三年級上冊書法教案 (一)

1.文房四寶

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生（書法初學(xué)者）了解文房四寶的歷史及分類，知道其用途。

2.了解其他的書法工具以及簡單的書寫常識。

3.培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）參觀書法王國

（邊聽古典音樂邊欣賞書法作品，引發(fā)興趣。）你在書法王國里看到了什么？我們欣

賞了這幾幅非凡的書法作品，如果想要寫出這些漂亮的書法作品需要哪些材料呢？（筆、

墨、紙、硯）

（二）了解文房四寶

“筆、墨、紙、硯”合在一起有一個(gè)很好聽的名字叫“文房四寶”，它是咱們中國人發(fā)

明的。咱們中國人真是了不起！看大屏幕我們一起來了解什么是“文房四寶”。（觀看課

件）

“文房四寶”即“筆、墨、紙、硯”，是中國特有的書寫工具?！拔姆克膶殹敝?/p>

源于南北朝時(shí)期。在南唐時(shí)，“文房四寶”特指諸葛筆，徽州的李廷圭墨，澄心堂紙，

江西婺源龍尾硯。自宋朝以來，“文房四寶”則特指湖筆（浙江省湖州），徽墨（安徽省

徽州），宣紙（安徽省宜州），端硯（廣東省肇zh沁慶，古稱端州）。

1.筆

（I）了解筆的歷史（出示圖片，欣賞古時(shí)候的各種毛筆）

筆的起源很早，可以追溯到五千多年以前。到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各國都已經(jīng)制作和使用書

寫用筆了。那時(shí)筆的名稱繁多：吳國叫"不律”，燕國叫“弗”，楚國叫“幸”,秦國叫“筆”。

秦始皇統(tǒng)一全國以后，“筆”就成了定名，一直沿用至今。傳說，我們所用的毛筆是由戰(zhàn)

國時(shí)期的秦國大將蒙恬發(fā)明的。

（2）認(rèn)識筆的種類

筆的種類很多，筆頭是用動物亳毛制成的。以筆亳彈性強(qiáng)弱分類，一般分

為硬毫、軟毫、兼毫三種C

硬亳筆彈性大，常見的有兔亳、狼毫、鼠須、石貓、山馬亳、豬鬃等。

軟毫筆彈性較小，筆毫柔軟，常見的有羊毫、雞毫、胎毫等。

兼毫筆是取硬、軟之長，里面毫硬，外面毫軟。

老師帶來了幾支毛筆，請幾位小朋友來摸一摸，感受一下是剛剛我們說的哪一種毛筆？

（狼毫、羊毫、兼毫）

宋以前為硬毫期，明以后才逐步盛行羊毫，清中期使用羊毫者居多。練習(xí)漢、晉、隋一

脈相承的古代筆法應(yīng)使用便亳筆。

2.墨（出小圖片）

中國古代書寫、繪畫用的墨叫墨錠。中國已有兩千多年的制墨歷史，最早應(yīng)用的是松煙

墨，宋時(shí)產(chǎn)生一種書畫用的油煙墨。

起源：漢代采自終南山上古松，以缺氧燃燒法，燃燒松木后，刮取爐膛壁的煙垢，與牛

膠等粘合劑混合，作為基本材料。

制作工藝：從制成煙料到最后完成出品，其中還要經(jīng)過入膠、和劑、蒸杵等多道工序，

并有一個(gè)模壓成形的過程C

現(xiàn)在我們初學(xué)書法的小朋友使用的多為墨汁（出示墨汁圖片），這個(gè)大家熟悉嗎？老師

發(fā)現(xiàn)很多小朋友都買了這種墨汁。

3.紙

（1）了解紙的歷史（出示圖片）

紙是中國古代四大發(fā)明之一，紙張出現(xiàn)之前，古人的書寫材料歷經(jīng)了長時(shí)間的演變過程。

商代：龜甲獸骨為書寫材料。秦代：竹簡大量通行。漢代：木牘盛行一時(shí)，造紙術(shù)剛剛

出現(xiàn)。當(dāng)年的紙張只有1尺左右，且表面粗糙，約6兩重，紙質(zhì)堅(jiān)韌而較厚，不易破碎。

東漢末年，紙張和簡牘同時(shí)并用。魏晉時(shí)期：紙張已經(jīng)是最通行的書寫材料了，朝廷還

明令昭示天下，要求用紙張取代簡牘。

（2）區(qū)分紙的種類

紙的種類大致有本色紙、染色紙、灑金紙、粉箋、粉蠟箋、單宣、夾宣、研光紙等。同

時(shí)又有“生宣”“熟宣”和“半生宣”之分。

老師帶來了這三種紙，你們在紙上寫一寫，看看這三種紙有什么不同？

學(xué)生邊寫邊觀察，找出三種紙的不同之處。（生宣吸水性強(qiáng)，質(zhì)地松軟；熟宣是在生宣

的基礎(chǔ)上刷明帆水制成，吸水性弱，質(zhì)地緊密；半熟宣，也是從生宣加工而成，吸水能

力界乎前兩者之間。）

第二課時(shí)

4.硯

硯，也稱“硯臺”，被古人譽(yù)為“文房四寶之首”。因?yàn)槟毤铀l(fā)磨始能調(diào)用，而發(fā)墨

之石刑則是硯。其中有陶、泥、磚瓦、金屬、漆、瓷、石等，最常見的還是石現(xiàn)。

（介紹五大名硯）廣東肇慶的端硯、安徽的歙硯、甘肅的洪硯，山東魯硯、江西龍尾硯、

山西澄泥硯。

教師出示實(shí)物，讓孩子觀察五大名硯。

（出示圖片，欣賞名硯）

5.整體感受文房四寶之美

筆、墨、紙、硯有著悠久的歷史，備受文人的喜愛。讓我們一起再來領(lǐng)略一下它們的風(fēng)

采?。úシ乓曨l：《文房四寶》）

（三）認(rèn)識其他輔助用品

其實(shí)，在書法用品中，除了“文房四寶”外，還有一些輔助用品，你們知道有哪些嗎？

（生：筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈〕

1.（出示圖片）筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈，這是常用的書寫工具。

2.（出示圖片）臂擱、詩筒、筆筒、筆洗、墨床、墨匣、水注、硯滴、硯匣、臼章、印

盒、筆揀。還有一些不常見的，也是寫毛筆字時(shí)可能會用到的書寫工具，我們一起了解

一下。

（四）書畫欣賞、練習(xí)運(yùn)筆

有了這些書寫工具的幫助，大家就能進(jìn)行毛筆書寫了，從古至今，有許多優(yōu)秀的書法作

品流傳了下來，我們一起來欣賞欣賞。（出示圖片：書法作品）

小朋友們，你們想寫好毛筆字嗎？今天我們就一起來進(jìn)行橫向、縱向運(yùn)筆的訓(xùn)練。（教

師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)）

2.毛筆的選用

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解毛筆的歷史及分類，學(xué)會區(qū)分不同類型的毛筆，能正確選用毛筆。

