四年級下冊《生命與健康常識》教案

四年級下冊《生命與健康常識》教案

課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求：

本教材是以介紹形成良好的健康習(xí)慣專題為主。形成良好的健康習(xí)慣。

通過各種小活動，增強(qiáng)學(xué)生的簡樸生活的意識，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，爭做

健康的人。

指導(dǎo)思想：

本冊教材分主題編排。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)

生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險，

防范傷害。

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生了解健康常識；學(xué)會應(yīng)急處理安全常識等。通過一系列的學(xué)習(xí)活

動讓學(xué)生領(lǐng)會到生命的美好，懂得與人為善，熱心助人會讓自己的生命更快樂、

更健康，也讓他人的生活更美好。

教學(xué)重點：

通過本學(xué)期的健康教育讓學(xué)生不斷認(rèn)識自我，掌握基本的自護(hù)，自救常識。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生健康的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理。幫助學(xué)生健康，安全，快樂的成

長。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級已經(jīng)接觸了《生命與健康常識》這門課程，初步了解了最基

本的健康衛(wèi)生常識。進(jìn)入四年級，要求學(xué)生開始關(guān)注和思考與生命健康息息相

關(guān)的諸多要素，學(xué)會如何應(yīng)對處理生活中常見的對生命健康有重大影響的現(xiàn)象

等等。對于這些大部分生在農(nóng)村長在城市的孩子而言，生活條件相對較優(yōu)越，

所以與之日常生活關(guān)系密切的具有一定生活體驗的知識和技能，接受和理解起

來會容易一些。但是因為生活環(huán)境的原因，對生活中突發(fā)事件的處理更是缺乏

經(jīng)驗，這些都將是教學(xué)中需重點關(guān)注的。

教學(xué)具體措施：1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、

模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，

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促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

2、通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的

生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。3、聯(lián)系實際結(jié)合課

本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的

應(yīng)變能力。4、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在

家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

四、教學(xué)進(jìn)度：

一周一課時

呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康第1節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。

教學(xué)重點：

常見的呼吸道傳染病，我們怎么健康呼吸。

教學(xué)難點：

健康呼吸。

教具準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生通過查資料上網(wǎng)等形式，認(rèn)識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道

傳染病。

2、準(zhǔn)備一些圖片。

教學(xué)內(nèi)容與過程：

1、講故事，引課題。

2、通過圖片，對照呼吸系統(tǒng)示意圖，認(rèn)識一下我們的呼吸系統(tǒng)。

(1)認(rèn)識呼吸系統(tǒng)

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呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？

雙手輕輕放在胸部兩側(cè)，做深呼吸。你能感覺到吸氣時和呼氣時胸廓的變化

嗎？

(2)常見呼吸道傳染病

肺炎球菌的自述

感冒有時還能引起支氣管炎

調(diào)查一下你的家為患感冒時的情況

(3)呼吸道傳染病的傳播方式

(4)健康呼吸

健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛。

用鼻呼吸；常做深呼吸；遠(yuǎn)離香煙；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍；干燥

季節(jié)要保濕；加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。

(5)閱讀與拓展

做做呼吸健美操

課后反思：

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人因感染了寄生蟲而引發(fā)的疾病叫寄生蟲病。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能

被寄生蟲感染而患上寄生蟲病。為了保護(hù)自己和他人的健康，我們應(yīng)該了解一

些關(guān)于寄生蟲的知識。

(2)寄生蟲病的危害。

你知道血吸蟲病有哪些危害嗎？

你知道當(dāng)?shù)刂饕纳x病的癥狀嗎？

(3)寄生蟲病的防治。

每年的5-10月是血吸蟲病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會感染血吸蟲病。

怎么預(yù)防血吸蟲?。?/p>

如果必須要接觸疫水，怎么力、？

(5)閱讀與拓展

生吃水生植物可能感染寄生蟲病。

課后反思：

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你的文具玩具安全嗎？第3節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？

教學(xué)重點：

小心文具玩具傷著你。

教學(xué)難點：

怎樣預(yù)防文具玩具傷人事件。

教具準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些學(xué)生文具和玩具。

2、準(zhǔn)備一些圖片。

教學(xué)內(nèi)容與過程：

1、講故事，引課題。

2、要學(xué)生展于自己的文具，玩具，說說你為什么選擇它？

(1)我的好伙伴

你最喜歡的文具或玩具是什么呢？

(2)小心別傷著你。

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售貨員說，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，

你會選擇有香味的文具嗎？

(3)我們帶我找身邊的問題文具吧。

文具存在的幾類潛在危害。

(4)選擇健康安全的文具和玩具.

