11.3 鐵匠波爾卡（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)

-1-《鐵匠波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校課名鐵匠波爾卡教師姓名學(xué)科（版本）音樂(lè)（人音版）章節(jié)第5課學(xué)時(shí)1課時(shí)年級(jí)一年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1.了解樂(lè)曲的來(lái)歷，知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂(lè)體裁，并感受樂(lè)曲的情緒。2.采用不同的形式感受表現(xiàn)樂(lè)曲活潑、熱烈、歡快的主題。3.聽(tīng)樂(lè)曲并能與同伴合作表現(xiàn)樂(lè)曲的不同情緒。三、學(xué)情分析由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，音樂(lè)節(jié)奏感尚未完全形成，因此在感知強(qiáng)弱規(guī)律和模仿節(jié)奏時(shí)可能會(huì)存在一定的困難。通過(guò)AI三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)導(dǎo)入和感知節(jié)奏，學(xué)生可以初步了解音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重難點(diǎn)：1.采用不同形式感受、表現(xiàn)樂(lè)曲活潑、熱烈、歡快的主題。2.能聽(tīng)辨樂(lè)曲主題出現(xiàn)的次數(shù)及各樂(lè)段的情緒變化。3.通過(guò)聆聽(tīng)，范奏等教學(xué)方法，解決節(jié)奏難點(diǎn)。解決措施：1.通過(guò)聆聽(tīng)、分析、歌唱、展示等豐富的教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相互融合的方式，引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)音樂(lè)、分析音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。2.借助AI軟件和國(guó)家智慧教育平臺(tái)的切點(diǎn)等技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生主動(dòng)投入到歌曲學(xué)習(xí)中去，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析（一）導(dǎo)入新課（00'06''—00'56''）激發(fā)興趣，引出新課。（1）音樂(lè)律動(dòng)（出示課題）（2）觀看視頻你聽(tīng)到了什么？哪個(gè)詞語(yǔ)形容它最合適？教師小結(jié)：我們通過(guò)觀看視頻一起看到了打鐵的過(guò)程，打鐵時(shí)發(fā)出叮叮叮的聲音，是那么有規(guī)律，有節(jié)奏感！它就藏在一首樂(lè)曲中，讓我們一起來(lái)感受一下節(jié)奏吧！1.學(xué)生跟音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)。2.學(xué)生觀看視頻并回答教師的提問(wèn)。教師利用視頻播放打鐵的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且把認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣融入到孩子們心中，從而吸引學(xué)生注意力，為下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）引入節(jié)奏并練習(xí)（00'57''—08'25''）解決節(jié)奏節(jié)奏練習(xí)：解決四分休止符教師小結(jié)：打鐵技術(shù)就藏在一首樂(lè)曲中，我們一起去欣賞管弦樂(lè)《鐵匠波爾卡》！學(xué)生跟老師進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)教師利用AI三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)，吸引學(xué)生對(duì)節(jié)奏學(xué)習(xí)的興趣。利用平臺(tái)的功能講解相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)。分段欣賞（08'26''—36'39''）分段欣賞1.分段聆聽(tīng)（學(xué)習(xí)第一樂(lè)段2.學(xué)習(xí)第二樂(lè)段學(xué)習(xí)第三樂(lè)段4完整聆聽(tīng)及拓展（1）聆聽(tīng)第一樂(lè)段，感受樂(lè)曲的情緒（2）完整聆聽(tīng)第一樂(lè)段，感受音樂(lè)的節(jié)奏旋律（3）演唱鐵匠歌（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)適合用來(lái)做下面哪副圖片上的事情？學(xué)生回答：……（2）欣賞波爾卡舞蹈視頻教師小結(jié)：波爾卡是捷克民間速度較快的二拍子舞蹈（3）跟著平臺(tái)的同學(xué)跳一跳聆聽(tīng)第三樂(lè)段，找出相似樂(lè)段分析樂(lè)曲過(guò)渡：休息過(guò)后，鐵匠們又開(kāi)始打鐵工作，請(qǐng)觀看圖形譜，聽(tīng)一聽(tīng)，接下來(lái)的這段音樂(lè)你們熟悉嗎？學(xué)生回答……教師小結(jié)：這一樂(lè)段和第一樂(lè)段是相似的，多了一句結(jié)束句，加入了一些短小清脆的叮當(dāng)聲代表打鐵結(jié)束。像這樣的結(jié)構(gòu)就叫做A+B+A，結(jié)構(gòu)，重復(fù)了第一部分，我們把它稱為主題再現(xiàn)，也稱為復(fù)三部曲式1）完整聆聽(tīng)（2）認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)器1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，總結(jié)答案。2.師生演唱鐵匠歌1.學(xué)生聆聽(tīng)并回答2.觀看波爾卡舞蹈3.學(xué)生和平臺(tái)的同學(xué)跳一跳分析第三樂(lè)段的旋律特點(diǎn)1.完整表現(xiàn)樂(lè)曲2.認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)曲利用AI三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)的講解，通過(guò)國(guó)家智慧教育平臺(tái)的切點(diǎn)技術(shù)進(jìn)行雙師教學(xué)——和同學(xué)們跳一跳通過(guò)國(guó)家智慧教育平臺(tái)的切點(diǎn)技術(shù)進(jìn)行雙師教學(xué)進(jìn)行曲式分析。（四）拓展與總結(jié)（36'40''—39'53''''）（1）了解樂(lè)曲的背景（2）隨音樂(lè)下課。課堂總結(jié)：這首樂(lè)曲是奧地利的作曲家約瑟夫施特勞斯作曲的，樂(lè)曲的靈感是他經(jīng)過(guò)一鐵匠鋪的時(shí)候，聽(tīng)到里面發(fā)出的