三年級數(shù)學上第二單元生活中的大數(shù)教案電子稿

單元教學計劃

第一單元單元名稱：生活中的大數(shù)

單元內容萬以內數(shù)的認識和感受大數(shù)、近似數(shù)的概念以及萬以內數(shù)加、減

法的估算和解決問題等。

認識萬以內的數(shù)，是學生適應社會生活必需的重要的數(shù)學知識，

也是學生建立初步數(shù)感的重要材料。由于在二年級下學期已認識了

教

1000以內的數(shù)，數(shù)的讀、寫，數(shù)的組成，數(shù)的大小比較等都有了一定

材

的知識基礎，本冊第二單元也已學習了三位數(shù)的加、減法。同K,學

分

生在生活中對萬以內的數(shù)以及數(shù)的應用也有了不同程度的提高。所以

析

教材充分利用學生原有的認知水平和生活經臉，選擇商品價錢、購物

等素材，鼓勵學生在自主學習活動中，完成本單元知識的學習。

1.結合現(xiàn)實素材感受數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，知道

萬以內數(shù)的組成；初步學會用萬以內的數(shù)表示生活中的事物。

教2.初步學會用萬以內的藪描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，能選擇合

學適的近似數(shù)描述生活中的事物。

目3.能結合具體情況，選擇合適的信息解決簡單的實際問題，能進

標行簡單的加減法估算，能表達解決問題及估算的過程和結果。

4.能用已有知識和經臉自主學習新知識，了解可以用數(shù)描述生活

中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學重點：

1.萬以內數(shù)的讀法和寫法。萬以內數(shù)的組成。感受一萬的實際

意義。認識計數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位間的關系。理解并熟

記萬以內數(shù)位順序。

教學重點2.掌握萬以內數(shù)的大小的比較方法，能正確比較兩個數(shù)的大小。

難點3.初步學會用萬以內的數(shù)表示生活中的事物。能進行簡單的加

減法估算，能表達解決問題及估算的過程和結果。

難點：大數(shù)中間或末尾有零的數(shù)的讀寫法，以及根據(jù)實際的生活

經臉如何進行購物，使學生進一步體會數(shù)的意義。

課時

本單元共安排7課時，機動3課時。

安排

2016年月日星期第節(jié)課應到人實到人

課題乘法口算課時第1課時

1、結合書的包裝問題，經歷探索一位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法的過程。

教學

2、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)的乘法。

目標

3、能積極參加數(shù)學活動，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重點使學生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，并會進行口算。

教學難點使學生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，并會進行口算。

課前構思

教學過程隨筆

一、鋪墊引入

1、口算：2X37X46X55X9

2、口答

2（）是（）個十。6（）是（）個十。8個十是（）。

16個十是（）。

二、探究新知。

1、出示情境圖，創(chuàng)設問題情境，引導學生提出用乘法計算的

問題。

（1）、出示情境圖1。

每包書有20本，4包書有多少本？

師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？

①、學生獨立思考，

②、交流匯報。

③、教師肯定，鼓勵說得好的學生，然后板書。

20+20+20+20=80

20X4=80(元)

答：4包書有80本。

⑵、出示情境圖2。

工人阿姨說比較薄的書每包30本，這樣德包有多少本？

①師：這個問題，藍靈鼠問同學們會做嗎？你是怎樣想的？

同桌互相討論并計算。

②學生交流匯報，上臺板演，使學生理解：30是3個十，3

個十乘4等于12個十，就是120o

(3)根據(jù)書包問題，請學生提出其他問題并計算。

(4)小結：在口算幾十乘幾時?，我們可以把幾十看作幾個十，

與幾相乘后得到的是幾個十就是幾十，擰揭示、板書課題。

(5)練習：

40X260X370X450X3

三、鞏固練習。

乘法口算

板書設計

作業(yè)課本19頁練一練1、2、3題。

課后反思

鼠的話列出乘法算式，并介紹口算的過程和方法：把12

看做1個十和2個一，用一位數(shù)分別去乘兩位數(shù)每一位

上的數(shù)，再相加，直接寫出得數(shù)。

4、提出問題2,鼓勵學生列出乘法算式進行口算。

交流時，讓學生說一說自己是怎樣口算的。

5、比較12X3和12X7兩個算式,說一說口算時有

什么不同（12X7個位上的2乘7要進位）,要注意什

么。

三、練一練

乘法口算

板書設計

作業(yè)課本練一練3、4、5題。

課后反思

2016年月日星期第節(jié)課應到人實到人

課題乘法筆算課時第3課時

1.結合具體事例，經歷學習兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程。

2.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法，會正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

3.感受數(shù)學與大自然的聯(lián)系，培養(yǎng)愛護自然和益鳥的感情。

教學重點|掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學難點掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

課前構思

教學過程隨筆

一、出示情境圖大自然的天使

1,師生談話，交流貓頭鷹，啄木鳥，家燕等益鳥捉老鼠，吃

害蟲的知識，引出例一和情境圖讓學生觀察，說一說從圖中了解

到哪些數(shù)學信息。

2、提出問題1,讓學生從圖中選擇需要的信息，分析“啄木

鳥一天吃掉的害蟲是貓頭鷹一天抓住老鼠數(shù)量的4倍”的意思，

并用點子圖表示出來。然后師生列出算式，鼓勵學生口算，并用

算式表示口算的過程。

3交流學生的口算方法和寫出的口算過程。教師板書亮亮的

算式，特別強調先算8X4.

