2024年高二語文工作總結(jié)（13篇）

2024年高二語文工作總結(jié)（熱門13篇）

篇1:高二語文工作總結(jié)

高二語文教研組本學(xué)期克服了對(duì)新教材不熟識(shí)的工作困難，和對(duì)于新的教學(xué)方法（導(dǎo)學(xué)講義

法）的探究、實(shí)踐，以及在解決"五嚴(yán)"要求下出現(xiàn)的種種沖突的過程中，同心協(xié)力地完成了如

下的工作。

一、行之有效的教學(xué)策略方面：

1、基礎(chǔ)課教學(xué)

課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多，許多新課文是我們語文老師

也沒有閱讀過的篇章，須要杳找的資料特殊多，因此充分調(diào)動(dòng)大家的力氣，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得特

別有必要，并且特別有實(shí)效。教研組成員共同研討整冊(cè)教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思

想統(tǒng)一后，由老師自由選擇自己想備課的篇章，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)講義的學(xué)生稿和老師稿，教研組集體聽

課評(píng)課，近而完善課堂教學(xué)效果，若沒有條件的話，采納備課老財(cái)說課，組內(nèi)評(píng)課研討，以求更

好的教學(xué)效率和效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)老師的聰慧才智，增加每一個(gè)老

師的集體意識(shí)，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和探討爭鳴，有利于教研組教學(xué)整體實(shí)力的提高，尤

其有利于培育年輕老師，使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。

作文教學(xué)上，分兩個(gè)版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。一是大作，在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇

800字左右的命題作文，一個(gè)學(xué)期共寫作8篇。二是隨筆（小作），一個(gè)月兩篇，讓學(xué)生可以

暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。

考練上，依據(jù)學(xué)?？荚囍贫?，準(zhǔn)時(shí)完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂學(xué)問緊密結(jié)合，注意基礎(chǔ)，

難易度有坡度考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的平均分教研組長做好期中、期末三張?jiān)嚲淼某鼍砉ぷ鳎?/p>

既注意與課本的連接，又能體現(xiàn)近一兩年高考命題要求，均分達(dá)到學(xué)校要求。

注意口頭表達(dá)實(shí)力訓(xùn)練，每節(jié)課利用課前五分鐘進(jìn)行演講訓(xùn)練，在演講內(nèi)容上允許學(xué)生拓展

出去，可以講成語故事，古典詩詞，現(xiàn)代詩歌，外國優(yōu)秀作品等等。并要求全班同學(xué)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

行評(píng)論評(píng)分。這一活動(dòng)的開展，既使學(xué)生領(lǐng)會(huì)了古代哲人、現(xiàn)代學(xué)者的才智，也有利于培育學(xué)生

的思維實(shí)力和提高爭論文的寫作水平。

2、拓展課程教學(xué)

以高考文學(xué)名著為欄本，每周一次，給學(xué)生古典文化的熏陶。本學(xué)期我們根據(jù)中國文學(xué)史的

沿革依次,帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)了先秦、漢、魏晉、南d潮、隋、唐、宋、元、B月、清各個(gè)朝代的優(yōu)秀

典籍中的經(jīng)典片斷，并且留意拓展其中的內(nèi)容。比如講到《戰(zhàn)國策》中的蘇秦片斷的時(shí)候，我們

杳找資料，給學(xué)生介紹這個(gè)在戰(zhàn)國時(shí)期的風(fēng)云人物，讓學(xué)生對(duì)這段歷史有更多的了解，并讓他們

分析這一時(shí)期人們的思想，讓他們探討、評(píng)價(jià)，并形成自己的歷史觀和人生觀。

二、取得的成果

教學(xué)上：多名學(xué)生在鹽都區(qū)"新語文學(xué)習(xí)杯"第七屆"中學(xué)生與社會(huì)"作文競賽中獲獎(jiǎng)。其

中施桂芳老師指導(dǎo)的張貴喜同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；王利老師指導(dǎo)的鄒明敏同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，陳國翠老師指

導(dǎo)的孫悅同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

在語文教研組舉辦的“中華詩文朗誦大獎(jiǎng)賽"中，同學(xué)們踴趺報(bào)名，主動(dòng)參賽，老師評(píng)委們

仔細(xì)評(píng)比，分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的品位.

