三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《口算乘法的》

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《口算乘法的》

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《口算乘法的》「篇一」

乘法口算的練習(xí)課教案范文

乘法口算的練習(xí)課教案范文

教學(xué)內(nèi)容：教科書1)6-7

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的.口算方法，并能正確

計(jì)算。

2.能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、計(jì)算題。

1、做p6的第1題：限時(shí)完成，集體訂正。

2、做p6的第3題：先獨(dú)立做，然后交流，說說自己是怎樣想的。

鼓勵(lì)學(xué)生有不同的思考方法。在交流中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。

1、做p6的第2題，獨(dú)立解答第一問后，組織學(xué)生交流，然后提出“你還能提

出哪些數(shù)學(xué)問題？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)

學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、做p6的第4題，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決這四個(gè)問題，然后對(duì)前三個(gè)問題先反

饋：最后組織學(xué)生研究第4個(gè)問題，這是一個(gè)開放性的問題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己

的想法設(shè)計(jì)購買方案。

3、做p7的6、7題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《口算乘法的》「篇二」

一、教材依據(jù)

本課時(shí)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第五單元兩

位數(shù)乘兩位數(shù)中的第一課時(shí)一一口算乘法。

二、設(shè)計(jì)思路

本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是建立在表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法以及整十、

整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，主要要求學(xué)生掌握整卜、整百

數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。

本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計(jì)算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，

充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活情

境，使學(xué)生體會(huì)到口算的必要性，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察周圍世界的習(xí)慣，讓學(xué)

生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇，注重算法多

樣化與算法最優(yōu)化的運(yùn)用，尊重每一名學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)也讓每一名學(xué)生都獲

得不同的成功體驗(yàn)。本課內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)增長點(diǎn)就是表內(nèi)乘法，將整十、整白數(shù)和

整十?dāng)?shù)相乘轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來進(jìn)行計(jì)算，以此來滲透轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。井在此基礎(chǔ)

上為學(xué)習(xí)乘法估算和筆算乘法打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是

他們的思考往往不夠全面，同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的

主要問題，還是在靈活運(yùn)用上，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾次難題后，缺少成就感，一提

筆就覺得難，所以要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。三年級(jí)的學(xué)生在心里

和生理發(fā)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于后進(jìn)生來說，前面知識(shí)抓得不

夠，與基礎(chǔ)好的學(xué)生相比，有不少差距，所以在課堂練習(xí)中增加趣味性來吸引學(xué)生

的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)

行口算。

2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

3.通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生提出乘法計(jì)算問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生

活，應(yīng)用于生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法

的規(guī)律，學(xué)會(huì)口算。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

六、教學(xué)過程：（師生交流）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）

師：你們知道我叫什么嗎？（學(xué)生會(huì)從大屏幕上觀察）

師：那同學(xué)們應(yīng)該叫我什么呀？

師：真聰明。

（一、）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：上課之前我們先來玩一個(gè)游戲.

