2　周總理你在哪里 同步練 （含答案）

2周總理，你在哪里同步練（含答案）2周總理，你在哪里

考點(diǎn)一對(duì)一

詩(shī)歌中的反復(fù)

典題示例

《周總理，你在哪里》這首詩(shī)中有多處反復(fù)，請(qǐng)找出兩處，說(shuō)說(shuō)這些反復(fù)分別有怎樣的作用。

_____

【答案】①“想念你啊，想念你/——想——念——你……"表達(dá)了對(duì)周總理的深切思念。②“我們對(duì)著高山喊：周總理——”“我們對(duì)著大地喊：周總理——"我們對(duì)著森林喊：周總理——”“我們對(duì)著大海喊：周總理——"表明了周總理的足跡遍布全國(guó)各地，通過(guò)對(duì)周總理足跡的追尋，表達(dá)了對(duì)周總理深深的懷念。

指點(diǎn)迷津

1.概念

反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭手法。

2.種類

（1）相同的語(yǔ)句連續(xù)出現(xiàn)，當(dāng)中沒(méi)有其他語(yǔ)句間隔，叫作“連續(xù)反復(fù)”。（2）相同的語(yǔ)句之間有其他語(yǔ)句間隔，叫作“間隔反復(fù)"。

3.表達(dá)效果

（1）強(qiáng)調(diào)某種意思，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)。（2）起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。

4.答題的格式

運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了……（句子描繪的內(nèi)容），強(qiáng)烈地表達(dá)了……（情感）。

小試身手

本課第8題、第15題。

@基礎(chǔ)夯實(shí)

1.閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成題目。

在liáo_闊的原野上，我們宿營(yíng)于此。遠(yuǎn)處，ɡōu

_火熊熊燃燒，映紅了夜空。不遠(yuǎn)處的稻田里，沉甸甸的谷穗在微風(fēng)中輕輕搖擺，仿佛在低聲訴說(shuō)著豐收的喜悅。突然，一陣hōnɡ_鳴聲傳來(lái)，那是遠(yuǎn)方對(duì)我們的呼喚，召喚著我們繼續(xù)探索這廣闊天地。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）

A.宿（sù）甸（diān）穗（huì）呼（fū）

B.宿（shù）甸（diàn）穗（huì）呼（hū）

C.宿（shù）甸（diān）穗（suì）呼（fū）

D.宿（sù）甸（diàn）穗（suì）呼（hū）

（2）依次填入語(yǔ)段中橫線處的漢字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.寥篝哄B.寥冓轟

C.遼篝轟D.遼冓哄

2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

中國(guó)常德詩(shī)墻全長(zhǎng)4千米，以沅江防洪大堤為載體，將中外名詩(shī)共1530首_于一墻，被稱為“亙古展開(kāi)的藝術(shù)長(zhǎng)卷”。詩(shī)墻上武陵閣、春申閣、排云閣、漁父閣四大樓閣_，既是防洪閘，又給古城增添了深厚的文化底蘊(yùn)。_在詩(shī)墻公園，豐富的荊楚文化和湖湘文化氣息_。

A.篆刻聳立徜徉迎面而來(lái)

B.篆刻挺立徘徊撲面而來(lái)

C.鐫刻聳立徜徉撲面而來(lái)

D.鐫刻挺立徘徊迎面而來(lái)

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A.隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，新時(shí)代的中國(guó)青年獲得了更加優(yōu)越的發(fā)展機(jī)遇。

B.加快推進(jìn)相關(guān)法律、法規(guī)的執(zhí)行和制定，有助于海上風(fēng)電海域的通航安全。

C.我國(guó)的職業(yè)教育專業(yè)目錄先后經(jīng)過(guò)兩次調(diào)整，更新的幅度超過(guò)了70％左右。

D.當(dāng)前，科普工作不僅要提升科學(xué)知識(shí)，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)思想。

4.下列句子中，破折號(hào)的用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）

例句：我們?cè)谔彀查T(mén)前深情地呼喚：周——總——理——

A.河水又漲了好多，風(fēng)浪很大，風(fēng)擁著浪花不斷向堤上猛撲，“刷——"撲上來(lái)，“嘩——”退回去。

B.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫。

C.原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳"灰頭”“紅嘴"老沙”“公主"。

D.“今天好熱?。　闶裁磿r(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。

5.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）

A.我們/回到/祖國(guó)的心臟

B.伐木工人/正在回憶他/親切的笑語(yǔ)

