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文檔簡介
1.文房四寶
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生(書法初學(xué)者)了解文房四寶的歷史及分類,知道其用途。
2.了解其他的書法工具以及簡單的書寫常識。
3.培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)參觀書法王國
(邊聽古典音樂邊欣賞書法作品,引發(fā)興趣。)你在書法王國里看到了什么?我們欣
賞了這幾幅非凡的書法作品,如果想要寫出這些漂亮的書法作品需要哪些材料呢?(筆、
墨、紙、硯)
(二)了解文房四寶
“筆、墨、紙、硯”合在一起有一個(gè)很好聽的名字叫“文房四寶”,它是咱們中國人發(fā)
明的。咱們中國人真是了不起!看大屏幕我們一起來了解什么是“文房四寶”。(觀看課
件)
“文房四寶”即“筆、墨、紙、硯”,是中國特有的書寫工具?!拔姆克膶殹敝?/p>
源于南北朝時(shí)期。在南唐時(shí),“文房四寶”特指諸葛筆,徽州的李廷圭墨,澄心堂紙,
江西婺源龍尾硯。自宋朝以來,“文房四寶”則特指湖筆(浙江省湖州),徽墨(安徽省
徽州),宣紙(安徽省宜州),端硯(廣東省肇zh沁慶,古稱端州)。
1.筆
(I)了解筆的歷史(出示圖片,欣賞古時(shí)候的各種毛筆)
筆的起源很早,可以追溯到五千多年以前。到春秋戰(zhàn)國時(shí)期,各國都已經(jīng)制作和使用書
寫用筆了。那時(shí)筆的名稱繁多:吳國叫"不律”,燕國叫“弗”,楚國叫“幸”,秦國叫“筆”。
秦始皇統(tǒng)一全國以后,“筆”就成了定名,一直沿用至今。傳說,我們所用的毛筆是由戰(zhàn)
國時(shí)期的秦國大將蒙恬發(fā)明的。
(2)認(rèn)識筆的種類
筆的種類很多,筆頭是用動物亳毛制成的。以筆亳彈性強(qiáng)弱分類,一般分
為硬毫、軟毫、兼毫三種C
硬亳筆彈性大,常見的有兔亳、狼毫、鼠須、石貓、山馬亳、豬鬃等。
軟毫筆彈性較小,筆毫柔軟,常見的有羊毫、雞毫、胎毫等。
兼毫筆是取硬、軟之長,里面毫硬,外面毫軟。
老師帶來了幾支毛筆,請幾位小朋友來摸一摸,感受一下是剛剛我們說的哪一種毛筆?
(狼毫、羊毫、兼毫)
宋以前為硬毫期,明以后才逐步盛行羊毫,清中期使用羊毫者居多。練習(xí)漢、晉、隋一
脈相承的古代筆法應(yīng)使用便亳筆。
2.墨(出小圖片)
中國古代書寫、繪畫用的墨叫墨錠。中國已有兩千多年的制墨歷史,最早應(yīng)用的是松煙
墨,宋時(shí)產(chǎn)生一種書畫用的油煙墨。
起源:漢代采自終南山上古松,以缺氧燃燒法,燃燒松木后,刮取爐膛壁的煙垢,與牛
膠等粘合劑混合,作為基本材料。
制作工藝:從制成煙料到最后完成出品,其中還要經(jīng)過入膠、和劑、蒸杵等多道工序,
并有一個(gè)模壓成形的過程C
現(xiàn)在我們初學(xué)書法的小朋友使用的多為墨汁(出示墨汁圖片),這個(gè)大家熟悉嗎?老師
發(fā)現(xiàn)很多小朋友都買了這種墨汁。
3.紙
(1)了解紙的歷史(出示圖片)
紙是中國古代四大發(fā)明之一,紙張出現(xiàn)之前,古人的書寫材料歷經(jīng)了長時(shí)間的演變過程。
商代:龜甲獸骨為書寫材料。秦代:竹簡大量通行。漢代:木牘盛行一時(shí),造紙術(shù)剛剛
出現(xiàn)。當(dāng)年的紙張只有1尺左右,且表面粗糙,約6兩重,紙質(zhì)堅(jiān)韌而較厚,不易破碎。
東漢末年,紙張和簡牘同時(shí)并用。魏晉時(shí)期:紙張已經(jīng)是最通行的書寫材料了,朝廷還
明令昭示天下,要求用紙張取代簡牘。
(2)區(qū)分紙的種類
紙的種類大致有本色紙、染色紙、灑金紙、粉箋、粉蠟箋、單宣、夾宣、研光紙等。同
時(shí)又有“生宣”“熟宣”和“半生宣”之分。
老師帶來了這三種紙,你們在紙上寫一寫,看看這三種紙有什么不同?
學(xué)生邊寫邊觀察,找出三種紙的不同之處。(生宣吸水性強(qiáng),質(zhì)地松軟;熟宣是在生宣
的基礎(chǔ)上刷明帆水制成,吸水性弱,質(zhì)地緊密;半熟宣,也是從生宣加工而成,吸水能
力界乎前兩者之間。)
第二課時(shí)
4.硯
硯,也稱“硯臺”,被古人譽(yù)為“文房四寶之首”。因?yàn)槟毤铀l(fā)磨始能調(diào)用,而發(fā)墨
之石刑則是硯。其中有陶、泥、磚瓦、金屬、漆、瓷、石等,最常見的還是石現(xiàn)。
(介紹五大名硯)廣東肇慶的端硯、安徽的歙硯、甘肅的洪硯,山東魯硯、江西龍尾硯、
山西澄泥硯。
教師出示實(shí)物,讓孩子觀察五大名硯。
(出示圖片,欣賞名硯)
5.整體感受文房四寶之美
筆、墨、紙、硯有著悠久的歷史,備受文人的喜愛。讓我們一起再來領(lǐng)略一下它們的風(fēng)
采?。úシ乓曨l:《文房四寶》)
(三)認(rèn)識其他輔助用品
其實(shí),在書法用品中,除了“文房四寶”外,還有一些輔助用品,你們知道有哪些嗎?
