三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)

教材分析

本單元的主要內(nèi)容包括口算乘法、筆算乘法和應(yīng)用乘法解決問題三個部分?？谒闶枪P算

的基礎(chǔ)，教材安排了一位數(shù)奏整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算；筆

算乘法是本單元教學(xué)的重點，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。教材通過兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），

引出筆算豎式，幫助學(xué)生理解筆算的算理.，再解決進位問題和因數(shù)的中間、末尾有0的問題,

突破筆算乘法的難點：解決問題中，教學(xué)用估算解決問題及含有“歸一”和“歸總”數(shù)量關(guān)

系的問題，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫示意圖和畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略。

單元目標(biāo)

1.比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

3.使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行乘法估算。

4.使學(xué)生會運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算解決簡單的實際問題。

教學(xué)重點

多數(shù)位乘一位數(shù)的筆算。

教學(xué)難點

因數(shù)中間和末尾有0的問題以及多位數(shù)乘一位數(shù)中連續(xù)進位。

備課教師：龍江陳菲

課時安排：12課時

第1課時口算乘法.....................................1課時

第2課時多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一）.................1課時

第3課時多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（二）..................1課時

第4課時多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（三）..................1課時

第5課時有關(guān)0的乘法.................................1課時

第6課時因數(shù)中間或末尾有0的乘法....................1課時

第7課時解決問題（一）...............................1課時

第8課時解決問題（二）............................1課時

第9課時解決問題（三）............................1課時

第10課時整理和復(fù)習(xí)................................1課時

第1課時口算乘法

教學(xué)內(nèi)容:教材P56~57主題圖及例1和例2,完成教材P58“練習(xí)十二”第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)

1.在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進

位）口算乘法的方法。

2.比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：能正確地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，多位數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)難點：理解口算算理與方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天我們就一起去游樂園玩一玩。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知識

出示主題圖：從這幅圖中，你獲得了哪些信息？能提出什么問題？

2.根據(jù)所列數(shù)學(xué)信息，學(xué)生思考提出問題。

教師板書學(xué)生匯報的數(shù)據(jù)。

師：我們找到了這么多的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

3.教學(xué)教材P57例1。

師：要想解決這個問題，應(yīng)該怎樣列式？

（1）學(xué)生討論交流，匯報算法。

（2）自主計算，交流算法。

師：那這個算式怎么計算呢？請同學(xué)們用自己的方法計算出來。

師：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，該如何計算呢？

學(xué)生自由交流。

4.教學(xué)教材P57例2。

師：坐過山車每人12元，3人要多少錢呢？請同學(xué)們自己列出算式。

（1）學(xué)生自主計算。

（2）展示交流。

師：你們是怎樣計算的？

學(xué)生交流匯報不同的計算方法，教師可通過課件展示計算過程。

（3）遷移類推。

師：大家在計算這幾道題的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么共同之處？

三、應(yīng)用知識，鞏固提高

1.完成教材P5X,、練習(xí)十二”第1題。

學(xué)生獨立完成，集體交流，說一說自己是怎么算的。

師：你從題中獲得了哪些信息？應(yīng)該怎樣解答？

四、課堂小結(jié)

師：學(xué)完這節(jié)課你們有哪些收獲？師生共同總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

板書設(shè)計

口算乘法

20x3=6012x3=36

200x3=600想：10x3=302x3=6

2000x3=600030+6=36

第2課時練習(xí)課

師：誰能把這些算式整理下？整理完后你能發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生按照一定的順序整理算式。

三、課堂小結(jié)業(yè)

這節(jié)課你有哪些收獲？你對口算乘法又有什么樣的認(rèn)識？它們在生活中的作用大嗎？用

具體說一說。

第3課時筆算乘法（1）

教學(xué)內(nèi)容：教材P60例1及“做一做”，完成教材P63“練習(xí)十三”第2題。

教學(xué)目標(biāo)

1?初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，理解每一步計算的含義，能正確地進行多位數(shù)乘一位

