身份證-教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識居民身份證商城縣第四小學(xué)鐘有冉教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉居民身份證。2.了解身份證的用途，體會身份證對生活的影響。3.增強(qiáng)保護(hù)身份證信息的意識，提高保護(hù)身份證信息的能力。重點(diǎn)：熟悉和保護(hù)居民身份證。了解身份證的用途，體會身份證對生活的影響。難點(diǎn)：熟悉和保護(hù)身份信息，樹立公民意識。課前準(zhǔn)備：收集居民身份證號碼和它的用途。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課認(rèn)識身份證。1、師：同學(xué)們、昨天老師布置大家回去仔細(xì)觀察爸爸媽媽的身份證，并搜集爸爸媽媽和你自己的身份證號碼!大家都準(zhǔn)備好了嗎?2、師：現(xiàn)在哪位同學(xué)來考考老師，你報(bào)號碼我來猜，老師一定能猜出是你爸爸、媽媽還是你自己的身份證號碼?3、今天這節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識居民身份證。ニ、自主合作，探究身份證的信息。(一)探尋身份證正反面的信息1、師：大家猜一猜哪一面是身份證的正面，哪一面是它的背面？再仔細(xì)觀察一下身份證的正面和背面都有哪些信息?看誰找得多?2、師：居民身份證上這么多信息中，哪個信息是獨(dú)一無二的?3、身份證號碼是怎樣組成的?你能從身份號碼中獲得哪些信息呢?接下來讓我們一起來初步探尋一下身份證編碼的規(guī)律。(二)互助學(xué)習(xí)，感受身份證編碼的規(guī)律。1.師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)黑板上的這兩個身份證號碼，一共有多少位數(shù)誰知道這些數(shù)字的含義?2.師：公民身份號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1-6位是地址碼，代表省市縣，重新編排了地區(qū)代碼,所以不一樣；第7-14位為出生日期碼；第15-17位為順序碼，其中第17位數(shù)字表示“性別”，奇數(shù)為男性，偶數(shù)為女性；第18位為校驗(yàn)碼，校驗(yàn)碼是由號碼編制單位按統(tǒng)一的公式計(jì)算出來的。如果校驗(yàn)碼為10，則用X代替?，F(xiàn)在知道老師剛剛為什么能根據(jù)號碼來準(zhǔn)確地猜測了吧。3.現(xiàn)在,我們了解了身份證編碼的規(guī)律，同學(xué)們也能和老師一樣根據(jù)號碼來準(zhǔn)確地猜測了。4.完成猜一猜。(三)頭腦風(fēng)暴，了解身份證的用處師。我們說了這么多關(guān)于身份證的知識，那么身份證到底有什么用?今年暑假，張恒和媽媽一起外出旅游，張恒發(fā)現(xiàn)身份證雖小，但作用可大了，我們來看看張恒在跟媽媽旅游的過程中，哪些地方用到了身份證？師:想一想，生活中還有哪些地方會用到身份證?師總結(jié)師：大家知道這張圖片中的警察叔叔在干什么嗎？對的，警察叔叔和阿姨正在查驗(yàn)居民身份證，如果你遇到這種情況，你的心情會怎樣？師：其實(shí)，遇到警察查驗(yàn)身份證，大家不必緊張。警察為什么要查驗(yàn)身份證呢?警察經(jīng)出示執(zhí)法證件后在什么情祝下可以查驗(yàn)身份證?請同學(xué)們讀一讀27頁上面的知識窗。師：日常生活中，警察基于履行職責(zé)的需要，依法有權(quán)查驗(yàn)居民身份證，我們必須配合，這是我們作為公民的法定義務(wù)。（四）行為辨析，強(qiáng)化身份證的重要性。師：觀察這幅圖，這位小伙子西安北站出口就把車票扔了。說一說這種做法是否合適，為什么。師：請大家再看看，下列這些做法對嗎？情形一:小明的媽媽把身份證圖片傳到朋友。情形二:張華的爸爸把自己的身份證借給朋友辦理手續(xù)情形三:李明的爸爸把多余的身份證復(fù)印件隨手就扔掉了學(xué)生就以上三種情形發(fā)表自己的看法，認(rèn)識到以上三種情形做法都是不對的，這三種行為會造成居民個人信息的泄露，可能會對自己或家庭的利益產(chǎn)生危害，所以身份證上的信息我們要妥善保管。師：在日常生活中，我們怎樣才能避免個人信息的泄露呢?談?wù)勀愕目捶?。下面我們來看一看避免信息泄漏的小妙招，男女生對讀。（五）小結(jié):總之一句話，身份證在日常生活中有很大的作用，我們在使用身份證的時候，一定要注意保密，防止個人信息泄露