怎樣選擇文具和玩具？

你知道的益智玩，快推薦給大家。

遠(yuǎn)離危險地帶第4節(jié)

活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。

2、使學(xué)生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應(yīng)時時注意自己的行

為。

3、學(xué)會生活中的一些安全常識，提高自我保護(hù)能力。

重點難點：學(xué)會生活中的一些安全常識，提高自我保護(hù)能力

活動準(zhǔn)備：課件和有關(guān)資料

活動過程：

一.導(dǎo)入新課危險在哪里？

1、同學(xué)們，現(xiàn)在請大家看這樣兩個案例。(大屏幕顯示兩起安全事故案例)案

例看完了，能談?wù)勀銈兊母惺軉幔吭谖覀兊娜粘Ｉ钪?，由于人們?nèi)狈Π踩?/p>

識，意外傷害時有發(fā)生，這樣的事情無論大小，都會給我們的生活帶來影響，

甚至危及到我們的生命?？梢?，了解安全常識，對于我們每一個人來說都是非

常重要的，今天就讓我們走進(jìn)它去看看。

板書《遠(yuǎn)離危險地帶》C

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二、樹立安全意識，遠(yuǎn)離危險，做自己的守護(hù)天使.

（一）

1.播放課件：展示生活中的幾種危險情況用濕抹布擦燈泡玩單杠時頭沖下放

鞭炮擦玻璃時身體探到窗外C

2.議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險？

3、周圍生活存在哪些危險？應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離它們？以小組為單位，把收集的資料

進(jìn)行記錄，然后到投影儀前進(jìn)行展示。

（二）實情回放，強(qiáng)化意識

1、課件出示校園危險短片故事

2、思考：他們怎樣做才能避免悲劇的發(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？你身邊有

沒有類似的事情？

3、小結(jié)：為了我們能安全、健康的成長，為了避免安全事故的發(fā)生，平時我們

就要多了解掌握一些安全常識。

三.遇到緊急情況，你會正確使用和撥打緊急電話嗎？

四.總結(jié)在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能

發(fā)生危險，危及生命。我們要時刻提醒自己和身邊的人，珍愛生命，遠(yuǎn)離危險。

教學(xué)反思：

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洪水來了第5節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我

們一起如何正確面對洪水的威脅。

教學(xué)重點：洪水給我們?nèi)祟悗Я四男┪：Γ覀冊趺搭A(yù)防。

教學(xué)難點：洪災(zāi)發(fā)生時我們該做什么？

教學(xué)過程：

一、引入新課幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓

我們一起如何正確面對洪水的威脅。

二、進(jìn)行新課

1、可怕的洪水。洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上

漲，導(dǎo)致河堤決口、水庫噴壩的現(xiàn)象。當(dāng)洪水給人類正常生活、生產(chǎn)活動帶來

損失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被淹沒，道路和橋梁被毀等，就稱之為洪澇災(zāi)

害。在各種自然災(zāi)害中，洪澇災(zāi)害所造成的損失是相當(dāng)大的。查找資料，看看

洪水還會帶來哪些危害？

2、洪災(zāi)發(fā)生時。

(1)洪水來臨前的準(zhǔn)備。洪水來臨前，我們該做好哪些準(zhǔn)備呢？

(2)洪水中的自救。如果洪水來勢兇猛，我們來不及撤離，應(yīng)及時采取自救措

施。山洪暴發(fā)時怎么力、？

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3、洪水過后。不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進(jìn)行疫苗的應(yīng)急接種和服

