2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)（33篇）

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)（通用33篇）

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇1

高二一年以來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和“走進(jìn)工廠”大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。這為我的人生閱歷

增添了不少光彩，還使我增強(qiáng)了實(shí)踐能力和組織能力。

在校期間，我能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，遵守學(xué)校紀(jì)律認(rèn)真做好分內(nèi)

之事，我所在宿舍多次被學(xué)校評(píng)為星級(jí)宿舍。另外，我積極參加各項(xiàng)活

動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)

積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體。

在學(xué)習(xí)上踏實(shí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常

參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在個(gè)人情商方面，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，

有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，有時(shí)與同學(xué)相處不是很好。我相信只

要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

這一年來(lái)我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以

后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自

己的努力。

時(shí)間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，高二生活已經(jīng)過(guò)半。在這

一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過(guò)去半年的內(nèi)，時(shí)間就是這么無(wú)

情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是

的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。

而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。

回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂

得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知

道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又

不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似

乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)乂不是這樣的呢？或許在以后也

回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。

出勤情況：我有過(guò)兩次遲到。其余好像沒(méi)有。

在日常生活上：通過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，

使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己

了。

在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)

節(jié)奏。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的

安排時(shí)間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。

語(yǔ)文方面，我感覺(jué)我和期中相比，有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力,

聽(tīng)老師的話(huà)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)方面，我還是聽(tīng)不懂，這個(gè)寒假我想我會(huì)好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，不要

和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會(huì)公式并且會(huì)熟練的應(yīng)用，掌握解題技

巧有好的解題思路。

英語(yǔ)方面，我的英看有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀?/p>

不知道學(xué)了什么。哎…不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。

在接下來(lái)的日子，我耍好好學(xué)英語(yǔ)，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)英語(yǔ)老師的教學(xué)方式。

物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識(shí)一下子就忘了。

我想我還是學(xué)的不夠扎實(shí)。住以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了。

化學(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的好，所以致使我考試卷

上的一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了。今后我要把化學(xué)式背熟。

歷史方面，考的還可以，比期中有進(jìn)步，但是我的筆試部分還是應(yīng)

該再拿多點(diǎn)分。

政治方面，平時(shí)我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料,

今后我會(huì)努力學(xué)好政治，

地理方面，我考的不是很好，我沒(méi)有很好的掌握所學(xué)的知識(shí)，有些

知識(shí)我還很陌生，在今后的日子我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，弄會(huì)所學(xué)的知識(shí)。

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；

能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、

不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明：有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)任高二c236,c243,c251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)

就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結(jié)：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使

學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)

步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐

步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用

自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把

己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

的活動(dòng)。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適

應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、

有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見(jiàn)，模不著，學(xué)習(xí)中增

加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué),

這種問(wèn)題更加明顯。如訶建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分

發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)

練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具

體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100%,對(duì)于

某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比

例，或者采用微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好

習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增長(zhǎng)了才干。

鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類(lèi)的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們

通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比、判斷，增強(qiáng)對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)

生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)

生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、

分析，提出自己對(duì)燃料利用的見(jiàn)解。

5、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意

注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的

毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上

講練結(jié)合，布置好家庭作、也，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇3

期中考試的作文題目為“只有歲月才能讀懂”，縱觀這個(gè)作文題，

我想圍繞審題、文體注意、卷面要求、學(xué)生反映四個(gè)方面來(lái)總結(jié)此次作

文。

(1)審題方面：

①此次作文雖然前面用了一些引文來(lái)引出文章標(biāo)題。但是，它并不

是話(huà)題作文，而是已經(jīng)規(guī)定好了作文標(biāo)題，學(xué)生只需要按照題目給出的

標(biāo)題去寫(xiě)文章即可。因比，必須明確“以為話(huà)題”和“以

為題”的區(qū)別。

②“只有歲月才能讀懂”，必須明確標(biāo)題中蘊(yùn)含的變化，即由不懂

到懂的過(guò)程，而促使這種變化發(fā)生的因素就是歲月。因此在行文當(dāng)中必

須要明確歲月的作用，只有這樣，才能把握文章大體的方向。

(2)文體方面：

本文對(duì)文體有明確的要求，要寫(xiě)成記敘文。很多學(xué)生可能對(duì)記敘文

和散文中的敘事性散文難以區(qū)分。所謂記敘文，就是以一件事情為中心,

行文當(dāng)中可以?shī)A雜其它的輔助性事件來(lái)充實(shí)文章內(nèi)容，在表現(xiàn)文章主題

上，可以運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理、細(xì)節(jié)、環(huán)境等描寫(xiě)手段,

不斷充實(shí)和表現(xiàn)文章主題的一種文體。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，尤其要注意文

中必須有一件主要的事件貫穿其中，否則，很容易給讀者傳達(dá)這是一篇

散文的信息，最終被判定為不符合文體要求。

(3)卷面要求：

學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)必須自己清晰，力求在答題卷上無(wú)涂改的痕跡。整

篇文章段落層次要分明，不能給人臃腫之感。否則，就很難得到高分。

(4)學(xué)生反映：

考試結(jié)束之后，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這樣一個(gè)作文題目有內(nèi)容可寫(xiě)，但

是很容易落入俗套，寫(xiě)完之后，感覺(jué)這篇作文可以參考以前寫(xiě)過(guò)的類(lèi)似

的文章。另外，感覺(jué)自三容易陷入記流水賬、純記敘的圈套。這樣，又

給學(xué)生提出了更高的要求，他們必須結(jié)合精妙的語(yǔ)言、細(xì)微的動(dòng)作、瞬

間的神態(tài)、內(nèi)在的心理、甚至相關(guān)的環(huán)境來(lái)描寫(xiě)，只有這樣，這文章才

能寫(xiě)出它該有的味道，才能更顯豐滿(mǎn)。

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇4

在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對(duì)新

課程的教育理念，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，

不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面

的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)。

總之，本次教研活動(dòng)形成濃郁的教研氛圍，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同研

究探討，共同提高的目的，更重要的是各位老師從中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值

的東西。通過(guò)探討、交流、反思，每個(gè)人都看到了自己的不足，以及自

己與其他教師的差距，從而達(dá)到了相互借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中

探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)水平，以便盡快形

成個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格和具備高超的教學(xué)藝術(shù)，切實(shí)做到“教因研而

精”。

教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本次教研活動(dòng)中，也有很多方面值得我們

反思?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1.如何更好體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異性？

2.時(shí)間的分配上，如何更科學(xué)，更合理？

3.教學(xué)語(yǔ)言如何錘煉得更精煉，更生動(dòng)？

4.是否“有用地理”就一定能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？

5.教材設(shè)計(jì)打破知識(shí)體系的系統(tǒng)性對(duì)地理教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生怎樣的影

響？

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇5

本學(xué)期，“墨香齋”工作室仍以促進(jìn)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著為主要目的,

以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)為平臺(tái)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)注重工作室青年教師

自身素養(yǎng)的提高。不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類(lèi)思想藝術(shù)的精華，閱

讀名著可以提高一個(gè)人的素養(yǎng)，陶冶思想情操，給人以深沉廣闊的思維

空間，讓人心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀，能夠讓人在潛移默化

中感悟人生哲理，提升人格境界?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、開(kāi)展課外活動(dòng)，演繹經(jīng)典

為促進(jìn)文科實(shí)驗(yàn)班的課外閱讀，交流一個(gè)階段的閱讀心得體會(huì)，從

而提高文科實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的‘文學(xué)素養(yǎng)、擴(kuò)大知識(shí)面，形成良好的課外閱

讀習(xí)慣，史穎老師在高二（10）班成功舉辦了“第二屆書(shū)友會(huì)”。同學(xué)

們就自己這學(xué)期讀的名著，交流了獨(dú)到的見(jiàn)解體會(huì)。同學(xué)們不僅交流了

讀書(shū)體會(huì)，有的同學(xué)還認(rèn)真記下了其他同學(xué)的閱讀書(shū)目，以便課后查閱。

王海燕老師也組織班內(nèi)學(xué)生就名著《家》展開(kāi)了深入的閱讀探究，

形式多樣：學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，其中有不少寫(xiě)得精彩的讀書(shū)筆記，如《黑

暗中娘子軍》一文，就作品中鳴鳳、琴等女子形象進(jìn)行了深入分析；學(xué)

