度第二學(xué)期 七年級下冊語文第四單元 課堂練習(xí)（含答案）

度第二學(xué)期七年級下冊語文第四單元課堂練習(xí)（含答案）2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期

七年級語文課堂練習(xí)(四)參考答案

一

_____________、

1.(1)莫言下嶺便無難賺得行人錯喜歡

(2)黃梅時節(jié)家家雨

(3)朔氣傳金析壯士十年歸

(4)賈生才調(diào)更無倫

(5)予獨愛蓮之出淤泥而不染

濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝

亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉2.(1)迷茫(2)心急如焚(3)籠統(tǒng)

3.C4.D

5.示例:親愛的同學(xué)們,我們歷來重視門楣家風(fēng)的教育和傳承,講求耕讀為本,詩禮傳家,形成了明禮、誠信、孝親、敬老等“中國式"家風(fēng)。今天的青少年更應(yīng)該學(xué)習(xí)和繼承這些優(yōu)良家風(fēng)?，F(xiàn)在,就讓我們一起來開啟今天“孝親敬老,從我做起”的主題班會序幕。

6.示例:我會選家和萬事興。因為我家人口較多,是典型的三世同堂,希望在“家和往事興"家風(fēng)的激勵下,家人會一直和氣團(tuán)結(jié)在一起,家里也能越來越興旺。

二、(一)7.B

8.(1)苔痕蔓延到臺階上,使臺階都綠了;草色映入竹簾,使室內(nèi)染上青色。(2)王歡更加堅定了自己的志向,后來終于成為學(xué)識淵博的儒者。

9.安貧樂道/專精耽學(xué)/不營產(chǎn)業(yè)/常丐食誦《詩》

10.一方面暗含著以“君子”自居的意思,另一方面巧妙地回應(yīng)了開頭“惟吾德馨"一句,陋室不陋關(guān)鍵在于“君子居之”,即本文開頭所說的“惟吾德馨"。

11.王歡的安貧樂道是指安于過貧困的生活,專心求知;劉禹錫的安貧樂道指的是居室簡陋,卻生活高雅,怡然自得。

【乙文參考譯文】

王歡,字君厚,樂陵人。(他)安于貧困的現(xiàn)狀,以堅守自己的信念為快樂。精神專一地沉迷于學(xué)業(yè)之中,不謀求家業(yè)。常常邊乞討食物邊誦讀《詩經(jīng)》,雖然家中沒有一斗糧食的貯存,但內(nèi)心安適愉快。他的妻子為他感到憂心,有時焚燒他的書而要求改嫁,王歡笑著對妻子說:“你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎”當(dāng)時聽到這話的人大多嘲笑他。王歡更加堅守自己的志向,后來終于成為學(xué)識淵博的儒者。

七年級語文課堂練習(xí)(四)參考答案第1頁

(二)12.A

13.舉例論證。社會科學(xué)和自然科學(xué)中的名人并舉,全面而典型地論證了本文的論點,更具說服力。

14.示例:不甘寂寞的人才能拒絕浮躁,目標(biāo)明確,腳踏實地,潛心鉆研。只有這樣堅持不懈,默默堅守,才能收獲更有意義的人生。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,氣氛緊張,這時候我們要沉得住氣,耐得住寂寞的同時不甘寂寞,面對枯燥的題海不心浮氣躁,而是以積極的心態(tài)去面對,在目標(biāo)的引領(lǐng)下搏擊前進(jìn)。(言之有理即可)

(三)

15.(1)憧憬(2)驚喜

16.本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵,出乎意料,讓她感到驚喜,因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩"。

17.寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化、毫無生機(jī)。為下文寫三角梅的盛開做鋪墊(與下文寫三角梅的盛開形成對比),反襯了三角梅盛開的美麗,欲揚先抑,收到了出人意料的表達(dá)效果。18.“奧秘”指高深神秘不易了解的事理,“潛能"指潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規(guī)律,有時并不被我們察覺,它是一個漫長的

