部編版三升四現(xiàn)代文閱讀銜接講義專題01概括文章的主要內(nèi)容（有答案解析）

【暑假閱讀】現(xiàn)代文閱讀專題01概括文章的主要內(nèi)容【方法技巧】審讀題目，感知文章內(nèi)容。通讀全文，把握文章的六要素。摘錄重要事件和重點語句來概括中心。

【典型例題】例：閱讀短文。桂林山水（節(jié)選）桂林山水，總是無時無處不在你身邊，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思維中留下它的影響。

但是，如果你住在陽朔，那感覺不知會是怎樣的？就去過一次的印象說，只好用“仙境”二字來形容。那山比起桂林來，要密得多、青得多、幽得多、也靜得多。一座座山，從地面上直拔了起來，陡升上去，卻又互相連接，互相（反映

掩映），互相襯托著。由于陽光的照射，云彩的流動，霧靄（ǎi）的聚散和升降，不斷變幻著深淺濃淡的顏色。而且，陽朔的山，不像桂林的那樣裸露著巖石，而是長滿了（茂密

密集）的叢林，把它遮蓋得像穿了綠色的天鵝絨的裙子。這還不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠綠的叢林中，開滿了血紅的杜鵑，就像在綠色的天鵝絨的裙子上，繡滿了鮮艷的花朵。這使人在一片幽靜的氣氛中，能生發(fā)出一種（猛烈

熱烈）的情感。

到陽朔去，最好是坐了木船在漓江里走。單是那江里的倒影，就別有一番境界。那水里的山，比岸上的山，更為清晰；而且，因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的（姿態(tài)

姿勢）也隨著船的位置不斷變化。漓江的水，是出奇的清，恐怕沒有一條河的水能有這樣清。清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花紋，沙的閃光，沙土小蟲爬過的爪痕。河底的水草，十分茂密，長長的，像蒲草一樣，閃著碧綠的光，順著水的方向向前流動。

【問題】1．作者用陽朔的山與桂林的山作對比，寫出了它們各自的特點。陽朔的山____________，桂林的山__________，陽朔的山比桂林的山__________。

2．下面對漓江景物的特點概括準確的一項是（

）。

A．水平如鏡，河底可見

B．山水相映，江水清澈C．山隨船動，水草茂密

D．草隨船動，清可見底

3．陽朔的景物是極美的，作者給我們一個游覽建議——坐木船。作者為什么這樣說？

_____________________________________________________________

4．作者先寫陽朔的________________，再寫陽朔的_______________，表達了作者對______________________________的思想感情。

【答案】1．長滿茂密的叢林

裸露著巖石

更密、更青、更幽、更靜

2．B

3．坐在木船上可以欣賞江里的倒影，水里的山比岸上的山更為清晰，隨著江水的流動，山也仿佛在動。山的姿態(tài)也隨著船的位置不斷變化，別有一番情趣。

4．

山

水

桂林山水無比喜愛

【解析】1．此題考查文章的理解和分析能力。從文段的第二自然段可以發(fā)現(xiàn)桂林的山和陽朔的山的區(qū)別，具體語句時“陽朔的山，不像桂林的那樣裸露著巖石，而是長滿了（茂密

密集）的叢林”和“那山比起桂林來，要密得多、青得多、幽得多、也靜得多?！?，學(xué)生加以概括即可。

2．此題考查文章的理解和分析能力。文中最后一自然段談到了漓江的睡。從語句“單是那江里的倒影，就別有一番境界。那水里的山，比岸上的山，更為清晰”和“漓江的水，是出奇的清，恐怕沒有一條河的水能有這樣清。”可以看出漓江景物特點為：山水相映，江水清澈。

3．因為作者想給大家介紹漓江的水清的特點，坐在木船上可以欣賞江里的倒影，水里的山比岸上的山更為清晰，隨著江水的流動，山也仿佛在動。山的姿態(tài)也隨著船的位置不斷變化，別有一番情趣。

4．此題考查對文章的概括能力，通過閱讀，第一自然段為總括句，從第二自然段開始描寫漓江，首先在第二自然段描寫了陽朔的山，然后第三自然的描寫了陽朔的水，由此表達了作者對桂林山水的喜愛之情。