(生:筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈〕
1.(出示圖片)筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈,這是常用的書寫工具。
2.(出示圖片)臂擱、詩筒、筆筒、筆洗、墨床、墨匣、水注、硯滴、硯匣、臼章、印
盒、筆揀。還有一些不常見的,也是寫毛筆字時(shí)可能會用到的書寫工具,我們一起了解
一下。
(四)書畫欣賞、練習(xí)運(yùn)筆
有了這些書寫工具的幫助,大家就能進(jìn)行毛筆書寫了,從古至今,有許多優(yōu)秀的書法作
品流傳了下來,我們一起來欣賞欣賞。(出示圖片:書法作品)
小朋友們,你們想寫好毛筆字嗎?今天我們就一起來進(jìn)行橫向、縱向運(yùn)筆的訓(xùn)練。(教
師指導(dǎo),學(xué)生練習(xí))
2.毛筆的選用
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解毛筆的歷史及分類,學(xué)會區(qū)分不同類型的毛筆,能正確選用毛筆。
2.初步學(xué)習(xí)毛筆的使用方法,培養(yǎng)良好的用筆習(xí)慣。
3.在試用毛筆書寫縱橫垂直交錯(cuò)線條及三角形醫(yī)案的過程中感受筆毫的變化。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)初詛壬筌澈過行窈
“文房四%”向?qū)氈兄畬毷敲P。(播放視頻:《毛筆的歷史》)
沒想到,小小一支毛筆,歷史卻很悠久!它的制作與使用也很有講究呢!今天這節(jié)
課,我們就來研究“正確選用毛筆”。
(二)認(rèn)識毛筆,了解分類
1.認(rèn)識筆頭三部位(出示毛筆大圖)
你瞧,毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭又包含筆尖、筆肚、筆根三個(gè)部分,它們在書
寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。
看老師來書寫線條:
——筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆尖部分寫成的;
——中等粗細(xì)的部分是用筆肚部分寫出的;
一筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。一般情況下較少用到筆根部分,用小筆寫大
字之時(shí)可能會用到。
2.認(rèn)識毛筆的種類
毛筆有大小,筆毫有長短,種類各有不同呢。
(1)這幾支毛筆的筆亳,摸一摸,有什么不同?看老師用毛筆在黑板上輕撼“點(diǎn)”
畫,觀察毛筆彈性不同。
——根據(jù)筆毫的材質(zhì),毛筆可以分為三類:硬亳筆、軟毫筆、兼毫筆。
硬毫筆,剛健,彈性好。
軟毫筆,柔軟,彈性較差。
兼毫筆,中間的筆柱是用硬毫制成,周圍的筆衣是用軟毫制成的。剛?cè)嵯酀?jì),彈性
居中。
-依據(jù)筆頭的大小,毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有
提筆、斗筆等。
-依據(jù)筆毫的長短,毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。
(2)考考你們哦!出示三支毛筆,請學(xué)生辨別:
——是硬毫、軟亳,還是兼亳?
-能否挑出其中的大字筆?
——是長鋒筆,還是短鋒筆?
(3)書寫不同書體時(shí),往往要選用不同的毛筆:
--寫行書、草書,一般用硬毫筆比較爽利,揮灑自如。
——寫楷書、隸書、篆書,用軟毫筆,易于滋潤飽滿。
一一寫小字用硬毫,寫大字用軟毫、兼毫……
當(dāng)然這也不是絕對的c當(dāng)代草圣林散之先生就用長鋒羊亳筆寫草書,既剛健挺拔,
出來。筆毫為圓錐體,向“四面八方”運(yùn)行,有時(shí)寫出橫向、縱向的筆畫,有時(shí)寫出斜
向的線條。
(1)(教師示范)看老師來寫三角中的斜線。氣要平,力要均,如錐畫沙,分布
均勻。
(2)學(xué)生練習(xí)。
(3)教師巡視,點(diǎn)評反饋。
這節(jié)課我們就學(xué)到這里,同學(xué)們,記得將書寫工具清洗擺放好哦!
3.正確的書寫姿勢
一、教學(xué)目標(biāo)
1.借助視頻與圖片,知曉正確書寫姿勢的重要性,產(chǎn)生形成良好書寫姿勢的意愿。
2.通過圖片、視頻、口訣,認(rèn)識正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢:能保持“頭正、身直、臂
開、足安”的坐姿,能運(yùn)用“三指執(zhí)筆,五指并用”的執(zhí)筆方法執(zhí)筆,做到“指實(shí)、掌
虛、腕平、管直”。
3.在“畫蘋果”“畫蚊香”的線條訓(xùn)練中,鞏固正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法,同時(shí)
運(yùn)腕練習(xí),嘗試將“執(zhí)筆五字口訣”運(yùn)用到筆畫書寫過程中,即“按、壓、鉤、頂、抵”。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.執(zhí)筆姿勢的訓(xùn)練。
2.在書寫過程中保持正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。
3.畫蘋果、畫蚊香的線條訓(xùn)練中,能做到手腕靈活,輕松運(yùn)筆。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈紙等。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)激活探究
(出不古代啟蒙教育關(guān)于書與姿勢訓(xùn)練的方法)
“扶手潤字,日久為妙。蓋蒙童無知,與講筆法,懵然未解。口教不如手教,輕重
轉(zhuǎn)折,粗粗具體,方脫手自書?!?/p>
——《幼訓(xùn)》
“縫一小布團(tuán),令握手中,掌虛腕活。”
——《訓(xùn)學(xué)良規(guī)》
(二)坐姿訓(xùn)練
小朋友,自古以來,習(xí)字首先需形成良好的坐姿、執(zhí)筆姿勢,古人甚至將其稱為“身
法、腕法”,認(rèn)為也是與“筆法、章法”一樣值得研究的。今天這節(jié)課,咱們就來研究
研究“身法、腕法”。
L身法,即書寫時(shí)身體的姿態(tài)。
從寫鉛筆字開始,咱們就知道了不正確的坐姿,不僅會影響我們的書寫質(zhì)量,
還會阻礙身體健康生長呢!那么,毛筆書寫的正確坐姿是怎樣的?來看看這幾幅圖的小
朋友一一
教師相機(jī)做如下解讀:
(1)頭正:注意頭部端正,勿歪斜,稍微向前俯視;
(2)身直:上身挺直、兩肩齊平、腰部挺起,微微向前傾斜;
(3)臂開:兩臂自然撐開,右手執(zhí)筆、左手按紙,成均衡之勢,筆距前胸一尺左
右;
(4)足安:足底踏地,分開與肩同寬。
2.全班同學(xué)擺好正確的書寫姿勢,反復(fù)練習(xí)。
教師巡查。激勵(lì)評點(diǎn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀。
同伴互助。姿勢正確的孩子當(dāng)小老師,幫助不正確的孩子調(diào)整。
(三)執(zhí)筆姿勢訓(xùn)練
1.“身法”掌握了,正確了,那么“腕法”呢?