三、積累的閱歷

積累的閱歷：集體備課的方式有利于促進(jìn)老師主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平;

校內(nèi)一人一課活動(dòng)的正常開展，集體探討評(píng)議能夠很好地促進(jìn)老師的專業(yè)成長；讀書競賽月活動(dòng)

的順當(dāng)開展，拓寬了老師的學(xué)問視野，豐富了老師的教學(xué)閱歷。

四、存在的主要問題及改進(jìn)今后工作的設(shè)想

教研組成員間聽課、評(píng)課次數(shù)相對(duì)少些，而且有實(shí)質(zhì)性的評(píng)課更是少之又少。今后我們教研

組會(huì)多加強(qiáng)這方面的溝通，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高我們教研的教學(xué)效果。

以上是本教研組本學(xué)年度主要工作的總結(jié)?？傊窘萄薪M老師將接著本著促進(jìn)學(xué)生和老師

共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。

篇2:高二語文工作總結(jié)

假如一個(gè)孩子生活在激勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)了自信。每個(gè)孩子都是一本書，是一朵須要耐性澆灌

的花，是一支須要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，心情易波動(dòng)，充溢愛的關(guān)懷，會(huì)變更一個(gè)學(xué)生

的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)闹肛?zé)，也可能嚴(yán)峻挫傷孩子的自尊。

今年我班里有個(gè)學(xué)生叫馬翔宇，他常常跟同學(xué)開玩笑，甚至有時(shí)玩笑開過了火，學(xué)生常常打

他的小報(bào)告，我找他談了幾次話教化他。他雖然表示改正錯(cuò)誤，可沒過一天依舊玩笑照舊。同學(xué)

們也反感他，疏遠(yuǎn)他，他心情一落千丈，他對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢2峨說話，有時(shí)在路上遇見我繞

道走。

看到此情景，我心里很不是味道，莫非我就像老虎那樣兇，叫人膽怯嗎？我反省自己

的一言一行，緣由就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐性教化。因此，看法粗暴

教化方法過于簡潔。我想對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì)，因?yàn)樗麄兪亲鎳幕ǘ?，也是?/p>

樹啊!他們更須要陽光雨露，更須要愛和激勵(lì)。因此在教學(xué)時(shí)，我把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過程，

給這類常常犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生恰如其當(dāng)、仝方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，觀賞他

們的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)他們意識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，我就耐性地教化,賜予更多地理和寬容,讓其自己改正

并給與確定。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生就激勵(lì)他們特殊在課堂上,比如："請(qǐng)沒關(guān)系張，老師信任你

肯定能行的。"有的學(xué)生上課升小差了，我就對(duì)他說："假如你能跟我們一起學(xué)習(xí)，我肯定會(huì)給

你加分。"當(dāng)學(xué)生回答問題好時(shí)，我就會(huì)說："你真會(huì)動(dòng)腦筋，我!門都向你學(xué)習(xí)。"或者"你知

道的真多，肯定很喜愛看書這些激勵(lì)性的語言，點(diǎn)燃了孩子1門的才智的火花，使他們獲得了

滿意，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

溫柔友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。老師一個(gè)絢麗的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱忱的話語都能縮

短師生間的差距。在對(duì)孩子的教化過程中，我們多么須要以上所講的微微的南來風(fēng)。

有人說過這樣的一句話：‘老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)建一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)

眼神，或許會(huì)扼殺一個(gè)人才。"老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展或許產(chǎn)生不行估量的影

響，做一名老師應(yīng)當(dāng)常?；仡欁约阂酝慕袒瘹v程，反思一下：我造就了多少個(gè)缺憾，刺傷了多

少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！

曾經(jīng)讀到一個(gè)故事，故事說古代有位老禪師，一日晚望見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家

人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有

一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺即才踏的不是椅子，而是自己的

師傅時(shí)，驚惶失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)怪他，只是以安靜的.語調(diào)說："夜深天涼，

快去多穿一件衣服。”

我又經(jīng)常想，老師也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他

們常常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不肯定有輝煌的將來，可是誰說一個(gè)平

凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清晰地知道，寬容是一種無聲的教化。

總之，教無定法。任何一種方法，只要我們運(yùn)用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果。假如我們?cè)谟⒄Z教