生個(gè)人組織了有關(guān)《家》的專(zhuān)題講座，在同學(xué)中產(chǎn)生較大影響；學(xué)生還

以小組為單位，對(duì)《家》的精彩片段進(jìn)行了排練演出。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，

學(xué)生熱情高漲，積極參與，收到很好的效果。

二、編寫(xiě)名著導(dǎo)讀學(xué)案，拓展閱讀

本學(xué)期，我們工作室成員在李超老師的組織下，對(duì)考試大綱中的必

讀篇目進(jìn)行了《名著導(dǎo)讀》學(xué)案的嘗試編寫(xiě)，主要是在實(shí)驗(yàn)班中使用，

有些設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還在進(jìn)一步完善中。目前已完成導(dǎo)讀學(xué)案有《哈姆雷特》

《老人與?！贰都摇贰稓W也妮?葛朗臺(tái)》，己上傳至博客。

三、成員積極實(shí)踐，提升自我素養(yǎng)

名師本身也是一種優(yōu)質(zhì)教育資源，這種資源不僅屬于學(xué)生，也屬于

我們老師。我們組內(nèi)成員在王校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教

學(xué)實(shí)踐：如史穎、杜文娟老師積極參加市青年教師基本功大賽；史穎老

師還在巾研討會(huì)開(kāi)設(shè)了人型觀摩課，收到與會(huì)專(zhuān)家、老師的好評(píng)；柯敏

敏老師還在校內(nèi)開(kāi)設(shè)了“紅樓人物談一一林黛玉形象分析”的專(zhuān)題講座,

受到學(xué)生好評(píng)。

不僅如此，王校長(zhǎng)還推薦我們閱讀國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家李鎮(zhèn)西的相關(guān)教

育論著及《美國(guó)語(yǔ)文》等論著，提升教師自身的理論素養(yǎng)。

我們工作室成員還主動(dòng)與督導(dǎo)室的王興華老師交流讀書(shū)體會(huì)，王老

師也推薦我們閱讀名篇，如《管錐篇》《美的歷程》《時(shí)文短簡(jiǎn)》等。

我們的工作中還存在著不足，需要進(jìn)一步努力，如博客的建設(shè)需要

進(jìn)一步完善，工作室成員應(yīng)積極協(xié)作，擴(kuò)大工作室的影響力；成員老師

在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，注意自身素養(yǎng)的提高，多讀教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)教

育論文并爭(zhēng)取在公開(kāi)發(fā)行的雜志上發(fā)表。

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇6

20xx-20xx學(xué)年，我院團(tuán)委將繼續(xù)以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光謀劃工作，以全局意

識(shí)統(tǒng)籌發(fā)展，以科學(xué)態(tài)度抓好事業(yè)，秉承外院團(tuán)委“三心”：細(xì)心、耐

心、責(zé)任心，立足全院同學(xué)，抓重點(diǎn)，解決主要矛盾，以重點(diǎn)帶動(dòng)全局，

促進(jìn)各個(gè)部門(mén)攜手推進(jìn)外院的新發(fā)展。

一年來(lái)，在校團(tuán)委和院黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院團(tuán)委干部和全

體團(tuán)員青年的共同努力下，本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、求實(shí)創(chuàng)新的精神，

積極學(xué)習(xí)各種文件精神，積極探索科學(xué)的工作方法，開(kāi)創(chuàng)了我院團(tuán)工作

的新局面，現(xiàn)將本學(xué)年分團(tuán)委的工作總結(jié)如下：

一、思想教育與工作宣傳工作方面：

積極開(kāi)展各項(xiàng)理論教育及思想宣傳工作，注重新生團(tuán)員的培訓(xùn)及引

導(dǎo)。

1.積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)以及有關(guān)團(tuán)的主題教育工作，先后組織開(kāi)展

了20xx級(jí)新生“團(tuán)員第一課”活動(dòng)、20xx級(jí)新生師生見(jiàn)面會(huì)、20xx級(jí)

新生與老生交流會(huì)。同時(shí)注重加強(qiáng)和引導(dǎo)新生團(tuán)員的思想工作，為此舉

辦了題為“與信仰對(duì)話(huà)、與祖國(guó)同行”主題教育活動(dòng)，同時(shí)各班進(jìn)行了

“規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展選擇成就自我”的職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，為新生的入學(xué)

思想作了進(jìn)一步引導(dǎo)工作。另一方面我院各班開(kāi)展了以“蘇州青年精神

討論”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，掀起了向榜樣青年學(xué)習(xí)的熱潮，促進(jìn)了我院

學(xué)生的思想建設(shè)工作。

我院團(tuán)委在對(duì)團(tuán)學(xué)干部的思想教育方面也沒(méi)有放松，在本學(xué)年初對(duì)

團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行了相關(guān)工作的交接培訓(xùn)工作，確保了我院團(tuán)學(xué)工作的順利

展開(kāi)。

2.在網(wǎng)上青共校開(kāi)展學(xué)習(xí)期間，積極組織進(jìn)行了網(wǎng)上青共校的報(bào)名

考試及考風(fēng)考紀(jì)的宣傳工作，并在筆試前期開(kāi)展了筆試培訓(xùn)，取得了較

好的成效。

3.主題教育活動(dòng)上，在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，結(jié)合校團(tuán)委的指導(dǎo)

建議，我院舉辦了“我與祖國(guó)共奮進(jìn)、爭(zhēng)做合格共青團(tuán)員”主題團(tuán)日活

動(dòng)、20xx年“五四”評(píng)選表彰大會(huì)等一系列，進(jìn)一步提升了青年思想，

增強(qiáng)了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。圍繞時(shí)事熱點(diǎn)開(kāi)展了關(guān)注兩會(huì)的“脫口秀”比賽

和慶祝十八大勝利召開(kāi)的主題系列活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)生們良好的精神風(fēng)

貌、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和崇高的奉獻(xiàn)精神，又在廣大學(xué)生中間營(yíng)造了學(xué)

習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神的濃厚氛圍。

4.認(rèn)真到位地做好了各活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，及時(shí)地在團(tuán)委網(wǎng)站上

進(jìn)行報(bào)道發(fā)布。積極響應(yīng)校團(tuán)委全面推動(dòng)我校團(tuán)支部、班級(jí)團(tuán)支部建立

組織微博的.耍求，人力提高院團(tuán)委以及各班團(tuán)支部的微博活躍度，積

極參與江蘇共青團(tuán)“青春寄語(yǔ)十八大”系列活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十

八大精神的潮流。

二.組織建設(shè)與機(jī)制創(chuàng)新方面：

建立健全團(tuán)委內(nèi)部各項(xiàng)制度，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格的規(guī)章制

度規(guī)范團(tuán)委內(nèi)部的日常工作。

1.本年度三月至四月，我院保質(zhì)保量完成了團(tuán)員教育評(píng)議及團(tuán)籍注

冊(cè)工作。在評(píng)議過(guò)程中嚴(yán)格按照要求進(jìn)行了民主投票，保證了評(píng)議的公

平公正。在團(tuán)籍注冊(cè)過(guò)程中，嚴(yán)格審核團(tuán)員，保:正組織的先進(jìn)性。

2.及時(shí)開(kāi)展了第六屆數(shù)理學(xué)院團(tuán)學(xué)“雙代會(huì)”活動(dòng)，進(jìn)行團(tuán)學(xué)換屆

選舉工作，完成了換屆時(shí)期的部門(mén)交接工作，并及時(shí)發(fā)布了本學(xué)期的工

作計(jì)劃。在日常工作中，積極制定與完善例會(huì)制度，定于每周二召開(kāi)團(tuán)

委工作例會(huì)，做好了日常工作的總結(jié)及部署工作。學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行并發(fā)

布了工作總結(jié)，為來(lái)年的工作做好了相應(yīng)準(zhǔn)備。同時(shí)對(duì)于團(tuán)組織關(guān)系的

轉(zhuǎn)接、團(tuán)員發(fā)展、團(tuán)費(fèi)的收繳等工作也能及時(shí)有效地做到位。

3.切實(shí)加強(qiáng)各團(tuán)支部的建設(shè)工作，新生入學(xué)初及時(shí)確定各支部負(fù)責(zé)

人，并組織進(jìn)行了團(tuán)支書(shū)培訓(xùn)工作，各支部的注冊(cè)及信息統(tǒng)計(jì)工作也都

做到位，同時(shí)展開(kāi)各支部團(tuán)員信息的統(tǒng)計(jì)及登記工作，為后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)

展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)期末各支部的日常工作的信息發(fā)布均很好地做到

了位.