師：老師今天不是一個(gè)人來的，你們知道還有誰嗎？猜猜看。

師：他來自一部動(dòng)畫片，他很聰明，也很勇敢，他住在青青大草原，他的敵人

叫灰太狼。（喜羊羊）

師：對(duì)，就是喜羊羊（出示圖片），這個(gè)喜羊羊娃娃，是老師前幾天買的，猜

猜看老帥花了多少錢？

生：5元（低了）、10元（低了）、30元（高了）、20元（正式上課）

師：那么同學(xué)們能不能根據(jù)這個(gè)信息來提出有關(guān)乘法運(yùn)算的問題呢？

生：買3個(gè)喜羊羊要多少錢？

師；好問題，誰能幫他解答？

生：20X3=603X20=60

師：還有嗎？現(xiàn)在老師來提一個(gè)問題，買9個(gè)喜羊羊一共要多少錢？怎么列

式？

生：20X99X20（老師根據(jù)回答板書）

師：誰會(huì)計(jì)算？（學(xué)生分別說出答案）

師：算得這樣快，你是怎樣想的？

生：先把20后面的。去掉，2X9等于18,再在18后面添上1個(gè)0。

師：是把0去掉不要了嗎？能不能換個(gè)詞語？

生：應(yīng)該是先把它遮住。

師：也就是說20里面有2個(gè)（十），乘9就是18個(gè)（十），也就是（180）

（二、）合作交流，探究新知

師：同學(xué)們，老師覺得買9個(gè)少了，現(xiàn)在老師要整十、整十的買，你能提出一

嘮數(shù)學(xué)問題嗎？

生：買10個(gè)喜羊羊一共要多少錢？

師：提的真好。怎么列式？（20X10=10X20=）（板書出來）

師：還有嗎？買30個(gè)喜羊羊要多少錢？（20X30=30X20=）（板書出來）

師：這幾個(gè)題，你們會(huì)口算嗎？

師：這么快就知道了？有什么竅門嗎？

師：哦！同學(xué)們都知道了？那同桌交流交流。看看誰的方法最多？（交流不同

的算法）

師：我們先來說一說2JX10,哪位同學(xué)愿意來匯報(bào)？

生：先把20后面的0和10后面的0放在一邊，把2X1=2,后面再添2個(gè)0。

師：為什么添2個(gè)0?

生：20后面有1個(gè)0,10后面有一個(gè)0,一共有2個(gè)0,所以就添2個(gè)0。

師：20后面有1個(gè)0,就是20里面有2個(gè)（十），10后面有1個(gè)0就是10

里面有1個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。

師：還有其他的方法？

生：20X1=20,后面再添上1個(gè)0。

師：再添上一個(gè)0就是20個(gè)十，就是（200）。不錯(cuò)！還有嗎？

生：上面20X9=180,再加一個(gè)20就是200了。

師：我建議聽清楚的同學(xué)把掌聲送給他！他把前面的知識(shí)很好的利用起來，是

一個(gè)獨(dú)特的方法。

師：那么20X30呢？你是怎么算的？

生：先把20后面的。和30后面的0放在一?邊，把2X3=6,后面再添2個(gè)0。

師：為什么添2個(gè)0?

生；20后面有1個(gè)0,30后面有一個(gè)0,一共有2個(gè)0,所以就添2個(gè)0。

師：20后面有1個(gè)0,就是20里面有2個(gè)（十），30后面有1個(gè)0就是30

里面有3個(gè)（十），乘起來，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。

師：誰還有其他的方法？

生：20X3=60,后面再添上1個(gè)0。

師：再添上一個(gè)。就是60個(gè)十，就是（600）。

師：不錯(cuò)，還有其他的方法嗎？（生沒有反應(yīng)）很好，一個(gè)簡單的口算式題，

想不到同學(xué)們竟想出了這么多不同的方法！那么這么多方法中，你最喜歡哪一種？

生：我喜歡第一種。

生：我也喜歡第一種。（師沒有做評(píng)價(jià)）

（三、）遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師又要改變要求了，我要整百、整百的買，你能

提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

生：買300個(gè)美羊羊要多少錢？

帥：提的真好，跟我想的一樣，我止想買300個(gè)，那怎么列式？

（300X20=20X300=）

師：對(duì)嗎，好，用你喜歡的方法來做一做這道題。

師：咦！你怎么算得這么快？有什么方法?。?/p>

生：先把300后面的0和20后面的0放在一邊，把3X2:6,再在6后面再填

上3個(gè)0。

師：同意他的說法嗎？為什么添上3個(gè)0啊？（這里是隱患啊?。?/p>

生：因?yàn)?00后面有2個(gè)0,而20后面有1個(gè)0,所以一共有3個(gè)0。

師：其實(shí)也就是3個(gè)（百）乘2個(gè)（十），一個(gè)百乘一個(gè)十，就是一個(gè)

（千），一個(gè)千后面就有三個(gè)。啊!

師：還有不同的想法嗎？

生：300X2=600,再在600后面添上1個(gè)0。

師：也就是600個(gè)（+）o

師：看這里，如果老師在300的后面加一個(gè)零變成3000X20,怎么算？

生：先把3000后面的3和20后面的0放在一邊，把3X2=6,再添上4個(gè)

零。

師：為什么添上4個(gè)零？

生：因?yàn)?000后面和20后面一共有4個(gè)0,所以要在6的后面添上4個(gè)0。

師：哦，那這里的3就表示3個(gè)千，2就表示2個(gè)十，千乘十就是萬，所以有

4個(gè)零。

師：如果老師再在20的后面添上一個(gè)0變成3000X200,你會(huì)算嗎？

生：先把3000后面的3和200后面的0放在一邊，把3X2=6,再添上5個(gè)

0o

師：如果老師再在前面添上0,你還會(huì)算嗎？（會(huì)）

把題目擴(kuò)展到整千、整萬數(shù)乘整十?dāng)?shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。

