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文檔簡介
湖北省七市(州)2016屆高三畢業(yè)生3月聯(lián)合統(tǒng)考語語
文
試
卷
本試卷共10頁,六大題18小題。全卷滿分150分,考試用時150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題甲
必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。文藝之力朱自清
我們讀《紅樓夢》、《茵夢湖》……覺得新辟了許多世界。在這些境界里,只有渾然的沉思、物我一如的情感。這便是所謂“忘我”:不是為“我自己”而喜怒哀樂,這種喜怒哀樂是人類所共同的。閱讀文藝,能得到許多鮮活的意象,并將相聯(lián)的情緒帶起在心中。人在這種境界里,能夠免去種種不調(diào)和與沖突,以大智慧普照一切。我曾說這是“忘我”的境界;但從別一面說,也是“自我無限的擴大”。我們天天關(guān)閉在自己的身份里,如關(guān)閉在牢獄里。文藝如一個少女,偷偷開了鳥籠,將我們放出來,任我們向海闊天空中翱翔。我們的“我”,融化于沉思的世界中,如醉如癡的渾不覺了。在這不覺中,卻開辟著、創(chuàng)造著新的自由的世界。這種解放與自由只是暫時的,或者竟是頃刻的,但給我們以安息,給我們以滋養(yǎng),使我們“煥然一新”。文藝的效用與價值惟其是暫而不常的,所以才有意義呀。故解放與自由實是文藝的特殊的力量。
文藝不僅有解放的力量,它毀滅了“我”界,還能繼續(xù)以“別人”調(diào)換我們“自己”,使我們聯(lián)合起來。現(xiàn)在世界上固然有愛,而疑忌、輕蔑、嫉妒等等或者更多于愛。其原因在于人為一己之私所蔽,有了種種成見與偏見,便不能了解他人、照顧他人了。各人有各人的世界。大世界分割成散沙似的碎片,便不成個氣候,災(zāi)禍便紛紛而起了。災(zāi)禍總要避除。有心人于是著手打倒種種障壁,使人們得以推誠相見,攜手同行。他們的能力表現(xiàn)在各種形式里,而文藝亦其一種。文藝在隱隱中實在負(fù)著聯(lián)合人類的使命。在文藝?yán)?,我們感染著全人類的悲樂,乃至人類以外的悲樂。這種聯(lián)合力,是文藝的力量的又一方面。
有人說文藝并不能使人忘我,而是使人實現(xiàn)自我。文藝給人一種新的刺激,足以引起人格的變化。照他們說,文藝能教導(dǎo)人,能鼓舞人;有時更能激動人的感情,引起人的動作。環(huán)境的變遷固可影響人的情思及他種行為,情思的變遷也未嘗不能影響他種行為及環(huán)境,而文藝正是情思變遷的一個重要因子。文藝能夠漸漸地、不知不覺地改變讀者的舊習(xí)慣,造成新習(xí)慣來影響他們的情思及別種行為。所謂“實現(xiàn)自我”,也便是這個意思。但“實現(xiàn)自我”并不是文藝之直接的、即時的效用。文藝之直接的效用,只是解放自我,這是閱讀當(dāng)時頃刻間的事。至于新刺激的給予,新變化的引起,那是片刻間的擴大、自由、安息之結(jié)果,是稍后的事了。而實現(xiàn)的效用,也難一概而論。大約一次兩次的實現(xiàn)是沒有多大影響的,文藝接觸得多了,實現(xiàn)的機會頻頻了,才可以造成新的習(xí)慣、新的人格,所以是很慢的。故從自我實現(xiàn)的立場說,文藝的力量的確沒有一般人所想象的那樣大。但無論如何,“實現(xiàn)自我”也是文藝的力量的一面,雖然是間接的。它是與解放、聯(lián)合的力量先后并存的,卻不是文藝的唯一的力量。在人生旅途中,閱讀文藝只是一種難得的休憩。文藝的解放力正因稀有而可貴,它便成了人生的適量的調(diào)和劑了。至于實現(xiàn)自我,本非文藝的專責(zé),只是余力而已;其不能十分盛大,也是當(dāng)然。文藝的效用是“自然的效用”,非可以人力強求。文藝的享受,也只是自然的。或取或舍,由人自便;它決不含有傳統(tǒng)的權(quán)威如《圣經(jīng)》一樣,勉強人去親近它。它的精神如飄忽來往的輕風(fēng),在空閑的時候訪問我們的心。它來時我們決不十分明白,而它已去了。我們歡迎它,它便給我們最小到最大的力量,按照我們所能接受的。我們?nèi)艟芙^它或漠然地看待它,它便什么也不丟下。文藝的精神、文藝的力,是不死的,它變化萬端而與人生相應(yīng)。