2.初步學(xué)習(xí)毛筆的使用方法，培養(yǎng)良好的用筆習(xí)慣。

3.在試用毛筆書寫縱橫垂直交錯(cuò)線條及三角形醫(yī)案的過程中感受筆毫的變化。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）初詛壬筌澈過行窈

“文房四%”向?qū)氈兄畬毷敲P。（播放視頻：《毛筆的歷史》）

沒想到，小小一支毛筆，歷史卻很悠久！它的制作與使用也很有講究呢！今天這節(jié)

課，我們就來研究“正確選用毛筆”。

（二）認(rèn)識毛筆，了解分類

1.認(rèn)識筆頭三部位（出示毛筆大圖）

你瞧，毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭又包含筆尖、筆肚、筆根三個(gè)部分，它們在書

寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。

看老師來書寫線條：

——筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆尖部分寫成的；

——中等粗細(xì)的部分是用筆肚部分寫出的；

一筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。一般情況下較少用到筆根部分，用小筆寫大

字之時(shí)可能會用到。

2.認(rèn)識毛筆的種類

毛筆有大小，筆毫有長短，種類各有不同呢。

（1）這幾支毛筆的筆亳，摸一摸，有什么不同？看老師用毛筆在黑板上輕撼“點(diǎn)”

畫，觀察毛筆彈性不同。

——根據(jù)筆毫的材質(zhì)，毛筆可以分為三類：硬亳筆、軟毫筆、兼毫筆。

硬毫筆，剛健，彈性好。

軟毫筆，柔軟，彈性較差。

兼毫筆，中間的筆柱是用硬毫制成，周圍的筆衣是用軟毫制成的。剛?cè)嵯酀?jì)，彈性

居中。

-依據(jù)筆頭的大小，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有

提筆、斗筆等。

-依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

（2）考考你們哦！出示三支毛筆，請學(xué)生辨別：

——是硬毫、軟亳，還是兼亳？

-能否挑出其中的大字筆？

——是長鋒筆，還是短鋒筆？

（3）書寫不同書體時(shí)，往往要選用不同的毛筆：

--寫行書、草書，一般用硬毫筆比較爽利，揮灑自如。

——寫楷書、隸書、篆書，用軟毫筆，易于滋潤飽滿。

一一寫小字用硬毫，寫大字用軟毫、兼毫……

當(dāng)然這也不是絕對的c當(dāng)代草圣林散之先生就用長鋒羊亳筆寫草書，既剛健挺拔，

出來。筆毫為圓錐體，向“四面八方”運(yùn)行，有時(shí)寫出橫向、縱向的筆畫，有時(shí)寫出斜

向的線條。

(1)(教師示范)看老師來寫三角中的斜線。氣要平，力要均，如錐畫沙，分布

均勻。

(2)學(xué)生練習(xí)。

(3)教師巡視，點(diǎn)評反饋。

這節(jié)課我們就學(xué)到這里，同學(xué)們，記得將書寫工具清洗擺放好哦！

3.正確的書寫姿勢

一、教學(xué)目標(biāo)

1.借助視頻與圖片，知曉正確書寫姿勢的重要性，產(chǎn)生形成良好書寫姿勢的意愿。

2.通過圖片、視頻、口訣，認(rèn)識正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢：能保持“頭正、身直、臂

開、足安”的坐姿，能運(yùn)用“三指執(zhí)筆，五指并用”的執(zhí)筆方法執(zhí)筆，做到“指實(shí)、掌

虛、腕平、管直”。

3.在“畫蘋果”“畫蚊香”的線條訓(xùn)練中，鞏固正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法，同時(shí)

運(yùn)腕練習(xí)，嘗試將“執(zhí)筆五字口訣”運(yùn)用到筆畫書寫過程中，即“按、壓、鉤、頂、抵”。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.執(zhí)筆姿勢的訓(xùn)練。

2.在書寫過程中保持正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。

3.畫蘋果、畫蚊香的線條訓(xùn)練中，能做到手腕靈活，輕松運(yùn)筆。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈紙等。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）激活探究

（出不古代啟蒙教育關(guān)于書與姿勢訓(xùn)練的方法）

“扶手潤字，日久為妙。蓋蒙童無知，與講筆法，懵然未解。口教不如手教，輕重

轉(zhuǎn)折，粗粗具體，方脫手自書?！?/p>

——《幼訓(xùn)》

“縫一小布團(tuán)，令握手中，掌虛腕活。”