揭示課題：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘

法（板書：口算乘法）。

黑板上這么多的口算算式，那么他們有沒有共同的計(jì)算方法，怎樣算比較快又

準(zhǔn)確呢，同桌相互討論一下，把你的.結(jié)論跟同桌說一說。（歸納方法）

生：先把。遮起來，然后再乘。

生：可以把。前面的數(shù)先乘起來，再添上幾個(gè)0。

出示課件：先把0前面的數(shù)進(jìn)行相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在

乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。

師：學(xué)會(huì)口算了嗎？想試試嗎？

生：想。（出示做一做）

80X1060X20xxX4024X10700X2090X9040X8012X200

說明：重點(diǎn)講一下50X4012X200

并判斷因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,他們的積的末尾就有幾個(gè)0。

（四、）鞏固練習(xí)、發(fā)散思維

師：這樣的題你們還想做嗎？有一天喜羊羊他睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)，首先他來

到了一座寶塔前，寶塔上面有幾個(gè)算式，喜羊羊很快就做出來了，你們會(huì)嗎？

主要是通過創(chuàng)設(shè)生活情意，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將游戲有機(jī)的

融入到教學(xué)知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，既讓學(xué)生鞏固了新知，也活躍了課堂氣

氛。

神奇的寶塔

43X2=43X20=430X20=

20xxX3=200X30=20X300=

一個(gè)一個(gè)來講，說一說這道算式表示什么，你是怎么計(jì)算的。

師：同學(xué)觀察第一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：下面的得數(shù)都比上一個(gè)得數(shù)多一個(gè)零。

師：為什么會(huì)這樣？

生：因?yàn)橄旅娴乃闶街幸驍?shù)后面的零要比上面那個(gè)算式里因數(shù)后面的零多一

個(gè)。

師：再來觀察第二組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：他們的得數(shù)都是6)00。

師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這些算式有什么共同的特點(diǎn)？

師：同學(xué)們真聰明，喜羊羊離開寶塔后來到了庭菇園里采蘑菇，你們也能采走

這些庭菇嗎？

采蘑菇

在括號(hào)里添上相應(yīng)的數(shù)，就能摘得一朵蘑菇。

6X()=360030X(?=1200()X50=5500X50=4000

重點(diǎn)講一下最后一個(gè)。

喜羊羊采完蘑菇后又跑去投籃了。他投中了很多，你們也能投中嗎？

快來投投看，提示學(xué)生要有規(guī)律的投。

投籃比賽：填出的方法越多投中越多

()X()=16000

1X1600010X1600100X1601000X16

2X800020X800200X8020xxX8

4X400040X400

師：我們的同學(xué)跟喜羊羊一樣聰明、勇敢。

這道題主要是本節(jié)課的一個(gè)拓展，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，突顯方法多樣化，從而培養(yǎng)

學(xué)生的發(fā)散性思維。

（五、）思考

如果要買998個(gè)喜羊羊，老師大約要帶多少錢？

這道題主要是讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)估算的意識(shí)，為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的兩位

數(shù)乘兩位數(shù)的估算做一個(gè)鋪墊。

（六、）課堂小結(jié)

我以“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”設(shè)問，再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十、整百數(shù)乘整十

數(shù)的口算規(guī)律，突出本課重點(diǎn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在H常生活中的重要作用。

（七）作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1,口算

40X2030X53900X3012X20

60X6020X8914X2090X11

70X7030X73080X9040X800

405X060X8334X2072X30

2.爸爸買彩電用去50元的人民幣35張，20元人民幣12張，10元人

民幣7張，這臺(tái)彩電多少錢？

3.小超每分鐘大約跑200米，他10分鐘跑多少米？3小時(shí)能跑多少干

米？

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《口算乘法的》「篇三」

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的方法。

2.通過觀察、交流等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和演繹推理能

力。

3.聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和良好的數(shù)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)口算乘法的規(guī)律。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備

課件、口算題卡。

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知

1.口算下面各題（出示口算題卡）：

30X450X5300X7200X860X4

32X325X242X223X311X8

2.指名讓學(xué)生說說30X4、200X8、42X2的II算方法.