藥預(yù)防。閱讀與拓展：暴雨預(yù)警信號。你還知道哪些突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號級

別含義及相應(yīng)采取的防范措施？

小結(jié)：人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗，讓我們一起如何正

確面對洪水的威脅C

地震逃生記第6節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導(dǎo)致地形的劇烈變化，并

給人類帶來災(zāi)難。

2、知道地震爆發(fā)前會有預(yù)兆，是可以預(yù)測的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。

教學(xué)重點：地震發(fā)生的原因，發(fā)生時的現(xiàn)象和自救。

教學(xué)難點：發(fā)生了地震如何自救。

課前準(zhǔn)備：做好多媒體課件，準(zhǔn)備好小實驗材料。

教學(xué)過程：

一、引入新課

二、講授新課

1、認(rèn)識地震

你聽說過地震嗎？多媒體展示日本大地震地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約

500萬次地震，其中被人們感覺到大地在搖動的只有5萬次，而造成嚴(yán)重破壞

的平均每年有十多次。她震是對人類威脅最大的災(zāi)害。

1義一彳義

(1)地震發(fā)生時有哪些現(xiàn)象？會引起哪些連鎖性的災(zāi)害？

(2)造成地震的原因是什么？

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(3)地震之前有哪些預(yù)兆？能不能預(yù)報？

(4)地震發(fā)生了怎么力、？

地震之最1.世界最早有記載的地震：中國堯舜時代(公元前23世紀(jì))，發(fā)生在

蒲州(現(xiàn)稱)的地震。

2.世界歷史上最大的地震：1960年5月22日19時11分發(fā)生在南美智利的地震,

震級達(dá)到8.9級。

3.世界上第一次成功預(yù)報的地震：中國的地震工作者成功地預(yù)報了1975年2月

4日海城7.3級地震，被世界科技界稱為“地震科學(xué)史上的奇跡”。

4.世界上第一臺地動儀的發(fā)明人：我國東漢科學(xué)家張衡發(fā)明候風(fēng)地動儀，于公

元138年記錄到隴西大地震。

5.死亡人數(shù)最多的地震：1556年1月23日陜西華縣的8.0級地震，死亡人數(shù)

83萬多人。

請同學(xué)們課外思考：

1、火山爆發(fā)前有哪些預(yù)兆？

2、地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅硬的地殼產(chǎn)生斷裂移動而造成的。請你想一

想，地球內(nèi)部怎么會形成如此巨大的力量？

教學(xué)反思：

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我讀書我快樂第7節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：體驗過讀書的快樂。選擇適合我們的書

教學(xué)重點：你體驗過讀書的快樂嗎？怎么選擇適合我們的書？

教學(xué)難點：讀書能凈化我們的心靈，你體會過嗎？

教學(xué)過程：

一、引入新課你愛讀書嗎？有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青

的橄欖……書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。

來吧，讓我們一起走進(jìn)書的海洋！

二、進(jìn)行新課

1、今天你讀書了嗎？你的小書柜里有哪些書，你體驗過讀書的快樂嗎？

2、讀書好處多。

(1)讀將讓我更聰明。讀將可以增長見識，開闊視野，你有這樣的體會嗎？因

為一本好書就是一扇門，無論打開哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識寶藏。

通過讀書，我們能認(rèn)識世界。讀書，真好！

(2)讀書讓我更聰明。從書籍中汲取勇氣和力量，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

3、讀書讓我更能干。你從書上學(xué)到過哪些技能呢？讓我們交流交流吧！

4、走進(jìn)書香百花園我們不但要會選擇書，也要學(xué)會如何讀書，掌握科學(xué)的讀

書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣我們才能有所收獲。

閱讀與拓展：利用每個25分鐘。

小結(jié)：讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。

責(zé)任伴我成長第8節(jié)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的

事自己負(fù)責(zé)。

2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委.