——《訓(xùn)學(xué)良規(guī)》

（二）坐姿訓(xùn)練

小朋友，自古以來，習(xí)字首先需形成良好的坐姿、執(zhí)筆姿勢，古人甚至將其稱為“身

法、腕法”，認(rèn)為也是與“筆法、章法”一樣值得研究的。今天這節(jié)課，咱們就來研究

研究“身法、腕法”。

L身法，即書寫時(shí)身體的姿態(tài)。

從寫鉛筆字開始，咱們就知道了不正確的坐姿，不僅會影響我們的書寫質(zhì)量，

還會阻礙身體健康生長呢！那么，毛筆書寫的正確坐姿是怎樣的？來看看這幾幅圖的小

朋友一一

教師相機(jī)做如下解讀：

（1）頭正：注意頭部端正，勿歪斜，稍微向前俯視；

（2）身直：上身挺直、兩肩齊平、腰部挺起，微微向前傾斜；

（3）臂開：兩臂自然撐開，右手執(zhí)筆、左手按紙，成均衡之勢，筆距前胸一尺左

右；

（4）足安：足底踏地，分開與肩同寬。

2.全班同學(xué)擺好正確的書寫姿勢，反復(fù)練習(xí)。

教師巡查。激勵(lì)評點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀。

同伴互助。姿勢正確的孩子當(dāng)小老師，幫助不正確的孩子調(diào)整。

（三）執(zhí)筆姿勢訓(xùn)練

1.“身法”掌握了，正確了，那么“腕法”呢？

出示“三指執(zhí)筆，五指并用”的圖片，先自己讀讀執(zhí)筆步驟，再與同桌互助練習(xí)。

2.指名一組同桌示范c其他學(xué)生對照圖示點(diǎn)評。教師歸納要點(diǎn)：

（1）大拇指、食指、中指輕握筆桿。

（2）食指與大拇指相對不相碰。拇指在左，食指在右。中指位置低于大拇指。

（3）無名指與小指緊靠中指后面。

3.同學(xué)們按照咱們自己梳理歸納的要點(diǎn)練習(xí)。教師巡視并及時(shí)鼓勵(lì)點(diǎn)評。

4.“三指執(zhí)筆，五指并用”的方法雖好，其實(shí)呀，老師還有一種更簡單的方

法，能幫助你們更靈活地運(yùn)筆！

（1）仔細(xì)聽老師的口令，看老師的執(zhí)筆過程。（教師示范：“按、壓、鉤、頂、抵"）

按一一用拇指指節(jié)第一端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由左向右用力。

壓一一用食指指節(jié)末端斜壓筆管外側(cè)，由右向左用力。

鉤一一用中指輕輕鉤住筆管外側(cè)，由外向內(nèi)用力。

頂一一用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。

抵一一用小指自然靠攏無名指，起輔助作用。

（2）教師念口令，學(xué)生嘗試執(zhí)筆。

（3）學(xué)生自己念口令，嘗試執(zhí)筆。

5.無論按照怎樣的步驟握筆之后，都需自己檢驗(yàn)一下。

（1）（出示執(zhí)筆圖）觀察歸納執(zhí)筆方法“指實(shí)、掌虛、腕平、管直”。

指實(shí)一一用拇指、食指、中指的每一節(jié)指肚實(shí)實(shí)在在地捏住筆管，抓得穩(wěn)而用力

實(shí)。寫字時(shí)用力，提筆時(shí)放松，松緊變化適度。

掌虛一一指關(guān)節(jié)外凸，掌心空虛如握卵。這樣便于手指伸縮、運(yùn)筆靈活。

管直一一落筆直，行筆倒，收筆直，毛筆行筆時(shí)隨行筆方向不同而擺動，形成中

鋒行筆，能拉能推，避免平拖死拉，收筆的時(shí)候?qū)⒐P鋒調(diào)正使筆管成直立狀態(tài)，接著寫

下一筆，行筆的過程中允許筆桿倒起。（結(jié)合書法家“董其昌”的典故講）

（2）出示一組錯(cuò)誤的圖片：圖中的孩子執(zhí)筆姿勢正確嗎？

第二課時(shí)

（四）線條書寫

L出示回旋的線條——蚊香、蘋果。咱們試著來畫畫線條吧！

友情小提示：

——運(yùn)筆時(shí)手腕要放松。

——盡量不揮動手臂，以腕運(yùn)筆。（正確的運(yùn)腕，不僅能使全身之力，通過臂腕貫

注到筆尖，同時(shí)，還可以調(diào)整筆鋒，產(chǎn)生多變的筆畫。）

——運(yùn)筆時(shí)不能一成不變地與桌面保持垂直移動。（運(yùn)筆時(shí)，在點(diǎn)畫的不斷交換轉(zhuǎn)

折過程中，為了要經(jīng)常保持中鋒行筆，都需要依靠手腕的協(xié)調(diào)動作來調(diào)整筆鋒C）

2.播放書法家視頻

看，運(yùn)腕并不難。書法家輕松自如地運(yùn)筆，寫得多暢快呀！同學(xué)們在書寫時(shí)要注意

手腕自然放松，隨著筆勢的往來，協(xié)調(diào)地使筆亳隨著腕部動作靈活上下提按、左右轉(zhuǎn)動。

模仿視頻中的書法家，咱們也來體驗(yàn)體驗(yàn)吧！首先，擺好正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。

——頭正、身直、臂開、足安

----按、壓、鉤、頂、抵

3.音樂聲中，學(xué)生書寫，教師巡視、圈點(diǎn)，提醒坐姿。

4.展示、點(diǎn)評：畫出來的線條有時(shí)單薄，有時(shí)重而輕浮。這就需要腕肘用力很均勻,

堅(jiān)持練習(xí)畫出來的圈就會穩(wěn)。

在運(yùn)腕的同時(shí)輕輕捻動毛筆，讓筆鋒始終在線條的中央，這樣畫出來的圈才更有?力。

4.點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受“點(diǎn)”的形態(tài)，初步掌握“點(diǎn)”畫的基本書寫運(yùn)筆。

2.通過描紅練習(xí)，感受逆鋒起筆、中鋒行筆、鋒收筆的運(yùn)筆方法。

3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，感受書法文化的博大精深。

二、教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)會“右點(diǎn)”的基本寫法，在具體筆畫中練習(xí)運(yùn)筆方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過程

（-）激趣導(dǎo)入

要想寫好楷書，必須先寫好基本筆畫。通過預(yù)習(xí)，

你知道有哪些基本筆畫嗎？【出示右圖】要想把漢字寫得

既美觀又有力量，我們不僅要掌握這些筆畫的形態(tài)，還要

領(lǐng)會它們的運(yùn)筆方法。

如果說“橫、豎、撇、捺”是漢字的身體四肢的話,

“點(diǎn)”畫就像漢字的眼睛。今天我們就來學(xué)習(xí)漢字中最小

的筆圓——點(diǎn)。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的興趣，知道

點(diǎn)畫的重要性。此處應(yīng)簡潔明了。】

（二）觀察與練筆

L認(rèn)識“點(diǎn)”【出示右圖】

“點(diǎn)”畫雖小，但變化最為豐富。圖中的“點(diǎn)”形態(tài)各不相同,

有你認(rèn)識的嗎？請說一說C

2.對比蒜瓣與“右點(diǎn)”【出示右圖】

漢字是表意文字，多來源于現(xiàn)實(shí)事物。你看“點(diǎn)”

與蒜瓣有許多相似之處，請你說一說。

（蒜瓣與“右點(diǎn)”在外形上很像，頭部尖尖，腹部

鼓鼓。尾部變小，但又略有不同，“點(diǎn)”更加圓潤厚重一

些，如同雨點(diǎn)的尾部。）

3.讀帖交流，講解描紅

下面，我們就來通過讀帖學(xué)習(xí)右點(diǎn)的一般寫法。

⑴自主讀帖：（學(xué)生讀左圖）認(rèn)真觀察字的外形，揣

摩字的寫法就叫讀帖c也可以讀一讀寫法提要。

⑵說一說：你有哪些地方要提醒大家的？誰還有補(bǔ)