學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中留意了這些問題，信任會(huì)給我們的教學(xué)帶來更冬的實(shí)效，給我們的課堂帶來更多

的生氣。

篇3:高二語文工作總結(jié)

本學(xué)期以來高二語文備課組老師在圍著學(xué)校的中心工作，仔細(xì)貫徹"高效課堂”教學(xué)思想,

主動(dòng)參與各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定

的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：

1、學(xué)生方面：：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；

重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要

扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

詳細(xì)落實(shí)措施：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想,切實(shí)貫徹"高效課堂”的教學(xué)模式

本學(xué)期，我們?cè)诟摺獙W(xué)年的實(shí)踐和思索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討、探討"高效課堂”教學(xué)思

想和教學(xué)模式。在語文教研組帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵

的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，"高效課堂"是一種教學(xué)原則，

更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包

含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思索，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視

課堂展示；以學(xué)定教,重鞏固提升?；谶@樣的相識(shí)，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛溝通教

學(xué)中的問題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：

(-)規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)

質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最勝利的課程設(shè)計(jì)連帶課件在

組內(nèi)溝通。

(-)確定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據(jù)每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作

文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。(三)每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起探討

共性問題。(四)老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方

面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求仔細(xì)落實(shí)并予以相互溝通和督促。

二、仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)

以"閱讀"和"寫作"教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

1、組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。

2、全組成員都能仔細(xì)做好試卷分析和評(píng)講。全組老師均能仔細(xì)撰寫試卷分析剛好上交學(xué)校

教務(wù)部門，仔細(xì)組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)覺的突出問題綻開探討和探討，并提出了許多特別

有針對(duì)性的解決措施。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們常常開展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這

個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。

4、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，激勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極

大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。

三、組織開展了多次其次課堂活動(dòng)

本學(xué)期其次課堂活動(dòng)如下：

"魅力州中，放飛青春"課本劇大賽；“誦讀國學(xué)經(jīng)典,爭做美德少年"手抄報(bào)活動(dòng)；"民

族團(tuán)結(jié)”主題征文大賽；慶祝建黨95周年紅歌競賽；"走進(jìn)高三"手抄報(bào)競賽。

四、存在問題與不足

1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別老師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。本組成員都能主動(dòng)參

加并溝通，中學(xué)語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象須要接著打磨。

2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、本組演講競賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)太

少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)看法不夠端正，還不

能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3、教學(xué)模式化f口程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹,有可能會(huì)減弱老師特殊是年輕老

師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。

我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，堅(jiān)決實(shí)行堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

篇4:高二語文工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來，高二語文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)

習(xí)，秉承新課改的實(shí)施要求，主動(dòng)參與各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我

校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、酷愛教化事業(yè)，注意品德修養(yǎng)

我們高二組全體語文老師在一學(xué)期的工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)

規(guī)章制度，酷愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位老

師都擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二、開展教學(xué)探討，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)本學(xué)期在教學(xué)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)開展教

研活動(dòng)，實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了"三個(gè)統(tǒng)一"：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，

統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一要求，說課

人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯，受到一樣好評(píng)。各位老師除自己鉆研

業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)100余節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)18

節(jié)，通過聽課、評(píng)課、分析探討，找尋不足，探討對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共

同探討的基礎(chǔ)上各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)大家都留意運(yùn)用多媒體教學(xué)，

結(jié)合語文教研組"多媒體教學(xué)常態(tài)化"教學(xué)模式，每個(gè)老師都仔細(xì)制作肯定數(shù)量的教學(xué)課件，有

力地協(xié)作了語文帝規(guī)教學(xué)。

三、組織各種活動(dòng)，協(xié)作語文教學(xué)針對(duì)高二學(xué)生語文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn)，本著"愛好是最

好的老師"的原則，我們組組織了各種形式的語文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好，如每周

一次的“百家講壇”觀演活動(dòng)，開拓了學(xué)生的學(xué)問面，找到與課內(nèi)學(xué)問的契合點(diǎn)；同時(shí)為培育寫

作愛好，通過作文競賽激起學(xué)生寫作愛好，一批學(xué)生的作文還獲得11月份新疆第六屆中學(xué)生現(xiàn)