4.本學(xué)年初數(shù)理學(xué)院第六屆團(tuán)委成員根據(jù)實(shí)際發(fā)展需要在體系上

進(jìn)行了大力創(chuàng)新，具體如下：在干事的招聘上部分實(shí)施職務(wù)對(duì)接，即各

班班長(zhǎng)兼有團(tuán)委辦公室干事職責(zé)、團(tuán)支書(shū)兼有組織部干事職責(zé)（也可根

據(jù)自身情況申請(qǐng)其他部門(mén)的職務(wù)）有效提高了干事工作效率和工作質(zhì)

量，使團(tuán)委各部門(mén)的執(zhí)行力得到有力保障。在部長(zhǎng)與干事的任用上實(shí)施

考核流動(dòng)制，即各部長(zhǎng)、干事每個(gè)月接受一次工作考評(píng)，根據(jù)考評(píng)成績(jī)

接受相應(yīng)職務(wù)變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)委成員競(jìng)爭(zhēng)上崗，做到任人唯賢，力求實(shí)事

求是，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中進(jìn)一步發(fā)展健全團(tuán)內(nèi)工作體系，卓有成效。

5.本學(xué)年五月末數(shù)理學(xué)院積極響應(yīng)我校黨建帶團(tuán)建“三結(jié)對(duì)一創(chuàng)

爭(zhēng)”活動(dòng)、加強(qiáng)基層黨、團(tuán)組織建設(shè)，充分展現(xiàn)我院團(tuán)員青年健康向上

的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)黨、團(tuán)組織的凝聚力。我院數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生黨支部積極

參加“青春的使命黨團(tuán)支部風(fēng)采展示文藝匯演”，并參演了小品《同什

么們》，受到廣大師生喜愛(ài)。并開(kāi)展了“高擎愛(ài)國(guó)旗幟，為團(tuán)旗增輝”

主題的團(tuán)日活動(dòng)，促進(jìn)了我院學(xué)生的思想建設(shè)工作。

6.成立學(xué)生學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊(duì)，力推大學(xué)生學(xué)術(shù)科技工作。召開(kāi)了信息

與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)、應(yīng)用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)，為

進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，跨年級(jí)成立了學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)

隊(duì)，實(shí)行導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)“1+1”模式，選配了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、科研水平高的

專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師，將課堂教學(xué)延展到課外指導(dǎo)，形成更加固

定的、明確的、連續(xù)的指導(dǎo)關(guān)系，通過(guò)言傳身教的形式對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思

想、學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

能力和創(chuàng)新能力，從而幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。

三.校園文化與學(xué)術(shù)科技方面：

積極開(kāi)展大小各種形式的科研及學(xué)術(shù)建設(shè)活動(dòng)，努力營(yíng)造校園良好

的科技文化氛圍。

1.在各項(xiàng)文化藝術(shù)活動(dòng)前期充分做好相應(yīng)的宣傳及動(dòng)員工作，并

選拔出了相應(yīng)人員參與其中。我院學(xué)生曾多次擔(dān)任20xx年“五四”表

彰大會(huì)等活動(dòng)的禮儀，認(rèn)真努力地完成了此項(xiàng)工作，在“校園廉潔文化

活動(dòng)周”的相關(guān)通知要求下，我院舉辦了以“反腐倡廉，凈化校園”為

主題的宣傳教育漫畫(huà)大賽，為學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自身力

量。

2.積極組織參與了“挑戰(zhàn)杯”等各級(jí)科技競(jìng)賽，并及時(shí)對(duì)參賽學(xué)生

進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。組建了2支團(tuán)隊(duì)參加20xx年“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

計(jì)劃競(jìng)賽校內(nèi)復(fù)賽，組織申報(bào)了5件作品參加20xx年“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)

生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。

3.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我院“科技創(chuàng)新”特色理念，積極組織開(kāi)展科研立項(xiàng)

工作。完成了20xx年度大學(xué)生科研立項(xiàng)和省創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的結(jié)題工作，

完成20xx年大學(xué)生科研立項(xiàng)申報(bào)和中期檢查工作，有9個(gè)項(xiàng)目獲得立

項(xiàng)，，包括省級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目6項(xiàng)、學(xué)校資助項(xiàng)目3項(xiàng)，均參與了于20xx年

12月中旬舉辦的科研立項(xiàng)中期檢查。同時(shí)我院科協(xié)積極配合?？茀f(xié)按要

求完成了科研立項(xiàng)中期檢查工作。

4.積極響應(yīng)校團(tuán)委關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生科技文化節(jié)的號(hào)召，組織學(xué)生參

觀蘇州國(guó)際博覽中心，并定期進(jìn)行有關(guān)科技知識(shí)方面的培訓(xùn)，以此增加

我院同學(xué)的學(xué)術(shù)科技知識(shí)，引導(dǎo)他們積極探索學(xué)術(shù)科技。在“金秋科院”

系列活動(dòng)中，先后組織開(kāi)展e-max”高端e時(shí)代”網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、e-max

“王國(guó)鑄造”游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)競(jìng)賽、e-max”創(chuàng)造高新未來(lái)”科技作品

創(chuàng)新競(jìng)賽、“攬萬(wàn)物于懷”科普知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，有效地進(jìn)行了宣傳組

織競(jìng)賽，確?；顒?dòng)的正常開(kāi)展的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)我院同學(xué)的學(xué)術(shù)科技素

質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)科技氛圍，收益良多。

5.響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，積極參與了黨團(tuán)支部文藝匯演、黨團(tuán)知識(shí)

競(jìng)賽等校園活動(dòng)。在紀(jì)念建團(tuán)90周年之際，舉辦了師范生技能大賽、

考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、海報(bào)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，提升學(xué)生技能的同時(shí)豐富了學(xué)

生生活。為迎接十八人召開(kāi)，舉辦了“紅色經(jīng)典show”配音比賽以及新

生辯論賽等活動(dòng)，在趣味中激發(fā)學(xué)生的另一種語(yǔ)言潛能，豐富了學(xué)生的

第二課堂。院學(xué)生會(huì)舉辦了“梳理四年一青春紀(jì)念冊(cè)”20xx送畢業(yè)生晚

會(huì)獲得了師生一致好評(píng)，

四.社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)方面：

深入開(kāi)展了各項(xiàng)寒、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織參與了各類(lèi)校內(nèi)外的

志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)更多同學(xué)參與志愿服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

1.提前做好了暑期社會(huì)實(shí)踐的宣傳工作，允分調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的

參與熱情，實(shí)踐以團(tuán)隊(duì)形式組織展開(kāi)，20xx年共有5支隊(duì)伍參與暑期社

會(huì)實(shí)踐，包括3支校重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，各隊(duì)立題均聯(lián)系實(shí)際并切合當(dāng)代大學(xué)生

的生活面貌，實(shí)踐開(kāi)展的同時(shí)做好了實(shí)踐報(bào)告的及時(shí)撰寫(xiě)及匯報(bào)工作，

將實(shí)踐落到實(shí)處。另外20xx年度寒期社會(huì)實(shí)踐我院已做充分宣傳。

2.堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)外的志愿服務(wù)工作，同時(shí)注重實(shí)踐基地的拓展延

伸。

彩香愛(ài)心支教活動(dòng)作為我院的重點(diǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，這一傳統(tǒng)得到了很好

的傳承及發(fā)展。除了每星期的愛(ài)心支教外，在重陽(yáng)節(jié)還組織探望了一直

從事愛(ài)心義務(wù)家教的朱瑞芳老師。我院本著對(duì)已有實(shí)踐基地開(kāi)拓創(chuàng)新并

持續(xù)開(kāi)展志愿服務(wù)的宗旨，于“十二.五”志愿服務(wù)月，在彩香愛(ài)心教

室開(kāi)展了以“低碳環(huán)?！睘橹黝}的宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生的環(huán)保意

識(shí)。為大力宣傳支教及奉獻(xiàn)精神，我院迎合“十二.五”契機(jī)，開(kāi)展愛(ài)