過程,需要靜靜地等待;只有不斷地堅持、不斷地積蓄、不斷地拼搏,才能夠綻放出生命的美

麗。(四)

19.前:孫悟空在盤絲洞打敗蜘蛛精后,蜘蛛精便去黃花觀投奔師兄蜈蚣精,唐僧師徒途中去黃花觀休息。后:蜈蚣精得知唐僧四人是蜘蛛精的仇人后,便設(shè)計毒死唐僧四人,只有孫悟空沒上當(dāng),在黎山老母指點下,悟空請求毗藍(lán)婆菩薩幫助,毗藍(lán)婆用兒子昴日星官的寶貝破了蜈蚣精的妖術(shù)。

20.神態(tài)、動作描寫。

三、21.略

七年級語文課堂練習(xí)(四)參考答案第2頁2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期

七年級語文課堂練習(xí)(四)

(考查范圍：第四單元)

題號一二三成績

得分

一、積累運用(21分)

1.默寫古詩文。(共10分，答對一句得1分，滿分不超過10分)

(1)_________。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。[楊萬里《過松源晨飲漆公店》(其五)]

(2)_________

,青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)

(3)___,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，___。(《木蘭詩》)

(4)宣室求賢訪逐臣，_________。(李商隱《賈生》)

(5)周敦頤在《愛蓮說》中，用“

直自；好用、與世俗同流合污的美好節(jié)操；用“____,".比喻君子志潔

廉、儀態(tài)端莊、令人敬重、不敢輕侮。

閱讀下面的文字，完成2～4題。(7分)

知識的圣殿富麗堂皇，但每日鏖戰(zhàn)題海的我們也難免經(jīng)歷mímáng。誰都希望自己能夠沉下心來，

,一心追趕，但多次不理想的成績又怎能讓人不xīnjí-rúfén

是我頭腦愚鈍嗎是我不夠勤奮嗎是我對知識太lǒngtǒng地接受嗎還是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固、積重難返不，我絕不認(rèn)輸!老師曾說做學(xué)問要經(jīng)歷三重境界，或許我正需要把“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”作為人生的箴言。

踏著夕陽走在回家的路上，我拾起一片落花，仍然可以嗅到書的芬芳。朝花夕拾，失敗著成功出現(xiàn)在我的生命中。失敗時，我仍然可以攜一份堅定，用堅定感悟失敗、體會失敗、接受失敗……我要感謝書本，更要感謝每一次閱讀的遇見。這些遇見就像我生命里的落花，雖感傷，但回首夕陽時，海闊天空，我學(xué)會了堅定，這些都是讀書

我的。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)

(1)mímáng()(2)xīnjí-rúfén(

)(3)lǒngtǒng(

)

3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)

A.專心致志陪伴贈與___B.專心致志陪伴給予

C.心無旁騖伴隨給予___D.心無旁騖陪伴贈與

4.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)

A.失敗時，我仍然可以攜一份堅定，用堅定接受失敗、感悟失敗、體會失敗……

B.失敗時，我仍然可以攜一份堅定，用堅定感悟失敗、接受失敗、體會失敗……

C.失敗時，我仍然可以攜一份堅定，用堅定體會失敗、接受失敗、感悟失敗……

D.失敗時，我仍然可以攜一份堅定，用堅定體會失敗、感悟失敗、接受失敗……七年級語文課堂練習(xí)(四)第1頁

閱讀下面的文字，完成5～6題。(4分)

為了傳承明禮、孝親等中華美德，學(xué)校決定開展以“孝親敬老，傳承家風(fēng)"為主題的系列教育活動。為了讓自己受到教育和熏陶，請你主動參與到以下活動。

【活動一】話家風(fēng)

5.我們班級開展“孝親敬老，從我做起”的主題班會，假如你是主持人，請為這次班會寫一段開場白。(2分)

【活動二】曬家風(fēng)

6.下面有三項體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪句話，請結(jié)合家庭實際簡述理由。(2分)

