狐假虎威教案

《狐假虎威》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過朗讀，表演，把握語(yǔ)氣讀好狐貍與老虎的對(duì)話。理解課文內(nèi)容。2.分角色朗讀課文，抓住有關(guān)動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，歸納出狐貍的形象，讀懂“狐假虎威”的意思。3.學(xué)習(xí)“神、活”兩個(gè)字，書寫正確美觀。重點(diǎn)：懂得“狐假虎威”的意思。難點(diǎn)：揭示“狐假虎威”寓意。教學(xué)過程：一、回顧課文、復(fù)習(xí)鞏固。1、全班朗讀詞語(yǔ)并歸類:(1)骨碌碌一轉(zhuǎn)扯著嗓子神氣活現(xiàn)搖頭擺尾(師問“這組詞寫誰(shuí)的?順勢(shì)貼圖:狐貍)(2)撲過去逮住松開跟著半信半疑東張西望(師問“這組詞寫誰(shuí)的?順勢(shì)貼圖:老虎)(3)納悶撒腿就跑(這粗詞又是寫誰(shuí)的?順勢(shì)貼圖:百獸)２.課文講了一個(gè)什么故事？二、精讀課文、理解課文。1.學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)“虎之威”（１）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得狐貍是一只（）的狐貍，老虎是一只（）的老虎。那誰(shuí)厲害呢？指名讀第一自然段。（２）理解：竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走?！皳洹睍r(shí)間短，動(dòng)作快，說明老虎是很厲害的。（３）指導(dǎo)朗讀第一自然段。讀出老虎的威風(fēng)來?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過理解朗讀重點(diǎn)詞、關(guān)鍵詞，體會(huì)“虎之威”】2.學(xué)習(xí)第2至6自然段。體會(huì)“狐之猾”過渡：面對(duì)饑餓、兇猛的老虎，狐貍的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎樣了呢？（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2—6自然段。1.(課件出示)請(qǐng)你在在2--6自然段中用“_____”畫出狐貍說的話，用“~~~~”畫出老虎說的話。（2）指名一個(gè)學(xué)生匯報(bào)讀，沒說全的找人補(bǔ)充。狐貍:A“你敢吃我?”B“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?”C“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！崩匣?“為什么不敢?”（3）交流第一句:“你敢吃我?”A眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，那是狐貍在???誰(shuí)會(huì)表演咕嚕嚕一轉(zhuǎn)?B什么是扯著嗓子?(把聲音拉長(zhǎng)，故意裝的很兇，用氣勢(shì)來嚇住老虎)。請(qǐng)你來扯著嗓子問老虎!(學(xué)生讀:你敢吃我)(讀出狐貍的霸氣，挑釁的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))。過渡:這時(shí)候，老虎有沒有被嚇住呢?(有點(diǎn)兒嚇住了)你是怎么知道的?(老虎一愣，愣就說明了老虎勇猛有余而智慧不足，狐貍就是抓住老虎這一特點(diǎn)來蒙騙它的)誰(shuí)來學(xué)著老虎說一說這句話?“為什么不敢?”狐貍見老虎一愣，但是還沒有松開爪子，更是計(jì)上心頭，繼續(xù)說——(出示課件第4自然段)“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽?”這是真的嗎(不是)，狐貍怕老虎，而老虎怕老天爺，老天爺在神話里權(quán)利最大，狐貍是在借老天爺壯自己的膽來嚇老虎,它真是一只狡猾的狐貍。過渡:老虎原來是緊緊抓住狐貍的，現(xiàn)在他已經(jīng)被狐貍蒙住，松開了爪子。(誰(shuí)知道“蒙”的意思?——騙)。(出示課件)這時(shí)候，狐貍為什么不立刻逃走?(當(dāng)時(shí)老虎還不太相信狐貍，要是馬上逃走，謊言會(huì)被識(shí)破，會(huì)被老虎抓回來馬上吃掉。)所以，狐貍為了讓老虎深信不疑，狐貍淡定的搖了搖尾巴，繼續(xù)騙他說——“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！焙倿槭裁凑f“我?guī)恪倍徽f“我跟你”?(我?guī)阏f明我更厲害，可見這只狐貍很——狡猾。誰(shuí)能讀出狐貍的威風(fēng)，指名讀。想像一下當(dāng)時(shí)的情景和狐貍、老虎的心理。同桌練習(xí)分角色朗讀，探究哪種讀法更合適？學(xué)生練讀。指名分角色讀。3.學(xué)習(xí)六、七、八自然段。明白“誰(shuí)之威”（1）這時(shí)候老虎是有點(diǎn)相信又有點(diǎn)不相信狐貍的話，用一個(gè)四字詞語(yǔ)來形容就是——半信半疑。過渡:于是，老虎半信半疑地跟著狐貍朝森林深處走去，會(huì)發(fā)生些什么事情呢?請(qǐng)大家學(xué)習(xí)默讀課文第7—8自然段，用“——”畫出描寫狐貍動(dòng)作的詞語(yǔ)，用“~~~~~”畫出描寫老虎動(dòng)作的詞語(yǔ)。1.學(xué)生匯報(bào)。2.課件出示詞語(yǔ):狐貍:搖頭擺尾、大搖大擺。老虎:東張西望老虎跟狐貍到森林走一趟，結(jié)果怎么樣了?(大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。)A現(xiàn)在老師來讀，你們來表演。(左邊:狐貍在前，老虎在后。右邊百獸)。B老師采訪:你為什么害怕得撒腿就跑?你害怕的是誰(shuí)?(分別問野豬，小鹿，兔子)。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。)齊讀。這個(gè)故事概括成一個(gè)成語(yǔ)就是“狐假虎威”?！凹佟本褪恰?借的意思)?！驹O(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，直觀地了解了此時(shí)狐貍與老虎神態(tài)，而同學(xué)們的即興表演，更使學(xué)生深入地理解了“神氣活現(xiàn)”，“搖頭擺尾”，“半信半疑”，“東張西望”這些詞的意思，同時(shí)也更加透徹地明白了到底是誰(shuí)最威風(fēng)的，對(duì)于理解“狐假虎威”的意思可謂是水到渠成?！咳?、揭示寓意、拓展升華。1.我們不僅從語(yǔ)言上，也從動(dòng)作神態(tài)上感受到狐貍的狡猾。它假借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。生活中，人們就用“狐假虎威”這個(gè)詞語(yǔ)比喻一種人，自己沒有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢(shì)力欺壓人的人。我們要不要做這樣的人？【設(shè)計(jì)意圖：由《狐假虎威》這則寓言的意思過渡到它的寓意，由淺入深，由表及