數(shù)（不進位）的筆算。

2.在自主探索、交流學(xué)習(xí)中，體驗計算方法的多樣化。

3.會用已學(xué)的知識解決生活中簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確計算。

教學(xué)難點：理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

課件出示教材.P60例1主題圖。

師：從這幅圖中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?提出哪些用乘法計算的數(shù)學(xué)問題呢？

師:先請同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少支彩筆？

師:如果我們要知道彩筆準(zhǔn)確的支數(shù)，該怎么辦呢？

二、小組合作，自主探究

師：請同學(xué)們用盡可能多的方法計算出12X3等于多少。

師：動腦筋想一想，該怎樣計算呢？把你的方法寫下來。算完后在小組內(nèi)互相說一說你

是怎樣想的。

全班交流、反饋。

師；那我們能不能列豎式計算呢？

（1）學(xué)生嘗試列盟式計算的方法。

（2）匯報交流，反饋算法。

（3）師生互動，交流算法。

師：怎樣列豎式？先從哪一位乘起？

教師邊板書邊與學(xué)生交流：在列乘法豎式時，先寫第一個乘數(shù)12,再寫乘號，然后寫第

二個乘數(shù)3,注意3所在的位置。

12

-3

......2x3

30……10x3

36

師：乘的時候，要從個位乘起，用3和個位上的2相乘得6,接著用3乘十位上的1,得

到的3寫在十位上，結(jié)果是36。

可以把剛才的豎式簡寫成下面的形式。

12

x3

36

師：如果百位上還有數(shù)，還要怎樣算？

師：筆算乘法的方法大家現(xiàn)在會了嗎？你們能計算出322X3得多少嗎？

學(xué)生自主完成計算，再全班交流算法。

師：同學(xué)們能嘗試總結(jié)一下多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法嗎？

學(xué)生自由交流。

師生歸納總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與

多位數(shù)的個位對齊；從個位奏起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個數(shù)，乘到哪一位，積就

寫在那一位下面。（教師適當(dāng)板書）

三、嘗試練習(xí)

1.完成教材P60“做一做”第1題。

學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演，然后集體評議。

2.完成教材P60“做一做”第2題。

學(xué)生獨立完成，集體交流。

3.完成教材P63“練習(xí)十三”第2題。

學(xué)生獨立完成，然后集體交流。第（3）題可采取即問即答的形式。

四、課堂小結(jié)

以小組為單位進行學(xué)習(xí)匯報，并整理本節(jié)課學(xué)到的知識。

板書設(shè)計

筆算乘法（1）

1212x3=3612

x3x3

……2x3——>-3~~6

30……10x3

36

從個位乘起，用一位數(shù)乘多位數(shù)的每一位。

第4課時筆算乘法（2）

教學(xué)內(nèi)容：教材P61例2及“做一做”，完成教材P64“練習(xí)十三”第7題。

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解算理，能正確進行計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和遷移類推能力。

3.感知生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進一”的算理，進而類

推“滿幾十進幾”的算法，并能正確進行計算。

教學(xué)難點：掌握筆算乘法中的進位方法，并能正確進行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識，引入新知

1.口算，同學(xué)們,我們來做口算接力，看誰算得乂對又快。

5x7=6x4=9x3=

20x4=300x3二30x8=

1x3+2=2x4+1=3x2+5=

學(xué)生自主完成，集體訂正。

2.列豎式計算。

24330

X4X2X0

3.揭小課題。

師：你會計算15x3和124x3嗎?

學(xué)生交流后都覺得直接匚算有點困難，還是得筆算。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。相信學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容之后，這兩道算式的計算一

定難不倒你們。［板書課題：筆算乘法（2）］

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知識

1.引入新課，教學(xué)例2。

課件出示教材P61例2主題圖。

師：看一看這幅圖，你知道了什么？

師：要解決一共買了多少本？我們應(yīng)該選擇什么方法呢？為什么？

師：這個算式的各部分表示什么意思呢？

【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：表示16個3相加。（師追問：I個3是表示什么呢？題目里有這樣

的16個3嗎？）

預(yù)設(shè)2：一套書是16本，有這樣的3套，所以應(yīng)該是3個16相加。

2.探究“16x3”的筆算方法。

(1)嘗試計算16x3。

師：怎么計算出16x3呢？請大家先獨立思考，再選擇喜歡的方法計算出來。

(2)展示交流。

16

x3

師：這個乘法豎式應(yīng)該怎么計算？說說你是怎么想的。

學(xué)生匯報算法：從個位算起。先算個位，6x3=18o

師：這個積18應(yīng)該寫在哪里？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生理解：個位相乘得18,個位滿十向十位進I,所以8寫在個位上，1寫在十位上。

師：再算什么呢？

師:30寫在哪里呢?