出示“三指執(zhí)筆,五指并用”的圖片,先自己讀讀執(zhí)筆步驟,再與同桌互助練習(xí)。
2.指名一組同桌示范c其他學(xué)生對照圖示點(diǎn)評。教師歸納要點(diǎn):
(1)大拇指、食指、中指輕握筆桿。
(2)食指與大拇指相對不相碰。拇指在左,食指在右。中指位置低于大拇指。
(3)無名指與小指緊靠中指后面。
3.同學(xué)們按照咱們自己梳理歸納的要點(diǎn)練習(xí)。教師巡視并及時(shí)鼓勵(lì)點(diǎn)評。
4.“三指執(zhí)筆,五指并用”的方法雖好,其實(shí)呀,老師還有一種更簡單的方
法,能幫助你們更靈活地運(yùn)筆!
(1)仔細(xì)聽老師的口令,看老師的執(zhí)筆過程。(教師示范:“按、壓、鉤、頂、抵")
按一一用拇指指節(jié)第一端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。
壓一一用食指指節(jié)末端斜壓筆管外側(cè),由右向左用力。
鉤一一用中指輕輕鉤住筆管外側(cè),由外向內(nèi)用力。
頂一一用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。
抵一一用小指自然靠攏無名指,起輔助作用。
(2)教師念口令,學(xué)生嘗試執(zhí)筆。
(3)學(xué)生自己念口令,嘗試執(zhí)筆。
5.無論按照怎樣的步驟握筆之后,都需自己檢驗(yàn)一下。
(1)(出示執(zhí)筆圖)觀察歸納執(zhí)筆方法“指實(shí)、掌虛、腕平、管直”。
指實(shí)一一用拇指、食指、中指的每一節(jié)指肚實(shí)實(shí)在在地捏住筆管,抓得穩(wěn)而用力
實(shí)。寫字時(shí)用力,提筆時(shí)放松,松緊變化適度。
掌虛一一指關(guān)節(jié)外凸,掌心空虛如握卵。這樣便于手指伸縮、運(yùn)筆靈活。
管直一一落筆直,行筆倒,收筆直,毛筆行筆時(shí)隨行筆方向不同而擺動,形成中
鋒行筆,能拉能推,避免平拖死拉,收筆的時(shí)候?qū)⒐P鋒調(diào)正使筆管成直立狀態(tài),接著寫
下一筆,行筆的過程中允許筆桿倒起。(結(jié)合書法家“董其昌”的典故講)
(2)出示一組錯(cuò)誤的圖片:圖中的孩子執(zhí)筆姿勢正確嗎?
第二課時(shí)
(四)線條書寫
L出示回旋的線條——蚊香、蘋果。咱們試著來畫畫線條吧!
友情小提示:
——運(yùn)筆時(shí)手腕要放松。
——盡量不揮動手臂,以腕運(yùn)筆。(正確的運(yùn)腕,不僅能使全身之力,通過臂腕貫
注到筆尖,同時(shí),還可以調(diào)整筆鋒,產(chǎn)生多變的筆畫。)
——運(yùn)筆時(shí)不能一成不變地與桌面保持垂直移動。(運(yùn)筆時(shí),在點(diǎn)畫的不斷交換轉(zhuǎn)
折過程中,為了要經(jīng)常保持中鋒行筆,都需要依靠手腕的協(xié)調(diào)動作來調(diào)整筆鋒C)
2.播放書法家視頻
看,運(yùn)腕并不難。書法家輕松自如地運(yùn)筆,寫得多暢快呀!同學(xué)們在書寫時(shí)要注意
手腕自然放松,隨著筆勢的往來,協(xié)調(diào)地使筆亳隨著腕部動作靈活上下提按、左右轉(zhuǎn)動。
模仿視頻中的書法家,咱們也來體驗(yàn)體驗(yàn)吧!首先,擺好正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。
——頭正、身直、臂開、足安
----按、壓、鉤、頂、抵
3.音樂聲中,學(xué)生書寫,教師巡視、圈點(diǎn),提醒坐姿。
4.展示、點(diǎn)評:畫出來的線條有時(shí)單薄,有時(shí)重而輕浮。這就需要腕肘用力很均勻,
堅(jiān)持練習(xí)畫出來的圈就會穩(wěn)。
在運(yùn)腕的同時(shí)輕輕捻動毛筆,讓筆鋒始終在線條的中央,這樣畫出來的圈才更有?力。
4.點(diǎn)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感受“點(diǎn)”的形態(tài),初步掌握“點(diǎn)”畫的基本書寫運(yùn)筆。
2.通過描紅練習(xí),感受逆鋒起筆、中鋒行筆、鋒收筆的運(yùn)筆方法。
3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,感受書法文化的博大精深。
二、教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)會“右點(diǎn)”的基本寫法,在具體筆畫中練習(xí)運(yùn)筆方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
四、教學(xué)過程
(-)激趣導(dǎo)入
要想寫好楷書,必須先寫好基本筆畫。通過預(yù)習(xí),
你知道有哪些基本筆畫嗎?【出示右圖】要想把漢字寫得
既美觀又有力量,我們不僅要掌握這些筆畫的形態(tài),還要
領(lǐng)會它們的運(yùn)筆方法。
如果說“橫、豎、撇、捺”是漢字的身體四肢的話,
“點(diǎn)”畫就像漢字的眼睛。今天我們就來學(xué)習(xí)漢字中最小
的筆圓——點(diǎn)。(板書)【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的興趣,知道
點(diǎn)畫的重要性。此處應(yīng)簡潔明了。】
(二)觀察與練筆
L認(rèn)識“點(diǎn)”【出示右圖】
“點(diǎn)”畫雖小,但變化最為豐富。圖中的“點(diǎn)”形態(tài)各不相同,
有你認(rèn)識的嗎?請說一說C
2.對比蒜瓣與“右點(diǎn)”【出示右圖】
漢字是表意文字,多來源于現(xiàn)實(shí)事物。你看“點(diǎn)”
與蒜瓣有許多相似之處,請你說一說。
(蒜瓣與“右點(diǎn)”在外形上很像,頭部尖尖,腹部
鼓鼓。尾部變小,但又略有不同,“點(diǎn)”更加圓潤厚重一
些,如同雨點(diǎn)的尾部。)
3.讀帖交流,講解描紅
下面,我們就來通過讀帖學(xué)習(xí)右點(diǎn)的一般寫法。
⑴自主讀帖:(學(xué)生讀左圖)認(rèn)真觀察字的外形,揣
摩字的寫法就叫讀帖c也可以讀一讀寫法提要。
⑵說一說:你有哪些地方要提醒大家的?誰還有補(bǔ)
充?
