2025年專升本藝術概論考試模擬卷（藝術審美心理）-藝術審美心理與審美教育實踐探索研究試題

2025年專升本藝術概論考試模擬卷（藝術審美心理）——藝術審美心理與審美教育實踐探索研究試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.藝術審美心理中的“移情”現象是指：A.觀眾對藝術作品產生共鳴B.觀眾對藝術作品產生情感共鳴C.觀眾對藝術作品產生審美感受D.觀眾對藝術作品產生認知2.下列哪一項不屬于藝術審美心理的基本特征？A.情感體驗B.認知判斷C.意識活動D.感官體驗3.藝術審美教育中，教師應如何引導學生進行審美活動？A.直接傳授審美知識B.通過審美活動讓學生自主探索C.對學生進行審美評價D.讓學生觀看大量藝術作品4.藝術審美教育的主要目的是：A.培養(yǎng)學生的審美能力B.培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)C.培養(yǎng)學生的審美情趣D.以上都是5.下列哪一項不屬于審美教育的方法？A.案例分析法B.實踐操作法C.講授法D.角色扮演法6.藝術審美教育在素質教育中的作用是：A.提高學生的審美能力B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C.促進學生的全面發(fā)展D.以上都是7.藝術審美教育對學生的心理健康有哪些積極作用？A.增強學生的自信心B.緩解學生的心理壓力C.提高學生的心理承受能力D.以上都是8.下列哪一項不屬于審美教育的內容？A.藝術作品欣賞B.藝術創(chuàng)作實踐C.藝術批評D.藝術史研究9.藝術審美教育在培養(yǎng)學生道德品質方面的作用是：A.培養(yǎng)學生的道德情感B.培養(yǎng)學生的道德判斷C.培養(yǎng)學生的道德行為D.以上都是10.下列哪一項不屬于藝術審美教育的方法？A.體驗法B.比較法C.講授法D.情境教學法二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述藝術審美心理的基本特征。2.藝術審美教育在素質教育中的作用有哪些？3.簡述藝術審美教育對學生心理健康的作用。4.藝術審美教育在培養(yǎng)學生道德品質方面的作用有哪些？5.簡述藝術審美教育的方法及其特點。三、論述題（10分）試論述藝術審美教育在培養(yǎng)學生綜合素質方面的作用。四、案例分析題（每題10分，共20分）要求：結合所學的藝術審美心理理論，分析以下案例，并探討其藝術審美教育的實踐意義。1.案例背景：某中學開展了一堂以“音樂鑒賞”為主題的美術課，教師帶領學生們欣賞了不同風格的音樂作品，如古典音樂、現代流行音樂、民族音樂等。問題：請分析這堂課如何運用藝術審美心理理論，以及這對學生審美能力的培養(yǎng)有何積極影響。2.案例背景：某幼兒園組織了一次“童話故事”主題活動，教師通過講述童話故事，引導學生進行角色扮演，體驗故事中的情感。問題：請分析這堂課如何運用藝術審美心理理論，以及這對幼兒的想象力、創(chuàng)造力和情感表達能力有何促進作用。五、論述題（15分）要求：論述藝術審美教育在培養(yǎng)學生跨文化交際能力方面的作用。1.藝術審美教育如何幫助學生了解不同文化背景下的藝術作品？2.藝術審美教育如何培養(yǎng)學生的跨文化交際意識？3.藝術審美教育在培養(yǎng)學生跨文化交際能力方面有哪些具體體現？六、實踐題（15分）要求：根據所學的藝術審美教育理論，設計一堂針對小學生進行藝術審美教育的課程。1.課程主題：請確定一個適合小學生的藝術審美教育主題。2.教學目標：請列出本課程的教學目標。3.教學內容：請簡要說明本課程的教學內容。4.教學方法：請說明本課程將采用哪些教學方法。5.教學評價：請說明如何對本課程進行教學評價。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B.觀眾對藝術作品產生情感共鳴解析思路：移情是指觀眾在欣賞藝術作品時，將自己的情感投射到作品或作品中的人物上，產生共鳴。選項B符合移情的定義。2.C.意識活動解析思路：藝術審美心理的基本特征包括情感體驗、認知判斷和感官體驗。意識活動不屬于基本特征。3.B.通過審美活動讓學生自主探索解析思路：藝術審美教育強調學生的主體性，通過自主探索的方式，讓學生在審美活動中發(fā)現和體驗美。4.D.以上都是解析思路：藝術審美教育旨在培養(yǎng)學生的審美能力、藝術素養(yǎng)和審美情趣，因此選項D全面。5.C.對學生進行審美評價解析思路：審美教育的方法包括案例分析、實踐操作、體驗法、比較法等，而不包括直接評價學生的審美。6.D.以上都是解析思路：藝術審美教育有助于提高學生的審美能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進全面發(fā)展。7.D.以上都是解析思路：藝術審美教育有助于增強學生的自信心、緩解心理壓力和提高心理承受能力。8.D.藝術史研究解析思路：藝術審美教育的內容包括藝術作品欣賞、藝術創(chuàng)作實踐、藝術批評等，不包括藝術史研究。9.D.以上都是解析思路：藝術審美教育有助于培養(yǎng)學生的道德情感、道德判斷和道德行為。10.C.講授法解析思路：藝術審美教育的方法包括體驗法、比較法、情境教學法等，講授法不屬于藝術審美教育的方法。二、簡答題1.藝術審美心理的基本特征包括情感體驗、認知判斷、感官體驗、個性差異和審美活動。2.藝術審美教育在素質教育中的作用包括：提高學生的審美能力、培養(yǎng)藝術素養(yǎng)、促進全面發(fā)展、增強自信心、緩解心理壓力、提高心理承受能力。3.藝術審美教育對學生心理健康的作用包括：增強學生的自信心、緩解心理壓力、提高心理承受能力。4.藝術審美教育在培養(yǎng)學生道德品質方面的作用包括：培養(yǎng)道德情感、道德判斷和道德行為。5.藝術審美教育的方法及其特點包括：體驗法（強調學生自主探索）、比較法（通過對比分析提高審美能力）、情境教學法（通過創(chuàng)設情境引導學生體驗美）。三、論述題藝術審美教育在培養(yǎng)學生綜合素質方面的作用：1.培養(yǎng)學生的審美能力，提高審美素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能。3.促進學生的全面發(fā)展，提高綜合素質。四、案例分析題1.分析：這堂課通過欣賞不同風格的音樂作品，讓學生在情感體驗、認知判斷和感官體驗中感受美。這有助于提高學生的審美能力，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)。2.分析：這堂課通過角色扮演，讓學生在體驗故事情感的過程中，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力和情感表達能力。五、論述題藝術審美教育在培養(yǎng)學生跨文化交際能力方面的作用：1.幫助學生了解不同文化背景下的藝術作品，拓寬視野。2.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高跨文化溝通能力。3.通過藝術作品，增進不同文化之間的理解和尊重。六、實踐題1.課程主題：兒童繪畫藝術欣賞2.教學目標：（1）培養(yǎng)學生對繪畫藝術的興趣和欣賞能力。（2）提高學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。（3）培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。3.教學內容：（1）介紹兒童繪畫藝術的基本知識。（2）欣賞國內外優(yōu)秀兒童繪畫