師：最后算什么呢？

教師根據(jù)學(xué)生回答進行板書。]6

x3

18……6x3的積

30……10x3的積

48……18+3()的和

(3)分析對比，理解算理。規(guī)范格式，理解深化。

師：為了書寫簡便，豎式可進行簡寫。

教師邊板書邊介紹疑式的寫法及每步的計算過程。

16

義13

48

師：十位不是1乘3嗎？4是怎么得來的？

位」一1乘3得3,再加」一個位」一的數(shù)相乘滿十向十位進的1,就得到4To

師：現(xiàn)在你會說16x3的計算過程了嗎？同桌互相說說。

師：在筆算乘法時，需要注意什么？

相同數(shù)位要對齊，要從個位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。

教師適時完善板書。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材P61“做一做”第1題。

2.完成教材P6「做一做”第2題。

3.完成教材“練習(xí)十三”P64第7題。

四、課堂小結(jié)

師：今天的豎式和之前學(xué)習(xí)的豎式有什么不同？

師：什么時候進位？什么時候不進位？怎樣進位？

師：還要注意什么問題？（不要忘記在橫線上寫上進位的數(shù)字，以免漏加。）

板書設(shè)計

筆算乘法（2）

16

X316

—F8—……6x3的積x?3

30……10x3的積―48

—48……18+30的和

哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。

第5課時筆算乘法（3）

教學(xué)內(nèi)容：教材P62例3及“做一做”，完成教材P63飛5“練習(xí)十三”第3、12題。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解掌握兩次進位的筆算乘法的算理和計算方法，能正確計算，知道乘法中的乘數(shù)也

叫因數(shù)。

2.經(jīng)歷探索兩次進位的筆算乘法的計算過程，體驗遷移類推的思想和方法，培養(yǎng)觀察、

比較、推理概括的能力。

3.在解決實際問題的過程中感受數(shù)學(xué)知識源于生活，培養(yǎng)善于探索的精神。

教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，能正確地進行計算。

教學(xué)難點：探索連續(xù)進位乘法的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識

1.口算。

7x8+6=3x5+7=

7x4+5=5x9+5=

2x8+8=4x9+8=

2.完成教材P63“練習(xí)十三”第3題。

二、探究體驗

1.觀察情境圖。

課件山示教材P62例3情境圖。

（1）讀取信息，列出算式。

師：請仔細(xì)觀察，從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？

師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（2）組織學(xué)生列出算式。

師：解決這個問題，應(yīng)該怎么列式呢？

2.小組討論，探究算法。

（1）嘗試估算方法。

師：請同學(xué)們估算一下，9箱飲料大約有多少瓶？

學(xué)生獨立估算后，全班交流討論。

（2）探究筆算方法。

師：如果要知道準(zhǔn)確的瓶數(shù)，該怎么辦？

學(xué)生匯報：那就不能用估算的策略，只能精確計算。

師：請同學(xué)們試著算一算，在做題的過程中體會一下與前一節(jié)課學(xué)習(xí)的筆算有什么不同。

學(xué)生嘗試自主解答，教師巡視指導(dǎo)。

(3)全班交流。

3.比較分析。

1624

X13X39

48F1T

師：這道題與前一節(jié)課學(xué)的例題有什么相同的地方？

學(xué)牛思考后討論交流。

4.小組討論，總結(jié)算法。

多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)乘另一個乘數(shù)的十位后，要看看個位上乘得的積有沒有進位,

