2024年高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一單元 地圖課件

2024年高考地理一輪復(fù)習(xí)第一單元地圖課

件

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《2024年高考地理一輪復(fù)習(xí)》第一單元“地圖”

的內(nèi)容。具體包括教材的第一章“地圖的識(shí)別與應(yīng)用”,詳細(xì)內(nèi)容涉

及地圖的基本概念、地圖的種類與用途、地圖的符號(hào)與注記以及地圖

的閱讀與使用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握地圖的基本概念，了解不同種類的地圖及其應(yīng)用場(chǎng)

景。

2.培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練閱讀地圖，識(shí)別地圖符號(hào)與注記，并能夠運(yùn)

用地圖進(jìn)行空間分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念，提高他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用地圖解

決問題的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：地圖的閱讀與使用，地圖符號(hào)與注記的識(shí)別。

教學(xué)重點(diǎn)：地圖的基本概念，不同種類的地圖及其應(yīng)用，地圖的

空間分析。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、地圖掛圖、地球儀。

2.學(xué)具：學(xué)生地圖冊(cè)、筆記本、彩色筆。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入：通過展示一組日常生活中使用地圖的實(shí)例，讓

學(xué)生體會(huì)地圖的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)講解：

（1）講解地圖的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生了解地圖的起源與發(fā)展。

（2）介紹不同種類的地圖及其應(yīng)用場(chǎng)景，使學(xué)生了解地圖的多

樣性。

（3）詳細(xì)講解地圖的符號(hào)與注記，幫助學(xué)生掌握地圖閱讀的關(guān)

鍵。

3.例題講解：通過典型例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖知識(shí)解決實(shí)際問

題，提高學(xué)生的空間分析能力。

4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一系列地圖閱讀與分析練習(xí)，鞏固

所學(xué)知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.地圖的識(shí)別與應(yīng)用

地圖的基本概念

地圖的種類與用途

地圖的符號(hào)與注記

地圖的閱讀與使用

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

L作業(yè)題目:

（1）簡(jiǎn)述地圖的基本概念及其作用。

（2）列舉三種不同種類的地圖，并說(shuō)明它們的應(yīng)用場(chǎng)景。

a.標(biāo)出我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃。

b.識(shí)別地圖上的山脈、河流、城市等符號(hào)。

2.答案:

(1)地圖是反映地球表面各種地理現(xiàn)象、地理事物的空間分布

及其相互關(guān)系的圖象。

(2)示例：自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、交通地圖。

(3)見學(xué)生作業(yè)完成情況。

(4)見學(xué)生作業(yè)完成情況。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)地圖的基本概念和種類掌握較好，但在地

圖閱讀與使用方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的地理現(xiàn)象，運(yùn)用地圖知

識(shí)進(jìn)行解釋和分析，提高地理實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖制

作技術(shù)的發(fā)展，了解現(xiàn)代地圖在生活中的應(yīng)用。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)難點(diǎn)：地圖的閱讀與使用，地圖符號(hào)與注記的識(shí)別。

2.教學(xué)重點(diǎn)：地圖的基本概念，不同種類的地圖及其應(yīng)用，地圖

的空間分析。

3.例題講解：通過典型例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖知識(shí)解決實(shí)際問

題。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)：特別是分析類題目，要求學(xué)生運(yùn)用地圖知識(shí)進(jìn)行地

理現(xiàn)象的解釋和分析。

一、地圖的閱讀與使用

1.指導(dǎo)學(xué)生從圖名、圖例、比例尺、方向、注記等方面入手，全

面閱讀地圖。

2.強(qiáng)調(diào)地圖符號(hào)與注記的識(shí)別，通過實(shí)例講解，使學(xué)生熟悉各類

符號(hào)和注記的含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過地圖進(jìn)行空間分析的能力，如地圖上的距離、方

向、地形等。

二、地圖的基本概念與種類

1.地圖的基本概念：強(qiáng)調(diào)地圖是反映地球表面各種地理現(xiàn)象、地

理事物的空間分布及其相互關(guān)系的圖象。

2.地圖的種類：詳細(xì)介紹自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、交通地圖等

不同種類的地圖，并通過實(shí)例說(shuō)明它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的作用。

三、地圖的空間分析

1.通過典型例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖知識(shí)正行空間分析，如分析

地形對(duì)氣候、交通、聚落分布等方面的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生從地圖中提取有用信息的能力，提高地理空間思維能

力。

四、例題講解

1.選擇具有代表性的例題，涵蓋地圖閱讀、分析和應(yīng)用等方面，

以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖知識(shí)解決實(shí)際問題，提

高學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目應(yīng)涵蓋地圖的基本概念、種類、閱讀與應(yīng)用等方面，

以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.分析類題目要結(jié)合實(shí)際，要求學(xué)生運(yùn)用地圖知識(shí)解釋和分析地

理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

1.在課堂上，教師可以通過互動(dòng)提問、小組討論等形式，了解學(xué)

生對(duì)地圖閱讀與使用的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

2.教學(xué)過程中，結(jié)合多媒體課件、地圖掛圖等教具，直觀展示地

圖的符號(hào)與注記，幫助學(xué)生加深理解。

3.例題講解時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂

氛圍，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4.作業(yè)布置時(shí)，注意題目難度的梯度，使不同水平的學(xué)生都能得

到鍛煉和提高。

5.課后，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)共性

問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.講解時(shí)語(yǔ)言要清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)要富有感染力，以激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，提醒學(xué)生關(guān)注。

二、時(shí)間分配

1.知識(shí)講解時(shí)間控制在1520分鐘，留出足畛時(shí)間進(jìn)行例題講解

和隨堂練習(xí)。

2.實(shí)踐情景引入和課堂提問各占5分鐘，確保課堂氛圍活躍。

三、課堂提問

1.提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回

答錯(cuò)誤的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、情景導(dǎo)入

1.通過生活實(shí)例導(dǎo)入課程，使學(xué)生感受到地理知識(shí)的實(shí)用性。

2.結(jié)合多媒體課件，以圖片、視頻等形式展示地圖在實(shí)際中的應(yīng)

用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教案反思

一、成功之處

1.本節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課

堂氛圍活躍。

2.例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)置，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)及時(shí)應(yīng)用

于實(shí)際問題，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、不足之處

1.部分學(xué)生對(duì)地圖符號(hào)與注記的識(shí)別仍存在困難，今后教學(xué)中需

要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)

計(jì)，提高教學(xué)效率。

三、改進(jìn)措施

1.針