充？

⑶試一試：學(xué)生嘗試按運(yùn)筆線路描紅，并展示評議,

發(fā)現(xiàn)不足。（學(xué)生往往只關(guān)注行筆線路，沒有提按，容易變成畫字。）

⑷講一講：【出示右圖】教師先講解.，適當(dāng)提及“提按”（板書）；

再帶領(lǐng)學(xué)生一起在手掌上模擬書寫，體會提按運(yùn)筆；最后教師邊示范

邊講解。

（三次講解，層層提高，牢牢記?。郝韵蜃笊夏驿h起筆，接著向

右下按筆畫弧——先向水平方向輕按筆——轉(zhuǎn)向右下方逐漸加重按

筆一一再轉(zhuǎn)向左下方略提，最后轉(zhuǎn)筆回鋒漸提，向內(nèi)回鋒收筆。）

③

⑸描一描：教師巡視指導(dǎo)，并點(diǎn)評。

4.嘗試描紅“主”

如果把“點(diǎn)”放在字中你還能寫好嗎？下面

我們就來寫帶有右點(diǎn)的“主”字。

⑴讀帖，結(jié)合“一點(diǎn)通”簡要說說如何寫好

“主”?！境鍪居覉D】

（重點(diǎn)關(guān)注“點(diǎn)”在具體字中的寫法?？偨Y(jié)：

一看位置，二看長短，三看方向。）

⑵教師邊示范邊講解。

⑶學(xué)生描紅，教師指導(dǎo)評議。

【設(shè)計(jì)意圖：第二部分由易到難分成四步進(jìn)行。第一步是加深感性認(rèn)識。第二步通

過對比感受“右點(diǎn)”的外附特征。第三步重點(diǎn)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，由讀帖（嘗試描紅）

——觀?。ㄕ茣\(yùn)筆）——描紅鞏固三部分組成。僅觀摹就安排了三次，通過教師三次

精講示范和前后兩次描紅對比，梯級提升，反復(fù)鞏固，使初學(xué)者能掌握較準(zhǔn)確的寫法。

第四步讓學(xué)生在具體的字中進(jìn)一步掌握“右點(diǎn)”的一般寫法。由于學(xué)生處于起步階段，

本處大量運(yùn)用輔助線，以幫助學(xué)生提高觀察的針對性和效果?！?/p>

（三）對比與描紅

我們再來學(xué)習(xí)點(diǎn)的其他變化，寫寫帶有它們的漢字。

1.比較發(fā)現(xiàn)

一個(gè)字中有多個(gè)“點(diǎn)”，它

們能寫成一個(gè)方向、一個(gè)形狀

示法在六嗎？試著說說下列字中有哪些

類型的“點(diǎn)”？（右點(diǎn)、左點(diǎn)、

豎點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)）【出示左圖】

2.講解發(fā)現(xiàn)

其實(shí)不同的“點(diǎn)”在寫法上也有許多相似之處，你想知道嗎？我們主要來初步學(xué)習(xí)

“長右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)”。教師邊示范邊講解?！境鍪居覉D】

⑴長右點(diǎn)：寫法與“右點(diǎn)”基本相同，只是加長了右下行筆的長度，一般向右下傾

斜角度也略變大。

⑵左點(diǎn)：起筆與“右點(diǎn)”相似，然后轉(zhuǎn)向左下方行

筆，接著向右下提筆，最后轉(zhuǎn)向內(nèi)回鋒收筆。

⑶撇點(diǎn)：起筆與“右點(diǎn)”相似，再轉(zhuǎn)向左下45度撇

出，逐漸提筆出鋒。

3.自主讀帖與描紅

⑴學(xué)生根據(jù)“一點(diǎn)通”自主總結(jié)書寫方法，特別關(guān)

注“點(diǎn)”的寫法與變化，如“六”下兩點(diǎn)的上合下開，“示”兩點(diǎn)左低右氤描紅“六、

示”，注意提按，一筆寫成，不涂不抹。

⑵教師巡視指導(dǎo)，展示評議。

4.完成作業(yè)，舉辦小小書法展評，最后小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：第三部分有三個(gè)步驟，重點(diǎn)是二三兩步。第二步在“右點(diǎn)”的基礎(chǔ)上

利用動畫和圖示講解左點(diǎn)、撇點(diǎn)和長右點(diǎn)的關(guān)系，溫故知新，形成梯度，降低璀度。第

三步是根據(jù)“一點(diǎn)通”自主描紅剩下的兩個(gè)字，特別關(guān)注字中“點(diǎn)”的寫法與變化，培

養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書法的能力。繼續(xù)利用好輔助線，體會“點(diǎn)”的變化。小小書法展評能

展示學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)描紅過程中的不足，對激勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法有很強(qiáng)的作用C】

（四）書法常識

【出示圖片】中國書法千變?nèi)f化。你看，僅僅是書法二字，就有篆書、隸書、草書、

行書、楷書多種形式。

耆法

【出示圖片】中國書法博大精深。從甲骨文到金文，從篆書到隸書，從行書到草書

再到楷書，一個(gè)字就是一幅畫，一幅作品就是一首無聲的歌，從古至今，遍及祖國的山

山水水，像詩一樣融入中華兒女的.血液之中C這就是書法的永恒魅力C希望同學(xué)們在今

后的學(xué)習(xí)中好好感受它的魅力。

工又夕=

忒,3拉樂

【設(shè)計(jì)意圖：利用圖片加解說的形式讓學(xué)生大體了解書體的分類；欣賞古今典型的

書法作品，感受各個(gè)時(shí)代、各種書體的文化魅力。】

5.長橫

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“長橫”的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。

2.通過描紅、仿影練習(xí)，學(xué)習(xí)逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆的用筆方法c

3.初步感知“長橫”的線條美。

4.養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.正確掌握逆疊起筆、中鋒行筆、回鋒收筆的用筆方法。

2.運(yùn)用正確的筆法書寫“長橫”，展現(xiàn)其形態(tài)美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

（1）今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)筆畫，認(rèn)識嗎？叫什

么名字？（出示圖片）

（2）“橫”是漢字的基本筆畫，兒乎每個(gè)字都離不開它，“橫”

在書寫時(shí)有長短之分。今天，我們就來研究“長橫”的寫法。（板

書：長橫）

【設(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生從筆畫談起，開門見山，簡潔高效?！?/p>

（二）觀察筆畫，領(lǐng)會特點(diǎn)

（1）出示長橫圖片：你覺得這個(gè)“長橫”像什么？

（2）老師也帶來了一張圖片，（出示石橋圖片），觀察它們有什么相同的地方？

請學(xué)生談自己的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：兩頭都比較粗，呈拱形，中間比較細(xì)。