(本文有刪改)1.下列關(guān)于原文第1段內(nèi)容的表述,正確的一項是
A.文藝新開辟了許多世界來幫助我們脫離了自己,因而在文藝的境界里自我不再存在。
B.閱讀文藝之所以會有喜怒哀樂,是因為它能夠通過鮮活的意象調(diào)動起我們的情緒。
C.文藝的境界是由許多鮮活的意象創(chuàng)造出的自由世界,所以免去了種種不調(diào)和與沖突。
D.文藝能夠?qū)⑽覀儚纳鐣畹蔫滂糁薪夥懦鰜?,回歸到大自然的海闊天空自由翱翔。2.下列理解和分析,符合原文意思的一項是
A.文藝在隱隱中負(fù)著聯(lián)合人類的使命,它使人們在情思上融合起來,由此帶來解放之力。
B.人們?yōu)橐患褐剿?,便難免引起沖突甚至災(zāi)禍,只有文藝的聯(lián)合之力有望將其消除。
C.文藝的使人“忘我”與使人“實現(xiàn)自我”是統(tǒng)一的,區(qū)別在于一是直接的一是間接的。
D.實現(xiàn)自我其實就是重塑自我,它是文藝毀滅“我”界的目的,體現(xiàn)著文藝的獨特力量。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是
A.無論文藝之力多么特殊多么誘人,但對讀者,它只是“驛站”,不是人生的全部。B.實現(xiàn)自我本非文藝的專責(zé),只是其余力而已,故不必費力去找,或取或舍由人自便。C.文藝的效用和文藝的享受均不可強求,但是它們都與讀者接受能力的強弱密切相關(guān)。D.對讀者個人而言,文藝的效用是暫而不常的;但對人類而言,文藝之力卻是永恒的。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成4-7題。袁太孺人傳【清】張惠言
武進(jìn)夏雷村袁氏,有賢母曰袁太孺人,蔣氏之女,副榜貢生清憲之妻。子曰祖期、祖望、祖修、祖訓(xùn)、筠,皆以文行稱于庠序。筠以舉人為云南知縣,有循政。
袁氏世力田,至清憲始治舉子業(yè),其考思齊,教子孫有法度。太孺人妊身,即戒以古胎教之法。及舉子,訓(xùn)之曰:“勉樹德,勿姑息,以勖而子成。”太孺人謹(jǐn)而行之。其教子,自其齠齔,令長者慈,少者恭,翼如也。學(xué)有間,怒之;嬉戲,責(zé)之;有不悌遜,痛懲之;無得貰者。故祖期兄弟,幼皆恂恂,無疾言遽色,無子弟之過,長而皆守其教,以克有成。
太孺人為人恭敬仁愛儉于己而周于人御一食有不得食者在其側(cè)不甘也服一衣有不得衣者在其側(cè)不燠也。袁氏之族十二支,同村而居者及異姓僅百余家。長者無弗長也,如其長;幼者無弗幼也,如其幼。有乏無弗赒也,有急無弗急也。有疾病必問之,必饋遺之,憂之也若在己。十二支之姻親宗女至,無弗禮也。于其親者,館之加隆焉。下逮戚屬之威獲,必易服乃見,予之食,然后聽去。雖丐者必食之飽,年老癃病或留之宿,給以米,然后遣之。丐婦有老而謹(jǐn)者時時至,或輟食食之,徹茵席寢之。推其心,惟愿接于我者靡不得所,不知有貴賤之分、人我之異也。然太孺人家僅中人產(chǎn),所賜予人,皆出節(jié)儉及紡織。衣服無得留篋笥者,率為人乞去質(zhì)錢。冬寒,常以所薦茵與無被者。其子婦知之,更以進(jìn),則卻之曰:“吾弗寒也?!惫陶埶]之,閱旬日,則或又以與人矣。太孺人病革,筠侍,語之曰:“今而知萬事莫如為善也。”又曰:“子孫務(wù)勤讀,勿與人爭利,利與人同,則有福而無禍?!?/p>
始太孺人祖姑蔣氏,以勤儉好施稱賢,于諸孫婦中獨善太孺人,曰:“吾與若同氏,惟若能嗣吾。”及太孺人老而訓(xùn)子孫,必曰:“吾聞之祖姑如此?!?/p>
論曰:觀思齊公之戒太孺人自胎教始,而太孺人言必稱祖姑,袁氏之世德有以哉!婦人之慈仁者,類能好施予,然如太孺人之同視一體,何其發(fā)于至誠而施行之不倦也!及其秉禮審義,動識大體,此豈婦人之仁哉?嗚呼,可謂賢矣!
