2023年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)初二（下）期中語文試題及答案

蘇州市姑蘇區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)（下）期中語文試卷一、第一部分積累運(yùn)用（19分）113分）閱讀下面的文字，按要求答題。（略江南之美。這時(shí)候，所有的喧囂都（令人神往。）然而止，只有流淌在太湖之畔的豐盈詩意，yàng（pin（）然而至，恬靜端莊；或波濤洶涌，濁浪排空，雄渾震撼……①?zèng)坝颗炫龋棋蹴绲膲延^氣勢(shì)（②③④⑤，波撼岳陽城”展示了洞庭湖”一掃離別時(shí)的悲戚惆悵，⑥⑦，有良田、美池、⑧與水與人和諧而統(tǒng)一。1）給加橫線字注音。驀戛然回首然而止2）看拼音寫漢字。碧波蕩yàngpin然而至3）根據(jù)提示，在～處橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑娢拿洹＃?）在⑧處橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，讓整段文字的語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)26找出錯(cuò)誤一項(xiàng)。讀書卡片作者：作品內(nèi)容：A．這本書介紹了眾多經(jīng)典著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，展示了我國古代思想文化的基本面貌。及紀(jì)傳體、編年體等多種體裁。D．這本書對(duì)知識(shí)的講解精辟，且通俗流暢，深入淺出，從中可以感受到作者第1頁（共21頁）一絲不茍、精益求精的態(tài)度。1）補(bǔ)寫處讀書卡空缺部分。2）上面讀書卡片作品內(nèi)容概括錯(cuò)誤的一項(xiàng)是．．AABB．CD．D3制作了下面的表格。請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容以及你的語文素養(yǎng)積累，幫他補(bǔ)充完整。教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像做學(xué)問要精益求精。雕琢，好像磨光；將玉比人。投我以桃，報(bào)之以李。他把桃子送給我，我以李子回贈(zèng)他。①戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，面對(duì)政局我戰(zhàn)兢，就像面臨深淵，就②如履薄冰。知我者謂我心憂，不知了解我的人，能說出我心中的憂愁；③我者謂我何求。不了解我的人，以為我有什么要求。像腳踏薄冰。二、第二部分閱讀理解（41分）39分）閱讀回答問題。曲江對(duì)酒①苑外江頭坐不歸，水精宮殿轉(zhuǎn)霏微。桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛?？v飲久判人共棄，懶朝真與世相違。吏情更覺滄洲遠(yuǎn)，老大徒傷未拂衣。注：①《曲江對(duì)酒》作于唐肅宗乾元元年（758）春，是杜甫最后留住長(zhǎng)安時(shí)的作品。激怒肅宗，遭到審訊。以后，雖仍任拾遺，但有名無實(shí)，不受重用。②霏微：迷濛的樣pān④士的居處。拂衣：振衣而去。指辭官歸隱。12）請(qǐng)賞析頷聯(lián)“桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛”的妙處。（3成相反的對(duì)照，表達(dá)了詩人一種怎樣的復(fù)雜情緒？412分）閱讀回答問題。”兩個(gè)行為形【甲】翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。記之而去?！疽摇恳蝗罩槌療煘橄固蚁啻伍_發(fā)，尤為奇觀。石簣第2頁（共21頁）竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（選自袁宏道《晚游六橋待月記》有刪改）【注釋】③吐紅。