場作文大奏的一、二、三等獎(jiǎng)；另外，為提高書與實(shí)力，各班級(jí)也組織了書法競賽；考慮到學(xué)生

口頭表達(dá)實(shí)力相對(duì)薄弱，有些老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力。尤

其是在元旦前夕，為營造良好的校內(nèi)文化氛圍，我們高二年段特開展了“國學(xué)經(jīng)典朗誦會(huì)”，各

班級(jí)實(shí)行新奇的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現(xiàn)場原創(chuàng)，紛紛呈現(xiàn)出我校中學(xué)生的良好

精神風(fēng)貌，收到很好的效果,有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。鑒于此次詩歌競賽活動(dòng)，我們也積累了肯

定的閱歷，今后將接連開展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱忱。

四、留意培育學(xué)生養(yǎng)成視察、積累、思索和多寫多改的習(xí)慣新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備

周記本，提倡讓學(xué)生多視察多思索多動(dòng)手,采納命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要?jiǎng)偤?/p>

記錄本周的心得感受，老師定期檢直督促，因此學(xué)生寫作愛好有肯定提升。為盡最大可能給學(xué)生

供應(yīng)閱讀機(jī)會(huì)，我們每位語文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級(jí)網(wǎng)站向?qū)W生們舉薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美

文，并且讓學(xué)生自愿訂購語文報(bào)、中學(xué)生名著叢書等書刊，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。

五、主動(dòng)指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓語文教學(xué)新陣地語文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這

一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì)生活相結(jié)合，

從而使學(xué)生語文素養(yǎng)得以全面提高。語文的探討性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分,

是語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化，是大語文教學(xué)的詳細(xì)體現(xiàn)。主動(dòng)開展語文探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐

活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的須要，也是時(shí)代發(fā)展的須要。因此我們組內(nèi)每位老師都能^用每周的探討性

學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開展各種與語文相關(guān)的探討，如"論文言文的當(dāng)代

生命和價(jià)值"、"廣告中的語文"、"中國十大女詞人探討”等課題，都具有很強(qiáng)的學(xué)問性和趣

味性。雖然，我們高二語文集售組好幾位都是執(zhí)教不過兩年的年青老師，但在本學(xué)期工作中，老

老師到處帶頭垂范，為我們青年老師的成長供應(yīng)了許多的幫助；而年輕老師也敢于大膽創(chuàng)新，主

動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了肯定的成果。當(dāng)然，我們也看到了一

些困難和不足，比如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)

象；同時(shí)，面對(duì)新課改，如何邀友學(xué)生愛好，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探究和努力解決

的大方向。但我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各

方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

篇5:高二語文工作總結(jié)

本學(xué)期以來，高二語文備課組老師仔細(xì)貫徹"高效課堂”教學(xué)思想，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，完

善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總

結(jié)如下：

本學(xué)期工作思路：

1、學(xué)生方面：進(jìn)一步培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作

文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要

扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

詳細(xì)措施：

一、立足學(xué)情,分析教材，3艮抓常規(guī)，努力突破束縛，主動(dòng)尋求高效課堂教學(xué)學(xué)情分析

(1)學(xué)生在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)語文學(xué)習(xí)的相識(shí)尚模糊，愛好

不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭還不才取，課外遷移不夠，閱讀和寫作實(shí)力還有待加強(qiáng)。

(2)多數(shù)學(xué)生仍未摸索出適合自己的語文學(xué)習(xí)方法，主要表現(xiàn)是課堂聽講時(shí)抓不住重點(diǎn)，

不能主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，不會(huì)像筆記，不懂得剛好整理學(xué)問點(diǎn)的重要性,大多數(shù)狀況還是跟著老

師被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地做各種練習(xí)，沒有主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)的意識(shí)，當(dāng)然也相識(shí)不到主動(dòng)拓展的重要

意義。

教材教學(xué)

高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期

學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀，著重培育觀賞文學(xué)作品的實(shí)力和閱讀淺易文言文的實(shí)力。從閱讀教