(選自《茗柯文編》,有刪改)4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.太孺人為人/恭敬仁愛儉/于己而周/于入御一食/有不得食者在其側(cè)/不甘也/服一衣/有不得衣者在其側(cè)/不燠也。
B.太孺人為人/恭敬仁愛儉/于己而周/于人御一食有不得食者/在其側(cè)不甘也/服一衣有不得衣者/在其側(cè)不燠也。
C.太孺人為人/恭敬仁愛/儉于己而周于人/御一食/有不得食者在其側(cè)/不甘也/服一農(nóng)/有不得衣者在其側(cè)/不燠也。
D.太孺人為人/恭敬仁愛/儉于己而周于人/御一食有不得/食者在其側(cè)不甘也/服一衣有不得/衣者在其側(cè)不燠也。5.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)
A.古時稱大夫的妻子為“孺人”,明清時“孺人”為七品官的母親或妻子的封號。
B.“庠序”指古代地方辦的學(xué)校,商(殷)代叫序,周代叫庠,后泛指學(xué)校。
C.舉人是古代參加縣、府的科舉考試(鄉(xiāng)試)及格后所取得的資格,亦稱作孝廉。
D.齠齔是指兒童換牙,也代指童年或兒童。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(3分)
A.袁氏家族歷來重視家教,形成了良好的家風(fēng),對子孫后代健康成長十分有利。
B.袁太孺人的五個兒子幼時溫恭有禮,長大后能守其母教,科舉入仕均有所成。
C.袁太孺人接待姻親、宗親乃至親戚的奴婢,依禮而行,得體合宜,可謂賢淑。
D.袁太孺人為人恭儉仁愛,樂善好施,與其祖姑蔣氏的言傳身教有著密切關(guān)系。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)學(xué)有間,怒之;嬉戲,責(zé)之;有不悌遜,痛懲之;無得貰者。(5分)
(2)丐婦有老而謹(jǐn)者時時至,或輟食食之,徹茵席寢之。(5分)(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞,完成8-9題。好事近陳亮橫玉①叫清宵,簾外月侵殘燭。人在畫樓高處,倚闌干幾曲。
穿云裂石韻悠揚,風(fēng)細(xì)斷還續(xù)。驚落小梅②香粉,點一庭苔綠。
【注】①橫玉:笛的代稱。②小梅:古代笛曲中有《梅花落》《大梅花》《小梅花》等。8.此詞上片重點描寫的對象是什么?請結(jié)合作品簡要分析。(5分)9.請簡要賞析“驚落小梅香粉,點一庭苔綠”兩句。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語·為政》中說“
,
”,這兩句話極精辟地闡釋了學(xué)與思的辯證關(guān)系。(2)白居易《琵琶行》中“
,
”兩句,表現(xiàn)琵琶女容顏衰老后,只能在夢里回味往昔的風(fēng)光,夢醒之后則無限傷感。(3)杜牧《阿房宮賦》中“
,
”兩句,用夸張的手法,極言阿房宮占地范圍廣闊,建筑高大巍峨。
乙