4、講解用豎式計算，邊說邊板書，重點講解乘的順序和積的

書寫位置。

5、提出問題2,師生從圖中找到相關信息，列出乘法算式，

鼓勵學生試著用豎式計算。交流時，教師板書豎式計算過程，并

提問：積十位上的7和百位上的5是怎樣算出來的？

二、練一練

1、學生先試做兩題，再獨立完成。

乘法筆算

板書設計

作業(yè)課本練一練1題。

課后反思

2016年月日星期第節(jié)課應到人實到人

課題乘法筆算課時第4課時

1、結合具體情景，經歷將實際問題抽象為一個數(shù)乘0的乘法算式的過程。

教學理解0和任何數(shù)相乘都的0的道理。

目標2、會計算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有。的乘法。

3、在自主探索、交流化算法的過程中獲得成功的體驗。

教學重點0和任何數(shù)想乘都得0。

教學難點0和任何數(shù)想乘都得0。

課前構思

教學過程隨筆

一、復習

263X3218X4

1、計算。

2、交流結果并說筆算除法應注意什么：相同數(shù)位對齊，從個位乘

起。個位相乘滿幾個十就向前一位進幾。

二、導入新課，揭不課題

1、師：請同學們觀察情景圖，5個魚缸里有幾條金魚？用數(shù)和算

式怎樣表示？

生自主寫算式。

2、交流寫的算式，學生中可能出現(xiàn)的算法有0+0+0+0+0=0

或乘法算式：0X5=05X0=0

3、兩種方法得出的結果都是相同的，從而讓學生明白：0和任何

數(shù)相乘都得0。

4、讓學生舉一些其中一個乘數(shù)是0的乘法算式。

三、試一試

1、先讓學生讀情景圖和問題，用所給的信息編一道完整的應用題：

某商店每天賣出鮮奶105箱，一星期可以賣出多少箱？

2、生自主計算。

3、交流自己的算法，著重讓學生說一說豎式計算妁過程。

四、練一練

1、建1個塑料大棚要用208元，建4個塑料大棚一共要用多少元？

2、學校圖書館有8個書架，平均每個書架擺放306本書，一共能

擺多少本書？

五、問題討論

先讓學生獨立思考，試著算一算，之后全班交流。

乘法筆算

板書設計

作業(yè)

課本25頁練一練1、2題

課后反思

2016年月日星期第節(jié)課應到人實到人

課題筆算乘法課時第5課時

1、結合具體問題，經歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。

教學

2、會計算一位數(shù)乘三位數(shù)末尾有0的乘法。

目標

3、能運用不同的方法進行計算，體驗計算方法的多樣化。

教學重點理解算理、掌握法則、正確地進行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。

教學難點準確、迅速地進行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。

課前構思

教學過程隨筆

（一）復習準備

1.教師談話：同學們，前面我們學習了被乘數(shù)中間有0的乘

法筆算.今天，我們學習新的內容。

2.口算下面各題，并回答問題。

20X3200X32X40120X4

請你觀察每一組題，你發(fā)現(xiàn)以上各算式被乘數(shù)有什么特點？

（乘數(shù)末尾有0）它們的乘積有什么特點？（它們的乘積有0的個數(shù)

和被乘數(shù)0的個數(shù)相同）

3、揭示課題

我們今天學習的新內容就是一

（教師板書課題：被乘數(shù)末尾有0的乘法）

教師結合學生的回答總結：被乘數(shù)末尾有0的乘法題，可以

先用乘數(shù)乘被乘數(shù)中前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾車幾個0,就在

乘得的數(shù)的后面添幾個0。

（二）學習新課

出示例題

1、學生自由讀題，了解題中的數(shù)學信息和要求的問題。

2、列式并說明理由。

師相機板書：260X3=

學生用自己喜歡的方法計算。

3、交流算法，教師引導著學生概括出簡便計算的豎式寫法：

要把乘數(shù)寫在被乘數(shù)0前面的數(shù)字下邊，計算時不用管0,算好

后，因為積是表示幾個十，所以要在得的數(shù)后面添寫一個0.學

生邊說，老師邊板書.

（5）師生共同概括出乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法：一位

數(shù)乘多位數(shù)，遇到被乘數(shù)末尾有。的時候，可以先用乘數(shù)去乘0

前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫

幾個0.

（三）鞏固反饋

筆算乘法

板書設計

作業(yè)

課后反思

2016年月日星期第節(jié)課應到人實到人

課題估算課時第6課時

1、結合具體情境，經歷自主選擇適當單位進行簡單乘法估算的過程。

教學2、能選擇適當?shù)膯挝唤鉀Q生活中簡單的乘法估算問題，會估算三位數(shù)乘

目標一位數(shù)。

3、在用估算解決現(xiàn)實問題的過程中，體會估算在生活中的作用。

教學重點估算的方法及其在生活中的運用。

教學難點估算的方法及其在生活中的運用。

課前構思

教學過程