（3）觀察：長橫和石橋有什么地方不同？

（長橫左低右高，石橋兩邊一樣高）

【設(shè)計(jì)意圖：讀帖是寫好字的前提，能“看得到”才能“寫得出”，教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)“長橫”形狀、姿態(tài)上的特點(diǎn)，并聯(lián)系生活中熟悉的石橋，讓學(xué)生有“物”可依，有

“跡”可尋，增強(qiáng)對“長橫”形態(tài)的記憶?！?/p>

（三）學(xué)習(xí)寫法，學(xué)會讀帖

（1）“長橫”該上么寫呢？咱們一起來看看書上的線路圖?？纯础伴L橫”書寫分為

幾個(gè)步驟，每一步該怎么做？認(rèn)真讀一讀。

（出示圖片，學(xué)生邊看圖片邊朗讀步驟）

（2）你讀懂了什么？給大家介紹一下。

（學(xué)生邊介紹邊出示書上的步驟）|一I-

教師提示：運(yùn)筆時(shí)，兩頭重中間輕。

（3）還有什么疑問？z中小”修

（4）請同學(xué)們伸出自己的食指，我們一起來體會一下。

你們愿意用這個(gè)方法來教老師寫嗎？學(xué)生說步驟，教師范寫。教師邊范寫邊補(bǔ)充：

從以下幾個(gè)方面強(qiáng)調(diào)防止畫三角形一一

①（虛逆）這里的逆鋒，要輕、短，然后再折鋒，向右下按筆。

②筆尖在筆畫的中間，并與筆畫方向一致。行筆時(shí)，筆鋒上提，筆畫漸漸變細(xì)。

③收筆時(shí)，先向右上稍提筆，再向右下方按筆，最后向左上回鋒，動作不宜太慢。

(5)小朋友們真不簡單，相信大家用這個(gè)口訣自己也可以寫好。正確的寫字姿勢是

寫好字的良好開端，(出示正確的寫字姿勢圖片)請大家根據(jù)畫面調(diào)整自己的握筆姿勢。

學(xué)生描紅兩遍。(教師巡視指導(dǎo))

(6)要想寫好毛筆字，還要掌握一些書法常識，我們一起來看一看。(出示圖片)學(xué)

生閱讀書本第16頁內(nèi)容和右側(cè)的圖片。

笛冏15寫的基本步驟

教師可結(jié)合課本做講解：基本筆畫在書寫時(shí)一般

分為三步：起筆、行筆、收筆。橫畫第一步是起毛筆字的筆H書-G分為三步：起筆、行筆.，

收以橫M為例：

首先把筆調(diào)整好，然后從右往左上方書寫，再往I.在筆暑里始於.空修從“行電相反的右下

方按筆，這個(gè)動作叫做逆鋒；第二步是行筆，起方*發(fā)較#下.然后折仔下枝.筆后

先調(diào)整筆鋒，讓筆鋒在筆畫的中間運(yùn)行就叫中鋒;2.中?行達(dá)：女運(yùn)達(dá)過程中.第三

左包荷的中網(wǎng)運(yùn)行.

步是收筆，在即將結(jié)束的時(shí)候先往右上方輕提筆,3.七筆行至筆?東?時(shí)向右上輕美.?接著

往右下方按筆，輕頓，最后往左書寫，叫做回鋒。著包下按筆.en.約后圄修收篤，

(7)書上把“橫”的寫法總結(jié)成一句口訣：逆鋒起筆，中鋒行筆，行筆略向右上斜,

回鋒收筆。(出示書中“一點(diǎn)通”內(nèi)容)

(8)了解了書法常識以后，我們來試著寫兩遍吧！學(xué)生描紅兩個(gè)。教師提示：寫完

一遍后，可以先和原帖比較一下，發(fā)現(xiàn)問題，做出調(diào)整，再寫第二遍。

(9)作業(yè)展評：出示學(xué)生作業(yè)，請大家談?wù)剬懙迷趺礃?？是不是有了進(jìn)步？寫得好

的畫圈。

(10)同桌互評，寫得好的字請為他豎起大拇指。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點(diǎn)，結(jié)合書本中“長橫”的寫法要領(lǐng)，通過朗

讀、書空，鼓勵(lì)學(xué)生做小老師指導(dǎo)教師書寫，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用

書寫方法，并在此基礎(chǔ)上完成描紅。通過自主閱讀、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握關(guān)于“逆鋒、

中鋒、回鋒”的書法常識，可以使描紅更準(zhǔn)確、更到位。注意寫字貴在用心，求質(zhì)量不

求速度，書寫時(shí)教師要教會學(xué)生邊觀察別調(diào)整自己的書寫?！?/p>

(四)比較發(fā)現(xiàn)，寫好“三”和“上”

(1)同學(xué)們，咱們臨寫的是唐代大書法家顏真卿的《多寶塔碑》，我們再來欣賞字帖

中的其他幾個(gè)字，這幾個(gè)字都含有“長橫”，它們的起筆有H么不同？(有方有圓)

(2)出示“三”字的圖片，觀察“三”字每個(gè)橫的起筆，你有什么發(fā)現(xiàn)？“長橫”

的起筆圓一點(diǎn)，該怎么寫呢？你猜猜看。

(3)想寫好這個(gè)字，還要注意什么？

(4)教師結(jié)合一點(diǎn)通總結(jié)：三橫均勻略上斜，

依次變長下橫偏。

(5)教師示范書寫“三”，邊寫邊講解：三橫TW1

的距離比較均勻，依次變長，起筆下按時(shí)要輕一點(diǎn)，筆鋒要轉(zhuǎn)動，左低右高，提筆下按

然后回鋒收筆。

(6)你也來試試吧！學(xué)生描紅兩遍。抓住起筆的方圓變化展開評價(jià)，總結(jié)后再描紂

兩遍。

(7)出示“上”字的圖片。觀察：請學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識談?wù)勗撊绾螌懞闷渲?/p>

的“長橫”，還有什么要注意的地方？

(8)教師結(jié)合一點(diǎn)通總結(jié)：豎畫偏左短橫仰，長橫略向右上斜。

(9)“上”這個(gè)字中還有兩個(gè)筆畫是我們沒有學(xué)習(xí)過的，請同學(xué)們看老師寫。教師

范寫，邊寫邊講解：豎也要注意逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒，中鋒行筆，最后向右下方按筆，回鋒