【專項練習(xí)】一、閱讀短文，回答問題。丹頂鶴丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的正正地長在頭頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是丹頂鶴的眼睛，像個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴顯得更加美麗。丹頂鶴走起路來的姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸的，東瞄（miáo）瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺。有時還伴著一陣舞蹈。丹頂鶴休息時更是好看。它用個“金雞獨立”的架勢，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動靜。【問題】（1）這篇短文主要寫了丹頂鶴的、和。（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①丹頂鶴全身都是雪白的。（）②丹頂鶴休息的時候一動不動。（）③丹頂鶴的頭幾乎和脖子一樣粗。（）（3）從這篇短文中，我們可以感受到（）。A.作者對丹頂鶴不太了解。B.作者認為丹頂鶴太狡猾。C.作者對丹頂鶴的喜愛之情。（4）讀了這篇短文，你想到什么問題？請你動腦筋自己回答這個問題。問題：回答：二、課外閱讀。一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。那時森林里大約有四千只鹿，人們要時刻提防狼的暗算。當?shù)鼐用窈尥噶死?。他們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。凱巴伯森林的槍聲響了25年，凱巴伯森林從此成了鹿的王國?？墒?，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。（1）給下列劃線字注意。提防________捕殺________（2）照樣子，寫詞語。生機勃勃（ABCC式）________________（3）寫出每個自然段的意思。第1自然段：________。第2自然段：________。第3自然段：________。（4）請根據(jù)每個自然段的意思概括這篇短文的主要內(nèi)容。（5）你認為狼為什么是森林和鹿群的“功臣”？三、閱讀短文，回答問題。鳥窩里的樹（節(jié)選）王一梅春天，鳥先生用干草和泥土筑了個又大又結(jié)實的鳥窩，鳥太太就蹲在窩里孵它的蛋寶寶。一天，一個鳥蛋動了一下，呀，是寶寶快要出生了？鳥太太忙起身一看，原來鳥窩里長出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的，正一個勁兒地往上竄呢！鳥太太孵出了一棵樹，這消息一下傳開了?！翱彀阉车簦?，它會把你們的鳥窩撐破的?！斌胂壬钢箸牭囤s來了。鳥先生接過鐮刀就要砍小樹苗?！翱蓱z的小苗苗，瞧它長得多好呀！”鳥太太撲上去攔住了鳥先生。“那你們就得搬家，你們的鳥窩很快就要被它戳出個大窟窿的?！奔紫x先生開來了大卡車，準備幫鳥先生一家運東西?？渗B先生說什么也不愿離開它辛辛苦苦筑的窩。樹苗一個勁兒地往上長，眼看就要把鳥窩撐破了?！耙?，咱們把這小樹挪個地方?！兵B先生、鳥太太同時想出了個好辦法。螳螂先生和甲蟲先生捋起袖管就動手搬樹了。小樹苗苗被大家輕手輕腳地從鳥窩里搬下來，種在了泥土里，鳥太太又去孵它的蛋寶寶了。這時，一個鳥蛋又動了一下。“哎呀，又要孵出一棵樹了?！兵B先生叫起來。鳥太太瞪了鳥先生一眼：“我哪能老孵出樹來，這回，準是我們的寶寶要出生了?！笨刹唬B先生果然成了四個鳥寶寶的爸爸了。在鳥先生、鳥太太的精心照顧下，鳥寶寶和小樹苗一起長大了。當四只小鳥學(xué)會飛行時，這棵從鳥窩里搬出來的樹上開出了粉紅色的花，呀，是一棵漂亮的合歡樹。鳥先生一拍腦門：“嗨！我就是用合歡樹下的泥土筑的鳥窩呀！”（選自《王一梅陽光童話蝸牛的森林》）1．照樣子，寫詞語。辛辛苦苦（AABB式）：____________、_____________輕手輕腳（ABAC式）：____________、_____________2．從哪里可以看出鳥媽媽對小樹苗的喜愛呢？在文中用“

”畫出來。3．鳥太太孵出了一棵樹，這消息傳開后，都有誰趕來了，他們提出了什么建議？______________________________________________________________________________4．最后，這棵樹的命運是（

）A．被殘忍地砍掉了。B．撐破了鳥窩，占據(jù)了鳥太太的家。C．被大家從鳥窩里搬下來，種在了泥土里。5．讀完故事，你知道鳥太太為什么會孵出一棵樹了嗎？用自己的話說一說吧。四、課外閱讀。一路花香印度有個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家中，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日，過去了兩年。那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉?！碧羲枺骸盀槭裁茨兀俊薄斑^去兩年中，在你回主人家的路上，水總是從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報?！逼扑薮鸬?。挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒。”當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你有裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？”（1）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。完好無損：日復(fù)一日：（2）把形容兩只水罐特點的序號寫在橫線上。A.慚愧自卑B.驕傲自大C.神奇無比①完好的水罐②破損的水罐（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。印度有個，他有兩只水罐，一只，另一只。他巧妙地利用的水罐，澆灌路邊的，留下了一路花香。（4）這篇短文告訴我們。A.有能力就顯擺，沒能力就甘心退后B.世上每一件東西、每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用五、閱讀文章，回答問題。