學(xué)的角度來看，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文

的實(shí)力和初步的文學(xué)創(chuàng)作實(shí)力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)的實(shí)力。針對(duì)如此學(xué)情，本學(xué)期我

們備課組主要落實(shí)以下工作：

1、狠抓常規(guī)：

(1)學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一

系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施；

(2)老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按

教務(wù)處及教研組要求仔細(xì)落實(shí)。

2、突破課堂：

(1)細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文實(shí)力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

(2)在教學(xué)中，主動(dòng)提倡"自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的個(gè)體差異，注意

學(xué)生的特性發(fā)展，接著探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。

3、規(guī)范集體備課程序，力店雖集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)

量。

(1)細(xì)心設(shè)計(jì)每T分導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。

(2)主動(dòng)協(xié)作新課程改革，努力更新教化教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新教化教學(xué)方法。在教學(xué)中,

主動(dòng)提倡"自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分敬重學(xué)生的個(gè)體差異，尤其注意學(xué)生的特性發(fā)

展,努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富學(xué)生的學(xué)問面，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文

學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三

學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以"閱讀"和"寫作"教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)

生課外閱讀的愛好和實(shí)力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)工作的落實(shí)

1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度安排。

2、科學(xué)有效地開展集體備課組活動(dòng)

(1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課，溝通備課設(shè)想，制定導(dǎo)學(xué)案。

(2)組內(nèi)常常輪番聽課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。

(3)利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路.

3、主動(dòng)開展語文學(xué)科活動(dòng)：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)問充電。

(2)加強(qiáng)訓(xùn)練，注意教學(xué)反饋。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高,還狠抓訓(xùn)練。過去有個(gè)誤會(huì)，似乎語文只

是讀讀背背的事情，而事實(shí)上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,是有效提高學(xué)生語

文成果的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作,利用每周一噬東的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，注

意提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。綜合訓(xùn)練狀況，搞好授后反饋。

(3)協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開

展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等.

(4)作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇(雙周)，詳批詳改，要求有尾批

或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱。激勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和

課外積累。

(5)做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成果差的學(xué)生的詳細(xì)指導(dǎo)工作。

(6)仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

(7)每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打

下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時(shí)間。

五、下學(xué)期工作思路

1、學(xué)生：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)

抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，怡當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要^實(shí),

又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語文活動(dòng)。-

個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足.我們將

仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時(shí)我們將不斷提高課堂教學(xué)

質(zhì)量，為學(xué)校創(chuàng)建20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。

篇6:高二語文工作總結(jié)

一、試卷的構(gòu)成不帶點(diǎn)

本次期中試卷由語言文字運(yùn)用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現(xiàn)

代文閱讀、作文七部分組成，總計(jì)150分。試卷命題特殊注意課本基礎(chǔ)學(xué)問考查，試卷的難易

程度適中。這種命題方式對(duì)于讓學(xué)生提早熟識(shí)高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢、培育和提升學(xué)生

的解題能了有肯定的指導(dǎo)作用，但這也帶來了不少弊端，最明顯的就是，由于考試內(nèi)容往往不是

剛剛所學(xué)的課本里面的內(nèi)容，與1生慢慢地失去了課文學(xué)習(xí)的一個(gè)最大的動(dòng)力，老師對(duì)課文教學(xué)也

產(chǎn)生了懈怠的心理。整張?jiān)嚲沓四瑢懮婕暗奖匦尬逡酝猓难晕拈喿x選自20_年新課標(biāo)全國

高考卷所選的《宋史T可灌傳》，比較注意文言基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，兩篇現(xiàn)代文閱讀，其中第一

篇選王安憶的《洗澡》,對(duì)學(xué)生的實(shí)力要求比較高,后面的那篇論述類文本選自樂黛云的行徽

文學(xué)與比較文化十講》，實(shí)力要求相對(duì)較低，主要考有學(xué)生的概括、總結(jié)、查找信息的實(shí)力。二、

成果分析

這次參與語文期中考試的這兩班一共有150人，全校最高分為125分。高分比例比較低，

110分以上只有7人，及格率僅為93.33%。

二、答題狀況分析

試卷中得分率比蜘氐的主要集中在以下幾題：

1、文言文翻譯

翻譯的第十一（1、2）小題分別考查到文本上的翻譯,內(nèi)容比較簡潔，本應(yīng)當(dāng)?shù)梅指?，可是結(jié)