⑤歌吹：泛指音樂。⑥羅紈：絲綢。這里指穿著綾羅的仕女游人。⑦艷冶：艷⑧午、未、申三時(shí)：約上午十一時(shí)到下午五時(shí)。夕舂：指落日。?萬歷二十五年（公元1597籠之鳥，赴水之魚，乘興漫游吳越。這年春天，他在西湖看花，在天目山訪道，痛痛快快地玩了四個(gè)月。1）根據(jù)要求，完成下列兩小題。解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。為春為月．月景尤不可言．與例句中的“之”用法不相同的一項(xiàng)是例句：急往觀之．A.B.．．C.．D.．2）用“/一日之盛為朝煙為夕嵐3）翻譯下列句子。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？4）甲乙兩文都是游記，請(qǐng)說說兩位作者抒發(fā)的思想感情有什么不同？57分）閱讀回答問題。材料一：說文解字中的春第3頁（共21頁）材料二：春天的雅述也。逆之則傷肝，夏為寒變，奉長(zhǎng)者少。九春：按民間習(xí)俗，十天為一春，春季有90的特點(diǎn)，寫得入景入神。材料三：春天的農(nóng)諺立春晴一日，耕田不費(fèi)力。雨淋春牛頭，七七四十九天愁。水淋春牛頭，農(nóng)夫百日憂。雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇。雨水連綿是豐年，農(nóng)民不用力耕田。二月二打雷，稻米較重捶。春分前好布田，春分后好種豆。春分種芍藥，到老不開花。第4頁（共21頁）材料四：春天的習(xí)俗等，都是當(dāng)時(shí)過立春節(jié)日的重要活動(dòng)。文明時(shí)代的遺風(fēng)。通過打春牛之俗，提醒農(nóng)人，春天已到，應(yīng)該不違農(nóng)時(shí)，及時(shí)播種谷物，祈愿一年五谷豐登，國泰民安。時(shí)令食品，從魏晉南朝時(shí)代起，人們迎春食春餅。春餅是一種薄面餅，取生菜、果品、餅、材料五：春天的詩歌初春朋友，是春天了/驅(qū)散憂愁，揩去淚水/向著太陽微笑/雖然還沒有花的洪流/沖毀冬的鐐/奔瀉著酩酊的芬芳/泛濫在平原、山坳/雖然還沒有鳥的歌瀑/飛濺起萬千銀珠/四散在霧蒙蒙的拂曉/滾動(dòng)在黃昏的林蔭道/但等著吧/一旦驚雷起/烏云便倉皇而逃那是最美最好的夢(mèng)呵也許在一夜間輝煌地來到。是還有寒意/還有霜似的煩惱如果你側(cè)耳傾聽/五老峰上，狂風(fēng)還在呼嘯戰(zhàn)栗的山谷呵/仿佛一起嚎啕/但已有幾朵小小的杜鵑/如吹不滅的火苗/使天地溫暖/連云兒也不再他飄/友人，讓我們說春天之所以美好、富饒是因?yàn)樗?jīng)過了最后的料峭。1A.會(huì)意字B.形聲字C.象形字2）請(qǐng)仿照材料二中的其他春天雅述的例子填空。艷陽：因芳春：因，故而得名。，故而得名。3卡片，結(jié)合材料三、四、五，請(qǐng)你幫助填寫完整?！按褐馈敝黝}式學(xué)習(xí)資料卡學(xué)習(xí)內(nèi)容①學(xué)習(xí)思考學(xué)習(xí)收獲指導(dǎo)農(nóng)事物候與農(nóng)諺有何作用春天的習(xí)俗有哪些形式多樣，富有趣味，表達(dá)美好愿望?！笆且?yàn)樗?jīng)過了最后的料②峭”如何理解，蘊(yùn)含著對(duì)生命怎樣的思考？613分）在復(fù)習(xí)第一單元時(shí)，小永和小嘉共同選擇了《三月三，芥菜勝靈丹》作為自己的拓展閱讀材料。閱讀后，兩人產(chǎn)生了諸多分歧。請(qǐng)你也讀一讀這篇文章，發(fā)表下你的觀點(diǎn)。三月三，薺菜勝靈丹舒飛廉1561第5頁（共21頁）研二胡，已經(jīng)拉得有模有樣了。晚上吃飯的時(shí)候，姐姐在表揚(yáng)了我弟媳婦做的檸檬鴨之后，包餃子。②是啊，過去幾十年，我們都是在湖北的故鄉(xiāng)過年。臘月臘，正月正，年味濃。饜飫提著提簍，提簍里放著小鐮刀，去野外挖地菜。還遠(yuǎn)未到吹面不寒楊柳風(fēng)的地步，田園里，多厲的田野上。