二年級下冊雷雨教案

二年級下冊雷雨教案二年級下冊雷雨教案「篇一」教學目標1.認識17個生字，學寫10個生字。2.有感情地朗讀課文，初步體會女媧補天的目的是從苦難中解救人類，體會母愛的偉大。3.使學生們感受到：立下志向，不懈努力，就能實現自己的遠大理想。教學建議這是一個神話故事。女媧是人類的母親，她看到自己的兒女遭到巨大的苦難，十分心痛，立志要修補好殘破的天空。經過好她勇敢頑強的努力，終于實現了把天補好的志向，這個神話故事反映了早期人類，在自然災害面前，渴望認識自然、戰(zhàn)勝災害的理想，反映了人類在與嚴酷環(huán)境斗爭中表現出來的偉大力量。教學這篇課文時可由學生準備，講述有關女媧的故事。這篇課文許多同學都知道對于生字的教學是個重點，可以采用分段獨立識字、讀書，說一說每段大意。分段學習生字。學生之間互相查讀書和識字的情況。對于課后題的教學，對于前一個問題可以對照第二段讀書，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要……”后一問對照第三、四段讀書。女媧是怎么做的“，不能只說明方法，應想想女媧所承擔的使命多么艱巨，體會她遭受的磨難。同時復習這兩段的字詞。拓展練習一、看拼音寫詞語dahuo?fangfudaguo?feitengque…koutingxie…zhangpengxiubu“xintongjie…shi二、把詞語補充完整，讀一讀。噴而出日月辰腰酸背自告奮環(huán)四周若有思晝夜燃筋疲力三、根據課文內容排列句子，把序號填在前面的里。女媧為了拯救人類，決心修補殘破的天空。她又用大龜的腳把天撐起來，天再也不塌了。遙遠的古代，突然天塌地陷，到處是烈火洪水，人類面臨滅亡的災難。女媧熔煉五色石子，填補好了天上的缺口。二年級下冊雷雨教案「篇二」一、課文簡析。本文細致的描繪了雷雨來臨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，表達了作者對大自然的熱愛之情。二、生字及筆畫（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。三、二類字組詞（要求認識、會注音）。四、詞語解釋。黑沉沉：非常黑的樣子。一動不動：形容毫不移動。垂：東西一頭掛下。漸漸：表示程度或數量的逐步增減。清新：清爽而新鮮。迎面撲來：形容事物或氣味迎面而來，不能回避。五、近義詞。黑沉沉――陰森森、清新――清爽、漸漸――慢慢、忽然――突然六、反義詞。黑沉沉――白茫茫、清新――污濁七、多音字。壓[yā]氣壓、壓力[yà]壓根兒、都[dōu]都要[dū]首都、都市八、段落大意。第1自然段，寫雷雨來臨之前，烏云密布，沒有一絲風，蟬也不叫。第2自然段，大風吹得樹枝亂擺，蜘蛛逃走了。第3自然段，寫雨前電閃雷鳴的景象。第4自然段，寫雨下起來了。第5自然段，寫雨越下越大。第6自然段，寫雨變小了。第7自然段，描寫雷雨過后，天亮了起來，空氣很清新。第8自然段,描寫了雨過天晴之后的景象。九、課文提問。朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。雷雨前（1~3段）：烏云滿天，黑沉沉的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一風，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。雷雨中（4~6段）：雨越下越大，樹、房子都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。雷雨后（7~8段）：天亮起來了，空氣很清新，太陽出來了，一條彩虹掛在天空，蟬、青蛙叫了起來，蜘蛛又坐在網上了，池塘里水滿了。讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當時是怎樣的情景。毛毛雨、陣雨、雷雨、暴雨。毛毛雨：天氣現象中的降水現象。由直徑小于0.5mm雨滴組成的稠密、細小而十分均勻的液態(tài)降水現象。迎面有潮濕感，落在干地上不見濕斑，慢慢均勻濕潤地面，落在水面無波紋。陣雨：雨時短促p開始和終止都很突然p降水強度變化很大的雨。