（二）學(xué)習(xí)新知

1.探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

（1）出示例題，要求學(xué)生認(rèn)真看圖。

（2）觀察主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出汁么數(shù)學(xué)問題？

生：我發(fā)現(xiàn)每筐裝15盒草莓，買了3筐，一共有多少盒？

（3）怎樣列式？15X3

（4）說說你是怎樣算的？

預(yù)設(shè)1：

10X3=30

5X3=15

30+15=45

預(yù)設(shè)2：

小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先用兩位數(shù)中十位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，再用兩

位數(shù)中個(gè)位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，最后再將兩個(gè)積相加。

2.探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算方法

（1）分組進(jìn)行討論153X3的結(jié)果是多少，你是怎樣想的？

（2）小組交流，匯報(bào)各種想法：

150X3=100X3=300

50X3=150

300+150=450

（對(duì)于學(xué)生的方法，盡可能板書在黑板上，方便全體同學(xué)了解不同方法的口算

過程。）

（3）學(xué)生獨(dú)立完成P41/做一做，然后在組內(nèi)說說你是怎樣想的？

115=144=156=234=

1105=1404=1506=2304=

（4）觀察；上述算式中，一個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)與積末尾0的個(gè)數(shù)有什么關(guān)

系？

師生共同歸納小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，先把因數(shù)中。前面的數(shù)字與一位數(shù)相

乘，然后在乘積的末尾添上1個(gè)0。

（三）鞏固練習(xí)

1.比一比，看誰算得快。

（四）課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《口算乘法的》「篇四」

《整百整千數(shù)的口算乘法》教案范文

《整百整千數(shù)的口算乘法》教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的.口

算。

2、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法.

教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

①6個(gè)十是多少？②8個(gè)百是多少？②40是幾個(gè)十？

10個(gè)十是多少?10個(gè)百十多少?1200是幾個(gè)十?

12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？

二、探究新知。

1、示情境圖，創(chuàng)設(shè)問期情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。

2、出示例1,進(jìn)行教學(xué)。

（1）、出示情境圖1。

坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？

師：有誰想解決這個(gè)問題？你是怎樣解決的？

①、學(xué)生獨(dú)立思考。

②、自由匯報(bào).

生1：9個(gè)2的和是18,再加上一個(gè)2是20。

生2：10個(gè)2相加是23。

生3：也可以把210看成2個(gè)10。

③、教師肯定，鼓勵(lì)說得好的學(xué)生，然后板書。

29=18（元）

210=20（元）

答：9人要18元。10人要20元。

⑵、出示情境圖示

坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

①師：這個(gè)問題，小精靈問同學(xué)們會(huì)做嗎，你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)

算。

②學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成教科書p69做一做先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。通過訂正

答案的過程，讓學(xué)生說一說你是怎樣計(jì)算的。有什么發(fā)現(xiàn)？

2、完成練習(xí)十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立完成。

3、練習(xí)十五的第2、3題，分小組討論完成，匯報(bào)。

四、課堂小結(jié)。

1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

2、這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)？

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《口算乘法的》「篇五」

第二課時(shí)

口算乘法的練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

教材第44-45頁練習(xí)九7-12題

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘

兩位數(shù)的估算方法。

2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的'知識(shí)正確解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件口算卡片紅旗

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。

1、7070二答案

6090=答案

8050=答案

1140二答案

3080=答案

20xx二答案

4060=答案

3120=答案

2、學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口

算的正確率，對(duì)做得乂對(duì)乂快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪

道題錯(cuò)了，教師給予板書，幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題，能夠

從中了解到好的計(jì)算方法，這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。

3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽，其他學(xué)生在教材上完成，到黑板上的

學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對(duì)又快的學(xué)生奪得小紅旗。

讓學(xué)生一起訂正，在教材上全部做對(duì)的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。（通過比

賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）

二、探究新知

1、運(yùn)用口算解決問題c

引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看

題中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中

都知道了什么。

老師引導(dǎo)學(xué)生想

（1）題中讓我們解決什么問題？

（2）解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？

（3）在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)

果。

例：5011=550（千克）

答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

5080=4000（千克）

答：李家村的蠶子可產(chǎn)英4000千克。

1850=900（元）

答：50千克英能賣9。0元錢。

2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？

（1）讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù).學(xué)

生之間互相訂正，互相補(bǔ)充。

（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。

例：20xx0=4000（千克）

4000=100=4100（千克）

答：20年后這頭大象重4100千克。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、口算。

2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？

3、教材第45頁的第13題。

四、思維訓(xùn)練

1、不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。

10024二答案

20xx0二答案

3210=答案

74100=答案

20xx二答案

6050=答案

6100=答案

10700=答案

1230二答案

344;答案

406+8=答案

570+57=答案

2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？

3、海龜出生后,體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080

克。小海龜剛出生時(shí)有多少克？

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的練習(xí)，在練習(xí)中使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位

數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和次位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學(xué)生能熟練的進(jìn)行口算和估

算，逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決

問題。總結(jié)出了實(shí)際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系：單價(jià)x數(shù)量=總價(jià)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《口算乘法的》「篇六」

教學(xué)目標(biāo)

1.理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整

百數(shù)的乘法.