心支教座談會(huì)，不僅為支教志愿者們提供互相交流的機(jī)會(huì)，更吸引廣大

愛(ài)心師生加入日益狀大的支教團(tuán)隊(duì)。同時(shí)今年新增加的蘇州革命博物館

實(shí)踐基地工作也卓有成效地開(kāi)展了，這一工作得到了蘇州革命博物館的

一致認(rèn)可，雙方共同簽署了“共建大學(xué)生實(shí)踐基地”的協(xié)議。

3.對(duì)我院青協(xié)及科協(xié)實(shí)行了規(guī)范化管理，引導(dǎo)他們建立并完善自身

管理機(jī)制，確保了我院青協(xié)、科協(xié)日常工作的順利進(jìn)行。青協(xié)先后組織

進(jìn)行了支教等社會(huì)實(shí)踐工作及有關(guān)校園行車(chē)安全的主題教育宣傳活動(dòng)，

積極組織開(kāi)展“三五”、“十二五”志愿服務(wù)月活動(dòng)，并開(kāi)展了關(guān)于艾

滋病預(yù)防的主題教育宣傳活動(dòng)，同時(shí)還積極配合校青協(xié)工作，開(kāi)展過(guò)刊

義賣(mài)活動(dòng)，配合學(xué)院完成義務(wù)獻(xiàn)血工作。我院科協(xié)在積極配合其他部門(mén)

工作的同時(shí)，組織參加了e-max”創(chuàng)造高新未來(lái)”科技作品創(chuàng)新競(jìng)賽，

并承辦了科普知識(shí)競(jìng)賽，取得了圓滿(mǎn)成功，同時(shí)在協(xié)會(huì)開(kāi)展了內(nèi)容豐富

多彩的電子制作比賽，并將制作成果在彩香愛(ài)心支教活動(dòng)中進(jìn)行了展示

與講解。

五.指導(dǎo)學(xué)生組織情況方面：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分會(huì)及各學(xué)生組織的引導(dǎo)工作，促進(jìn)了學(xué)生組織等的進(jìn)

一步發(fā)展。

1.指導(dǎo)學(xué)生分會(huì)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)工作，引導(dǎo)學(xué)生分會(huì)進(jìn)一步做好日

常管理工作，做到管理有條理、有規(guī)范，并積極組織年度優(yōu)秀學(xué)生分會(huì)

的申報(bào)工作。

2.進(jìn)一步建立健全了社團(tuán)管理體系，并及時(shí)組織進(jìn)行了各社團(tuán)的

招新?lián)Q屆工作，此外注重對(duì)我院社團(tuán)的指導(dǎo)工作，以保持各社團(tuán)組織的

活力。并鼓勵(lì)各社團(tuán)積極準(zhǔn)備校星級(jí)社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)。對(duì)于新成立的“游

戲設(shè)計(jì)管理與開(kāi)發(fā)”社團(tuán)，我院社團(tuán)管理中心進(jìn)行了相關(guān)工作的培訓(xùn)工

作，確保了我院社團(tuán)工作的順利展開(kāi)。

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇7

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了?；貞浺幌聞倎?lái)學(xué)院報(bào)到

的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梭！總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期

學(xué)到的東西還是挺多的，首先，我們接觸了語(yǔ)句的重音，停連，以及語(yǔ)

氣，還有節(jié)奏，除了這些語(yǔ)句的根本東西以外，還學(xué)習(xí)了貫口，詩(shī)歌、

散文朗讀技巧，同時(shí)，我們還接觸了寓言，廣告，配音等等一系列的東

西，雖然這些都不是我擅長(zhǎng)的，但是在學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己的缺乏，這本來(lái)

就是學(xué)習(xí)的目地。知道了自己的'弱點(diǎn)就更容易改正一些。一個(gè)學(xué)期中，

專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)到了許多。

同時(shí)在生活上，我根本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互

幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。雖然以前

就可以做到這些，但是，作總結(jié)的時(shí)候才發(fā)覺(jué)還有缺乏的地方，處理人

際關(guān)系也是一門(mén)需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)。

縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不

少缺點(diǎn)，還有許多需要改良的問(wèn)題。所以在提高自己專(zhuān)業(yè)的同時(shí)我也會(huì)

不斷提高自己其他方面的能力。

大學(xué)生活是很珍貴的，大一，教會(huì)了我一些道理，大一，給了我一

些新奇而又痛苦的經(jīng)歷，沒(méi)有什么付出是白費(fèi)的,雖然不是盡如人意，

但是，大一是完整的，盡管他不是很完美！至于大二，我還沒(méi)有好好想

過(guò)，不過(guò)有一點(diǎn)可以肯定，我不會(huì)讓他虛度過(guò)去，至少不會(huì)像大一這樣,

絢麗，奇幻，無(wú)知……我不情愿平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這

難得的時(shí)機(jī)，為自己的大學(xué)生活增添豐富漂亮的色彩。

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇8

一年又要過(guò)去了，看著孩子們?cè)谕邪喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)

生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗

水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。托班的孩子小，來(lái)自不同的家庭，生活

規(guī)律各不相同。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今

后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：

作為一名幼兒教育工作者，耍想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必須具

備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。一年中，我認(rèn)真

參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為一名入黨積極分子，我積極參加組

織活動(dòng)，努力工作，與同事們共同合作，共同前進(jìn)。我在工作中有時(shí)會(huì)

有考慮不周，毛糙的地方，遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)努力告誡自己：換個(gè)角度,

靜下心仔細(xì)想想如何能做的更好一些。讓別人高興，自己滿(mǎn)意。

幼兒進(jìn)入托班，剛到一個(gè)新環(huán)境，一切都很陌生。由于來(lái)自不同的

家庭，習(xí)慣各不相同。孩子的年齡小，剛離開(kāi)爸爸、媽媽?zhuān)诟星樯陷^

難適應(yīng)。如何穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子喜歡上幼兒園，保證各項(xiàng)活動(dòng)順

利地開(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。我僅發(fā)現(xiàn)幼兒到了學(xué)校后,

對(duì)老師的話(huà)還是很聽(tīng)的，這一點(diǎn)對(duì)抓班級(jí)常規(guī)是一個(gè)有利的條件。為了

讓孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡上幼兒園，愛(ài)上了班

上的老師，我始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)每個(gè)幼兒，為了讓

孩子們感受到老師的愛(ài)，我經(jīng)常親和摟抱他們，允許他們帶寵物到校等,

穩(wěn)定他們的情緒，使他們很快地就喜歡上了幼兒園，和老師建立了較深

感情。

孩子們離開(kāi)父母來(lái)到幼兒園，特別需要我們的關(guān)心、養(yǎng)育和保護(hù)。

科學(xué)地護(hù)理好他們的生活，切實(shí)做好保育工作和搞好教育顯得十分重

要。孩子們習(xí)慣上幼兒園后，培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)的問(wèn)題又?jǐn)[在我們面

前。托班孩子的生活自理能力弱，在這方面我花費(fèi)了人量的時(shí)間和精力

來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的‘培養(yǎng)。如：手把手的教給孩子穿、脫衣

服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。

我班的芮典小朋友午睡時(shí)經(jīng)常要尿床。掌握了她的規(guī)律后，我不是

消極地看待她，而是有意識(shí)地關(guān)照她，在她午睡到一定時(shí)間叫醒她起來(lái)

小便一次，逐漸減少了她尿床的現(xiàn)象。有時(shí)，不小心小便在身上，我總

是忙著幫她換洗衣褲，并用“不要緊的，下次早點(diǎn)去”等話(huà)來(lái)安慰她，

這孩子后來(lái)尿床現(xiàn)象基本沒(méi)有了O

托班的孩子小，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，特別需要老師的關(guān)心和照顧。

張億豪小朋友來(lái)園后，每星期都會(huì)發(fā)生一次頭破血流的現(xiàn)象，通過(guò)仔細(xì)

觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子摔交時(shí)從不用雙手撐地，所以每次摔交都會(huì)摔破頭或

臉，我把觀察的結(jié)果告訴了他的家人，我們一起提醒張億豪，你摔交時(shí)

要雙手撐地就不會(huì)摔破頭了?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，很少再摔

破頭了。

針對(duì)班上孩子挑食的現(xiàn)象，我在日常生活中通過(guò)兒歌，講故事等形

式對(duì)孩子進(jìn)行教育。開(kāi)飯時(shí)，向小朋友介紹菜的名稱(chēng)讓孩子看看菜的色

彩，聞聞菜的香味，引起了孩子的食欲。我在這些瑣碎的保育工作中所

做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，贏得了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和孩子們的信賴(lài)。