③④立春雨水之后，田野很快就會(huì)變得百草豐茂、千花萬卉，如此繁多的植物，為什么是冬去春回、歲月更新之后，除越冬作物之外，田園里出現(xiàn)的第一種菜蔬，所謂一陽來復(fù)，這生命的“陽氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉(xiāng)下人將之加入到餃子、春卷、活力。一起。輾轉(zhuǎn)到這個(gè)國家的東西南北，等到他的孫子一輩，恐怕就會(huì)在世界的角角落落了，到時(shí)候，第6頁（共21頁）菜，地菜煮餃子？【爭(zhēng)論一】初讀本文后，小永認(rèn)為標(biāo)題“三月三，薺菜勝靈丹”的說法不妥，小嘉卻不⑤①顯珍貴、②、③。請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。．．．．．．．．此，你怎么看？請(qǐng)你以第四段劃線句為例，闡明你的觀點(diǎn)。的匠心之舉，小嘉卻覺得這與本文內(nèi)容沒什么關(guān)系，不如刪去。你的看法呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文說明理由?！緺?zhēng)論四】小嘉建議編者將這篇文章也選入第一單元，小安則認(rèn)為不妥。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系下邊的單元導(dǎo)語和單元篇目，發(fā)表你的觀點(diǎn)。．．．．．．．．．．第一單元民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。1社戲/2回延安╲賀敬之安塞腰鼓╲劉成章燈籠╲吳伯簫學(xué)習(xí)仿寫三、第三部分寫作表達(dá)（40分）740分）閱讀下面的提示語，按要求作文。桃核上追尋嫻熟工藝的頂峰，竺可楨在草木榮枯、候鳥去來中追尋科學(xué)道理……請(qǐng)以“追尋”為題，寫一篇作文。書寫要工整、規(guī)范、美觀，不少于600第7頁（共21頁）參考答案與試題解析一、第一部分積累運(yùn)用（19分）113分）閱讀下面的文字，按要求答題。（略江南之美。這時(shí)候，所有的喧囂都（令人神往。）然而止，只有流淌在太湖之畔的豐盈詩意，yàng（pin（）然而至，恬靜端莊；或波濤洶涌，濁浪排空，雄渾震撼……①?zèng)坝颗炫?，浩瀚磅礴的壯觀氣勢(shì)（②③④⑤，波撼岳陽城”展示了洞庭湖”一掃離別時(shí)的悲戚惆悵，⑥⑦，有良田、美池、⑧與水與人和諧而統(tǒng)一。1）給加橫線字注音。驀mò然回首戛jiá然而止2）看拼音寫漢字。碧波蕩yàngpin翩漾然而至3）根據(jù)提示，在～處橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑娢拿洹＃?）在⑧處橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，讓整段文字的語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)【分析】1應(yīng)讀作“jiá2yàngpiān3）本題考查古詩文積累。國家積累作答，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。4人的參與而生靈魂?！窘獯稹看鸢福?mòjiá2漾②翩3）①氣蒸云夢(mèng)澤孟浩然白露未晞④天涯若比鄰⑤送杜少府之任蜀州君子好逑屋舍儼然第8頁（共21頁）4）參與而生靈魂。26找出錯(cuò)誤一項(xiàng)。讀書卡片作者：朱自清作品內(nèi)容：A．這本書介紹了眾多經(jīng)典著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，展示了我國古代思想文化的基本面貌。及紀(jì)傳體、編年體等多種體裁。D．這本書對(duì)知識(shí)的講解精辟，且通俗流暢，深入淺出，從中可以感受到作者一絲不茍、精益求精的態(tài)度。1）補(bǔ)寫處讀書卡空缺部分。2）上面讀書卡片作品內(nèi)容概括錯(cuò)誤的一項(xiàng)是．．BAA．B．CDD3制作了下面的表格。