⑶試一試:學(xué)生嘗試按運(yùn)筆線路描紅,并展示評議,
發(fā)現(xiàn)不足。(學(xué)生往往只關(guān)注行筆線路,沒有提按,容易變成畫字。)
⑷講一講:【出示右圖】教師先講解.,適當(dāng)提及“提按”(板書);
再帶領(lǐng)學(xué)生一起在手掌上模擬書寫,體會提按運(yùn)筆;最后教師邊示范
邊講解。
(三次講解,層層提高,牢牢記?。郝韵蜃笊夏驿h起筆,接著向
右下按筆畫弧——先向水平方向輕按筆——轉(zhuǎn)向右下方逐漸加重按
筆一一再轉(zhuǎn)向左下方略提,最后轉(zhuǎn)筆回鋒漸提,向內(nèi)回鋒收筆。)
③
⑸描一描:教師巡視指導(dǎo),并點(diǎn)評。
4.嘗試描紅“主”
如果把“點(diǎn)”放在字中你還能寫好嗎?下面
我們就來寫帶有右點(diǎn)的“主”字。
⑴讀帖,結(jié)合“一點(diǎn)通”簡要說說如何寫好
“主”?!境鍪居覉D】
(重點(diǎn)關(guān)注“點(diǎn)”在具體字中的寫法??偨Y(jié):
一看位置,二看長短,三看方向。)
⑵教師邊示范邊講解。
⑶學(xué)生描紅,教師指導(dǎo)評議。
【設(shè)計(jì)意圖:第二部分由易到難分成四步進(jìn)行。第一步是加深感性認(rèn)識。第二步通
過對比感受“右點(diǎn)”的外附特征。第三步重點(diǎn)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法,由讀帖(嘗試描紅)
——觀?。ㄕ茣\(yùn)筆)——描紅鞏固三部分組成。僅觀摹就安排了三次,通過教師三次
精講示范和前后兩次描紅對比,梯級提升,反復(fù)鞏固,使初學(xué)者能掌握較準(zhǔn)確的寫法。
第四步讓學(xué)生在具體的字中進(jìn)一步掌握“右點(diǎn)”的一般寫法。由于學(xué)生處于起步階段,
本處大量運(yùn)用輔助線,以幫助學(xué)生提高觀察的針對性和效果?!?/p>
(三)對比與描紅
我們再來學(xué)習(xí)點(diǎn)的其他變化,寫寫帶有它們的漢字。
1.比較發(fā)現(xiàn)
一個(gè)字中有多個(gè)“點(diǎn)”,它
們能寫成一個(gè)方向、一個(gè)形狀
示法在六嗎?試著說說下列字中有哪些
類型的“點(diǎn)”?(右點(diǎn)、左點(diǎn)、
豎點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn))【出示左圖】
2.講解發(fā)現(xiàn)
其實(shí)不同的“點(diǎn)”在寫法上也有許多相似之處,你想知道嗎?我們主要來初步學(xué)習(xí)
“長右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)”。教師邊示范邊講解?!境鍪居覉D】
⑴長右點(diǎn):寫法與“右點(diǎn)”基本相同,只是加長了右下行筆的長度,一般向右下傾
斜角度也略變大。
⑵左點(diǎn):起筆與“右點(diǎn)”相似,然后轉(zhuǎn)向左下方行
筆,接著向右下提筆,最后轉(zhuǎn)向內(nèi)回鋒收筆。
⑶撇點(diǎn):起筆與“右點(diǎn)”相似,再轉(zhuǎn)向左下45度撇
出,逐漸提筆出鋒。
3.自主讀帖與描紅
⑴學(xué)生根據(jù)“一點(diǎn)通”自主總結(jié)書寫方法,特別關(guān)
注“點(diǎn)”的寫法與變化,如“六”下兩點(diǎn)的上合下開,“示”兩點(diǎn)左低右氤描紅“六、
示”,注意提按,一筆寫成,不涂不抹。
⑵教師巡視指導(dǎo),展示評議。
4.完成作業(yè),舉辦小小書法展評,最后小結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖:第三部分有三個(gè)步驟,重點(diǎn)是二三兩步。第二步在“右點(diǎn)”的基礎(chǔ)上
利用動畫和圖示講解左點(diǎn)、撇點(diǎn)和長右點(diǎn)的關(guān)系,溫故知新,形成梯度,降低璀度。第
三步是根據(jù)“一點(diǎn)通”自主描紅剩下的兩個(gè)字,特別關(guān)注字中“點(diǎn)”的寫法與變化,培
養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書法的能力。繼續(xù)利用好輔助線,體會“點(diǎn)”的變化。小小書法展評能
展示學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)描紅過程中的不足,對激勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法有很強(qiáng)的作用C】
(四)書法常識
【出示圖片】中國書法千變?nèi)f化。你看,僅僅是書法二字,就有篆書、隸書、草書、
行書、楷書多種形式。
耆法
【出示圖片】中國書法博大精深。從甲骨文到金文,從篆書到隸書,從行書到草書
再到楷書,一個(gè)字就是一幅畫,一幅作品就是一首無聲的歌,從古至今,遍及祖國的山
山水水,像詩一樣融入中華兒女的.血液之中C這就是書法的永恒魅力C希望同學(xué)們在今
后的學(xué)習(xí)中好好感受它的魅力。
工又夕=
忒,3拉樂
【設(shè)計(jì)意圖:利用圖片加解說的形式讓學(xué)生大體了解書體的分類;欣賞古今典型的
書法作品,感受各個(gè)時(shí)代、各種書體的文化魅力。】
5.長橫
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)“長橫”的寫法,初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。
2.通過描紅、仿影練習(xí),學(xué)習(xí)逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆的用筆方法c
3.初步感知“長橫”的線條美。
4.養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.正確掌握逆疊起筆、中鋒行筆、回鋒收筆的用筆方法。
2.運(yùn)用正確的筆法書寫“長橫”,展現(xiàn)其形態(tài)美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
四、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
(1)今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)筆畫,認(rèn)識嗎?叫什
么名字?(出示圖片)
(2)“橫”是漢字的基本筆畫,兒乎每個(gè)字都離不開它,“橫”
在書寫時(shí)有長短之分。今天,我們就來研究“長橫”的寫法。(板
書:長橫)
【設(shè)計(jì)意圖:和學(xué)生從筆畫談起,開門見山,簡潔高效?!?/p>
(二)觀察筆畫,領(lǐng)會特點(diǎn)
(1)出示長橫圖片:你覺得這個(gè)“長橫”像什么?
(2)老師也帶來了一張圖片,(出示石橋圖片),觀察它們有什么相同的地方?
請學(xué)生談自己的觀點(diǎn)。
教師總結(jié):兩頭都比較粗,呈拱形,中間比較細(xì)。
(3)觀察:長橫和石橋有什么地方不同?