螞蟻四重奏螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小動物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡單、實用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。

第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行?？傊?，不達目的誓不罷休。

第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。

第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。

小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學(xué)課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。

（選自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀(小學(xué)版)》2011年第12期）

（1）照樣子，寫詞語。

生生不息（AABC式）：________、________

豐衣足食（含有近義詞）：________、________

（2）畫線句子是一個________句，請你仿寫一句：

（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？

（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？

（5）你從哪些事物中得到過啟示呢？舉個例子說一說吧。

參考答案及解析：一、【答案】1、外形走路的姿態(tài)休息時的特點2、××√3、C4、人們?yōu)槭裁捶Q它為丹頂鶴？因為丹頂鶴全身大部分是雪白的，而脖子和翅膀邊卻是黑的，它的頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央?！痉治觥勘疚耐ㄟ^描寫丹頂鶴的外形、走路的姿態(tài)和休息時的特點，為讀者展現(xiàn)了一只漂亮的、有意思的丹頂鶴，表達了作者對丹頂鶴的喜愛之情?！窘獯稹浚?）考查了對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，這篇短文主要寫了丹頂鶴的外形、走路的姿態(tài)和休息時的特點。（2）考查了對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，①有誤，丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的正正地長在頭頂中央。②有誤，丹頂鶴休息時仍舊四處張望，窺探動靜。③正確。（3）考查了對文章主旨的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文通過描寫丹頂鶴的外形、走路的姿態(tài)和休息時的特點，為讀者展現(xiàn)了一只漂亮的、有意思的丹頂鶴，表達了作者對丹頂鶴的喜愛之情。故選C。（4）考查了提出問題和解答問題的能力。學(xué)貴有疑，閱讀時可嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題，如針對本文的內(nèi)容可提出問題為：人們?yōu)槭裁捶Q它為丹頂鶴？針對提出的問題給出答案：因為丹頂鶴全身大部分是雪白的，而脖子和翅膀邊卻是黑的，它的頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。二、【答案】（1）dī；bǔ（2）得意揚揚；其樂融融（3）寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼；寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退；寫狼和森林、鹿的關(guān)系（4）本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。（5）因為狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。【解析】（1）正確讀準字音。提，是多音字，提dī防；捕bǔ，聲母是b,不讀p。（2）從給出的詞語“生機勃勃”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，如：得意揚揚、其樂融融。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。第1自然段：寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。第2自然段：寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。第3自然段：寫狼和森林、鹿的關(guān)系。（4）此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。（5）此題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因為狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”?！军c評】（1）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。（4）此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。（5）此題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。三、【答案】1．匆匆忙忙

從從容容

大模大樣

一板一眼

2．“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀！”鳥太太撲上去攔住了鳥先生。3．螳螂先生扛著大鐮刀趕來了，他建議把小樹苗砍掉。

甲蟲先生開來了大卡車來了，建議鳥太太一家趕快搬家。4．C5．因為鳥窩是鳥先生用合歡樹下的泥土筑的，里面可能有合歡樹的種子，所以就在鳥窩里發(fā)芽了。四、【解答】（1）考查理解詞語意思。聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思，完好無損：一點兒破損的地方也沒有。日復(fù)一日：過了一天又一天。形容時間長、日子久或時光流逝。（2）考查對事物特點的把握。仔細讀文，從文中句子“他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損”可知兩只水罐特點。①完好的水罐驕傲自大。②破損的水罐慚愧自卑。（3）考查讀文獲取有用信息的能力。仔細讀文可知，印度有個挑水工，他有兩只水罐，一只有條裂縫，另一只完好無損。他巧妙地利用裂縫的水罐，澆灌路邊的花兒，留下了一路花香。（4）考查對文章主旨的把握。這篇短文講了一只破水罐為自己有裂縫，不能灌滿水而慚愧，但挑水工卻告訴它，要不是它，主人每天欣賞不到美麗的花朵，告訴我們，世上每一件東西、每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用