請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容以及你的語文素養(yǎng)積累，幫他補(bǔ)充完整。教育意義如切如磋，如琢如磨。投我以桃，報(bào)之以李。①戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，面對(duì)政局我戰(zhàn)兢，就像面臨深②做人做事要小如履薄冰。淵，就像腳踏薄冰。心謹(jǐn)慎，心存敬畏。知我者謂我心憂，不知③我者謂我何求。找到跟自己志同道合么要求。的人同行。尚往來。【分析】書》等十三部分，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。文字要言不煩、通俗流暢，講透我國文化遺產(chǎn)中的配斗典籍精髓?！窘獯稹?）本題考查名著常識(shí)。1942年2月）在昆明西南聯(lián)合大學(xué)編著完成，1942年8月由國民圖書出版社首次出版，實(shí)際見書時(shí)間是1943年5研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用1980年生活?讀書?新知三聯(lián)書店重印本書寫的序里說，全書字里行間表現(xiàn)出作者那種嚼飯哺人的孜孜不倦的第9頁（共21頁）精神。從建設(shè)精神文明、提高全民族的科學(xué)文化水平來說，當(dāng)代該書無疑仍能起很好的作用。2）本題考查名著常識(shí)?！督?jīng)典常談》是朱自清先生對(duì)中國一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國古專題。B.B。3）本題考查句子理解。注意扣住“教育意義”來回答。投我以桃，報(bào)之以李：簡(jiǎn)稱投桃報(bào)李，意思是他把桃子送給我，我以李子回贈(zèng)他。寓意是要知恩圖報(bào)；也比喻相互贈(zèng)答，禮尚往來。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰：比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎，常被后人用來形容審知我者謂我心憂，不知我者謂我何求：了解我心情的人，認(rèn)為我心中惆悵；不了解我心情的，還以為我呆在這兒有什么要求呢！現(xiàn)在一般引申為：明白了解我的思想的人就說此可知，教育人們應(yīng)該尋找知音，尋找和自己志同道合的人一同前行。答案：1）朱自清2B3要知恩圖報(bào)，禮尚往來。做人做事要小心謹(jǐn)慎，心存敬畏。知音難求，人要找到跟自己志同道合的人同行。二、第二部分閱讀理解（41分）39分）閱讀回答問題。曲江對(duì)酒①苑外江頭坐不歸，水精宮殿轉(zhuǎn)霏微。桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛?？v飲久判人共棄，懶朝真與世相違。吏情更覺滄洲遠(yuǎn)，老大徒傷未拂衣。注：①《曲江對(duì)酒》作于唐肅宗乾元元年（758）春，是杜甫最后留住長(zhǎng)安時(shí)的作品。激怒肅宗，遭到審訊。以后，雖仍任拾遺，但有名無實(shí)，不受重用。②霏微：迷濛的樣pān④士的居處。拂衣：振衣而去。指辭官歸隱。12）請(qǐng)賞析頷聯(lián)“桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛”的妙處。（3縱飲懶朝”兩個(gè)行為形成相反的對(duì)照，表達(dá)了詩人一種怎樣的復(fù)雜情緒？【分析】《曲江對(duì)酒》是中國唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩，作于乾元元年（758）春，是杜甫最后留住長(zhǎng)安時(shí)的作品。此詩前兩聯(lián)是曲江即景，接寫坐時(shí)所見，然后對(duì)酒述懷，第頁（共21頁）轉(zhuǎn)寫心中的牢騷，最后抒寫愁緒反映出詩人報(bào)國無門的苦痛之情。全詩語意委婉，情景交融?！窘獯稹?可見他心中的情緒。這就為三、四聯(lián)的述懷作了墊筆。