(長橫左低右高,石橋兩邊一樣高)
【設(shè)計(jì)意圖:讀帖是寫好字的前提,能“看得到”才能“寫得出”,教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)
現(xiàn)“長橫”形狀、姿態(tài)上的特點(diǎn),并聯(lián)系生活中熟悉的石橋,讓學(xué)生有“物”可依,有
“跡”可尋,增強(qiáng)對“長橫”形態(tài)的記憶?!?/p>
(三)學(xué)習(xí)寫法,學(xué)會讀帖
(1)“長橫”該上么寫呢?咱們一起來看看書上的線路圖??纯础伴L橫”書寫分為
幾個(gè)步驟,每一步該怎么做?認(rèn)真讀一讀。
(出示圖片,學(xué)生邊看圖片邊朗讀步驟)
(2)你讀懂了什么?給大家介紹一下。
(學(xué)生邊介紹邊出示書上的步驟)|一I-
教師提示:運(yùn)筆時(shí),兩頭重中間輕。
(3)還有什么疑問?z中小”修
(4)請同學(xué)們伸出自己的食指,我們一起來體會一下。
你們愿意用這個(gè)方法來教老師寫嗎?學(xué)生說步驟,教師范寫。教師邊范寫邊補(bǔ)充:
從以下幾個(gè)方面強(qiáng)調(diào)防止畫三角形一一
①(虛逆)這里的逆鋒,要輕、短,然后再折鋒,向右下按筆。
②筆尖在筆畫的中間,并與筆畫方向一致。行筆時(shí),筆鋒上提,筆畫漸漸變細(xì)。
③收筆時(shí),先向右上稍提筆,再向右下方按筆,最后向左上回鋒,動作不宜太慢。
(5)小朋友們真不簡單,相信大家用這個(gè)口訣自己也可以寫好。正確的寫字姿勢是
寫好字的良好開端,(出示正確的寫字姿勢圖片)請大家根據(jù)畫面調(diào)整自己的握筆姿勢。
學(xué)生描紅兩遍。(教師巡視指導(dǎo))
(6)要想寫好毛筆字,還要掌握一些書法常識,我們一起來看一看。(出示圖片)學(xué)
生閱讀書本第16頁內(nèi)容和右側(cè)的圖片。
笛冏15寫的基本步驟
教師可結(jié)合課本做講解:基本筆畫在書寫時(shí)一般
分為三步:起筆、行筆、收筆。橫畫第一步是起毛筆字的筆H書-G分為三步:起筆、行筆.,
收以橫M為例:
首先把筆調(diào)整好,然后從右往左上方書寫,再往I.在筆暑里始於.空修從“行電相反的右下
方按筆,這個(gè)動作叫做逆鋒;第二步是行筆,起方*發(fā)較#下.然后折仔下枝.筆后
先調(diào)整筆鋒,讓筆鋒在筆畫的中間運(yùn)行就叫中鋒;2.中?行達(dá):女運(yùn)達(dá)過程中.第三
左包荷的中網(wǎng)運(yùn)行.
步是收筆,在即將結(jié)束的時(shí)候先往右上方輕提筆,3.七筆行至筆?東?時(shí)向右上輕美.?接著
往右下方按筆,輕頓,最后往左書寫,叫做回鋒。著包下按筆.en.約后圄修收篤,
(7)書上把“橫”的寫法總結(jié)成一句口訣:逆鋒起筆,中鋒行筆,行筆略向右上斜,
回鋒收筆。(出示書中“一點(diǎn)通”內(nèi)容)
(8)了解了書法常識以后,我們來試著寫兩遍吧!學(xué)生描紅兩個(gè)。教師提示:寫完
一遍后,可以先和原帖比較一下,發(fā)現(xiàn)問題,做出調(diào)整,再寫第二遍。
(9)作業(yè)展評:出示學(xué)生作業(yè),請大家談?wù)剬懙迷趺礃??是不是有了進(jìn)步?寫得好
的畫圈。
(10)同桌互評,寫得好的字請為他豎起大拇指。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點(diǎn),結(jié)合書本中“長橫”的寫法要領(lǐng),通過朗
讀、書空,鼓勵(lì)學(xué)生做小老師指導(dǎo)教師書寫,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力,幫助學(xué)生理解和運(yùn)用
書寫方法,并在此基礎(chǔ)上完成描紅。通過自主閱讀、教師點(diǎn)撥,使學(xué)生掌握關(guān)于“逆鋒、
中鋒、回鋒”的書法常識,可以使描紅更準(zhǔn)確、更到位。注意寫字貴在用心,求質(zhì)量不
求速度,書寫時(shí)教師要教會學(xué)生邊觀察別調(diào)整自己的書寫?!?/p>
(四)比較發(fā)現(xiàn),寫好“三”和“上”
(1)同學(xué)們,咱們臨寫的是唐代大書法家顏真卿的《多寶塔碑》,我們再來欣賞字帖
中的其他幾個(gè)字,這幾個(gè)字都含有“長橫”,它們的起筆有H么不同?(有方有圓)
(2)出示“三”字的圖片,觀察“三”字每個(gè)橫的起筆,你有什么發(fā)現(xiàn)?“長橫”
的起筆圓一點(diǎn),該怎么寫呢?你猜猜看。
(3)想寫好這個(gè)字,還要注意什么?
(4)教師結(jié)合一點(diǎn)通總結(jié):三橫均勻略上斜,
依次變長下橫偏。
(5)教師示范書寫“三”,邊寫邊講解:三橫TW1
的距離比較均勻,依次變長,起筆下按時(shí)要輕一點(diǎn),筆鋒要轉(zhuǎn)動,左低右高,提筆下按
然后回鋒收筆。
(6)你也來試試吧!學(xué)生描紅兩遍。抓住起筆的方圓變化展開評價(jià),總結(jié)后再描紂
兩遍。
(7)出示“上”字的圖片。觀察:請學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識談?wù)勗撊绾螌懞闷渲?/p>
的“長橫”,還有什么要注意的地方?