教學(xué)重點：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。

教具準(zhǔn)備：課件等。

教學(xué)過程：

（一）短片導(dǎo)入

1、開學(xué)以來，學(xué)校以及大隊部一直在對同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項規(guī)章制度》

的教育，上個星期五的中午午休時，老師拿著攝象機(jī)在校園里走了走，看了看,

拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時候，許多同學(xué)都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了

什么？（自由分小組討論）指名說。

小結(jié)：這些不文明的行為從另一個側(cè)面來看就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)

課就學(xué)習(xí)《責(zé)任伴我成長》。

（二）學(xué)校里

1、同學(xué)們在學(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來

談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些貢任呢？（指名說）

2、是啊，如果我們每個同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)

境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快?。?/p>

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的

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責(zé)任呢？

2、你們能說說在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說）

3、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔(dān)心,

為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

（四）社會上

1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同

學(xué)們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊

員應(yīng)盡的責(zé)任。

2、師：責(zé)任聽起來很大，實際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了

自己的責(zé)任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國

總統(tǒng)里根是怎樣對自己負(fù)責(zé)的。（師說故事）

2、小結(jié)：正是因為里根富有責(zé)任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。

關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人力口以傳授，老師妝集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，

送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標(biāo)，表決心

板書設(shè)計：

第八課責(zé)任伴我成長做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任

我愛簡樸生活第9節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.學(xué)會過簡樸的生活。

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教學(xué)重點：

知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。

教學(xué)難點：

學(xué)會過簡樸的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂，哪怕只是聽到風(fēng)兒輕柔

的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽到一句祝福的話語；他很懂得珍惜,

即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡樸的生活方式。你犁歡這樣的生活

嗎？選擇過簡樸的生活真的很不錯！今天，我們一起來學(xué)習(xí)第九課《我愛簡樸

生活》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）什么是簡樸？生討論，指名回答，師板書：簡樸不是必須節(jié)衣縮食，不

是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪費，以簡單實用為快樂。簡樸

是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。

（二）簡樸是美麗的看掛圖，聽故事。

小組同學(xué)討論。

完成簡樸生活倡議書。

（三）學(xué)會過簡樸生活

看圖，學(xué)習(xí)身邊的人是怎樣過簡樸生活的。

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討論：你準(zhǔn)備怎樣過簡樸的生活？

三、閱讀與拓展

看書，拓展知識。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？

生回答，師小結(jié)。

板書設(shè)計：

第九課我愛簡樸生活

適可而止，不奢華、不浪費、簡單實用

簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。

教學(xué)反思；

美麗的生命歷程第10節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會坦然面對死亡。

3、人的生命是有限的，學(xué)會珍惜每一天。

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教學(xué)重點：

知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會坦然面對死亡。

教學(xué)難點：

人的生命是有限的，學(xué)會珍惜每一天C

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季我們總在想：為什么爸

爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了

天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進(jìn)生命

的長河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第九課《美麗的生命

歷程》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）一粒種子的啟示

看掛圖，聽老師講述一粒種子的啟示。

討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美麗的告別

聽故事《爸爸和兒子的對話》

了解生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會坦然面對死亡。

（三）珍惜每一天

聽同學(xué)讀故事《推的禮物》

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了解人的生命是有限的，學(xué)會珍惜每一天。

三、閱讀與拓展

看書，拓展知識。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？

生回答，師小結(jié)。

教學(xué)反思：

換一個角度思考第11節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確凡事要從多個角度思考問題。

2、通過案例，學(xué)會用“多項思維”的方式思考問題。

重點難點：學(xué)會用“多項思維”的方式思考問題

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學(xué)前準(zhǔn)備

1、收集“換一個角度思考”的事例

2、收集有關(guān)方面的名言

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、師：請聽一個關(guān)于緩解電力緊張的報道。要解決這個問題，能有什么辦法？

從而讓學(xué)生得到啟示：凡事要從多個角度思考問題。

一種事情可以用多種辦法來解決，一種辦法可以解決多個問題，這就是“多項

思維”的方式。

2、小組活動：舉一^反三

通過上述例子，想一想，我們在學(xué)習(xí)上、生活上有哪些事情可以用多種方法解

決或者一種方法多用呢？

3、轉(zhuǎn)腦筋:看誰轉(zhuǎn)得快

4、留言板：多向思維可以使我們更聰明。

教學(xué)后記：

考考自己的觀察力第12節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是“觀察”。

2、明白觀察在人們各種活動中具有重要的意義。

重點難點：明白觀察在人們各種活動中具有重要的意義。

學(xué)前準(zhǔn)備

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1、收集各種適合觀察的圖片。

2、課外活動“種植豆苗”