2花隨風(fēng)輕輕飄落，黃色的鳥群中不時(shí)地夾雜著幾只白色的鳥一同飛翔。短短一聯(lián)，形、而傳神。兩句襯托出詩人的此時(shí)的心緒：久坐江頭，空閑無聊，因而才這樣留意于花落這般色彩又隨著花的“細(xì)逐”和鳥的“兼飛”而呈現(xiàn)出上下飄舞的動(dòng)人景象，把一派春色渲染得異常絢麗。3縱酒，早就甘愿被人嫌棄，而我懶于參朝，的確有違世情。這是詩人的牢騷話，實(shí)際是輩，牢騷已經(jīng)發(fā)到了唐肅宗李亨的頭上。詩人素以“忠君”為懷，但失望過多的時(shí)候，也禁不住口出微辭。以此二句，足見詩人的憤懣不平之氣。尾聯(lián)“吏情更覺滄洲遠(yuǎn)，老大徒傷未拂衣”意思是只因?yàn)槲⒐倏`身，不能解脫，故而雖老大傷悲，也無可奈何，終一種欲進(jìn)既不能，欲退又不得的兩難境地。杜甫雖然仕途失意，畢生坎坷，但“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治抱負(fù)始終如一，直至逝世的前一年，他還勉勵(lì)友人“致君堯見詩人之所以縱飲懶朝，是因?yàn)楸ж?fù)難展，理想落空；他把自己的失望和憂憤托于花鳥清樽，正反映出詩人報(bào)國無門的苦痛。答案：（1愿，不想回去，可見他心中的情緒，為下文抒懷作鋪墊。2躍和鳴，生動(dòng)而傳神，襯托出詩人的此時(shí)的心緒：久坐江頭，空閑無聊，因而才這樣留意于花落鳥飛。運(yùn)用對(duì)偶描寫出上下飄舞的動(dòng)人景象，把一派春色渲染得異常絢麗。（3）縱飲痛之情。譯文：懶朝作者把自己的失望和憂憤托于花鳥清樽，抒寫出詩人報(bào)國無門的苦被人嫌棄，而我懶于參朝，的確有違世情。只因?yàn)槲⒐倏`身，不能解脫，故而雖老大傷悲，也無可奈何，終未拂衣而去。412分）閱讀回答問題?！炯住眶夂?。似與游者相樂。第頁（共21頁）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。記之而去?！疽摇恳蝗罩槌療煘橄固蚁啻伍_發(fā)，尤為奇觀。石簣竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（選自袁宏道《晚游六橋待月記》有刪改）【注釋】③吐紅。⑤歌吹：泛指音樂。⑥羅紈：絲綢。這里指穿著綾羅的仕女游人。⑦艷冶：艷⑧午、未、申三時(shí)：約上午十一時(shí)到下午五時(shí)。夕舂：指落日。?萬歷二十五年（公元1597籠之鳥，赴水之魚，乘興漫游吳越。這年春天，他在西湖看花，在天目山訪道，痛痛快快地玩了四個(gè)月。1）根據(jù)要求，完成下列兩小題。解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。為春為月．月景尤不可言．格外、特別。與例句中的“之”用法不相同的一項(xiàng)是A例句：急往觀之．A.．B.．C.．D.．2）用“/一日之盛為朝煙為夕嵐3）翻譯下列句子。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？4）甲乙兩文都是游記，請(qǐng)說說兩位作者抒發(fā)的思想感情有什么不同？【分析】參考譯文：敏捷，好像和游玩的人互相取樂。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。第頁（共21頁）我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。【乙】西湖最美的景色是春時(shí)月夜。一天里最美的景色是早晨的煙霧，是傍晚山間的風(fēng)光。今年春雪很多，梅花被寒氣所抑制，和杏花、桃花次第開放，景觀更是奇特。品的富裕游客很多，超過了堤畔的草，真是艷麗極了。游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢？【解答】1）本題考查文言文詞語的翻譯。句意：是春時(shí)月夜。為：是。句意：月景之美，更是難以形容。尤：格外、特別。本題考查一詞多義。例句“之”為代詞。A.主謂之間，取消獨(dú)立性。BCD.均為代詞。2斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：一天里最美的景色是早晨的煙霧，是傍晚山間的風(fēng)光。據(jù)此斷句為：一日之盛為朝煙為夕嵐。3）本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)詞：可，大約；許，表示約數(shù)；皆，都；空，在空中。句意為：潭里的魚大約有一百來?xiàng)l，都像在空中游動(dòng)，沒有什么依托似的。人和識(shí)趣的游客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢?。?樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉”可知，作者認(rèn)為“此樂”世間俗人無法領(lǐng)略、欣賞，表達(dá)作者因?yàn)槿鄙僦舳穆淠?。答案?a.①是格外、特別b.A2）一日之盛/為朝煙為夕嵐3潭里的魚大約有一百來?xiàng)l，都像在空中游動(dòng)，沒有什么依托似的。這種樂趣，只能留給山中的僧人和識(shí)趣的游客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢！4而生的落寞之情。57分）閱讀回答問題。材料一：說文解字中的春第頁（共21頁）材料二：春天的雅述也。逆之則傷肝，夏為寒變，奉長(zhǎng)者少。九春：按民間習(xí)俗，十天為一春，春季有90的特點(diǎn)，寫得入景入神。材料三：春天的農(nóng)諺立春晴一日，耕田不費(fèi)力。雨淋春牛頭，七七四十九天愁。水淋春牛頭，農(nóng)夫百日憂。雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇。雨水連綿是豐年，農(nóng)民不用力耕田。二月二打雷，稻米較重捶。春分前好布田，春分后好種豆。春分種芍藥，到老不開花。第頁（共21頁）材料四：春天的習(xí)俗等，都是當(dāng)時(shí)過立春節(jié)日的重要活動(dòng)。文明時(shí)代的遺風(fēng)。通過打春牛之俗，提醒農(nóng)人，春天已到，應(yīng)該不違農(nóng)時(shí)，及時(shí)播種谷物，祈愿一年五谷豐登，國泰民安。時(shí)令食品，從魏晉南朝時(shí)代起，人們迎春食春餅。春餅是一種薄面餅，取生菜、果品、餅、材料五：春天的詩歌初春朋友，是春天了/驅(qū)散憂愁，揩去淚水/向著太陽微笑/雖然還沒有花的洪流/沖毀冬的鐐/奔瀉著酩酊的芬芳/泛濫在平原、山坳/雖然還沒有鳥的歌瀑/飛濺起萬千銀珠/四散在霧蒙蒙的拂曉/滾動(dòng)在黃昏的林蔭道/但等著吧/一旦驚雷起/烏云便倉皇而逃那是最美最好的夢(mèng)呵也許在一夜間輝煌地來到。是還有寒意/還有霜似的煩惱如果你側(cè)耳傾聽/五老峰上，狂風(fēng)還在呼嘯戰(zhàn)栗的山谷呵/仿佛一起嚎啕/但已有幾朵小小的杜鵑/如吹不滅的火苗/使天地溫暖/連云兒也不再他飄/友人，讓我們說春天之所以美好、富饒是因?yàn)樗?jīng)過了最后的料峭。1A.會(huì)意字AB.形聲字C.象形字2）請(qǐng)仿照材料二中的其他春天雅述的例子填空。艷陽：因芳春：因春天風(fēng)和日麗，故而得名。春天百草新生，繁花似錦，故而得名。3卡片，結(jié)合材料三、四、五，請(qǐng)你幫助填寫完整?！按褐馈敝黝}式學(xué)習(xí)資料卡學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)思考學(xué)習(xí)收獲指導(dǎo)農(nóng)事①“春”之諺物候與農(nóng)諺有何作用春天的習(xí)俗有哪些形式多樣，富有趣味，表達(dá)美好愿望。“是因?yàn)樗?jīng)過了最后的料②歷經(jīng)磨難的生命更精峭”如何理解，蘊(yùn)含著對(duì)生彩命怎樣的思考？【分析】本題是以春為主題的材料閱讀題。第一題考查造字法，第二題考查仿寫語句，第三題考查分析概括能力?！窘獯稹?第頁（共21頁）故選：A。2）此題可結(jié)合語句提示，并仿照示例進(jìn)行仿寫。第一空，由“和風(fēng)蕩蕩，楊柳依依”的提示，可圍繞“風(fēng)和日麗”進(jìn)行仿寫。