(8)教師結(jié)合一點(diǎn)通總結(jié):豎畫偏左短橫仰,長橫略向右上斜。
(9)“上”這個(gè)字中還有兩個(gè)筆畫是我們沒有學(xué)習(xí)過的,請同學(xué)們看老師寫。教師
范寫,邊寫邊講解:豎也要注意逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒,中鋒行筆,最后向右下方按筆,回鋒
收筆。短橫略向上仰。長橫起筆比較方,中間比較細(xì),快結(jié)束時(shí)要先提筆,下按,最后
收筆。
(10)學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo),評價(jià)學(xué)生作業(yè),再描紅兩遍。
【設(shè)計(jì)意圖:“長橫”的變化主要體現(xiàn)在起筆和行筆的姿態(tài)中,通過觀察、比較,
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字帖中每個(gè)省畫的細(xì)微變化,幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)讀帖的習(xí)慣,并尋找到竅
門。“三”和“上”的臨寫,需要學(xué)生自主讀帖完成,這也是對本課教學(xué)效果、學(xué)生運(yùn)
用能力的的檢測?!?/p>
(五)總結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了“長橫”的寫法,希望同學(xué)們平時(shí)勤于練習(xí),將筆畫寫得更加
自然生動,更加瀟灑。
6.短橫
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“短橫”的形態(tài),掌握“左尖橫”“右尖橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。
2.通過描紅練習(xí)掌握正確的運(yùn)筆方法,美觀地推紅帶有“短橫”的例字。
3.了解顏真卿及其書法作品《多寶塔碑》的藝術(shù)特色,激發(fā)學(xué)生書法書寫的熱情。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及認(rèn)真讀帖的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過練習(xí)掌握:左尖橫”與“右尖橫”兩種“短橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
四、教學(xué)過程
(一)觀察比較,認(rèn)識短橫
1.【出示長橫】大家認(rèn)識這個(gè)朋友嗎?還記得“長橫”的寫法吧?讓我們一起伸出
手指空書。(齊說:逆鋒起筆,折筆下按,中鋒行筆,提筆下按,回鋒收筆)
2.“長橫”不僅外形俊美,而且具有良好的品質(zhì)。它在和其他筆畫交朋友時(shí)很注意
謙讓,有時(shí)為了漢字的整體美觀,它會讓自己的大長胳膊縮一縮,有時(shí)向左縮,有時(shí)向
右縮。讓自己長長的身體變得短短的,我們稱他們?yōu)橐灰欢虣M。(板書:短橫)
3.大家觀察一卜這兩個(gè)短橫,它們有什么區(qū)別?
(從形態(tài)上區(qū)別:左粗右細(xì)、左細(xì)右粗;從運(yùn)筆力度上區(qū)別:左重右輕、左輕右重)
教師總結(jié):從形態(tài)上來說“短橫”大致分為兩和,左邊略尖的就稱為“左尖橫”,
右邊略尖的就稱為“右尖橫二
4.【出示例字“王、有”】找找字中的“左尖橫”和“右尖橫”。
【設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)“長橫”的書寫方法,為下面學(xué)習(xí)“短橫”的書寫做好鋪墊。
通過讓學(xué)生自主觀察比較“短橫”形態(tài),讓學(xué)生了解“短橫”的分類,從形態(tài)上區(qū)別“左
尖橫”和“右尖橫”的不同,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
(二)自主學(xué)習(xí),書寫短橫
“左尖橫”和“右尖橫”形態(tài)不同,書寫方法自然也不一樣,讓我們一起走進(jìn)“左
尖橫”和“右尖橫”的書寫。
1.學(xué)習(xí)“左尖橫”的寫法【出示左尖橫】
(1)觀察:請大家打開書,看看寫法提要部分對“左尖橫”的介紹,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)交流:指名回答。(從兩個(gè)方面:①書寫方法:“左尖橫”的收筆部分寫法與“長
橫”的收筆部分寫法相同,都要提筆下頓回鋒收筆;“左尖橫”順鋒起筆,筆尖輕入紙;
向右上行筆,不宜過長;②書寫力度:“左尖橫”輕一一漸重一一重。)
(3)總結(jié):大家觀察得很仔細(xì),老師把大家的發(fā)現(xiàn)總結(jié)成這樣的口訣(出示:順鋒
起筆右上行,漸行漸重提按收。)齊讀。
(4)示范:教師邊說口訣邊示范。
(5)練習(xí):請同學(xué)們在練習(xí)本上練習(xí)描紅兩遍。教師巡視指導(dǎo)。
(6)展示:展示優(yōu)劣練習(xí),師生評價(jià),指導(dǎo)書寫c
(7)再練習(xí),展示。
2.學(xué)習(xí)“右尖橫”的寫法【出示右尖橫】
剛才大家從書寫的方法和書寫力度上準(zhǔn)確分析了“左尖橫”的寫法,練習(xí)效果也很
好。那“右尖橫”該如何書寫,請大家看看“書法提要”來說說。
(1)交流:指名說。(從兩個(gè)方面:①書寫方法:起筆:“右尖橫”逆鋒起筆,折鋒
右下按筆:行筆:“右尖橫”向右上行筆,不宜過長:收筆:“右尖橫?”提笨輕回鋒收笨。
②書寫力度:“右尖橫”重一一漸輕一一輕。)
(2)總結(jié):大家都是很善于觀察的孩子,為了記住“右尖橫”的寫法,大家是否也
可以仿照“左尖橫”寫法編個(gè)順口溜?指名說說,教師總結(jié)。(出示:逆鋒按筆右上行,
漸行漸輕提筆收。)
(3)示范:教師板書示范。
(4)練習(xí):放音樂,請學(xué)生自主練習(xí)描紅,教師巡視指導(dǎo)。
(5)展示:展示優(yōu)秀作品。師生評價(jià)。
3.練習(xí)描紅“左尖橫”“右尖橫”,展示優(yōu)秀練習(xí)作品
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)芍的教學(xué)依據(jù)教材特點(diǎn),通過精細(xì)指導(dǎo)和自主讀貼引領(lǐng)學(xué)習(xí)而
寫方法。首先,讓學(xué)生學(xué)習(xí)“左尖橫”,通過自主讀貼和聯(lián)系“長橫”寫法,從運(yùn)筆方
法和運(yùn)筆力度上感受“左尖橫”的書寫方法:然后,利用書寫口訣、教師示范、展示評
價(jià)、自主練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“左尖橫”的書寫方法。而在“右尖橫”的學(xué)習(xí)時(shí),
則主要讓學(xué)生仿照“左尖橫”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識及認(rèn)
真讀貼的好習(xí)慣。】
(三)學(xué)會觀察,書寫例字
一個(gè)筆畫真正展現(xiàn)它的美,就必須放到字中去。書中給了我們?nèi)齻€(gè)例字【出示“二、
非、有”工我們一起來看看“非”字如何書寫?!境鍪尽胺恰薄?/p>
1.指導(dǎo)書寫“非”
我們可以從哪些方面來觀察例字呢?
