四年級體育上冊教案

四年級體育上冊教案

四年級體育上冊教案5篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，

教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去

寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級體育上冊教案，歡迎閱讀,

希望大家能夠喜歡。

四年級體育上冊教案1

教學目標：

1、通過練習，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握

因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。

2、培養(yǎng)學生的計算能力、估算能力及運用所學知識解決簡單問題

的能力。

3、進一步滲透熱愛祖國、熱愛科學的教育。

教學重點：

1、正確筆算，提高一次計算的‘正確率。

2、能夠靈活地運用知識解決實際問題。

教學過程：

一、基本練習

1、口算。

15x6=140x3=29x2=

56x10=17x30=80x5=

140x6=240x2=5x24=

2、筆算下面各題。

629x53=408x75=1200x40=

注意：為防止丟進位數(shù)，在沒有達到熟練之前可以標出進位數(shù)的

方法，但必須在練習中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進位數(shù)。因數(shù)中間

有0的乘法，在學習中更容易出錯，應該引起我們注意，在訂正時可

以增加對比。

因數(shù)末尾有0的乘法，要問清學生，為什么可以把0甩出去進行

簡便運算。以1200x40為例,可以這樣理解。

1200=12x10040=4x10

所以1200x40=12x4x100x10

這就是“因數(shù)末尾有0時，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個

因數(shù)的末尾一共有幾個0,就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個0〃的道理。

二、綜合練習。36頁第1題。

30x616x712x3050x60

300x616x7012x300500x60

1、比一比誰算得快。

48x2372x124102x1556x456

603x3425x112460x1835x440

2、不計算，判新對錯。

58x18=4534()88x34=318()

150x40=600()350x70=2450()

三.課堂作業(yè)設計

36頁第4題、5題、6題。

板書設計：

體育場

四年級體育上冊教案2

設計意圖：

在第一學段的學習中，學生已經接觸了估算，并掌握了一些簡單

的估算方法。本課教學的重點是讓學生在具體的問題情境中，能對不

同的數(shù)據(jù)用不同的方法進行估算。根據(jù)教材及學生的特點，我們在設

計時力求在一下幾個方面有所突破：

一、體現(xiàn)課堂教學的實效。

在組織學習材料時，我們考慮的不是新、奇、異的素材，而是重

在創(chuàng)設富有啟發(fā)性、思考性的情境，幫助學生掃除學習的障礙，認識

估算的意義，經歷估算的過程，掌握、歸納估算的方法。為此，在課

中，我們依靠北京奧運主會場的圖片，彌補學生對大型體育場館認識

的不足；通過估算可稱重的人數(shù)，幫助學生認識估算的意義；利用休

育場、班生數(shù)、報紙、大豆不同等素材，讓學生在不同的數(shù)據(jù)環(huán)境中

經歷不同的估算過程，體驗不同的估算方法。通過對學習材料的有機

整合，凸顯課堂教學主線，體現(xiàn)教學的實效。

二、關注學生數(shù)學思維的發(fā)展。

估算教學中，算法的多樣性是很好的發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生數(shù)

學思維品質的素材。為此，在課中通過觀察、比較、操作、交流等活

動，引導學生對算法的多樣性進行探討，體會解決問題策略的多樣性,

在交流活動中培養(yǎng)學生的思維的條理性、嚴謹性；在歸納整理中提高

學生思維的深刻性、組織性。

三、交給學生學習的主動權。

在教學過程的預設中，始終把學生當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者

對待，交給學生學習的主動權，讓學生既擁有獨立思考的空間，又擁

有與人交流的權利，也能在交流活動與他人共享成果，還能進行置疑

評價，真正體現(xiàn)學生是課堂的主人。

教學目標：

1、掌握較大數(shù)的估算方法，能對生活中具體事物的.數(shù)量用不同

的方法進行估算，發(fā)展學生的數(shù)學思維。

2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動中培養(yǎng)學牛傾聽、

欣賞、互助的良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。

教學重難點：

重點：掌握、歸納一些估算的方法。

難點：能正確、靈活、合理地對具體數(shù)據(jù)進行估算。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題。