家和萬事興天道酬勤

百善孝為先

二、閱讀(49分)

(一)閱讀下面的文字，完成7～11題。(18分)

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

(選自劉禹錫《陋室銘》)

【乙】

王歡，字君厚，樂陵人也。安貧樂道專精耽①學(xué)不營②產(chǎn)業(yè)常丐食誦《詩》,雖家無斗儲⑧,意怡如④也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪"時聞?wù)叨噙又?。歡守志彌固，遂為通儒。

(選自《王歡安貧樂道》)

[注]①耽：非常愛好。②營：謀求。③斗儲：一斗糧食的貯存。④怡如：安適愉快。⑤通儒：指貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。

7.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是()(3分)

A.有仙則名/卷卷有爺名

B.可以調(diào)素琴/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

C.歡笑而謂之曰/予謂菊

D.時聞?wù)叨噙又?何陋之有

七年級語文課堂練習(xí)(四)第2頁

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)苔痕上階綠，草色入簾青。

(2)歡守志彌固，遂為通儒。

9.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(3分)安貧樂道專精耽學(xué)不營產(chǎn)業(yè)常丐食誦《詩》10.【甲】文結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有",有什么深意(4分)

11.【甲】【乙】兩篇選文都表現(xiàn)了美好的君子形象。結(jié)合兩文分析兩人“君子”形象的不同點。(4分)

(二)閱讀下面的文字，完成12~14題。(10分)

細(xì)品寂寞

王曉河

①人生在世，既不甘寂寞，更要耐得住寂寞。既“不甘"又“耐得”,似乎冰炭不同爐，實則辯證統(tǒng)一。耐得寂寞是專心求一，厚實的底蘊在寂寞中沉淀，深邃的思想在寂寞中孕育，堅韌的意志在寂寞中磨煉；不甘寂寞是奮發(fā)向上，如火的激情在不甘中燃燒，驚人的創(chuàng)造在不甘中迸發(fā)，追求的目標(biāo)在不甘中接近?！澳偷?常夯實，“不甘”促飛躍，“不甘"須“耐得”墊底，“耐得"須“不甘”引領(lǐng)，“不甘"與“耐得”兩相交織，兩者兼?zhèn)?，登得上乘境界?/p>

②“巴蜀鬼才"魏明倫甘于寂寞，7歲學(xué)戲，9歲成為四川自貢市川劇團(tuán)的“九齡童”,工齡四十多年，居然沒有換過供職單位。他干巴的履歷只有一行：自貢川劇團(tuán)。他不甘寂寞，以“九部大戲、幾卷雜文、兩打碑賦"名揚天下，他幽默地說：“我的成功秘訣是‘喜新厭舊、得寸進(jìn)尺、見利忘義、無法無天’?！?/p>

③袁隆平甘于寂寞，風(fēng)里來雨里去研究雜交水稻；不甘寂寞，時刻瞄準(zhǔn)更高的目標(biāo)。耐得寂寞使無數(shù)才俊夢想成真，不甘寂寞使無數(shù)英雄再攀高峰。真正不甘寂寞的人，最能耐得住寂寞，耐住寂寞的人最不甘寂寞。

④耐得寂寞，非是隱形遁跡，枯槁心靈；不甘寂寞，也非好高騖遠(yuǎn)，四面出擊，而是專攻與博取同存，冷靜與激情共聚，埋頭與抬頭互輔。受得清冷，但不清貧，有自己廣闊的心靈世界；追求卓越，但不浮躁，保持默默耕耘的精神境界；心中有主，心地輕松，滿懷理想的綠洲和希冀的花朵。反差大，實相通，功夫深，境界高，“耐得"而中氣充足，“不甘”而神采飛揚，是一種上乘內(nèi)功的修煉。