注重幼兒品德教育，無(wú)論在教育活動(dòng)或生活活動(dòng)中，我都從細(xì)節(jié)做

起，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。兩年的教育工作中，“愛(ài)孩子”已

成為我工作的動(dòng)力，它驅(qū)使我去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，再頑皮的幼兒，

我也會(huì)同其他幼兒一樣愛(ài)他、關(guān)心他，甚至可以花費(fèi)幾倍、幾十倍的精

力去轉(zhuǎn)化他。陸煜頡、徐佳憶，都是帶過(guò)三個(gè)月的孩子。有的蠻不講理,

有的還要咬人，有的挑食不適應(yīng)集體生活，有的頑皮好動(dòng)……面對(duì)這些

孩子，我也曾氣惱過(guò)。但是“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”

這句話(huà)常在我的耳邊回響，使我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極嘗試各種教育方法，以

正面說(shuō)服、引導(dǎo)的教育方法，使他們辨別是非。我還注意為他們樹(shù)立榜

樣，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)保護(hù)他們的自尊心，樹(shù)立他們的自信

心。

在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定耍家長(zhǎng)的配合。

平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)

聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)

都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)

情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)中，我班家長(zhǎng)出勤率達(dá)

到90%,讓家長(zhǎng)正確了解幼兒教育，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提

供一些正確的教育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了

和諧信任的家園關(guān)系。

結(jié)合本園保教工作實(shí)際，為了搞好教研工作，我制定了符合本班的

各類(lèi)計(jì)劃，運(yùn)用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，及時(shí)了解和收集教研的

信息，開(kāi)展討論，為開(kāi)展實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)本班的實(shí)際

情況，我對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，積極培養(yǎng)幼兒的自

主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，利用良好的游戲環(huán)境和游戲氛圍，提供可探索、可

操作的材料，讓幼兒玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中進(jìn)行想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒

的社會(huì)性行為、實(shí)踐探索、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。我仔細(xì)觀察孩子與

我的互動(dòng)的情況，有時(shí)核子對(duì)我的教學(xué)也有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我

更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種

好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變

化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特

點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使

命。在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向，我將一如既往地認(rèn)真

開(kāi)展各項(xiàng)工作，使幼兒真正愉快度過(guò)在幼兒園里的每一天。我們將努力

向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。

20xx年12月18日

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇9

自20xx年4月份以來(lái)，我擔(dān)任了20xx級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一班的班主

任工作，這對(duì)于我來(lái)講是一個(gè)新的考驗(yàn)，自我參加工作以來(lái)，在學(xué)校擔(dān)

任過(guò)很多工作，從行政管理到教育教學(xué)，但是從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任的

工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，承擔(dān)這份工作是一份壓力，同時(shí)也是一份動(dòng)力，學(xué)

期末工作總結(jié)?，F(xiàn)將我半學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、生源所在地集中，在管理上有利有弊

我所在的班級(jí)有一定的特殊性，基本上均來(lái)自同一地區(qū)，對(duì)于這一

點(diǎn)來(lái)講，有利也有弊。好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng)，學(xué)生之間相互熟悉

的時(shí)間較短，利于班級(jí)集體的早日融合，便于班級(jí)管理。弊端是：同一

學(xué)?；蚴峭淮逋蛠?lái)的學(xué)生容易結(jié)成小團(tuán)體，在班級(jí)內(nèi)部形成不穩(wěn)定因

素，不容易接納新成員，總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于班級(jí)的安定

團(tuán)結(jié)。對(duì)于這一點(diǎn)，我采取的做法是，在寢室分配方面，盡量拆散她們

的小團(tuán)體，畢竟學(xué)生除了在班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間外，在寢室的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),

對(duì)于15、6歲的女孩子來(lái)講，一同生活更能促進(jìn)她們之間的感情，寢室

人員之間團(tuán)結(jié)了，那么這種關(guān)系會(huì)逐步滲透到班級(jí)中，減少矛盾的發(fā)生,

促進(jìn)團(tuán)結(jié)，以利于班級(jí)的管理。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，考試成績(jī)不理想

本學(xué)期共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的.考試，一次是期中考試，一次是期

末考試，但是兩次的成饋均不理想。自本學(xué)期開(kāi)初開(kāi)始，每天上課時(shí)，

幾乎我每節(jié)課都耍在班級(jí)門(mén)外觀察一會(huì)兒，而且課后也會(huì)與我班的任課

教師進(jìn)行討論，普遍的反映都是上課效果良好，學(xué)生均可以跟著老師的

步驟走，但是，學(xué)習(xí)效果并不理想，很多學(xué)生都是目光一直跟著老師，

但是提問(wèn)時(shí)，卻答不上問(wèn)題，或是老師再三強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生根本沒(méi)有

印象，而且，我班的學(xué)生基本是初中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生，文化課根底較淺,

這一點(diǎn)從數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課上就能看出來(lái)，尤其是數(shù)學(xué)課，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌

握，新學(xué)的知識(shí)就聽(tīng)不懂，老師就得從頭教起，更有甚者，一個(gè)基礎(chǔ)概

念老師講了三四次還是不會(huì)，由此可見(jiàn)，這些學(xué)生并不會(huì)聽(tīng)課，老師強(qiáng)

調(diào)的都是重點(diǎn)內(nèi)容，但是這些學(xué)生卻意識(shí)到這些問(wèn)題，只是單純的聽(tīng)，

并沒(méi)有動(dòng)腦去想、去記，所以造成聽(tīng)課效果不好，老師講的時(shí)候都能聽(tīng)

得懂，而到自己作題的時(shí)候卻不會(huì)了。而且，有一部份學(xué)生在上課的時(shí)

候，總有小動(dòng)作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽(tīng)課效果，我也找這

些同學(xué)談過(guò)，這些情況基本上都是在小學(xué)、初中的時(shí)候養(yǎng)成的，只能逐

步進(jìn)行改正。

三、班主任要事無(wú)巨細(xì)促學(xué)習(xí)，班級(jí)事物要善于觀察

由于生源的特殊性，班級(jí)內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，還有一部

份學(xué)生是單親家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爺爺奶奶同住，這

樣的孩子缺少父母的關(guān)心，其中一部份比較自閉，不太愿意與人交流，

這種情況就需要班主任勤與學(xué)生溝通，很多事情可以通過(guò)家庭情況來(lái)激

勵(lì)她們，給她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。班級(jí)里有個(gè)孩子在清明節(jié)的時(shí)候回家就到

農(nóng)田里干農(nóng)活了，晚上給我發(fā)短信說(shuō)，老師啊，我以后可不能在農(nóng)村呆

著，不能種地，我就和孩子說(shuō)，那你就要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，以后靠

自己的能力走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。孩子聽(tīng)后，也很有感觸。

自帶班以來(lái)，班級(jí)的大小事情，班主任都要親自進(jìn)行解決，要化解

同學(xué)之間的矛盾，督促她們的學(xué)習(xí)。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，我所在班級(jí)均

為女生，女孩子相對(duì)來(lái)濟(jì)便于管理一些，但是，女孩子的性格也使得班

級(jí)在管理上有一定的難度，現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子，她們的個(gè)性較

強(qiáng)，凡事都愛(ài)拔尖，容不得其他人比她強(qiáng)，針對(duì)這種情況，就在因事利

導(dǎo)，避免矛盾的產(chǎn)生，要利于她們這種心理，促進(jìn)她們的進(jìn)步，起到一

個(gè)積極向上，相互督促著進(jìn)步的作用。

在班級(jí)管理中，要善于觀察，利用好班級(jí)干部的職能，往往班級(jí)里

的一些動(dòng)向，通過(guò)一些小事就能觀察出來(lái)，同學(xué)之間的小矛盾了，一些

小團(tuán)體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象，通過(guò)仔細(xì)的觀察，往往會(huì)提前阻止一些將

要發(fā)生的事件，利于班級(jí)的管理。

四、工作中存在的不足

由于我剛剛接手班主任的工作，現(xiàn)在的孩子都處在青春期，思想比

較叛逆，有時(shí)班級(jí)里發(fā)生的好多事我都不知道該如何處理或處理的不太

得當(dāng)，在遇到這些情況時(shí)，我就會(huì)及時(shí)也其他的班主任交流經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)