收筆。短橫略向上仰。長橫起筆比較方，中間比較細(xì)，快結(jié)束時(shí)要先提筆，下按，最后

收筆。

(10)學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，評價(jià)學(xué)生作業(yè)，再描紅兩遍。

【設(shè)計(jì)意圖：“長橫”的變化主要體現(xiàn)在起筆和行筆的姿態(tài)中，通過觀察、比較，

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字帖中每個(gè)省畫的細(xì)微變化，幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)讀帖的習(xí)慣，并尋找到竅

門。“三”和“上”的臨寫，需要學(xué)生自主讀帖完成，這也是對本課教學(xué)效果、學(xué)生運(yùn)

用能力的的檢測?！?/p>

(五)總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了“長橫”的寫法，希望同學(xué)們平時(shí)勤于練習(xí)，將筆畫寫得更加

自然生動，更加瀟灑。

6.短橫

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“短橫”的形態(tài)，掌握“左尖橫”“右尖橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。

2.通過描紅練習(xí)掌握正確的運(yùn)筆方法，美觀地推紅帶有“短橫”的例字。

3.了解顏真卿及其書法作品《多寶塔碑》的藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生書法書寫的熱情。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及認(rèn)真讀帖的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過練習(xí)掌握：左尖橫”與“右尖橫”兩種“短橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過程

(一)觀察比較，認(rèn)識短橫

1.【出示長橫】大家認(rèn)識這個(gè)朋友嗎？還記得“長橫”的寫法吧？讓我們一起伸出

手指空書。(齊說：逆鋒起筆，折筆下按，中鋒行筆，提筆下按，回鋒收筆)

2.“長橫”不僅外形俊美，而且具有良好的品質(zhì)。它在和其他筆畫交朋友時(shí)很注意

謙讓，有時(shí)為了漢字的整體美觀，它會讓自己的大長胳膊縮一縮，有時(shí)向左縮，有時(shí)向

右縮。讓自己長長的身體變得短短的，我們稱他們?yōu)橐灰欢虣M。(板書：短橫)

3.大家觀察一卜這兩個(gè)短橫，它們有什么區(qū)別？

(從形態(tài)上區(qū)別：左粗右細(xì)、左細(xì)右粗；從運(yùn)筆力度上區(qū)別：左重右輕、左輕右重)

教師總結(jié)：從形態(tài)上來說“短橫”大致分為兩和，左邊略尖的就稱為“左尖橫”，

右邊略尖的就稱為“右尖橫二

4.【出示例字“王、有”】找找字中的“左尖橫”和“右尖橫”。

【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)“長橫”的書寫方法，為下面學(xué)習(xí)“短橫”的書寫做好鋪墊。

通過讓學(xué)生自主觀察比較“短橫”形態(tài)，讓學(xué)生了解“短橫”的分類，從形態(tài)上區(qū)別“左

尖橫”和“右尖橫”的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

(二)自主學(xué)習(xí)，書寫短橫

“左尖橫”和“右尖橫”形態(tài)不同，書寫方法自然也不一樣，讓我們一起走進(jìn)“左

尖橫”和“右尖橫”的書寫。

1.學(xué)習(xí)“左尖橫”的寫法【出示左尖橫】

(1)觀察：請大家打開書，看看寫法提要部分對“左尖橫”的介紹，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)交流：指名回答。(從兩個(gè)方面：①書寫方法：“左尖橫”的收筆部分寫法與“長

橫”的收筆部分寫法相同，都要提筆下頓回鋒收筆；“左尖橫”順鋒起筆，筆尖輕入紙;

向右上行筆，不宜過長；②書寫力度：“左尖橫”輕一一漸重一一重。)

(3)總結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，老師把大家的發(fā)現(xiàn)總結(jié)成這樣的口訣(出示：順鋒

起筆右上行，漸行漸重提按收。)齊讀。

(4)示范：教師邊說口訣邊示范。

(5)練習(xí)：請同學(xué)們在練習(xí)本上練習(xí)描紅兩遍。教師巡視指導(dǎo)。

(6)展示：展示優(yōu)劣練習(xí)，師生評價(jià)，指導(dǎo)書寫c

(7)再練習(xí)，展示。

2.學(xué)習(xí)“右尖橫”的寫法【出示右尖橫】

剛才大家從書寫的方法和書寫力度上準(zhǔn)確分析了“左尖橫”的寫法，練習(xí)效果也很

好。那“右尖橫”該如何書寫，請大家看看“書法提要”來說說。

(1)交流：指名說。(從兩個(gè)方面：①書寫方法：起筆：“右尖橫”逆鋒起筆，折鋒

右下按筆：行筆：“右尖橫”向右上行筆，不宜過長：收筆：“右尖橫?”提笨輕回鋒收笨。

②書寫力度：“右尖橫”重一一漸輕一一輕。)

(2)總結(jié)：大家都是很善于觀察的孩子，為了記住“右尖橫”的寫法，大家是否也

可以仿照“左尖橫”寫法編個(gè)順口溜？指名說說，教師總結(jié)。(出示：逆鋒按筆右上行,

漸行漸輕提筆收。)

(3)示范：教師板書示范。

(4)練習(xí)：放音樂，請學(xué)生自主練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

(5)展示：展示優(yōu)秀作品。師生評價(jià)。

3.練習(xí)描紅“左尖橫”“右尖橫”，展示優(yōu)秀練習(xí)作品

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)芍的教學(xué)依據(jù)教材特點(diǎn)，通過精細(xì)指導(dǎo)和自主讀貼引領(lǐng)學(xué)習(xí)而

寫方法。首先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“左尖橫”，通過自主讀貼和聯(lián)系“長橫”寫法，從運(yùn)筆方

法和運(yùn)筆力度上感受“左尖橫”的書寫方法：然后，利用書寫口訣、教師示范、展示評

價(jià)、自主練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“左尖橫”的書寫方法。而在“右尖橫”的學(xué)習(xí)時(shí)，

則主要讓學(xué)生仿照“左尖橫”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識及認(rèn)

真讀貼的好習(xí)慣。】

(三)學(xué)會觀察，書寫例字

一個(gè)筆畫真正展現(xiàn)它的美，就必須放到字中去。書中給了我們?nèi)齻€(gè)例字【出示“二、

非、有”工我們一起來看看“非”字如何書寫?！境鍪尽胺恰薄?/p>

1.指導(dǎo)書寫“非”

我們可以從哪些方面來觀察例字呢？

(1)指名請學(xué)生回答。(總結(jié)出示：一看字的結(jié)構(gòu)，二看字的筆畫，三看字在米字格

中的布局。)