七年級語文課堂練習(xí)(四)第3頁

⑤二月河有一座右銘：“拿起筆來老子天下第一，放下筆來夾著尾巴做人。"所以，他有無波無浪的“靜靜地流淌”,也有“我來寫"的驚人一呼，成為寫帝王的作家第一人。著名作家葉永烈，長期從事“寂寞之道”,先以兒童文學(xué)、科幻文學(xué)、科普文學(xué)及紀(jì)實文學(xué)為主要創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作科幻小說、科學(xué)童話、科學(xué)小品、科普讀物700多萬字。后來轉(zhuǎn)向從事當(dāng)代重大政治題材紀(jì)實文學(xué)的創(chuàng)作，追尋探訪中國現(xiàn)當(dāng)代重要歷史事件和重要人物，獨家涉及高度敏感題材和高度敏感人物，長期占領(lǐng)紀(jì)實文學(xué)制高點。耐得寂寞，非是百無聊賴，而是沉酣吸納，激情四射；不甘寂寞，也不是“拼命趕熱鬧，往熱鬧當(dāng)中擠進(jìn)去。從前白相大世界，越是亂哄哄、鬧稠稠的地方，好像越有趣"(劉海粟語)。而是瞄準(zhǔn)正道，追求卓越。兩者渾然一體，互相砥礪，方有大成，方成大家。

⑥對寂寞“耐得”和“不甘",是人生的清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為。好些事，存“耐得”,正是因為“不甘",由于環(huán)境、能力、機(jī)遇等的限制，耐得住才有時機(jī)和可能，不甘心才有進(jìn)取和提高。勾踐臥薪嘗膽，報仇雪恥；劉備韜晦蓄銳，天下三分。天下之事，相反相成，“板凳要坐十年冷”,當(dāng)沉淀積蓄時則沉淀積蓄，“文章不寫一句空",當(dāng)卓越爆發(fā)時則卓越爆發(fā)。入世中有淡定，淡定中有追求。淡定不與世隔絕，不頹唐沮喪，追求不心浮氣躁，不急功近利，總是充實、修養(yǎng)、打造自己，總是在搏擊、前進(jìn)。

⑦“腹有詩書氣自華”,境界到了，功夫到了，“耐得"和“不甘”,便成了騰飛之兩翼，左右相助，得心應(yīng)手，有志竟成，獲得事業(yè)的成功和人生的輝煌。

[選自《語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版)》]

12.下列對選文的分析理解，不正確的一項是()(3分)

A.第①段著重論證了“不甘"與“耐得”辯證統(tǒng)一的關(guān)系——“不甘寂寞"才能有深厚的積累，而深厚的積累正是不甘寂寞，大有作為的基礎(chǔ)；而有了“耐得寂寞”才會有目標(biāo)，才會有動力，才能使“不甘寂寞"有真正的價值。

B.選文通過列舉魏明倫、袁隆平、二月河、葉永烈等名人的例子來佐證自己的觀點，事例典型，說理充分。

C.耐得寂寞是要沉淀底蘊，孕育思想，磨煉意志，充實提升。

D.選文語言典雅，且作者善于運用道理論證，使全文論證嚴(yán)密，又有文采。

13.第②③段運用了什么論證方法請簡要分析其特點和作用。(3分)

14.談?wù)勀銓Α罢嬲桓始拍娜?，最能耐得住寂寞，耐住寂寞的人最不甘寂寞”這句話的理解。作為中學(xué)生，請結(jié)合本文及實際談?wù)勅绾尾拍堋澳偷米〖拍?(4分)

七年級語文課堂練習(xí)(四)第4頁

(三)閱讀下面的文字，完成15～18題。(15分)

三角梅

劉成章

①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會死去的。

⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，就在我們說這話后的不長時間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)和生氣，非常生動地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。

⑦又過了一個多月，我將要出門，忽見山墻邊露出個妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。

[選自《語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版)》]

七年級語文課堂練習(xí)(四)第5頁

15.寫出作者對三角梅情感態(tài)度變化的過程。(2分)

(1)

→沮喪→痛恨→(2)

16.“老伴的眼中閃耀出多年來少見的