生科的于老師探討如何處理這些事情，我會(huì)在下學(xué)期的工作中，汲取教

訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，爭(zhēng)取在下半學(xué)期的班主任

工作中能有所進(jìn)步。

以上就是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，對(duì)于這項(xiàng)工作我知道我存

在著很多的不足，希望其他班主任老師能夠多幫助我，讓我盡快的掌握

好班主任工作，作好班級(jí)的管理工作。

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇10

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼大二下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活就這樣從身邊匆匆

而過(guò)。不得不說(shuō)，日子過(guò)得確實(shí)很快，所謂的大學(xué)生活本人也早已習(xí)慣,

只是在學(xué)習(xí)之余略顯無(wú)聊。

在學(xué)習(xí)上，相比大一來(lái)說(shuō)是有很大進(jìn)步的，比以前自覺(jué)了很多，不

能說(shuō)每節(jié)課都很認(rèn)真的聽(tīng)了，但基本上每節(jié)課都去了。我覺(jué)得能在大學(xué)

里學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該去好好珍惜、好好把握。正是有

了這個(gè)信念，我才堅(jiān)持下來(lái)了。一節(jié)課，不能說(shuō)對(duì)我們的未來(lái)有多么的

重要，但至少能學(xué)習(xí)到一點(diǎn)東西。知識(shí)，也不是一朝一夕的事情，它是

要長(zhǎng)期積累的。其實(shí)，我覺(jué)得上課也是挺有意思的，重要的是我們要培

養(yǎng)對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。在課余時(shí).，我經(jīng)常去圖書(shū)館，也看了許多自己喜

歡的書(shū)，從中我學(xué)習(xí)到了很多，不僅開(kāi)拓視野，而且增長(zhǎng)了知識(shí)。圖書(shū)

館就是一個(gè)知識(shí)的海洋，只有我們暢游一番，方能感受到其中的樂(lè)趣。

歸根到底，對(duì)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我還是比較滿(mǎn)意的。

在思想上。

我覺(jué)得整個(gè)人成熟了很多，也變得更加樂(lè)觀了。人總是會(huì)從年少到

青春到成熟最后老去，只是每個(gè)人的經(jīng)歷不同而已。一天天的我們總會(huì)

長(zhǎng)大，也可以說(shuō)，人的一生就是在時(shí)間賽跑，在這個(gè)過(guò)程中，我們不要

去過(guò)多的在乎得失，重要的是要明白生命的目標(biāo)和意義。人長(zhǎng)大了，變

得成熟了，做事也應(yīng)該更加全面的、冷靜的去做。在這個(gè)學(xué)期，我也為

自己設(shè)定了目標(biāo)，不管是近期的還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，然后一步一步去完成。所

以，我們一定要時(shí)常的為自己設(shè)定目標(biāo)，這樣我們才能更有效率的去完

成。現(xiàn)在很喜歡一句話(huà)：？幸福不是對(duì)往昔的回憶，而是對(duì)未來(lái)的憧憬？,

我覺(jué)得說(shuō)的很有道理，人的一生也就幾十年，我們應(yīng)該向前看。

在生活上。

我覺(jué)得我還是一個(gè)比較會(huì)生活的人，就算學(xué)習(xí)太累，還是會(huì)去享受

生活的樂(lè)趣的。這個(gè)學(xué)期的高中同學(xué)聚會(huì)、專(zhuān)業(yè)一起秋游、宿舍聚餐、

專(zhuān)業(yè)男生去K歌等，我都玩的非常高興。不過(guò)，貌似宿舍聚餐每次都是

我們?nèi)齻€(gè)人，你要反省了。其實(shí)我每天都特想早點(diǎn)起來(lái)去吃早餐，但是

饑餓最終還是沒(méi)能戰(zhàn)勝我睡覺(jué)的信念。所以，現(xiàn)在養(yǎng)成了一天兩頓飯的

壞習(xí)慣。有時(shí)放假也回家，雖然在家也很無(wú)聊，但就是喜歡宅在家里。

在寢室里，室友之間也相處的非常融洽。寢室衛(wèi)生方面我也比較滿(mǎn)意。

總之，生活不就是這樣，有樂(lè)也有苦。

在人際上。

和同學(xué)們都能夠相處融洽。人脈，我知道我在這方面做得還不夠，

但是我會(huì)繼續(xù)努力的。

世間本無(wú)路，走的人多了便成了路，世間本有路，走的人多了便成

了死路一條。自己的人生，自己去把握，不管怎樣，要‘靈活’的去走

自己的路，一路上自己開(kāi)心就好。對(duì)于大二下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，總的來(lái)

說(shuō)，一切還算正常、還算充實(shí)吧。

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇11

年級(jí)學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一（X）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)

識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始

年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不

只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)

得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀

班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

一、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

初一學(xué)期學(xué)生并不是剛進(jìn)入新校園的時(shí)候，但依舊有一種陌生的感

覺(jué)。

要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)

中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作

精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效

果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)

友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集

體

在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體

核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任

封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活

動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)

出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干

部。

通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖

掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的

人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有

工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要人膽放手,

把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予

定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的

是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;

乂注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方

面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的‘活動(dòng)，例如，

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、

班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成

績(jī)。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)

度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因

材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓

他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，

四、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)

有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展

活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒

算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任

應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮

斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之

間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越,

并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理

如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了

一半?？偟膩?lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自

己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2024年高二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)篇12

在全體中專(zhuān)語(yǔ)文教師密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工

作為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”精神，深入探索“道德課堂”學(xué)

習(xí)的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力

提高課堂教學(xué)效率，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為

目標(biāo)，結(jié)合中專(zhuān)語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了以下方面工作。

一、本學(xué)期組內(nèi)展示課落實(shí)情況，是怎樣落實(shí)的？

10月~12月份，我校中專(zhuān)語(yǔ)文組老師開(kāi)展了“同課異構(gòu)探有效的語(yǔ)

文課堂”的組內(nèi)研究課展示活動(dòng)。二年級(jí)語(yǔ)文教師張偉、張靜媛共同執(zhí)

教了《人格是最高的學(xué)位》一課。張偉老師的課堂親切質(zhì)樸，設(shè)計(jì)巧妙,

循循善誘，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性，取

得了良好的教學(xué)效果。張靜媛老師善于抓住學(xué)生的好奇心，發(fā)揮學(xué)生主

動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，課件設(shè)計(jì)靈活，體現(xiàn)了以學(xué)

生為主體的學(xué)習(xí)。一年級(jí)語(yǔ)文教師張俊峰、馬芳分別給聽(tīng)課教師展示了

一堂精彩的課一一《子路曾皙冉有公西華侍坐》。兩位老師根據(jù)自身的

特點(diǎn)和班級(jí)的不同，都上出了自己的風(fēng)格。張老師的訓(xùn)練節(jié)奏感強(qiáng)，朗

讀形式多樣，課堂緊湊,圖片優(yōu)美，課件設(shè)件好；馬芳老師比較側(cè)重生

字詞的教學(xué)和生字的寫(xiě)字指導(dǎo)，注重朗讀，采用多媒體輔助手段，把讀

書(shū)與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)，

課堂有共性的東西，也有很多個(gè)性的東西，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同

的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與有效的課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了四位老師各自

的教學(xué)魅力。四位教師的“同課異構(gòu)課”讓聽(tīng)課老師看到了多種教學(xué)方

法與風(fēng)格在課堂中的展現(xiàn)。課后，語(yǔ)文組進(jìn)行r課后研討活動(dòng)氣氛熱烈，

針對(duì)中專(zhuān)課堂教學(xué)抓什么，如何抓，大家紛紛提出了自己的看法和建議。

最后韓校長(zhǎng)也就課堂教學(xué)的本質(zhì)給我們提出了很多寶貴的建議，在理論

的高度讓我們看到語(yǔ)文課堂教學(xué)中最本質(zhì)的一些東西。研討過(guò)后，大家

都覺(jué)得獲益匪淺。

“同課異構(gòu)探有效1勺語(yǔ)文課堂”的教研形式，為每位教師思想的交

流、碰撞提供了平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這種互助學(xué)習(xí)、相互借

鑒、共同提高的教學(xué)研討活動(dòng)形式受到了老師們的好評(píng)。我們語(yǔ)文組還

將在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地利用“同課異構(gòu)”的平臺(tái)，提高語(yǔ)文教師