(2)請從這三個(gè)方面具體介紹自己觀察到的信息c

①結(jié)構(gòu)：“非”是個(gè)獨(dú)體字。②筆畫：主要由“豎”和“短橫”組成。兩豎，一豎

短一豎長，左低右高。左邊第三“橫”要變成“提”，右邊三個(gè)“左尖橫”輕重長短各

不相同。(教師總結(jié)：這就是我們中國書法的藝術(shù)特色之-----橫畫較多要富有變化，

字才會不呆板、富有動態(tài)美。)③布局：兩豎居中，橫畫之間距離均衡，布白均勻。(教

師總結(jié)：這是我們漢字書寫的技巧一一橫畫較多時(shí)，間距要均勻，這樣看起來才更加美

觀。)

(3)板書：富有變化、間距均勻。

(4)學(xué)生自由練習(xí)(兩遍)，教師巡視指導(dǎo)。

(5)練習(xí)展評，互相評價(jià)。

2.自主練寫【出示“二、有”

你喜歡哪一個(gè)字？根據(jù)“一點(diǎn)通”的提示，結(jié)合老師教給你的觀察方法，仔細(xì)觀察

例字，注意筆畫的變化，試著練習(xí)練習(xí)。

(1)教師巡視指導(dǎo)。

(2)提醒學(xué)生書寫時(shí)匝注意些什么？指名交流展示，點(diǎn)評。

(“二”上橫為“左尖橫”，下橫長，皆要向右上行筆；“有”注意“月”內(nèi)短橫第一

個(gè)是“左尖橫”，第二個(gè)是“右尖橫

(3)放音樂，學(xué)生自由描紅，要求學(xué)生描得準(zhǔn)，描得滿，一筆成形，不可涂描。

(4)展示優(yōu)秀作品，互相評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是練習(xí)帶有“短橫”的例字，分兩步進(jìn)行：一是師生共同觀

察分析例字“非”，教給學(xué)生觀察分析方法，感受“短橫”的動態(tài)美，指導(dǎo)學(xué)生美觀描

紅；二是學(xué)生自主分析練習(xí)其他例字。由扶到放，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會分析，掌握正

確的運(yùn)筆方法?！?/p>

（四）碑帖欣賞，激發(fā)興趣

書中這些俊美的例字出自誰之手，大家知道嗎？沒錯(cuò)，就是大書法家顏真卿。這些

例字都選自他的早期代表作《多寶塔碑》。

【出示顏真卿簡介及《多寶塔碑》】請學(xué)生欣賞，教師簡要介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：利用圖片介紹，讓學(xué)生了解書法家顏真卿，感受他書法作品的藝術(shù)魅

力，激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)熱情?！?/p>

（五）自主描紅，完成作業(yè)

大家都被顏真卿的作品深深吸引著，同學(xué)們心動不如行動，趕緊拿起筆認(rèn)真練習(xí)吧,

老師相信你就是未來的顏真卿。

1.【出示例字"二、非、有”】放音樂，學(xué)生自主練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

2.展示優(yōu)秀作品，集體評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛.國中完成作業(yè)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本

節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！?/p>

（六）課堂小結(jié)，名言共勉

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)大家認(rèn)識了“左尖橫”和“右尖橫”，掌握了“左尖橫”

和“右尖橫”的書寫方法，但要想寫好毛筆字，還需要我們大家下功夫練習(xí)。送大家一

句話，與大家共勉。【出示"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”】

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂內(nèi)容，用名言激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力練習(xí)毛筆字?！?/p>

7.垂露豎

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“垂露豎”起筆、行筆、收筆的方法，學(xué)習(xí)書寫“垂露豎”。

2.通過描紅練習(xí)，進(jìn)一步感受“垂露豎”的運(yùn)筆方法以及在不同字中的變化。

3.通過對西安碑林的簡單介紹，初步感受中國書法藝術(shù)的博大精深。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.體會“豎”畫在漢字中的“頂梁柱”作用，學(xué)習(xí)“垂露豎”逆鋒起筆、中鋒行筆、

回鋒收筆的行筆方法。

2.“垂露豎”在不同字中的變化，特別是一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)“垂露豎”，書寫有變

化。

3.初步感受顏體“橫細(xì)燒粗”的風(fēng)格特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈紙等。

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，有一首歌曲《中國娃》，大家聽過嗎？我們一起來聽一聽（點(diǎn)擊播放樂

曲）。

這首歌的歌詞里有四個(gè)字最能反映漢字的特點(diǎn)一一橫平豎直。

對呀！豎，好比漢字的頂梁柱，把豎寫直，字就漂亮了！

2.豎，按形態(tài)分有“垂露豎”和“懸針豎”兩種，這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來

探討“垂露豎”的寫法。伸出右手，一起寫課題（板書：垂露豎）一一垂字中就有一豎,

是這個(gè)字的頂梁柱，要寫得挺拔有力！

（二）認(rèn)識垂露豎

（課件出示）這就是“垂露豎二老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小動畫，仔細(xì)看?。▌赢嬔?/p>

示露珠滴下）

看明白了什么？一一（課件出示）：“垂露豎”的末端較為渾圓，好像一顆欲滴的露

珠。它的名字就是這么來的！

瞧，這些字中都有“垂露豎”（課件出示“下、住、不”三個(gè)字中的“豎”畫），仔

細(xì)觀察，這些“垂露豎”有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答，教師相機(jī)解說：豎，古人叫“弩（努”'，用力的意思，“豎”畫往往是

一個(gè)字的支柱。所以，漢字中的“垂露豎”，腰桿都是挺直有力，下端飽滿穩(wěn)當(dāng)。（師生

一起讀一遍）

（三）學(xué)寫垂露豎

1.怎樣寫好“垂露豎”呢？書本上告訴了我們寫好“垂露豎”的小秘訣（課件出

示“寫法提要”）,請同學(xué)們趕緊讀一讀書本第24頁的“寫法提要二

2.寫好“垂露豎”一共有幾個(gè)步驟？（六個(gè)步驟）

我們一起來看一看“垂露豎”的運(yùn)筆過程（動畫演示）。請學(xué)生朗讀“垂露豎”的

六個(gè)書寫步驟。

板書：逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆

3.這六個(gè)步驟清晰地說明了寫好“垂露豎”的要點(diǎn)。請同學(xué)們拿出鉛筆，我們一

起來畫個(gè)簡單的運(yùn)筆圖。（教師板書示范，學(xué)生跟著在紙上畫）

4.下面，我們要來寫一寫“垂露豎”。

（1）先看一看老師是怎么寫的。（播放書寫視頻）

（2）練習(xí)之前，咱們溫習(xí)一下正確的書寫姿勢c

執(zhí)筆要領(lǐng)：指實(shí)、掌虛、腕平、管直。

書寫時(shí)要做到：頭正、身直、臂開、足安C

（3）現(xiàn)在請同學(xué)們蘸墨在練習(xí)紙上學(xué)寫三遍“垂露豎二（學(xué)生練習(xí)）

5.匯報(bào)反饋：實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“垂露豎”的起筆、行筆、收筆

要點(diǎn)來點(diǎn)評。

',教而實(shí)物投影示范：重點(diǎn)提醒逆鋒起筆的時(shí)候，是筆尖輕輕入紙；收筆時(shí)從左往右,

行筆慢一些。

6.根據(jù)剛才反饋的問題，請大家再練習(xí)書寫“垂露豎二

投影展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，給寫的滿意的打個(gè)紅圈圈。

（四）比較與發(fā)現(xiàn)

