蘇教版三年級上冊勞動與技術(shù)全冊教案

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始,

學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具,

學(xué)習(xí)運用剪、亥I」、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制

作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜爰的小動物。

教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識

教學(xué)目標(biāo)：

L了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點、難點:了解紙的種類和它的用途。

教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處

離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些

關(guān)于紙的知識嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知

道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

L造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號

教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學(xué)重點.難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。

教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖

上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討

論）

二、認(rèn)識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識紙工制作符號

1、山線-----------------

2、谷線-------------

3、剪切線____________

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、亥人貼、撕、拼、插、卷、編、

植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生〃等方面的要求進行評價。

課后反思：

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習(xí)重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼

接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種

形象。

本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己

設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并

把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的

基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。

教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）十R五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解〃十R五巧板〃。

2、根據(jù)圖例制作〃十R五巧板〃。

3、學(xué)會使用〃十R五巧板〃拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。

教學(xué)重點.難點:動手動腦，發(fā)展思維。

教具準(zhǔn)備：投影儀、十R五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材

料。

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、了解十R五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下

嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大

家都玩過了，那么你們玩過十R五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)

查閱了關(guān)于十R五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十R

五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十R五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十R五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4

塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2

塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十R五巧板后，讓學(xué)生在小組

內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，

展小制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十R五巧板呢？這兒有一首兒歌：

十R五塊小板都用到，不能多來不能少。

不能重疊，不能離，十R五塊小板緊緊靠。

先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。

多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十R五巧板

的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定

的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說

明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十R五巧板，并拼出了各種各樣

的圖形。那么，學(xué)會了十R五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出

其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自

己嘗試著做T故，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、

拼得好。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

L引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，

拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進行要保護鳥類的教育

教學(xué)重點.難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。

教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象

森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥

飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼

睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。

一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運

動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細(xì)致的良

好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀一身體

——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先

后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向

上，翅膀向下，低頭,回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也

不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的

作品連接起來，就成了一幅美麗的〃百鳥飛翔圖〃了。根據(jù)

畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)

揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練

的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

L根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作〃貓頭鷹、

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點.難點洎學(xué)制作步驟，學(xué)會制作〃貓頭鷹〃。

教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號制作材料

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么

樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作〃貓頭鷹〃的步驟。

2、老師相機指導(dǎo)制作的難點。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作

品連接起來，就成了一個美麗的〃貓頭鷹樂園〃了。根據(jù)畫

面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮

想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的

目的。

課后反思：

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞〃給節(jié)日增添歡樂〃這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團蛤、邊

花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛;

同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的

氣氛。

教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）剪紙團花、邊花

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點.難點:學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

教具準(zhǔn)備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這

些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹

剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)

剪紙小常識。

二、設(shè)計圖樣

剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握

彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩

紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計

圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時

要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須

注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的

順序剪，如果要挖去中間的一部分;可以用剪刀尖在中間輕

輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的

部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地

粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作

出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

教學(xué)內(nèi)容:（第二課時）拉花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點.難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做

成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作

品X在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！

今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）

制作團海口拉花有什么共同之處?

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊一設(shè)計圖案一剪一粘貼連接

---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方

式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎

樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶

來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，

花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰

的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評

的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

L今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

教學(xué)內(nèi)容:（第三課時）四角彩燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解〃四角彩燈〃是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點.難點:通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號制作材料

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線

制作穗子——剪下材料一一折疊山線、谷線——將穗子和

彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的〃山線”和〃谷線〃

折疊整齊，使之美觀c教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以

事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折

疊〃山線〃〃谷線練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始

很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓

學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困

難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全

班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴

學(xué)生答案好得多。

課后反思：

第四單元：動物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探

究的方法，能自主進行一些簡單的設(shè)計。

教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時）設(shè)計制作〃動物世界〃

教學(xué)目標(biāo)：

L鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。

教學(xué)重點.難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準(zhǔn)備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、

彩紙、卡紙

教學(xué)時間：（）月（）日（）月（）日

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以談話為主，了解學(xué)生對動物的認(rèn)知，尤其是對動物的

形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個符號

的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——

刻一折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？

在進彳諦1」作時需要注意什么?

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號

L出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭

會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公

雞。

五、組合、討論

組合〃動物世界:討論：這些可愛的〃小動物"該生

活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美

麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

教學(xué)內(nèi)容:（第三課時）再設(shè)計制作一件作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。

教學(xué)重點.難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造

力。

教具準(zhǔn)備：一些制作好的動物造型

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫

教學(xué)時間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的

愿望。提出：〃我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓

哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個

小組做得好」

二、制作指導(dǎo)

L提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造

型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，

降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，

進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教

育。

課后反思：

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對編織

的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習(xí)，編織出美觀實用的物

品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同

時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)

計。

本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，

因為這些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作

品，要創(chuàng)作就更難了，