的整體素質(zhì)。

現(xiàn)在課程目標(biāo)的設(shè)置由過(guò)去單純的認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能、過(guò)

程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫

助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使

學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為適應(yīng)新

課程改革，我校語(yǔ)文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，深入開(kāi)

展教研教改工作，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

1、積極解讀課標(biāo)，完善理念

我校中專(zhuān)語(yǔ)文教研組組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

和“小組合作學(xué)習(xí)”。通過(guò)集體研讀，個(gè)人自學(xué)等形式，使全體中專(zhuān)語(yǔ)

文教師對(duì)課程改革的基本理念和課程目標(biāo)的設(shè)置有了較全面的認(rèn)識(shí)，教

學(xué)理念逐步發(fā)生改變。我組教師在教學(xué)過(guò)程中的參與意識(shí)、合作意識(shí)、

引導(dǎo)意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用也得到了充分

的發(fā)揮。

2、強(qiáng)化集體備課，研讀教材

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度

與價(jià)值觀三個(gè)方面的‘科學(xué)素養(yǎng)獲得發(fā)展。為此，我校語(yǔ)文教研組利用

每周的集體備課活動(dòng)，由全體教師共同研究對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的處理辦

法，在不違背《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，結(jié)合我校中專(zhuān)學(xué)生實(shí)際，集大家

的智慧，對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x與調(diào)整。

3、有效組織說(shuō)課，集思廣益

我校語(yǔ)文教研組在每次集體備課時(shí)安排了一名中心說(shuō)課人，設(shè)計(jì)教

案，說(shuō)教材（含內(nèi)容、重難點(diǎn)等），說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教和學(xué)的

方法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，說(shuō)媒體的運(yùn)用，對(duì)說(shuō)課要求注重理論

性、科學(xué)研究性、動(dòng)態(tài)開(kāi)放性、高層次性和預(yù)見(jiàn)性，說(shuō)課時(shí)，每位教師

暢所欲言表達(dá)自己的看法，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、加強(qiáng)相互聽(tīng)課，反思總結(jié)

“教有法，教無(wú)定法”，對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教師往往有不

同的處理方法。實(shí)際教學(xué)中，我校語(yǔ)文教研組積極參加學(xué)校組織的組內(nèi)

公開(kāi)課活動(dòng)，在課前談芻己對(duì)所承擔(dān)公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)想，同組教師提出

修改建議，再由主講人承擔(dān)該課教學(xué)，其他教師到位聽(tīng)課，大家各抒己

見(jiàn)，分析教者在貫徹新的教學(xué)理念，突破教學(xué)重難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。

培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高課堂時(shí)效性等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。課后集體討

論，主講人寫(xiě)出教學(xué)反忠，積累教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)教師的共同提高。

5、落實(shí)教研規(guī)范，共同提高

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我校語(yǔ)文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的青

年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法、教育科研管理制度等教研教改

制度，與教師師德考核、教學(xué)質(zhì)量等級(jí)考核掛鉤，約束教師的教學(xué)行為,

形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的有機(jī)整體，集眾人的智慧，做活做實(shí)教研工作，確保了

中專(zhuān)語(yǔ)文教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。

二、本學(xué)期關(guān)于青年教師培養(yǎng)情況。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，我們語(yǔ)文教研組把對(duì)

青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點(diǎn)。積極采取如下培養(yǎng)措施，促進(jìn)

青年教師科學(xué)全面發(fā)展，

1、本學(xué)期初制定本組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

對(duì)35歲以下青年教師“一對(duì)一”地落實(shí)指導(dǎo)教師，有組織、有計(jì)

劃地對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，全面提高青年教師的教學(xué)、科研、班主任管

理等各方面的能力。本學(xué)期作為教研組長(zhǎng)我擔(dān)任了本組馬芳老師的“語(yǔ)

文教學(xué)和班主任管理”的指導(dǎo)教師。

2、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用

充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，通過(guò)示范教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

交流、共同探討教案等途徑，引領(lǐng)青年教師熟悉中專(zhuān)教學(xué)、科研環(huán)境，

為青年教師的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用，與時(shí)俱進(jìn)，大

力幫助青年教師，使其快速成長(zhǎng)起來(lái)，能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任。

3、落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度

做到互相聽(tīng)課、評(píng)課，每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，

提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。教師之間要加強(qiáng)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。發(fā)揮本組骨干教師的作用，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、

悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng)；完成學(xué)校的聽(tīng)課要求。同時(shí)鼓勵(lì)兼

聽(tīng)其他學(xué)科，注意知識(shí)的相互滲透性、交叉性。

4、積極組織青年教師參加講課比賽

為激勵(lì)青年教師投身教學(xué)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)校

每學(xué)期組織一次青年教師講課比賽。本教研組也為青年教師參加講課比

賽提供各種條件和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜

媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件

制作、答辯、公開(kāi)課展示”5個(gè)項(xiàng)目，并最終獲得優(yōu)秀成績(jī)。

5、充分發(fā)揮備課組指導(dǎo)功能

開(kāi)展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽(tīng)課，加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和

研究。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員做好教研工作，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體

備課，確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，找出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。

深入整合教育教學(xué)資源，合理分工，統(tǒng)籌安排，科學(xué)運(yùn)作，真正做到教

學(xué)情況的及時(shí)有效反饋，認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式，

以教研促教改，形成科訐、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍，促進(jìn)

課堂教學(xué)的優(yōu)化。

6、為青年教師提供與外界學(xué)校的交流的機(jī)會(huì)

力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)年輕老師走出校門(mén)聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范

課，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

同時(shí)一，采用切實(shí)可行的個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)

習(xí)相結(jié)合的方法，以期收到學(xué)習(xí)、工作互相促進(jìn)的效果。

7、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度

青年教師勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持寫(xiě)教后感，授課

后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改

進(jìn)教法，不斷提高；推動(dòng)各位青年教師踴躍參加各種論文評(píng)比活動(dòng)，積

極撰寫(xiě)教學(xué)教育論文，記錄、交流科研成果。

三、本組在小組合作方面做了哪些工作？

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)

生互助合作，科學(xué)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，

以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)

者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作，還要學(xué)會(huì)尊重、理解

和容忍，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)和說(shuō)服他人等等，這從根本上能改善課堂的氣

氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)

等。

（一）取得的成果與效果

1、合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人發(fā)問(wèn)，向別人闡述自己的看法。這不

但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，更可以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高

他們的學(xué)習(xí)能力，還可以使他們接受不同的觀點(diǎn)，擴(kuò)展他們的視野，促

進(jìn)思維的發(fā)展。

2、小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與增強(qiáng)

小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的能力分組，把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異

質(zhì)成員組成的小組，給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之成為一種“利

益共同體”。也就是說(shuō)，只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提

下，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功。這種做法可以使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生

都樹(shù)立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的集體中心意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為

集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

3、建立互助學(xué)習(xí)合作小組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性

要想適應(yīng)社會(huì)，能與別人密切交往，其中重要的一點(diǎn)就是對(duì)他人能

熱心幫助，真誠(chéng)相待。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)

習(xí)上有所收獲，必須做到小組之間的每一個(gè)成員用互幫助，相互取長(zhǎng)補(bǔ)

短，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，接受善意的批評(píng)。從而培養(yǎng)了小組成員善于

傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，幫助本組成員共同提高的好品質(zhì)，成為他們?cè)谶m應(yīng)社

會(huì)中所必備的條件。

4、合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它主張那些已經(jīng)掌握某種知

識(shí)和技能的學(xué)生把知識(shí)和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生，為了

能夠教得更清楚、透徹,必須對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其

它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們要做好充分的預(yù)習(xí)工作。認(rèn)

真預(yù)習(xí)課文，遇到不會(huì)的單詞主動(dòng)查字典，并查找資料中的有關(guān)注解。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自學(xué)能力也提高了。

5、合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力

在組織對(duì)話(huà)和操練中，小組長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況安排誰(shuí)先誰(shuí)后、誰(shuí)問(wèn)

誰(shuí)答，充分考慮對(duì)話(huà)的難易度和學(xué)生的水平。特別是在英語(yǔ)短劇的自編

自演過(guò)程中，學(xué)生除了要選擇、組織對(duì)話(huà)內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備道具，進(jìn)行角