有時伴有閃電和雷鳴o多發(fā)生在夏季。特點是：雨量不定，來去快，雨時短。雷雨：雷電交作而降雨，由積雨云形成的一種天氣現象，降水伴隨著閃電和雷聲，往往發(fā)生在夏天的下午。特點是：降雨強度大，并伴有雷電現象，屬于強對流天氣。暴雨：一般把24小時內降雨量為50-100毫米之間的雨叫暴雨，泛指大而急的雨。3.課文是按什么順序寫的？按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序寫的。二年級下冊雷雨教案「篇三」教學目標1.學會本課10個生字，會寫9個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。并會背誦課文。3.理解課文內容，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快的心情。教學建議這首詩描寫了雨后嬉戲玩耍的景象。先是寫廣場上赤腳的孩子“快樂的好像神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆。小哥哥拍泥褲子的動作，小妹妹跟著哥哥跑的動作，都寫得惟妙惟肖，極有兒童特點。后者的節(jié)拍與兒童的行為切合，讀起來瑯瑯上口，在教學時可以要求學生多讀、大聲讀，直到背下來。這首詩寫的是孩子們的心理，孩子們很容易接受。教學時不應該站在在人的角度分析，把這首詩分析的味同嚼蠟?？梢砸髮W生把這首詩讀給家長聽，請家長對自己的孩子放一放手，讓孩子充分展示兒童的天性，體會一下赤腳走路、赤腳在水中走路、赤腳在水中走路滑一腳的樂趣。在教學本課生字時，可以要求學生獨立識字然后教師檢查，小組檢查等方式。對于字的書寫，可以先讓學生在小組內討論，然后提出字的筆順、筆畫不會的字大家共同解決。教師重點指導：“傲、奮、裙、咬”的書寫。拓展練習一、看拼音寫詞語nenlvchijiaojiaoaoqunzishenxiankuxingfen二、多音字組詞xingle興樂xingyue三、把下面的句子補充完整。⑴學校里有。⑵星期天，我們。四、把這首兒歌背給你的好朋友聽，讓他給你打個分。二年級下冊雷雨教案「篇四」教學目標：1.會認“壓，亂，垂，虹”四個生字，會寫一個生字“垂，有感情地朗讀課文。2.充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3.聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生有觀察天氣變化的意識。重點：感受雷雨前的情景。難點：聯(lián)系生活感知，默讀邊讀邊想象雷雨前、中、后的景象。一、謎語導入，揭示課題孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語“有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就屬他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下”。誰知道他是誰?(雷雨)1、小朋友們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢?2.今天，讓我們一起走進20課，共同欣賞一下作者筆下的這場雷雨吧。3、板書課題、齊讀課題二、自讀課文、檢查自學1、請同學們打開書本，自由地朗讀課文。(1)讀準字音，讀通順句子，不要漏字不要填字。遇到不認識的字可以請教你小組內的同學。(2)畫出生字、標段落序號。2、檢查生字、詞(1)讀準生字音：(多方式讀字詞)齊讀、開火車讀、個別讀。(2)小老師帶讀詞語。剛才小朋友讀得非常認真，誰來當當小老師帶著大家讀一讀這幾個生詞。(3)讀準了字音，那么，它們的樣子你們都記住了嗎?你有什么好方法記住它們。(4)書寫一個生字：這四個字中，你認為哪個字最難寫，需要提醒小朋友注意?是啊，“垂”不但難讀，而且特難寫。師范寫生跟著書空(5)生練寫(把這個字寫兩遍。)三、理解課文同學們生字詞學得可真好，下面就讓我們一同來欣賞一下這篇課文吧！一年級的時候我們學過一篇課文《要下雨了》還記得下雨前大自然是什么樣的嗎?