如果有進位，不要忘記加上進位數(shù)。如加上進位數(shù)后又需進位，那么還需向百位進位或把進

位數(shù)直接寫在百位上。

師：在乘法里，乘數(shù)也叫做因數(shù)。

教師指著乘法算式中的數(shù)，讓學(xué)生說說它們的名稱。

三、鞏固提高

1.完成教材P62“做一做”。

2.完成教材P65“練習(xí)十三”第12題。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進位的筆算乘法，你有什么收獲？筆算時，要注意哪些問題？

筆算時應(yīng)注意，相同數(shù)位要對齊，從個位乘起。不要忘記進位，也不要忘記加進位數(shù)。

不要誤把進位數(shù)當(dāng)作乘數(shù)去乘另一個乘數(shù)，算完后要檢查。

板書設(shè)計

筆算乘法(3)

有9箱飲料，每箱24瓶，一共有多少瓶？

24x9

24

X39

216

第6課時練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：完成教材P63、65“練習(xí)十三”第4~6,8~15題。

教學(xué)目標(biāo)

1.進一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，提高計算的正確率。

2.能運用筆算乘法的知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.通過練習(xí)體會認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。

教學(xué)重點：能夠準(zhǔn)確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

教學(xué)難點：應(yīng)用乘法計算解決實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

師：前面我們學(xué)習(xí)了筆算乘法，今天我們就通過練習(xí)繼續(xù)來解決一些與筆算乘法有關(guān)的

問題。

1.復(fù)習(xí)筆算乘法的內(nèi)容。

［兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算

筆算乘法不連續(xù)進位

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算

連續(xù)進位

2.復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算。

課件出示習(xí)題。

12

x3

師：會算嗎？一起說說要怎么算。

3.復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算。

1624

x3x9

學(xué)生獨立完成后集體交流，匯報結(jié)果，說一說積的每個數(shù)位上的數(shù)是怎么來的。

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)

分別去乘多位數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進幾。

二、鞏固練習(xí)

1.完成教材P63“練習(xí)十三”第5題。

2.完成教材P64“練習(xí)十三”第6題。

3.完成教材P65“練習(xí)十二”第11題。

小結(jié)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)變大，積也在變大。

4.完成教材P65“練習(xí)十三”第13題。

三、實踐應(yīng)用

1.完成教材P63“練習(xí)十三”第4題。

2.完成教材P64“練習(xí)十三”第8題。

3.完成教材P64“練習(xí)十三”第9題。

4.完成教材P64“練習(xí)十三”第10題。

5.完成教材P65“練習(xí)十三”第12題。

6.完成教材P65“練習(xí)十三”第14題。

四、能力提升

完成教材P65“練習(xí)十三”第15題。

五、課堂小結(jié)

師：說一說這節(jié)課你有什么收獲。

第7課時解決問題（一）

教學(xué)內(nèi)容：教材70及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生進一步理解乘法口訣，掌握計算方法，并能學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方

法。

2.能借助已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗主動有效的探索新的乘法。經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，

理解乘法算理。用相應(yīng)的實際問題提高解決問題的能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生解決相關(guān)實際問題的能力和估算意識，提高計算能力，促進同學(xué)間的相互合

作和積極交流。

教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。

教學(xué)難點：解決多位乘一位的進位和位數(shù)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

老師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口算，大家掌握的很好，今天我們將繼續(xù)走進知識的海洋，探

究多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”

老師：我們每天都可能學(xué)習(xí)新知識，但是不要把以前學(xué)的知識忘了啊，要不就白學(xué)習(xí)了。

我們接著學(xué)習(xí)估算乘法

板書：解決問題（一）（引出課題）

二、探究新知

教師：同學(xué)們把教材打到70頁的例7

（1）請同學(xué)看圖列出算式，并指名回答

（2）請同學(xué)計算出結(jié)果，并且說出算理。

老師：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題，對多位數(shù)乘一位數(shù)進行估算。

老師：全班動筆計算（讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫算式）

老師：向同學(xué)展示正確算式。

（1）你們的計算結(jié)果是多少？

（2）接下來如何估算？

三、練習(xí)