這是一臺家庭用的體重稱，它的稱重范圍是0120千克。請同學們

估計一下，這臺稱一次最多能稱出幾位同學的體重？其實生活中有的

時候并不需要精確的計算，只要大致估算出結果就可以解決問題了。

今天我們要繼續(xù)學習估算的本領。

1、課件出示：北京2008奧運主會場圖。

2、提出問題：

1、估算學校人數(shù)。

班級一（1）班一（2）班二（1）班二（2）班三（1）班三

（2）班四（1）班四（2）班五（1）班五（2）班六（1）班六（2）

班

人數(shù)484750495253565550524850

你能根據(jù)表中信息估計出全校大約有多少學生嗎？

小結：像怎樣是根據(jù)眾數(shù)、中位數(shù)來取整進行估算，也是常用的

估算方法。

2、課本P37頁練一練的第1題。估計一張報紙一個版面的字數(shù)。

請你任選一個版面，估計它大約有多少個字。要求：四人小組合

作進行，看哪個小組想出的方法多。

學生匯報交流在投影儀下進行。

組織學生評價。

3、課本P37頁練一練的第3題。估T古有多少粒大豆。

出示一瓶大豆：三年級時我們已經學習了估計一瓶大豆有多少粒

的方法，你們還能回憶起來嗎？誰來說說？

好，現(xiàn)在按同學們方法來估一估：先量出一杯大豆（倒在展示臺

上），一起來數(shù)一數(shù)有多少粒，這樣數(shù)好數(shù)嗎？慢不慢？能想出更好

的辦法嗎？

學生交流估算方法,進行評價。

四、回顧反思，培養(yǎng)能力。

這節(jié)課你們學會了什么？在估算過程中你遇到過困難嗎？能不能

說說？是怎么解決的？

五、課后練習，形成能力。

小調查：

了解身邊存在哪些浪費現(xiàn)象，估一估浪費現(xiàn)象造成的損失有多大。

四年級體育上冊教案3

設計思路：

小學生正處于長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理

尚未成熟，因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。投準與游

戲，是教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；培養(yǎng)學生目測力、

準確性和時空感；全面提高學生投擲的能力；發(fā)展學生的自尊、自信

和積極向上、活潑愉快的心理素質。將投擲與游戲融為一體，整謀利

用紙的功能，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用，即經濟又安全。

通過采用擲紙飛機、投擲紙球、紙球投準游戲活動，吸引學生積極、

主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的

正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。

教學目標：

1、通過本課投擲游戲的學習，培養(yǎng)學生的目測力、投準的能力和

時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學生的

投擲能力。

2、通過一系列投準游戲培養(yǎng)學生對投擲活動的興趣，激發(fā)學生參

與體育活動的積極性。

3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的.良好品

質與習慣。

教學重難點：

重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法。難點：

投擲時全身的協(xié)調用力。

教學過程：

一.情緒提升、積極熱身。

1、體育委員整隊。

2、師生問好，報告到場情況。

3、原地三面轉法。

二、掌握機能、發(fā)展體能。

1、繞場慢跑兩圈：

2、準備操，各關節(jié)的活動。

3、游戲要點和規(guī)則學

4、教師指導，組織學生分組游戲。

5、學生相互配合，相互觀摩、指正。

6、集休評議比賽情況。

7、各組推選兩名選手進行表演，給全班學生樹立榜樣。

三、學會評價、全面提高。

L整理放松。小結本課，在本課教學中，不足之處是在學生練習

中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導致學生在練習中出現(xiàn)一味

追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術的現(xiàn)象，但通過小

組的交流合作以及適時恰當?shù)狞c評與指導，學生在活動中也能逐步掌

握了正確的投擲技術，達到了預期的教學目標。

3、師生再見。

四年級體育上冊教案4

教學內容：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課本第35頁的內容，及第36頁的練

一練）

教學目標：

1、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能

應用合適的發(fā)法進行估算。

2、能與同學交流自己的估算方法，培養(yǎng)良好的學習品格，形成

積極、主動的不古算意識。

3、培養(yǎng)學牛估算意識和估算能力。

教學重難點及關鍵：

重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算。

關鍵：聯(lián)系實際，靈活處理。

教具準備：課件

學具準備：同桌準備一張報紙。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題。

1、課件出示課本35頁主題圖。

教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么

數(shù)學問題？

2、提出問題。

教師：你能估計這個體育場的座位數(shù)嗎？

二、合作交流、解決問題

1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐

多少人。

(1)獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；

(2)小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，

估算的結果數(shù)據(jù)。

(3)由小組派代表反饋交流結果。

由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所

以學生的回答不可能得到較準確的數(shù)據(jù)結果，只要有合理的估算方法，

教師就應該予以肯定。

學生1:從圖中看出每小塊看臺大約有160個座位，這個體育場

可能有30個看臺,大約有4800個座位；

學生2:把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐

1000人，四個方位，大約坐4000人。

學生3:體育場的每一排座位數(shù)大約是200人，估計這個體育場

有30排，大約共6000個座位。

以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表揚，

讓學生嘗試成功的喜悅。

4、出示具體看臺數(shù)據(jù)，進行估算。

(1)課件呈現(xiàn)：

這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估

計出這個體育場的座位數(shù)嗎？

(2)理解數(shù)量關系，列出解答算式。

引導提問：

①這個體育場一共有多少個看臺？

②每個看臺有多少個座位(根據(jù)課文插圖，說出準確數(shù))？

③整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？

板書:12x6x28或72x28

(3)估算算式結果。

一般情況下，學生把72看成70、28看成30來估算。

即：70x30=2100

(4)小結。

估算時可以根據(jù)〃四舍五入〃法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，，

方便計算。

三、課堂活動

課文第36頁〃練一練〃的第1題。

題目要求估計一張報紙一個版面的字數(shù)，學生有多種方法，可以

將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的基礎再得到整版的

字數(shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字

數(shù)。

四、鞏固練習。

1、課內外作業(yè)。

課本第34頁〃練一練〃的第2-4題。

2、配套練習相關習題。

四年級體育上冊教案5

教學內容：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。(課文第33頁的內容及第34頁的〃練

一練〃)

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的方法。

教學難點：

能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算。

教學關鍵：

聯(lián)系實際，靈活處理。

教學目標：

1.使學生掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中，能應

用合適的方法進行估算。

2.能與同學交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的‘學習品格，形成積

極、主動的估算意識。

教具準備：

實物投影儀。

學具準備：

同桌準備一張報紙。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

1.實物投影呈現(xiàn)圖片。

略。(圖片可以是課文主題圖，也可以自選)

教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么

數(shù)學問題？

2.提出問題。

教師：你能估算這個體育場的座位數(shù)嗎？

二、合作交流、解決問題

1.讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐

多少人。

(1)獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；

(2)小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，

估算的結果數(shù)據(jù)。

(3)由小組派代表反饋交流結果。

由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所

以學生的回答不可能得到較準確的數(shù)據(jù)結果，只要有合理的估算方法,

教師就應該予以肯定。

學生1:從圖中看出每小塊看臺大概有50個座位，這個體育場可

能有30個看臺,大約有1500個座位。

學生2:把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