3、觀察記錄表

教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

師：讓學(xué)生自己閱讀書本第6頁，了解“觀察”的含義，以及對人的一生的影

響，特別提到俄國著名的生理學(xué)家、心理學(xué)家八甫洛夫，科學(xué)是科學(xué)研究的起

點

（二）教學(xué)過程

1、觀察書中圖片，說一說汽車行駛的方向。并說出理由。

2、觀察同學(xué)收集的圖片，看看誰的眼力好？

（三）總結(jié)

觀察對于你的學(xué)習(xí)和你的生活有什么幫助？如何利用好這個知覺活動？

（請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)的苦與樂第13節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果的影響。

2.明確學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的區(qū)別。

3.通過比較鑒別，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點難點：明確學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的區(qū)別

學(xué)前準(zhǔn)備

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1.收集學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的事例。

2.收集有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度方面的格言和典故。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

師：學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)，也是學(xué)生心理能否保持健康的基礎(chǔ)C學(xué)習(xí)的道路

坎坷不平，同學(xué)們對學(xué)習(xí)活動的體臉也各不相同。

二、舉例：

1.小學(xué)生周小敏，立志要成為一名科學(xué)家。上課時他聚精會神聽講，勤學(xué)好問,

對自己沒聽懂的問題從不輕易放過；放學(xué)回家跟爸爸媽媽打過招呼之后，立即

坐在書桌前，打開書本，認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后，再把第二天要講

的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，做好聽課的準(zhǔn)備。小敏同學(xué)總是有計劃安排自己的學(xué)習(xí)和課外

活動，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，連續(xù)評為三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員。

2.陳小虎同學(xué)貪玩，不愿上學(xué)，冬天都是在爸爸媽媽的催促下不得不到校上課。

課堂上他總盼著下課，聽不懂就不聽，不停地擺弄文具，做小動作；放學(xué)后回

到家，書包一丟就去看電視、玩電子游戲或者到室外踢球。做作業(yè)馬馬虎虎，

不管對不對，做完了事，遇到難一點的題，不是喊媽媽幫忙，就是丟下不管。

期末考試，成績不及格，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起，等長大了照

樣賺大錢！

2、討論：按照老師的要求，分成八人小組。

擺事實講道理，積極參加小組辯論

每組選派一名代表，參加全班的集體辯論。

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根據(jù)自己的真實想法，分別為正方和反方同學(xué)加油！

在“學(xué)習(xí)是苦還是樂”的辯論中，你得到的最大收獲是什么？

三、擂臺賽

分組朗讀兒歌

四、在日記中建議記下參加本次活動的感受。

五、總結(jié)

教師小結(jié)，說明業(yè)精于勤的道理，以及學(xué)習(xí)中苦與樂的相互關(guān)系。

把自己的感受告訴家長，聽聽家長的看法。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)的方法第14節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃。

2.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點難點：掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

課前準(zhǔn)備

1.收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計劃。

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2.編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：這節(jié)課讓大家聽兩個故事。

（一）、故事一：

1、《尷尬的朗讀》一生講

師：預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)

習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識和以往

學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重

點、難點和疑點，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺

性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。

2、小調(diào)查

你預(yù)習(xí)了嗎？

有多少同學(xué)對各門功課都能預(yù)習(xí)？

有多少同學(xué)對某門功課能預(yù)習(xí)？

有多少同學(xué)從不預(yù)習(xí)任何功課？

3、想一想：預(yù)習(xí)有什么作用？怎樣預(yù)習(xí)效果更好？

（二）、故事二：《溫故而知新》

1、小組討論：、復(fù)習(xí)主要有哪些作用？

師總結(jié)：

復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。

課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是

對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會貫通，

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理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集

中的再加工的過程。

2、怎樣復(fù)習(xí)效果好？