C.你的人民/世世代代/想念你

D.我們/找遍/整個(gè)世界

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）_____________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）有弟皆分散，__________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（3）_____________，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

（一）閱讀《周總理，你在哪里》，完成題目。

7.通讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)周總理到底在哪里，用詩(shī)中的一句話概括。

8.詩(shī)人多次重復(fù)“他剛離去，他剛離去"有怎樣的作用？

9.詩(shī)人在整個(gè)世界逡巡一遍，對(duì)周總理的尋覓回到了哪里？為什么要寫(xiě)這個(gè)地方？

（二）閱讀《咸陽(yáng)城東樓》，完成題目。

咸陽(yáng)城東樓

[唐]許渾

一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

10.下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

A.此詩(shī)大約是許渾于849年任監(jiān)察御史的時(shí)候，在一個(gè)秋天的傍晚，登上咸陽(yáng)古城樓觀賞風(fēng)景的即興之作。此時(shí)唐朝已處于風(fēng)雨飄搖之際。

B.首聯(lián)扣題，抒情寫(xiě)景。一個(gè)“愁”字，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。筆觸低沉，景致凄迷，觸景生情，蒼涼傷感的情懷落筆即出，意遠(yuǎn)而勢(shì)雄。

C.頷聯(lián)寫(xiě)晚眺近景，寓意深遠(yuǎn)。云起日沉，雨來(lái)風(fēng)滿，動(dòng)感分明；“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。此聯(lián)常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。

D.尾聯(lián)作結(jié)，融情于景。一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無(wú)語(yǔ)東流的景象中，熔鑄著詩(shī)人感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。

11.此詩(shī)用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以_____________、

來(lái)渲染，勾勒出一個(gè)

的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)衰敗的無(wú)限感慨。

@能力拓展

一月的哀思（節(jié)選）

——獻(xiàn)給敬愛(ài)的周總理

李瑛

敬愛(ài)的周總理，

我不能到醫(yī)院去瞻仰你，

只好攥一張冰冷的報(bào)紙，

靜靜地佇立在長(zhǎng)安街的暮色里。

任一月的風(fēng)，

撩起我的頭發(fā)；

任昏黃的路燈，

照著冰冷的淚滴。

等待著，等待著，

載著你的遺體的靈車，

輾過(guò)我們的心；

等待著，等待著，

把一個(gè)前線戰(zhàn)士的崇敬，

獻(xiàn)給你。

呵，汽車，扎起白花，

人們，黑紗纏臂。

廣場(chǎng)——如此肅穆，

長(zhǎng)街——如此沉寂。

殘陽(yáng)如血呵，

映著天安門(mén)前——

低垂的冬云，

半落的紅旗……

車隊(duì)像一條河，

緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

為什么有人，

不許我們緬懷你偉大的一生？

為什么有人，

不許我們贊頌?zāi)悴恍嗟臉I(yè)績(jī)？

但此刻，

長(zhǎng)街肅穆，萬(wàn)民佇立，

一顆心——一片翻騰的大海，

一雙眼——一道沖決的大堤。

多少人喊著你，

撲向靈車；

多少人跑向你，

獻(xiàn)上花束和敬禮；

多少人想牽動(dòng)你的衣襟，

把你喚醒；

多少人想和你攀談

知心的話題……

車隊(duì)像一條河，

緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

呵，祖國(guó)——

茫茫暮靄中，

沉沉煙云里：

多少個(gè)家庭的

多少面窗子，

此刻，都一齊打開(kāi)，

只為要獻(xiàn)給你這由衷的敬意。

大寨人，佇立在梯田上，

矚望你；

大慶人，攀登在井架上，

呼喚你；

千萬(wàn)名戰(zhàn)士持槍站在哨位上，

悼念你。

這就是我們的喪儀呵：

主會(huì)場(chǎng)——

九百六十萬(wàn)平方公里的祖國(guó)，

分會(huì)場(chǎng)——

五大洲南北東西；

云水間，滿眼翻飛的挽幛，

風(fēng)雷中，滿耳堅(jiān)定的誓語(yǔ)。

江水沉凝，青山肅立，

萬(wàn)木俯首，星月不移……

你就這樣

從你熟悉的長(zhǎng)安街從容走過(guò)