果卻不盡志向。這兩題全校的平均分分別為4、4.5,我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8。說明學(xué)生

對(duì)文言基礎(chǔ)學(xué)問、重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞以及在翻譯中常常遇到的特別句式駕馭的不牢靠，課后的復(fù)

習(xí)鞏固沒有剛好到位。

2、古詩詞鑒賞

古詩詞鑒賞在歷來的語文考試中都屬于得分比較低得，學(xué)生在答題時(shí)，往往心情比較浮躁，

沒有把詩歌看透就起先拿筆草草答題。由于對(duì)詩歌中主旨感情把握不正確表現(xiàn)手法相識(shí)不清,

導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)峻。三小題當(dāng)中第1小題得分低于全校均分，全校為3.9，我們班僅為3.1。

3、現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀，第一篇文學(xué)類文本閱讀第一題，全校均分2.5，我們班2.0。

依據(jù)學(xué)生的試卷答題分析這一題學(xué)生的答題要求不符合規(guī)范3殳有依據(jù)得分做^分要點(diǎn)答題,

答案沒有條理，更有許多人答非所問，不知所云。其次篇論述類文本閱讀中第一小題，對(duì)本段文

字分層并且概括段落大意，可能平常很少涉及到這一類題型,拿到題目許多人不知如何下手。

4、作文

本次作文題為有材料的'話題作文一《套板反應(yīng)》，我們兩班均分為44.3,高分不多，低

分多，有許多同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)峻走題的現(xiàn)象，普遍得分徘徊在三——四類卷。比較集中的問題有：

審題不清，許多學(xué)生的作文都是圍繞"套板是什么"來寫，開頭、結(jié)尾的點(diǎn)題也都是“套板曷十

么”。還有的學(xué)生開頭點(diǎn)題，結(jié)尾小結(jié)，文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談，缺乏輿情實(shí)感。

另外還有許多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草的問題。

5、客觀題

客觀題的第一題，考查學(xué)生的字音字形的辨析，其實(shí)題目本身難度不大，學(xué)生做錯(cuò)的緣由還

是審題不當(dāng)，平常的訓(xùn)練大多數(shù)都是做的字音辨析，這次題目要求有的學(xué)生忽視了，認(rèn)為和平常

做的類似，導(dǎo)致許多人在B項(xiàng)和C項(xiàng)中遲疑。名著閱讀的客觀題得分也比較(氐，平常沒有加強(qiáng)

閱讀，考試之前臨時(shí)抱佛腳。

三、改進(jìn)措施及設(shè)想

1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的溝通，同心同德，集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)本次考

試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練，杳缺補(bǔ)漏，落實(shí)雙基。

3、想盡一切方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問題，在平常的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體

現(xiàn)，駕馭不同類型題目的答題要求和技巧。

5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語文基本功和基礎(chǔ)學(xué)問。

6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生蹣^習(xí)肯定要有針對(duì)性，少做無用功。

7、作文教學(xué)要留意一下幾個(gè)方面：

(1)、是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。

(2)、是仔細(xì)上好閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生駕馭思索的方法。

(3)、培育學(xué)生多視察勤思索的好習(xí)慣。

(4)、加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練，杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn)，切實(shí)提高學(xué)生的寫作

水平。

總之，這次期中考試雖然結(jié)束了，但給我們大家留下的思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。希望大家仔細(xì)

總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在本學(xué)期的期末考試中考出志向的成果!

篇7:高二語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，我已紹II頁當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，

又充溢,有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

"學(xué)海無涯，教無止境“，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我

都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個(gè)語文老師的心里路程》和《教化，就是詩意的棲

居》兩本教化專著，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)

展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)

問和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到

課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足"立足老教材，實(shí)踐新理念."力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具

風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)

做好課堂教學(xué)"五仔細(xì)"。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，敏捷上

好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生

采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有愛好，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后依據(jù)得

失，剛好寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同

時(shí)，我還主動(dòng)和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教

學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生

有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的素

養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和友展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)探討的精

神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析探討，特殊是加強(qiáng)對(duì)"新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的探討，