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、遷移類推的能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求新知，熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感.

教學(xué)重點(diǎn)

理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整百數(shù)

的乘法.

教學(xué)難點(diǎn)

正確熟練的口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法，提高口算能力.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

口算下面各題.說出每個(gè)算式表示什么？你是怎樣進(jìn)行口算的？

100X4200X7300X63X206X409X40

二、新授

1、100X4表示什么？用圖可以怎樣表示？

每行有100個(gè)方格，需要多少行?

觀察這副方格圖，你還可以怎樣列式？（4X100）

這個(gè)算式表示什么？（100個(gè)4是多少？）

2、比較100X4與4X100這兩個(gè)算式，它們之間有什么聯(lián)系？

（這兩個(gè)算式中的數(shù)都是一樣的，只是數(shù)的位置不同；它們表示的意義不同;

它們都可以表示同一副圖；它們的計(jì)算結(jié)果是一樣的.）

歸納：100X4與4X1Q0的計(jì)算結(jié)果是一樣的.

3、獨(dú)立試算：100X12=19X100=

12X100=100X19=

說一說，你是怎樣想佗？你有什么發(fā)現(xiàn)？

（100乘幾，就可以算成幾乘100,他們的計(jì)算結(jié)果是一樣的；交換兩個(gè)因數(shù)

的位置，積不變.）

4.試算：7X20=7X200=7X300=7X400=

說出你的想法.（7和2個(gè)十相乘，得14個(gè)十，是140）

根據(jù)上面的方法，計(jì)算下面的題目：

12X300=8X500=24X600=21X500=

5.討論交流：通過上面的計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)、歸納：（1）一個(gè)因數(shù)與整百數(shù)相乘，可以用這

個(gè)因數(shù)與乘數(shù)百位上的數(shù)把乘，然后在積的后面添上2個(gè)0.（2）用這個(gè)因數(shù)與

幾個(gè)百相乘，得多少個(gè)百.

6.問桌之間能互相出幾道這樣的題目，練一練嗎？

三、鞏固練習(xí)

1.口算下面各題，看誰算得又對(duì)又快.

100X6400X2300X128X70015X400

6X1002X40012X30020X60033X700

2.列式計(jì)算：

(1)30個(gè)15是多少？

(2)25的200倍是多少？

(3)6乘400是多少?

(4)

3.四年級(jí)3班有學(xué)生50人，開學(xué)初每人交書本費(fèi)及各種雜費(fèi)共200元，四年

級(jí)3班的老師共收多少錢？

4.一袋洗衣粉500克，一箱洗衣粉20袋，有多少千克？

四、質(zhì)疑小結(jié)

1.這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？

2.怎樣口算一個(gè)因數(shù)與整百數(shù)相乘？如果是一個(gè)因數(shù)與整千、整萬的數(shù)相乘

又該怎樣計(jì)算呢(補(bǔ)充板書)？請(qǐng)你舉例說明.

3.還有什么問題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑.

五、課后作業(yè)

1.口算下面各題.

100X17200X8600X1112X400

17X1008X20011X60014X200

2.口算下面各題.

6X10050X6013X300

42X2012X20020X400

6X30013X10034X200

3.(1)20個(gè)17是多少？

(2)25的100倍是多少？

(3)40乘300得多少?

六、板書設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《口算乘法的》「篇七」

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)

行口算。

2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能人,口頭表達(dá)能力和演繹推理能力

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

師生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)

1、聽算：

20X530X64X70100X53X200

3X20xx00X31000X623X212X3

7X115X6050X422X315X3

2、指名任選?道題說說口算方法。

3、搶答：

(1)3個(gè)十是()？33是()個(gè)十？

(2)300是()個(gè)百？60是()個(gè)十？

(3)9個(gè)十是()?3個(gè)30是()?

小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識(shí)做鋪墊,

來學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？

板書：口算乘法

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

1、出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中

發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？

2、分小組討論交流。

三、合作交流，探究新知：

教學(xué)例1

1、指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生回答，教師

整理板書如下：

問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？

（1）你會(huì)解決這些問題嗎？

（2）怎么解決？

根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個(gè)問題算式

300X1060X10

（3）說說算式表示的意義。

（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）

（5）指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）

a.300X10因?yàn)?0個(gè)100是1000,所以10個(gè)300是3000,則300X10=3000

（份）

b.300X10先算3X1=3,