第二空，由“芳”意思是“芳香”的提示，可圍繞“繁花似錦”進(jìn)行仿寫。3戰(zhàn)栗的山谷呵/仿佛一起嚎啕但已有幾朵小小的杜鵑/如吹不滅的火苗使天地溫暖”的詩句，可概括學(xué)習(xí)收獲為：歷經(jīng)磨難的生命更精彩。意思對(duì)即可。答案：1A2）第一空：春天風(fēng)和日麗。第二空：春天百草新生，繁花似錦。3“春”之諺歷經(jīng)磨難的生命更精彩613分）在復(fù)習(xí)第一單元時(shí)，小永和小嘉共同選擇了《三月三，芥菜勝靈丹》作為自己的拓展閱讀材料。閱讀后，兩人產(chǎn)生了諸多分歧。請(qǐng)你也讀一讀這篇文章，發(fā)表下你的觀點(diǎn)。三月三，薺菜勝靈丹舒飛廉1561研二胡，已經(jīng)拉得有模有樣了。晚上吃飯的時(shí)候，姐姐在表揚(yáng)了我弟媳婦做的檸檬鴨之后，包餃子。②是啊，過去幾十年，我們都是在湖北的故鄉(xiāng)過年。臘月臘，正月正，年味濃。饜飫提著提簍，提簍里放著小鐮刀，去野外挖地菜。還遠(yuǎn)未到吹面不寒楊柳風(fēng)的地步，田園里，多厲的田野上。③④立春雨水之后，田野很快就會(huì)變得百草豐茂、千花萬卉，如此繁多的植物，為什么是冬去春回、歲月更新之后，除越冬作物之外，田園里出現(xiàn)的第一種菜蔬，所謂一陽來復(fù)，第頁（共21頁）這生命的“陽氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉(xiāng)下人將之加入到餃子、春卷、活力。一起。輾轉(zhuǎn)到這個(gè)國家的東西南北，等到他的孫子一輩，恐怕就會(huì)在世界的角角落落了，到時(shí)候，菜，地菜煮餃子？【爭(zhēng)論一】初讀本文后，小永認(rèn)為標(biāo)題“三月三，薺菜勝靈丹”的說法不妥，小嘉卻不以為然。她從文本—段中篩選出了四個(gè)理據(jù)：①割地菜時(shí)匯聚點(diǎn)滴歡樂、采②象征生命的陽氣和熱力③豐厚的歷史文化底蘊(yùn)或與游子們的故園情聯(lián)系）。請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。．．．．．．．．此，你怎么看？請(qǐng)你以第四段劃線句為例，闡明你的觀點(diǎn)。的匠心之舉，小嘉卻覺得這與本文內(nèi)容沒什么關(guān)系，不如刪去。你的看法呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文說明理由?！緺?zhēng)論四】小嘉建議編者將這篇文章也選入第一單元，小安則認(rèn)為不妥。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系下邊的單元導(dǎo)語和單元篇目，發(fā)表你的觀點(diǎn)。．．．．．．．．．．第一單元民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。1社戲/2回延安╲賀敬之安塞腰鼓╲劉成章燈籠╲吳伯簫學(xué)習(xí)仿寫第頁（共21頁）【分析】本文通過回憶家鄉(xiāng)過年時(shí)和春季挖薺菜、吃薺菜的快樂往事，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念，以及對(duì)在這個(gè)“除舊布新”的時(shí)代美好傳統(tǒng)習(xí)俗逐漸淡去的擔(dān)憂與傷感之情?！窘獯稹?）本題考查文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)題意可知三個(gè)小空分別對(duì)應(yīng)的是②④⑤段落。第②段“饜飫了大魚與大肉之后，大家的興趣轉(zhuǎn)向了田埂上的野菜，地菜當(dāng)然是首當(dāng)其沖”可見大家對(duì)于挖野菜是興致勃勃的，再根據(jù)“還遠(yuǎn)未到吹面不寒楊柳風(fēng)的地步，田園里，去年的積雪都還未消融，在麥苗與油菜的縫隙里找到一棵一棵的地菜，將一點(diǎn)一點(diǎn)的喜悅匯聚起來”運(yùn)用環(huán)境描寫營(yíng)造了一種歡快、輕松、愉悅的氛圍，突出了挖野菜時(shí)的喜悅。