像生前，從不愿驚動(dòng)我們，

輕輕地從我們身邊走去……

車隊(duì)像一條河，

緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

12.請(qǐng)概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。

13.請(qǐng)賞析詩(shī)歌中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。

14.本詩(shī)突出地運(yùn)用了排比和對(duì)偶的修辭手法，起到了非常好的表達(dá)效果。請(qǐng)選擇一例具體賞析。

15.詩(shī)里多次出現(xiàn)“車隊(duì)像一條河，緩緩地流在深冬的風(fēng)里……”，詩(shī)人這樣安排有什么作用？

16.閱讀艾青的詩(shī)歌《黎明》，結(jié)合內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），說(shuō)說(shuō)你從中獲得的“美”的感受。

黎明（節(jié)選）

我懷念那：

同著伙伴提了篾籃

到田堤上的豆棚下

采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊——

我常進(jìn)到最密的草叢中去，

讓露水浸透了我的草鞋，

泥漿也濺滿我的褲管，

這是自然給我的撫慰，

我將狂歡而跳躍……

17.學(xué)校開(kāi)展“關(guān)注體育盛會(huì)，培養(yǎng)家國(guó)情懷"系列活動(dòng)，你班參與其中。

（1）【國(guó)家篇·我創(chuàng)作】師生觀看2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)比賽后，老師創(chuàng)作了一首小詩(shī)。為激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，老師請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)最后一句。

冰，讓水有了棱角

雪，讓冰有了形狀

運(yùn)動(dòng)，

（2）【學(xué)校篇·我宣傳】學(xué)校將舉辦年度運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)你用對(duì)偶的修辭手法為這件盛事寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。

18.本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練是“嘗試創(chuàng)作”詩(shī)歌。請(qǐng)以下面兩句詩(shī)歌為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。（不少于6行）

河岸上

春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方2周總理，你在哪里

考點(diǎn)一對(duì)一

詩(shī)歌中的反復(fù)

典題示例

《周總理，你在哪里》這首詩(shī)中有多處反復(fù)，請(qǐng)找出兩處，說(shuō)說(shuō)這些反復(fù)分別有怎樣的作用。

_____

【答案】①“想念你啊，想念你/——想——念——你……"表達(dá)了對(duì)周總理的深切思念。②“我們對(duì)著高山喊：周總理——”“我們對(duì)著大地喊：周總理——"我們對(duì)著森林喊：周總理——”“我們對(duì)著大海喊：周總理——"表明了周總理的足跡遍布全國(guó)各地，通過(guò)對(duì)周總理足跡的追尋，表達(dá)了對(duì)周總理深深的懷念。

指點(diǎn)迷津

1.概念

反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭手法。

2.種類

（1）相同的語(yǔ)句連續(xù)出現(xiàn)，當(dāng)中沒(méi)有其他語(yǔ)句間隔，叫作“連續(xù)反復(fù)”。（2）相同的語(yǔ)句之間有其他語(yǔ)句間隔，叫作“間隔反復(fù)"。

3.表達(dá)效果

（1）強(qiáng)調(diào)某種意思，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)。（2）起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。

4.答題的格式

運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了……（句子描繪的內(nèi)容），強(qiáng)烈地表達(dá)了……（情感）。

小試身手

本課第8題、第15題。

@基礎(chǔ)夯實(shí)

1.閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成題目。

在liáo_闊的原野上，我們宿營(yíng)于此。遠(yuǎn)處，ɡōu

_火熊熊燃燒，映紅了夜空。不遠(yuǎn)處的稻田里，沉甸甸的谷穗在微風(fēng)中輕輕搖擺，仿佛在低聲訴說(shuō)著豐收的喜悅。突然，一陣hōnɡ_鳴聲傳來(lái)，那是遠(yuǎn)方對(duì)我們的呼喚，召喚著我們繼續(xù)探索這廣闊天地。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（D）

A.宿（sù）甸（diān）穗（huì）呼（fū）

B.宿（shù）甸（diàn）穗（huì）呼（hū）

C.宿（shù）甸（diān）穗（suì）呼（fū）

D.宿（sù）甸（diàn）穗（suì）呼（hū）

（2）依次填入語(yǔ)段中橫線處的漢字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

A.寥篝哄B.寥冓轟

C.遼篝轟D.遼冓哄

2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

中國(guó)常德詩(shī)墻全長(zhǎng)4千米，以沅江防洪大堤為載體，將中外名詩(shī)共1530首_于一墻，被稱為“亙古展開(kāi)的藝術(shù)長(zhǎng)卷”。詩(shī)墻上武陵閣、春申閣、排云閣、漁父閣四大樓閣_，既是防洪閘，又給古城增添了深厚的文化底蘊(yùn)。_在詩(shī)墻公園，豐富的荊楚文化和湖湘文化氣息_。