(1)指名請學(xué)生回答。(總結(jié)出示:一看字的結(jié)構(gòu),二看字的筆畫,三看字在米字格
中的布局。)
(2)請從這三個(gè)方面具體介紹自己觀察到的信息c
①結(jié)構(gòu):“非”是個(gè)獨(dú)體字。②筆畫:主要由“豎”和“短橫”組成。兩豎,一豎
短一豎長,左低右高。左邊第三“橫”要變成“提”,右邊三個(gè)“左尖橫”輕重長短各
不相同。(教師總結(jié):這就是我們中國書法的藝術(shù)特色之-----橫畫較多要富有變化,
字才會不呆板、富有動態(tài)美。)③布局:兩豎居中,橫畫之間距離均衡,布白均勻。(教
師總結(jié):這是我們漢字書寫的技巧一一橫畫較多時(shí),間距要均勻,這樣看起來才更加美
觀。)
(3)板書:富有變化、間距均勻。
(4)學(xué)生自由練習(xí)(兩遍),教師巡視指導(dǎo)。
(5)練習(xí)展評,互相評價(jià)。
2.自主練寫【出示“二、有”
你喜歡哪一個(gè)字?根據(jù)“一點(diǎn)通”的提示,結(jié)合老師教給你的觀察方法,仔細(xì)觀察
例字,注意筆畫的變化,試著練習(xí)練習(xí)。
(1)教師巡視指導(dǎo)。
(2)提醒學(xué)生書寫時(shí)匝注意些什么?指名交流展示,點(diǎn)評。
(“二”上橫為“左尖橫”,下橫長,皆要向右上行筆;“有”注意“月”內(nèi)短橫第一
個(gè)是“左尖橫”,第二個(gè)是“右尖橫
(3)放音樂,學(xué)生自由描紅,要求學(xué)生描得準(zhǔn),描得滿,一筆成形,不可涂描。
(4)展示優(yōu)秀作品,互相評價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是練習(xí)帶有“短橫”的例字,分兩步進(jìn)行:一是師生共同觀
察分析例字“非”,教給學(xué)生觀察分析方法,感受“短橫”的動態(tài)美,指導(dǎo)學(xué)生美觀描
紅;二是學(xué)生自主分析練習(xí)其他例字。由扶到放,讓學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會分析,掌握正
確的運(yùn)筆方法?!?/p>
(四)碑帖欣賞,激發(fā)興趣
書中這些俊美的例字出自誰之手,大家知道嗎?沒錯(cuò),就是大書法家顏真卿。這些
例字都選自他的早期代表作《多寶塔碑》。
【出示顏真卿簡介及《多寶塔碑》】請學(xué)生欣賞,教師簡要介紹。
【設(shè)計(jì)意圖:利用圖片介紹,讓學(xué)生了解書法家顏真卿,感受他書法作品的藝術(shù)魅
力,激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)熱情?!?/p>
(五)自主描紅,完成作業(yè)
大家都被顏真卿的作品深深吸引著,同學(xué)們心動不如行動,趕緊拿起筆認(rèn)真練習(xí)吧,
老師相信你就是未來的顏真卿。
1.【出示例字"二、非、有”】放音樂,學(xué)生自主練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
2.展示優(yōu)秀作品,集體評價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛.國中完成作業(yè)練習(xí),進(jìn)一步鞏固本
節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?!?/p>
(六)課堂小結(jié),名言共勉
同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)大家認(rèn)識了“左尖橫”和“右尖橫”,掌握了“左尖橫”
和“右尖橫”的書寫方法,但要想寫好毛筆字,還需要我們大家下功夫練習(xí)。送大家一
句話,與大家共勉。【出示"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”】
【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)課堂內(nèi)容,用名言激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力練習(xí)毛筆字?!?/p>
7.垂露豎
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)“垂露豎”起筆、行筆、收筆的方法,學(xué)習(xí)書寫“垂露豎”。
2.通過描紅練習(xí),進(jìn)一步感受“垂露豎”的運(yùn)筆方法以及在不同字中的變化。
3.通過對西安碑林的簡單介紹,初步感受中國書法藝術(shù)的博大精深。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.體會“豎”畫在漢字中的“頂梁柱”作用,學(xué)習(xí)“垂露豎”逆鋒起筆、中鋒行筆、
回鋒收筆的行筆方法。
2.“垂露豎”在不同字中的變化,特別是一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)“垂露豎”,書寫有變
化。
3.初步感受顏體“橫細(xì)燒粗”的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈紙等。
四、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,有一首歌曲《中國娃》,大家聽過嗎?我們一起來聽一聽(點(diǎn)擊播放樂
曲)。
這首歌的歌詞里有四個(gè)字最能反映漢字的特點(diǎn)一一橫平豎直。
對呀!豎,好比漢字的頂梁柱,把豎寫直,字就漂亮了!
2.豎,按形態(tài)分有“垂露豎”和“懸針豎”兩種,這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起來
探討“垂露豎”的寫法。伸出右手,一起寫課題(板書:垂露豎)一一垂字中就有一豎,
是這個(gè)字的頂梁柱,要寫得挺拔有力!
(二)認(rèn)識垂露豎
(課件出示)這就是“垂露豎二老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小動畫,仔細(xì)看?。▌赢嬔?/p>
示露珠滴下)
看明白了什么?一一(課件出示):“垂露豎”的末端較為渾圓,好像一顆欲滴的露
珠。它的名字就是這么來的!
瞧,這些字中都有“垂露豎”(課件出示“下、住、不”三個(gè)字中的“豎”畫),仔
細(xì)觀察,這些“垂露豎”有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答,教師相機(jī)解說:豎,古人叫“弩(努”',用力的意思,“豎”畫往往是
一個(gè)字的支柱。所以,漢字中的“垂露豎”,腰桿都是挺直有力,下端飽滿穩(wěn)當(dāng)。(師生
一起讀一遍)
(三)學(xué)寫垂露豎
1.怎樣寫好“垂露豎”呢?書本上告訴了我們寫好“垂露豎”的小秘訣(課件出
示“寫法提要”),請同學(xué)們趕緊讀一讀書本第24頁的“寫法提要二
2.寫好“垂露豎”一共有幾個(gè)步驟?(六個(gè)步驟)
我們一起來看一看“垂露豎”的運(yùn)筆過程(動畫演示)。請學(xué)生朗讀“垂露豎”的
六個(gè)書寫步驟。
板書:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆
3.這六個(gè)步驟清晰地說明了寫好“垂露豎”的要點(diǎn)。請同學(xué)們拿出鉛筆,我們一
起來畫個(gè)簡單的運(yùn)筆圖。(教師板書示范,學(xué)生跟著在紙上畫)
4.下面,我們要來寫一寫“垂露豎”。
(1)先看一看老師是怎么寫的。(播放書寫視頻)
(2)練習(xí)之前,咱們溫習(xí)一下正確的書寫姿勢c
執(zhí)筆要領(lǐng):指實(shí)、掌虛、腕平、管直。
書寫時(shí)要做到:頭正、身直、臂開、足安C
(3)現(xiàn)在請同學(xué)們蘸墨在練習(xí)紙上學(xué)寫三遍“垂露豎二(學(xué)生練習(xí))
5.匯報(bào)反饋:實(shí)物投影學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生抓住“垂露豎”的起筆、行筆、收筆
要點(diǎn)來點(diǎn)評。
',教而實(shí)物投影示范:重點(diǎn)提醒逆鋒起筆的時(shí)候,是筆尖輕輕入紙;收筆時(shí)從左往右,
行筆慢一些。
6.根據(jù)剛才反饋的問題,請大家再練習(xí)書寫“垂露豎二
投影展示學(xué)生的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià),給寫的滿意的打個(gè)紅圈圈。
(四)比較與發(fā)現(xiàn)
1.(出示“性、生”兩個(gè)碑文拓片,紅色顯示關(guān)鍵筆畫)看,這兩個(gè)例字中都含
有“豎。這些“豎”的形態(tài)一樣嗎?有哪些不同?看誰的眼睛最亮!