故第一空可以概括為：割地菜時(shí)匯聚點(diǎn)滴歡樂。第象征生命的陽氣和熱力。第⑤史中皇宮里辦二月二而體現(xiàn)的行為藝術(shù)，彰顯了其具有的豐富文化底蘊(yùn)。再列舉了詩人三空可以概括為：承載鄉(xiāng)下人的節(jié)日歡樂（或具有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)或與游子們的故（2應(yīng)從“雅”和“土”兩個(gè)角度分析。散文的語言要想典雅，則可以采用直接引用或化用古文，或借鑒古代散文的句式及文言詞，來使得文章文采斐然，典雅別致。原文作者即是運(yùn)用的這個(gè)方法。如文章第象有關(guān)自然、鄉(xiāng)土，這樣可以使得文章平易近人、通俗好懂，也使得寫作對(duì)象更加鮮活不呆板，讓人印象深刻。原文“扯一把、毛殼子雞蛋、童子尿”等詞語則是體現(xiàn)接地氣3]這個(gè)知識(shí)點(diǎn)切入分析，即分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除舊布新的辰光，他們也會(huì)想念麻油炒地菜，地菜煮餃子”中關(guān)鍵詞“除舊布新”可知，時(shí)代的飛速發(fā)展，會(huì)使得一些傳統(tǒng)的事物被新事物代替，而這些傳統(tǒng)的事物，也蘊(yùn)含了豐富的文化底蘊(yùn)，寄托了一代人的情感，如第⑤詞客騷人對(duì)地菜的描述，作者借五行操、二胡這種相對(duì)舊的事物，隱喻地菜，從而上升“母親跳五行健身操給我們看，父親鉆研二胡，已經(jīng)拉得有模有樣了”與最后一段“不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人”形成首尾呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)更完整。4章的分析、材料內(nèi)容的分析以及選文的分析，可以從內(nèi)容、主旨兩個(gè)角度去探究。選文著我們童年在田園里割地菜匯聚起來的點(diǎn)滴歡樂和鄉(xiāng)鄰們節(jié)日的熱鬧喜慶，它有濃厚的美好的傳統(tǒng)習(xí)俗卻在逐漸逝去，作者借地菜懷戀故鄉(xiāng)往事的同時(shí)，也感嘆這是一個(gè)“除第頁（共21頁）舊布新”的時(shí)代，文末更是句末以問句的形式表達(dá)了自己深深的遺憾和現(xiàn)存的美好傳統(tǒng)能否繼續(xù)被延續(xù)的擔(dān)憂。第一單元的內(nèi)容是：我們呈現(xiàn)了水鄉(xiāng)風(fēng)情、陜北特色和燈籠情示例：合適。內(nèi)容上，第一單元向我們呈現(xiàn)了水鄉(xiāng)風(fēng)情、陜北特色和燈籠情結(jié)，本文主要向我們介紹了“地菜”這一富有濃厚地方特色的美食，這符合單元導(dǎo)語中“民俗”是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗的表述，且從美食角度對(duì)“民俗”的內(nèi)涵進(jìn)行了補(bǔ)鄉(xiāng)往事的同時(shí)，也感嘆這是一個(gè)“除舊布新”的時(shí)代，文末更是句末以問句的形式表達(dá)了自己深深的遺憾和現(xiàn)存的美好傳統(tǒng)能否繼續(xù)被延續(xù)的擔(dān)憂。第一單元已經(jīng)讓我們領(lǐng)悟到民俗背后的情感共鳴、精神力量、生命形態(tài)和歷史文化價(jià)值，將本文加入本單元，一方面能豐富我們對(duì)“民俗的意義和價(jià)值”的理解，另一方面也能引起我們的深刻反思，意味深長(zhǎng)。語言風(fēng)格上：第一單元魯迅的《社戲》語言精練、深刻，富有浮雕性和傳神的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。使用了很多擬人、夸張、排比、鄉(xiāng)情民俗、詩詞典故，自然人文，意緒紛繁本文的語言風(fēng)格更是雅俗共賞，具有濃濃的鄉(xiāng)土情，加入后更是