色安排，還要在排練中對(duì)效果和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，并不斷地總結(jié)，

大大提高了學(xué)生的組織能力。

6、合作學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間

它不僅將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競(jìng)

爭(zhēng)”的關(guān)系，還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?/p>

生生之間的多向交流，而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

（二）待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題

小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)改革，意義是很大的。然而縱

觀小組合作化的實(shí)踐課堂，我們卻發(fā)現(xiàn)在“小組合作化學(xué)習(xí)”實(shí)施過(guò)程

中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，還存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題：

（1）教師沒(méi)能堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則

（2）合作小組結(jié)構(gòu)安排不科學(xué)；

（3）缺乏嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)；

（4）缺乏對(duì)學(xué)生教學(xué)常規(guī)及討論交流力法的傳授與講解；

（5）各小組缺乏小組精神內(nèi)核，合作探究文化氛圍不足

（6）課堂討論的任務(wù)缺乏針對(duì)性，小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí)；

（7）小組合作學(xué)習(xí)看似強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的主體地位,

但是往往是強(qiáng)調(diào)合作忽略自學(xué)；

（8）小組合作學(xué)習(xí)過(guò)分重學(xué)習(xí)或回答，成績(jī)好者強(qiáng)勢(shì)，學(xué)習(xí)不佳

者消極；

（9）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于狹窄或片面。

（三）解決問(wèn)題的策略措施

1、教師要堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則

教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育成功的秘訣就是：解放學(xué)生、相信

學(xué)生?！苯處熢谛〗M互助學(xué)習(xí)中的角色地位就是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、

引導(dǎo)者和合作者。應(yīng)利用學(xué)科自身的魅力著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬敞的心理空間，盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)

會(huì)，幫助學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí)技能、過(guò)程與

方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。

沒(méi)有教師的支持和幫助，學(xué)習(xí)者很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。在不同的

自主階段教師要給予學(xué)生不同方式的支持。當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者；當(dāng)小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學(xué)生

學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者；在自學(xué)與互助環(huán)節(jié)，教師是引導(dǎo)者；在課堂討論環(huán)節(jié)，

教師是欣賞者評(píng)價(jià)者；在反饋課上教師是總結(jié)者、提升者。

2、科學(xué)合理安排合作小組結(jié)構(gòu)與層次

小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此小

組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)。一股情況下，應(yīng)使每個(gè)小

組都同時(shí)擁有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的

性別、性格及單科成績(jī)等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合,

我采用互補(bǔ)式分組法，4人一小組?？茖W(xué)研究以及我們的實(shí)踐均表明：

最佳的小組合作人數(shù)應(yīng)在3-5人之間，其中又以?xún)蓛沙蓪?duì)的“四人小

組”最為適宜。因?yàn)椴徽搶?duì)于學(xué)習(xí)還是管理來(lái)說(shuō)，四人小組都具有很多

的好處，如：四人小組變成兩人一對(duì)，可以在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互

動(dòng)；四人小組有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示；小組規(guī)模越大，某個(gè)學(xué)

生隱臧或被忽略的機(jī)會(huì)就越大，而四人小組恰好可以避免這一問(wèn)題；四

人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務(wù)。組與

組之間也要注意均衡，確保每組至少要有一名敢說(shuō)敢做、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)

生做為組長(zhǎng)，這樣可以帶動(dòng)整組工作的順利進(jìn)行。其余組員的配對(duì)也是

采用面對(duì)面、一幫一的方法，這樣在檢查作業(yè)、組內(nèi)討論等活動(dòng)時(shí)，學(xué)

生的思維得到充分展示和交流，有助于養(yǎng)成多角度、多層次的思考問(wèn)題

的習(xí)慣，能使各層次的學(xué)生都有所發(fā)展、共同促進(jìn)。

3、制定嚴(yán)格組規(guī)，培養(yǎng)良好組風(fēng)

“不以規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)良好的班級(jí)規(guī)

則和規(guī)范建設(shè)，嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有

力的保障。所以，小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套

嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行，并具有約束力的“組規(guī)”，嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生在

小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依二需要說(shuō)明的是，對(duì)于

“組規(guī)”的建立，教師在表明原則后不應(yīng)過(guò)多干涉，而應(yīng)該完全建立在

尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行制定，自行實(shí)施，這樣，學(xué)生品嘗

到“民主自治”的樂(lè)趣，才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積極性。

4、強(qiáng)化課堂常規(guī)，傳授“互相研討和相互交流”的方法

葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！庇?/p>

國(guó)著名教育家洛克也認(rèn)為：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。要想

有一個(gè)好的學(xué)習(xí)小組，就要從點(diǎn)滴的常規(guī)訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“注重細(xì)節(jié)、鑄造精品”，我先從同學(xué)們的坐姿著手訓(xùn)練，要求只要有

老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時(shí)，同學(xué)們必須一律面朝講者，如果在側(cè)面黑

板前講解，更要快速調(diào)整坐姿，做到快、靜、齊，不能打擾正常上課。

看不到黑板的學(xué)生要快速地調(diào)整好位置，可以下位站著或蹲在黑板旁邊

或著與別的同學(xué)同坐一凳，總之整個(gè)過(guò)程自然有序，同學(xué)們不會(huì)因?yàn)樽?/p>

動(dòng)的過(guò)程造成學(xué)習(xí)上的分心。為此我們還進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。

每位學(xué)生都享有活動(dòng)的權(quán)利，我積極做好小組活動(dòng)的調(diào)節(jié)工作，讓

班級(jí)內(nèi)的學(xué)生不善于參與活動(dòng)到能夠參與活動(dòng)，到最后積極主動(dòng)參與活

動(dòng)，真正進(jìn)入到活動(dòng)中的角色來(lái)。比如組內(nèi)討論時(shí)，要求6人必須周成

一團(tuán)，不能落下一人，組長(zhǎng)組織大家活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)具體情況指名發(fā)言，

在遇到較難的問(wèn)題時(shí)可以由組長(zhǎng)講解或誰(shuí)會(huì)誰(shuí)講.其余同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，

如果有沒(méi)聽(tīng)懂的地方可隨時(shí)提出，講解后再由程度較差的學(xué)生復(fù)述一

遍，最終達(dá)到整組成員都要會(huì)的目的。

5、創(chuàng)建小組精神內(nèi)核，打造合作探究文化氛圍

小組的精神文明建設(shè)主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心，培養(yǎng)和

激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，比如發(fā)揮小組長(zhǎng)

的作用，建立組牌（或組徽），選定小組格言，制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)

劃，提出小組口號(hào)，建立墻面小組文化環(huán)境、組歌等。

優(yōu)秀的小組必須具備強(qiáng)烈的合作意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)烈

的小組榮譽(yù)感，并具有關(guān)主、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的組間關(guān)系，這就需要

教師從精神文化建設(shè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

6、課堂討論的任務(wù)具體有針對(duì)性

小組學(xué)習(xí)任務(wù)通常根據(jù)教材、教參來(lái)設(shè)計(jì)。若既不考慮學(xué)生的實(shí)際

興趣和需要，也不考慮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)果往往是：當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言

時(shí)，便嘆息遺憾，似乎精力都在誰(shuí)在展示上，至于別人說(shuō)什么，做什么，

怎樣說(shuō)或做，他們關(guān)心不夠。而我們老師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)，也常常作

出“這堂課很活躍，學(xué)生表現(xiàn)很出色，學(xué)生發(fā)言很積極”等評(píng)價(jià)，卻很

少去注意學(xué)生有沒(méi)有耐心傾聽(tīng)彼此的回答，有沒(méi)有對(duì)同學(xué)的回答作出評(píng)

判、分析、思考，得出自己的見(jiàn)解。

要解決好這些問(wèn)題，首先，在每節(jié)課的教學(xué)中，老師要隨時(shí)向?qū)W生

強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)和說(shuō)同樣重要，傾聽(tīng)也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽(tīng)既是尊重

別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達(dá)的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)

習(xí)成果充實(shí)自我。因此，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專(zhuān)心。同時(shí)，老師可向同學(xué)表

明：老師欣賞積極發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專(zhuān)心傾聽(tīng)的學(xué)生。在專(zhuān)心傾

聽(tīng)的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之

后，一般都能等待別人把話(huà)說(shuō)完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使

同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提醒下