A.篆刻聳立徜徉迎面而來(lái)

B.篆刻挺立徘徊撲面而來(lái)

C.鐫刻聳立徜徉撲面而來(lái)

D.鐫刻挺立徘徊迎面而來(lái)

【解析】第一空：“篆刻"指刻印章，“鐫刻”指雕刻。這里的中外名詩(shī)共1530首是用不同的書(shū)法形式雕刻上去的，故選“鐫刻"。第二空：“聳立”指高高地直立，“挺立"指直立。句子意在強(qiáng)調(diào)四樓的高大，故用“聳立”。第三空：“徘徊"指在一個(gè)地方來(lái)回地走；“徜徉”指閑游，安閑自在地步行。用“徜徉"更能體現(xiàn)在此處游玩內(nèi)心的悠閑。第四空：“撲面而來(lái)”指朝著人過(guò)來(lái)，“迎面而來(lái)"指沖著臉的方向過(guò)來(lái)?！坝娑鴣?lái)”更強(qiáng)調(diào)面對(duì)面的方向，故用“撲面而來(lái)"較為合適。

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

A.隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，新時(shí)代的中國(guó)青年獲得了更加優(yōu)越的發(fā)展機(jī)遇。

B.加快推進(jìn)相關(guān)法律、法規(guī)的執(zhí)行和制定，有助于海上風(fēng)電海域的通航安全。

C.我國(guó)的職業(yè)教育專業(yè)目錄先后經(jīng)過(guò)兩次調(diào)整，更新的幅度超過(guò)了70％左右。

D.當(dāng)前，科普工作不僅要提升科學(xué)知識(shí)，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)思想。

【解析】B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“制定”和“執(zhí)行"交換位置。C.前后矛盾，應(yīng)刪去“左右”。D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升"改為“普及”。

4.下列句子中，破折號(hào)的用法與例句相同的一項(xiàng)是（A）

例句：我們?cè)谔彀查T(mén)前深情地呼喚：周——總——理——

A.河水又漲了好多，風(fēng)浪很大，風(fēng)擁著浪花不斷向堤上猛撲，“刷——"撲上來(lái)，“嘩——”退回去。

B.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫。

C.原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳"灰頭”“紅嘴"老沙”“公主"。

D.“今天好熱?。　闶裁磿r(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。

【解析】例句和A項(xiàng)中的破折號(hào)都表示聲音的延長(zhǎng)。B.表示解釋說(shuō)明。C.表示提示下文。D.表示話題的轉(zhuǎn)換。

5.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（B）

A.我們/回到/祖國(guó)的心臟

B.伐木工人/正在回憶他/親切的笑語(yǔ)

C.你的人民/世世代代/想念你

D.我們/找遍/整個(gè)世界

【解析】正確停頓為：伐木工人/正在回憶/他親切的笑語(yǔ)。

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（3）秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

（一）閱讀《周總理，你在哪里》，完成題目。

7.通讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)周總理到底在哪里，用詩(shī)中的一句話概括。

你永遠(yuǎn)居住在人民心里。

8.詩(shī)人多次重復(fù)“他剛離去，他剛離去"有怎樣的作用？

①加強(qiáng)了語(yǔ)氣的親切感；②巧妙暗示周總理“雖死猶生”；③寄寓了人民的無(wú)限哀思。

9.詩(shī)人在整個(gè)世界逡巡一遍，對(duì)周總理的尋覓回到了哪里？為什么要寫(xiě)這個(gè)地方？

①回到了祖國(guó)的心臟——中南海。②因?yàn)檫@里是周總理工作的崗位，他似乎仍在為國(guó)事操勞，也仍活在全國(guó)人民的心中。

（二）閱讀《咸陽(yáng)城東樓》，完成題目。

咸陽(yáng)城東樓

[唐]許渾

一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

10.下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）

A.此詩(shī)大約是許渾于849年任監(jiān)察御史的時(shí)候，在一個(gè)秋天的傍晚，登上咸陽(yáng)古城樓觀賞風(fēng)景的即興之作。此時(shí)唐朝已處于風(fēng)雨飄搖之際。