(很熱、悶、燕子飛的很低、刮起大風、天氣昏暗……)課文中是怎樣向我們介紹的呢?請打開課本默讀課文的1~3段，邊讀邊思考雷雨前有什么特點?1、學習1-3自然段雷雨前景象天色昏暗：你是從哪句話中讀出這種感受的?(隨生回答出示句子)(1)“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！蹦阕x了這雷雨前的景象后，有什么感受?(同桌交流)學生交流：很可怕，很恐怖。(你能帶著這種(要根據學生說的心情)的心情，讀好這句話嗎?誰也能向他一樣讀讀。師問：“誰能做個壓的動作，”學生做動作后。師問：(出示烏云圖)現在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你有什么感覺?誰能再讀讀?---齊讀(2)是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。引讀：----“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫?！?出示句子)你感覺到什么?(雷雨前沒有一絲風，悶熱，很靜)雷雨前沒有一絲風，真悶、真熱，范讀--真安靜啊--齊讀風大：(1)“忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺”。怎樣是“亂擺”?做動作。(你們看過風吹樹枝亂擺的情況嗎?你害怕嗎?)(2)這一陣大風刮得怎么樣了呢?它為什么要逃，不呆在樹上了?“從網上垂下來，逃走了”。是啊，風太大了，也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來，逃走了。你還從哪句中感受到雷雨來臨前的可怕呢?(3)“閃電越來越亮，雷聲越來越響”。出示句子比較：閃電亮，雷聲響。閃電越來越亮，雷聲越來越響。有什么不同?(“越來越”說明閃電亮的程度和雷聲響的程度是隨著時間而加大的，)(句式訓練，出示句子)用“XXXXX越來越XXXXXX”說句子。過渡：同學們說得越來越好了是啊，要下雨了2.感受4-6自然段雷雨中的情景。(1)雷雨來了，你們看(出示課件)(2)課文中的哪幾個自然段描寫了雷雨中的情境呢?課文中是怎樣描寫雨中景象的呢?誰來讀讀?從這里你體會到了什么呢?生：雨中的情景：開始雨下得特別急，特別大，后來雨越下越大，窗外的一切都看不清了，最后雷雨由大到小，由急到緩。師：說的真好，那你能通過朗讀把你的感覺體會讀出來嗎。出示“漸漸地”。師：這個詞是什么意思?(雷聲和雨聲慢慢地，一點一點變小的過程就叫漸漸地)。誰來再讀讀這句話?能不能給“漸漸地”換個位置，但意思不變?(出示句子)下面的句子大家試著添加“漸漸地”一詞，可以放中間，也可以放在后面、前面，誰來讀?①小樹長高了。②天氣冷了。③爸爸的背影消失在人群中。④我懂得愛是偉大的、無私的。師：大家表現的可真棒！掌聲表揚。(下面我們一起讀讀4.5.6自然段，再次感受一下電閃雷鳴的雨景?！皣W、嘩、嘩、”讀得要重，停頓短一點，表明雨下得急，下得大，“漸漸地，漸漸地”表明雷聲由大到小，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。)3.感受雨后美景六月天，孩子的臉，說變就變。剛才還是天空烏云密布，電閃雷鳴，空中狂風怒吼，大雨嘩嘩嘩，可這會兒呢?雨很快就停了。(1)雷雨后的景色是什么樣的呢?你們趕快到課文的7、8自然段去看看雨后的景象吧。(2)讀完了，我們輕輕地閉上眼睛，想一想雨后美麗的景色。生閉眼。師范讀7、8。好了，可以睜開眼了。你仿佛看到了什么，聽到了什么?(3)生自由說。(4)(播放雨后動畫)。(5)配樂讀。同學們，雷雨過后的景色可真美，我們一起把雷雨后這么美麗的景色讀一讀。(出示7、8段，音樂)多么真實的雷雨?。∽髡哌\用簡煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來?，F在，我們再讀讀課文，再一次感受這雷雨的變化。四、知識拓展雷雨天在夏季是一種很常見的自然現象，那在雷雨天我們應該注意哪些問題呢?日月星辰，風云雷電，山川樹木，花鳥魚蟲，