1.（出示“性、生”兩個(gè)碑文拓片，紅色顯示關(guān)鍵筆畫）看，這兩個(gè)例字中都含

有“豎。這些“豎”的形態(tài)一樣嗎？有哪些不同？看誰的眼睛最亮！

（課件出示）不同的字“垂露豎”有方有圓，形態(tài)有直有彎。

小結(jié)：垂露豎在不同的字中形態(tài)有不同，這樣的變化，為的是讓字形更美觀。

2.同學(xué)們，“性、生”這兩個(gè)字中都有三個(gè)“橫”，將“橫”與“豎”比較，你又發(fā)

現(xiàn)了什么？

對了！本冊教材中的例字選自唐代大書法家顏真卿的碑帖，“橫細(xì)豎粗”是顏體的

風(fēng)格特點(diǎn)。

（五）習(xí)字指導(dǎo)

1.本課安排了“下、住、生”這三個(gè)字的書寫，請同學(xué)們自己讀一讀書上的一點(diǎn)通。

2.下面大家一起來看老師的書寫視頻。（依次播放“下、住、生”的書寫視頻。）

3.同學(xué)們，伴著悠揚(yáng)的古箏曲，我們開始習(xí)字之旅吧！大家還記得描紅的要點(diǎn)嗎？

（課件出示）仔細(xì)觀察、蘸墨適量、控制力度、注意提按、一筆完成。

4.播放古箏曲：教師巡視，提醒雙姿，具體指導(dǎo)書寫。

5.作業(yè)展示，點(diǎn)評。

今天我們學(xué)習(xí)的是“垂露豎”，這些字中哪些“垂露豎”你比較滿意？請同學(xué)們自

己說一說。（教師一邊聽學(xué)生講一邊給寫得較好的“垂露豎”打上紅圈圈）哪些字你寫

得比較滿意？（教師一邊聽學(xué)生講一邊給寫得較好的字打上紅圈圈）同學(xué)們也可以自己

來評一評，或者同桌互評，給你們覺得比較滿意的字打上紅圈圈。最后，請幾位學(xué)生上

黑板來展示一下自己的作品。

（六）名勝書跡

（出示西安碑林圖片，介紹西安碑林）在我國古都西安，有這樣一個(gè)名勝一一西安

碑林，西安碑林博物館始建于北宋，至今已經(jīng)有九百年的歷史了！館內(nèi)珍藏著從漢魏至

明清的碑石、墓志兩千三百多塊，是我國收藏碑石最早最多的博物館！

走進(jìn)碑石林立的西安碑林博物館，你會看到一一漢代隸書《曹全碑》，唐代懷仁集

王羲之書法而成的《大唐二臧圣教序碑》，反映中西文化交流的《大秦景教流行中國碑》,

唐代徐浩的《不空和尚碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，顏真卿的《多寶塔碑》《勤禮碑》

等。（相機(jī)出示名家碑帖）

欣賞著一塊塊或端莊大氣，或靈動泗脫的碑文，你會驚嘆，你會陶醉，你更會從內(nèi)

心為中華民族如此燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲！

（七）課堂小結(jié)

親愛的同學(xué)們，書法是一門藝術(shù)，要開啟這扇藝術(shù)之門，需要我們持之以恒地學(xué)習(xí)、

練習(xí)。最后老師送給同學(xué)們一句話：“一筆一畫寫好字，一生一世做真人！”

8.懸針豎

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)“懸針豎”與“垂露豎”不同之處，學(xué)習(xí)“懸針豎”的起筆、

行筆和收筆方法。

2.通過描紅及臨寫練習(xí)，初步掌握“懸針豎”的出鋒收筆法，臨寫有“懸針豎”的

漢字“千、中、十”。

3.繼續(xù)培養(yǎng)仔細(xì)觀察筆畫習(xí)字的良好習(xí)慣，初步感受顏體書法工整、方正之美。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：“懸針的出鋒收筆筆法教學(xué)。

2.難點(diǎn)：“懸針豎”的中后段行筆提中有按、漸行漸提的收筆筆法技巧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（-）復(fù)習(xí)“垂露豎”導(dǎo)入新課

【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，溫故“垂露豎”的形態(tài)特征和寫法提要知識，為新授“懸

針豎“作鋪墊?！?/p>

1.（出示上節(jié)課“垂露豎”的教材圖片，復(fù)習(xí)“垂露豎”內(nèi)容。播放古琴背景音樂。）

“垂露!揚(yáng)”好比是漢字的什么？收筆渾圓又像什么？“豎”畫像漢字的“頂梁柱”，挺

直而有力，收筆渾圓如一顆欲滴的露珠。

2.復(fù)習(xí)“垂露豎”的寫法步驟

齊讀：逆鋒起筆。向右下按筆。稍提，向下行筆。向左輕提筆。向右下按筆。向上

回鋒收筆。

本課我們又要來學(xué)習(xí)一個(gè)楷書豎畫“懸針豎二

（二）學(xué)習(xí)筆畫“懸針豎”及帶“懸針豎”筆畫的字，明確書寫要領(lǐng)

L“筆形”比較識懸針

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)“懸針豎”的筆形特征、筆法特點(diǎn)，并通過學(xué)生

試筆，在復(fù)習(xí)豎畫起筆行筆的前提下，激勵(lì)學(xué)生的探索力，讓學(xué)生體會“懸針豎”的行

筆、收筆難點(diǎn)，為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)下伏筆?！?/p>

（1）觀察比較（出示“寶劍”和“懸針豎”圖片）

①看圖比較圖片上懸掛的利劍和“懸針豎”，說說它們在形