人教版三年級語文下冊古詩三首《 三衢道中》示范教學(xué)課件

三衢道中三年級語文下冊?人教版1

古詩三首

曾幾(1085--1166)，字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其先贛州(今江西贛縣)人，徙居河南府(今河南洛陽)。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識淵博，勤于政事。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流利輕快，形象也較為生動(dòng)，內(nèi)容多寫個(gè)人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。走在三衢這個(gè)地方的路上。自讀提示自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。你知道題目是什么意思嗎？字詞解釋衢qú、減jiǎn、①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江區(qū)，因境內(nèi)有三衢山而得名。②梅子黃時(shí)：指五月，梅子成熟的季節(jié)。③小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。詩人看到了什么？聽到了什么？思考：

自由朗讀前兩句詩，圈畫出詩中描寫的景物，想象畫面，試著體會詩人的心情，和小組成員交流。小組合作梅子梅子黃時(shí)/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時(shí)間是夏季。天天晴，寫出詩人心情愉快。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。綠陰/不減/來時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。詩詞解讀詩意：山路上古樹蒼翠，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。

詩寫初夏時(shí)寧靜的景色和詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。此詩首句寫出行時(shí)間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。詩人在去“三衢”的路途中心情有哪些變化？1.梅子黃時(shí)日日晴3.綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。2.小溪泛盡卻山行江南梅雨時(shí)節(jié)遇好天，心情很好，游興愈濃。詩人乘小船走到小溪的盡頭，有些失望。

當(dāng)詩人看到山路上綠樹成陰，聽到樹上的黃鸝清脆的鳴聲，心情一定是驚喜的。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。詩人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽到了黃鸝的叫聲。詩人在去“三衢”的時(shí)候看到了什么，聽到了什么？《三衢道中》是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。詩作寫初夏時(shí)寧靜的景色和詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩歌主旨詩歌小結(jié)詩歌小結(jié)把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

_____________________________________(2)山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密。

______________________________________小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路。(3)梅子變黃的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣。

______________________________________(4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。

______________________________________梅子黃時(shí)日日晴。添得黃鸝四五聲。春游湖【宋】徐俯雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。