原句:媽媽說,要努力學(xué)習(xí)。變換:媽媽告訴我,要努力學(xué)習(xí)。9.原句:小華的畫很漂亮。變換:難道小華的畫不漂亮嗎?10.原句:太陽升起來了。變換:太陽如同巨人一般升起來了。二、修辭手法1.答案:C解析:將“夜空中最亮的星”比喻為“聽清”的象征,使用了比喻手法。2.答案:C解析:將“明月”比喻為“還”的象征,使用了比喻手法。3.答案:C解析:將“青青園中葵”與“朝露待日晞”進(jìn)行比喻,使用了比喻手法。4.答案:D解析:通過對(duì)比“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”與“一行白鷺上青天”,使用了對(duì)偶手法。5.答案:A解析:將“海內(nèi)存知己”與“天涯若比鄰”進(jìn)行對(duì)比,使用了對(duì)偶手法。6.答案:D解析:通過“床前明月光”與“疑是地上霜”進(jìn)行對(duì)比,使用了對(duì)偶手法。7.答案:A解析:將“明月松間照”與“清泉石上流”進(jìn)行對(duì)比,使用了對(duì)偶手法。8.答案:D解析:通過“春眠不覺曉”與“處處聞啼鳥”進(jìn)行對(duì)比,使用了對(duì)偶手法。9.答案:C解析:將“紅豆生南國”與“春來發(fā)幾枝”進(jìn)行對(duì)比,使用了對(duì)偶手法。10.答案:B解析:通過“桃花潭水深千尺”與“不及汪倫送我情”進(jìn)行對(duì)比,使用了對(duì)偶手法。三、修辭要點(diǎn)1.答案:C解析:通過“陽光灑在臉上,暖洋洋的”這句話,運(yùn)用了擬人手法,將陽光擬人化。2.答案:B解析:將“月亮”擬人化,使其具有了“漂浮”的動(dòng)作,運(yùn)用了擬人手法。3.答案:C解析:將“小河”與“月亮”進(jìn)行比喻,將小河比喻成月亮,運(yùn)用了比喻手法。4.答案:D解析:通過“春天來了,花兒都開了”這句話,運(yùn)用了夸張手法,強(qiáng)調(diào)春天花朵的數(shù)量。5.答案:C解析:通過“海浪拍打著海岸,聲音隆隆”這句話,運(yùn)用了擬人手法,將海浪擬人化。6.答案:C解析:將“夜空中最亮的星”與“仰

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