(課件出示)不同的字“垂露豎”有方有圓,形態(tài)有直有彎。
小結(jié):垂露豎在不同的字中形態(tài)有不同,這樣的變化,為的是讓字形更美觀。
2.同學(xué)們,“性、生”這兩個(gè)字中都有三個(gè)“橫”,將“橫”與“豎”比較,你又發(fā)
現(xiàn)了什么?
對了!本冊教材中的例字選自唐代大書法家顏真卿的碑帖,“橫細(xì)豎粗”是顏體的
風(fēng)格特點(diǎn)。
(五)習(xí)字指導(dǎo)
1.本課安排了“下、住、生”這三個(gè)字的書寫,請同學(xué)們自己讀一讀書上的一點(diǎn)通。
2.下面大家一起來看老師的書寫視頻。(依次播放“下、住、生”的書寫視頻。)
3.同學(xué)們,伴著悠揚(yáng)的古箏曲,我們開始習(xí)字之旅吧!大家還記得描紅的要點(diǎn)嗎?
(課件出示)仔細(xì)觀察、蘸墨適量、控制力度、注意提按、一筆完成。
4.播放古箏曲:教師巡視,提醒雙姿,具體指導(dǎo)書寫。
5.作業(yè)展示,點(diǎn)評。
今天我們學(xué)習(xí)的是“垂露豎”,這些字中哪些“垂露豎”你比較滿意?請同學(xué)們自
己說一說。(教師一邊聽學(xué)生講一邊給寫得較好的“垂露豎”打上紅圈圈)哪些字你寫
得比較滿意?(教師一邊聽學(xué)生講一邊給寫得較好的字打上紅圈圈)同學(xué)們也可以自己
來評一評,或者同桌互評,給你們覺得比較滿意的字打上紅圈圈。最后,請幾位學(xué)生上
黑板來展示一下自己的作品。
(六)名勝書跡
(出示西安碑林圖片,介紹西安碑林)在我國古都西安,有這樣一個(gè)名勝一一西安
碑林,西安碑林博物館始建于北宋,至今已經(jīng)有九百年的歷史了!館內(nèi)珍藏著從漢魏至
明清的碑石、墓志兩千三百多塊,是我國收藏碑石最早最多的博物館!
走進(jìn)碑石林立的西安碑林博物館,你會看到一一漢代隸書《曹全碑》,唐代懷仁集
王羲之書法而成的《大唐二臧圣教序碑》,反映中西文化交流的《大秦景教流行中國碑》,
唐代徐浩的《不空和尚碑》,柳公權(quán)的《玄秘塔碑》,顏真卿的《多寶塔碑》《勤禮碑》
等。(相機(jī)出示名家碑帖)
欣賞著一塊塊或端莊大氣,或靈動泗脫的碑文,你會驚嘆,你會陶醉,你更會從內(nèi)
心為中華民族如此燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲!
(七)課堂小結(jié)
親愛的同學(xué)們,書法是一門藝術(shù),要開啟這扇藝術(shù)之門,需要我們持之以恒地學(xué)習(xí)、
練習(xí)。最后老師送給同學(xué)們一句話:“一筆一畫寫好字,一生一世做真人!”
8.懸針豎
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)“懸針豎”與“垂露豎”不同之處,學(xué)習(xí)“懸針豎”的起筆、
行筆和收筆方法。
2.通過描紅及臨寫練習(xí),初步掌握“懸針豎”的出鋒收筆法,臨寫有“懸針豎”的
漢字“千、中、十”。
3.繼續(xù)培養(yǎng)仔細(xì)觀察筆畫習(xí)字的良好習(xí)慣,初步感受顏體書法工整、方正之美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):“懸針的出鋒收筆筆法教學(xué)。
2.難點(diǎn):“懸針豎”的中后段行筆提中有按、漸行漸提的收筆筆法技巧。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(-)復(fù)習(xí)“垂露豎”導(dǎo)入新課
【設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí),溫故“垂露豎”的形態(tài)特征和寫法提要知識,為新授“懸
針豎“作鋪墊?!?/p>
1.(出示上節(jié)課“垂露豎”的教材圖片,復(fù)習(xí)“垂露豎”內(nèi)容。播放古琴背景音樂。)
“垂露!揚(yáng)”好比是漢字的什么?收筆渾圓又像什么?“豎”畫像漢字的“頂梁柱”,挺
直而有力,收筆渾圓如一顆欲滴的露珠。
2.復(fù)習(xí)“垂露豎”的寫法步驟
齊讀:逆鋒起筆。向右下按筆。稍提,向下行筆。向左輕提筆。向右下按筆。向上
回鋒收筆。
本課我們又要來學(xué)習(xí)一個(gè)楷書豎畫“懸針豎二
(二)學(xué)習(xí)筆畫“懸針豎”及帶“懸針豎”筆畫的字,明確書寫要領(lǐng)
L“筆形”比較識懸針
【設(shè)計(jì)意圖:通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)“懸針豎”的筆形特征、筆法特點(diǎn),并通過學(xué)生
試筆,在復(fù)習(xí)豎畫起筆行筆的前提下,激勵(lì)學(xué)生的探索力,讓學(xué)生體會“懸針豎”的行
筆、收筆難點(diǎn),為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)下伏筆?!?/p>
(1)觀察比較(出示“寶劍”和“懸針豎”圖片)
①看圖比較圖片上懸掛的利劍和“懸針豎”,說說它們在形
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