（1）一輛自行車398元，買8輛大約需要多少錢？

【活動形式】獨立完成，二人小組交流檢查。

（2）實際生活：

你1分鐘能讀多少個英語單詞？估計一下你5分鐘能讀多少個英語單詞？

如果1分鐘走50米，估計一下7分鐘能走多少米？

（3）小云每分鐘走65米，她從家到學(xué)校走9分鐘，她家距學(xué)校約有多遠(yuǎn)？

【活動形式】獨立完成，二人小組交流檢查。

（4）每條褲子298元，每件T恤衫106元，王阿姨今天賣了9條褲子和8件T恤。王阿

姨賣褲子大約收款多少元？賣T恤大約收款多少元？（結(jié)果估算）

板書設(shè)計

解決問題（一）

29X8-240（元）

II

接近30約等號

分析：30X8=240,29X8<240,所以250元錢就夠了

第8課時解決問題（二）

教學(xué)內(nèi)容：教材71及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步掌握歸一問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確迅速地找到中間問題

2.使學(xué)生會解答歸一問題的計算問題，初步掌握這類問題的解題規(guī)律。

3.使學(xué)生會借助示意圖分析數(shù)量關(guān)系，提高分析問題和解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：掌握歸一問題的數(shù)量關(guān)系和解答方法

教學(xué)難點：學(xué)畫示意圖，并借助示意圖分析題目中的數(shù)量關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過程

一、出示課題，直入新課

師：我們今天學(xué)習(xí)的是解決問題，請齊讀。

山示：如果買8個同樣的碗，需要多少餞？

師：想一想，你能解決這個問題嘛？

師：你能補充一個條件，使問題能解決嗎？

二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知

1.閱讀與理解

（1）閱讀題目并提問題。

（2）解決問題。

（3）教師巡視并展示學(xué)生作品。

（4）分析與解答

（5）生列式，師指導(dǎo)

2.小結(jié)

解決這兩題的關(guān)鍵是：先求1個碗多少錢。其實像這樣在解決問題時，先求單位數(shù)量的

應(yīng)用題叫歸一問題。齊讀

三、發(fā)散聯(lián)系，應(yīng)用提高

一個碗6元，六個、七個、八個呢？

四、全課小結(jié)

師：其實，在我們的生活中還有很多有關(guān)歸一問題的例子，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼

睛，回家的時候可以編一道有關(guān)歸一問題的題目，給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計

解決問題（二）

18/3=6（元）

6*8=48（元）

第9課時解決問題（三）

教學(xué)內(nèi)容：教材72及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握用乘除兩步計算解決含有“歸總”數(shù)量關(guān)系的實際問題，能正確迅速地找

到中間問題（即先求什么）。

2.使學(xué)生學(xué)會利用畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高分析問題和解決實際問題的

能力。

3.養(yǎng)成良好的畫線段圖解決問題的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會解決含有“歸總”數(shù)量關(guān)系的實際問題。

教學(xué)難點：學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件、直尺

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課

1.自主提問。

出示：媽媽的錢買6元一個的碗，正好可以買6個。

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么信息？

（2）根據(jù)信息提出合適的問題，并口頭列式解答。

2.揭示課題。

出示：用這些錢買9元一個的碗，可以買幾個？

師：這個問題跟我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同呢？這節(jié)課我們就一起來研究。（板書

課題）

二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知

1.閱讀和理解。

（1）出示例9的完整問題，學(xué)生自由讀題，理解題意。

（2）交流。

①你從題目中知道了什么？

②你能用示意圖的方式表示出來嗎？

畫線段圖表示題意。

畫的線段總長度是一樣的，表示買6元一個的碗和9元一個的碗用的是同樣多的錢。36

元里面有幾個9元，就能買兒個碗。

③學(xué)生修改或完善自己畫的示意圖。

2.分析與解答。

（1）借助線段圖，討論解決問題的方案。

分析：從第一條線段圖知道每個碗6元（單價），正好可以買6個（數(shù)量），可以求出媽

媽一共有多少錢（總價）。知道了總價，就可以求出用這筆錢買9元一個的碗買幾個。

（2）學(xué)生獨立列式解答。

預(yù)設(shè)一：6X6=36（元）364-9=4（個）

預(yù)設(shè)二：6X64-9

=364-9

=4（個）