對(duì)"評(píng)價(jià)”的探討。在教學(xué)過程中常常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，留意搜集、整理相

關(guān)資料，使"教學(xué)改革"真正成為自己的事。撰寫教化教學(xué)論文、教學(xué)心彳導(dǎo)、生活感悟、教案設(shè)

計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)溝通，特殊是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自

己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)反思，岡財(cái)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾

點(diǎn)：

1、不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但

在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，

為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

篇8:高二語文教學(xué)工作總結(jié)

里持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉

獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老帥關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到此學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文

學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留怠新課導(dǎo)入新奇

"愛好是最好的老師"。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入

新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依

據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教〉

一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)"三峽"的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講

解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能

激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥,

以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，

讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問

題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所

不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)

生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了

自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙,語言運(yùn)用的精妙，思想

表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課

文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在

閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)

涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，

升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇

課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。"此時(shí)的學(xué)生

充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云?/p>

評(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教化家指出：’課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W

生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們

已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，

為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，留意學(xué)科間的整合。比如教〉一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科直找有關(guān)三峽的資料.

讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

本學(xué)期我雖然盡了臼己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離黨

和人民的要求還有肯定距離，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力

奮斗!

［高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文］

篇9:高二語文教學(xué)工作總結(jié)

虎年就要來臨了，這就意味著牛年的語文教學(xué)工作也接近尾聲了。今年我?guī)Я硕?、二4兩

個(gè)班的語文課。既感到驕傲又感到餐慚愧，緣由很簡潔：驕傲是因?yàn)槊刻煲簧险Z文課就很歡樂，

只要登上三尺講臺(tái)就意氣風(fēng)發(fā)，即使有時(shí)身體不舒適，一上課就全好了，我把語文課不當(dāng)成語文

課，而是人生的課來教，把語文當(dāng)成一種藝術(shù)來教，把"語文天生浪漫”當(dāng)蟋學(xué)的宗旨,爭取

用自己的熱忱和教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的魅力感染每一個(gè)孩子，讓他們更多的感受到學(xué)習(xí)語文絲亳不

是一件苦痛的事情，而且還相當(dāng)?shù)臍g樂，把學(xué)習(xí)語文當(dāng)成T牛享受來看待的時(shí)候，我想：語文的

春天就到來了。

都說90后的孩子是一群缺乏感恩，缺失誠信，自私自利的人我認(rèn)為不然，今日中國的經(jīng)

濟(jì)飛速發(fā)展，21世紀(jì)已經(jīng)走進(jìn)了全球的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代.誰假如要夸K每口阻擋90后的中學(xué)生遠(yuǎn)離

網(wǎng)絡(luò)，那簡直是螳臂當(dāng)車不自量力，那就是白日做夢。

還記得我們的科學(xué)巨匠錢學(xué)森老先生吧，他的“世紀(jì)之問"："為什么我們的學(xué)校總是培育

不出杰出人才?”我們的溫總理在探望錢學(xué)森的病房里，聽到他老人家飽含著熱淚問這個(gè)問題,

一下子啞了，他沒有回答。他真的不知道答案嗎？我不清晰，只知道他沒有回答，至于不回答的

緣由，我不敢妄測。

我們從1977年復(fù)原高考以來,已經(jīng)過了32年，不行否認(rèn)高考對(duì)社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),

我們都是高考的受益者。但社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，一卷定終身的高考卻基本上始終沿用32