B.首聯(lián)扣題，抒情寫(xiě)景。一個(gè)“愁"字，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。筆觸低沉，景致凄迷，觸景生情，蒼涼傷感的情懷落筆即出，意遠(yuǎn)而勢(shì)雄。

C.頷聯(lián)寫(xiě)晚眺近景，寓意深遠(yuǎn)。云起日沉，雨來(lái)風(fēng)滿，動(dòng)感分明；“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。此聯(lián)常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。

D.尾聯(lián)作結(jié)，融情于景。一個(gè)“流"字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無(wú)語(yǔ)東流的景象中，熔鑄著詩(shī)人感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。

【解析】C.選項(xiàng)中“頷聯(lián)寫(xiě)晚眺近景”錯(cuò)誤，頷聯(lián)寫(xiě)晚眺遠(yuǎn)景，不是近景。

11.此詩(shī)用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來(lái)渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)衰敗的無(wú)限感慨。

@能力拓展

一月的哀思（節(jié)選）

——獻(xiàn)給敬愛(ài)的周總理

李瑛

敬愛(ài)的周總理，

我不能到醫(yī)院去瞻仰你，

只好攥一張冰冷的報(bào)紙，

靜靜地佇立在長(zhǎng)安街的暮色里。

任一月的風(fēng)，

撩起我的頭發(fā)；

任昏黃的路燈，

照著冰冷的淚滴。

等待著，等待著，

載著你的遺體的靈車，

輾過(guò)我們的心；

等待著，等待著，

把一個(gè)前線戰(zhàn)士的崇敬，

獻(xiàn)給你。

呵，汽車，扎起白花，

人們，黑紗纏臂。

廣場(chǎng)——如此肅穆，

長(zhǎng)街——如此沉寂。

殘陽(yáng)如血呵，

映著天安門(mén)前——

低垂的冬云，

半落的紅旗……

車隊(duì)像一條河，

緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

為什么有人，

不許我們緬懷你偉大的一生？

為什么有人，

不許我們贊頌?zāi)悴恍嗟臉I(yè)績(jī)？

但此刻，

長(zhǎng)街肅穆，萬(wàn)民佇立，

一顆心——一片翻騰的大海，

一雙眼——一道沖決的大堤。

多少人喊著你，

撲向靈車；

多少人跑向你，

獻(xiàn)上花束和敬禮；

多少人想牽動(dòng)你的衣襟，

把你喚醒；

多少人想和你攀談

知心的話題……

車隊(duì)像一條河，

緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

呵，祖國(guó)——

茫茫暮靄中，

沉沉煙云里：

多少個(gè)家庭的

多少面窗子，

此刻，都一齊打開(kāi)，

只為要獻(xiàn)給你這由衷的敬意。

大寨人，佇立在梯田上，

矚望你；

大慶人，攀登在井架上，

呼喚你；

千萬(wàn)名戰(zhàn)士持槍站在哨位上，

悼念你。

這就是我們的喪儀呵：

主會(huì)場(chǎng)——

九百六十萬(wàn)平方公里的祖國(guó)，

分會(huì)場(chǎng)——

五大洲南北東西；

云水間，滿眼翻飛的挽幛，

風(fēng)雷中，滿耳堅(jiān)定的誓語(yǔ)。

江水沉凝，青山肅立，

萬(wàn)木俯首，星月不移……

你就這樣

從你熟悉的長(zhǎng)安街從容走過(guò)

像生前，從不愿驚動(dòng)我們，

輕輕地從我們身邊走去……

車隊(duì)像一條河，

緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

12.請(qǐng)概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。

本詩(shī)描述了首都人民在十里長(zhǎng)街迎候和哭送周總理靈車的悲壯動(dòng)人的情景。

13.請(qǐng)賞析詩(shī)歌中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。

①“喊"撲”“跑"獻(xiàn)上”“牽動(dòng)"攀談”是對(duì)首都群眾看到周總理的靈車經(jīng)過(guò)時(shí)的動(dòng)作及心理描寫(xiě)，②生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出人民群眾悲痛的心情和對(duì)周總理的不舍，③表達(dá)了人民群眾對(duì)周總理的敬愛(ài)、贊美之情。

14.本詩(shī)突出地運(yùn)用了排比和對(duì)偶的修辭手法，起到了非常好的表達(dá)效果。請(qǐng)選擇一例具體賞析。

示例一：①“大寨人，佇立在梯田上，/矚望你；/大慶人，攀登在井架上