年前的做法，這明顯存在著不妥之處。教化圍繞高考走，學(xué)習(xí)壓力從中學(xué)延長到中學(xué)乃至小學(xué)。

在高考指揮棒的重壓下，國家仟年都在喊實(shí)施素養(yǎng)教化，但中國有干千萬萬所中小學(xué)又有幾所真

正咋推行素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化越喊就離我們?cè)竭h(yuǎn)。

我們做教化的都在反問自己90后、00后的孩不門究竟怎么了,我們的明天還有美妙的向

往嗎？我想還是有的。中國在一線的老師還有很多對(duì)教化充溢激情，他們?cè)谟米约寒吷男难獮?/p>

教化做著良心事。我知道，我是一個(gè)渺4V導(dǎo)甚至可以忽視不計(jì)的中學(xué)老師，但我也有看自己的教

化志向，雖然我沒有實(shí)力變更中國教化的大環(huán)境，但我情愿盡我最大努力教化我能夠教化的一部

分人。

每天我只能給兩個(gè)班100多個(gè)孩子上課，但我要讓這100多孩子都不白聽我的課，讓他們

在課堂上獲得人生的華蜜，生活的歡樂是我努力的目標(biāo)。

他們的成果不是我不看重，現(xiàn)在我更看重的是這些孩子｛門的人格是否真正的健全，是否正真

知道作為一個(gè)堂堂正正的人所應(yīng)當(dāng)具備的良知、志氣、信念和對(duì)四周及這個(gè)社會(huì)的責(zé)任。這些要

素的具備與否并不是他們生而知之的，而是靠我們這些有良知的老師們把真正的作為一個(gè)有尊嚴(yán)

的人所具備的學(xué)問和實(shí)力滴滴點(diǎn)點(diǎn)地滲透在教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中，讓他們慢慢感受到自己成長，

感覺自己做一個(gè)有尊嚴(yán)的人活著是T牛多么有意義的事，多么快樂的T牛事，就是我教語文最大

的收獲。

最終，誠心地感謝伴我一起成長的100多個(gè)孩子!門，希望你們的明天會(huì)更加美妙，希望你

們能夠成為一個(gè)真正有尊嚴(yán)地活著的人堂堂正正地活在這個(gè)世上并在力所能及的狀況上多做一

些有益于人類的事情。

篇10:高二語文教學(xué)工作總結(jié)

高二語文教學(xué)工作總結(jié)最新

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，我已紹II頁當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌,

又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

"學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我

都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個(gè)語文老師的心里路程》和《教化，就是詩意的棲

居》兩本教化專著，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)

展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)

問和見識(shí),為目己更好的教學(xué)實(shí)蜴乍好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到

課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足"立足老教材，實(shí)踐新理念力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具

風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)

做好課堂教學(xué)"五仔細(xì)”.課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，敏捷上

好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生

采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有愛好，同口摧高學(xué)生的語文水平。另外，授課后依據(jù)得

失，剛好寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同

時(shí)，我還主動(dòng)和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破第去。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教

學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的'原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn).定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)

生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的

素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)探討的精

神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析探討，特殊是加強(qiáng)對(duì)"新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的探討，

對(duì)"評(píng)價(jià)"的探討。在教學(xué)過程中常常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，留意搜集、整理相

關(guān)資料，使"教學(xué)改革"真正成為自己的事。撰寫教化教學(xué)論文、教學(xué)，M導(dǎo)、生活感悟、教案設(shè)

計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)溝通，特殊是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自

己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)反思，岡財(cái)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾

點(diǎn)：

1、不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但

在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，

為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn).

以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長避

短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。

篇11:高二語文教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二年13、14班語文老師。我酷愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論,

嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，細(xì)致聽，仔細(xì)記領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生，

而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。

備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，例囹J學(xué)習(xí)別人的

優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生留意力，

課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn),突破難

點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做

到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的

問題找優(yōu)等生；一股問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，留意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

意不同層次的學(xué)生的需求，避升了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐性

講解，剛好查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行

輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，

也不是一件苦痛的事情。

四、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，有針對(duì)性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯?/p>

利于學(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并

記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有

關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，例第I有的放矢。

當(dāng)然由于本人的學(xué)問水平有限在教化教學(xué)工作中有許多不足。在今后的教化教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成果。

本人本期擔(dān)當(dāng)高二（五）班、（六）班語文教學(xué)工作已結(jié)束，回顧走過這一期的路程，收益

良多。本期以來本人采納的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。激發(fā)和培育學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培育學(xué)

生愛國主義精神，開發(fā)智力，培育想象和創(chuàng)建力，增加世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格，

為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。新課程改革給語文

教學(xué)帶來了活力，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。本人結(jié)合本人的實(shí)際狀況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新

設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的愛好，擴(kuò)高校生學(xué)問領(lǐng)域，培育學(xué)生，詳細(xì)做法如下：

1、仔細(xì)備課，堅(jiān)持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng).主動(dòng)參加

聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛

好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持柜對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的