選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做,則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11.閱讀下面文字,完成(1)-(4)題。(25分)鋤
奸趙明宇鳳敏蹲在門檻上納鞋底,不時地重復(fù)著一個動作:把針在頭發(fā)中間鋼一下,然后用力扎進(jìn)鞋底,再揚起胳膊,抽動繩子,把針腳勒緊。鳳敏一邊納鞋底,一邊警覺地觀望著遠(yuǎn)方,側(cè)耳細(xì)聽附近的風(fēng)吹草動。其實,她是給元城縣抗日游擊大隊站崗。她男人田大壯是大隊長,今天在家里開會。隔著一層薄薄的門板,能聽到田大壯的聲音,讓大家一起想辦法,如何除掉漢奸臭火。臭火曾經(jīng)是田大壯的朋友,抗日游擊大隊的隊員。前些天,臭火被元城的皇協(xié)軍抓去,經(jīng)不住拷打就叛變了,帶著二狗子到處抓捕抗日游擊隊員。為了避免更大的犧牲,田大壯專門召集這次鋤奸會議。鳳敏隔著門縫看看屋里,一群漢子們都低著頭。有個人把手里的旱煙甩掉,拍一下桌子說,俺進(jìn)城去找那狗日的!下手晚了咱也保不住了。田大壯攔住他說,臭火認(rèn)識你,說不定已經(jīng)在城門口擺好了布袋陣,等著你去鉆呢。一聽這話,那個人的腦袋耷拉下來。鳳敏綰綰手里的納底繩子,推門進(jìn)去說,鋤奸的事情包在俺身上。田大壯一見,揮揮手說,你這娘們兒,出去站崗去!鳳敏瞪了田大壯一眼說,俺能除掉臭火。大家你看我,我看你,然后問她,嫂子,你有啥辦法?鳳敏說,別管啥辦法,三天內(nèi)保證讓臭火消失。田大壯咂吧著嘴說,臭火認(rèn)識你,你可得當(dāng)心。鳳敏笑笑說,你把心放到肚里吧。鳳敏曾經(jīng)跟著臭火假扮夫妻給軍區(qū)送信,路過楊橋村時,臭火指著村子口的兩間瓦房說,那就是他的家。他還說他弄了好吃的,總會留下來給老娘送去。臭火是遺腹子,是他爹死了以后出生的,所以他對老娘很孝順。天黑下來,鳳敏收拾一下,在腰里藏了一把槍,化裝成討飯的,直奔楊橋村。進(jìn)了村,鳳敏故意慘叫一聲,倒在臭火家的門口。從家里出來一個老太婆,把鳳敏扶起來,攙到屋里,倒一碗水讓鳳敏喝。鳳敏喝了水,千恩萬謝,說:“俺是從河南逃荒過來的,你如果不嫌棄,俺認(rèn)你做干娘吧?!崩咸砰L嘆一聲,拿出一個窩頭、一盤咸菜,看著她狼吞虎咽地吃。在老太婆家里住下來,鳳敏幫著老太婆做飯、洗衣,收拾院子。三天了,臭火還沒露面。鳳敏有些等不及了,問老太婆,干娘,家里沒有別人了?老太婆說,還有個兒子,在縣里做事,估計今晚該回來了。鳳敏一聽,心中暗喜:“今晚要殺了臭火,還要殺了你這助紂為虐縱子作惡的老妖婆?!蓖砩?,她躺在里屋的土炕上,閉著眼睛等待時機。街上傳來幾聲狗叫、幾聲雞鳴,卻沒了動靜。老太婆起來了,撥亮油燈開始做飯。鳳敏故意揉著眼睛問她,干娘,咋三更半夜做飯?老太婆說,兒子要回來了,給他做面湯呢。鳳敏聽了,黑暗中摸了摸腰間的手槍。過一陣子,果然有敲門聲,她的心一陣發(fā)緊。老太婆開了門,就聽臭火說,娘,快收拾一下,跟兒子進(jìn)城享福去吧。鳳敏的手捂緊了槍,心里咯噔一下,這狗漢奸還有一片孝心,倒是讓她有些同情??墒且幌氲奖怀艋鸪鲑u而犧牲的抗日游擊隊員,她又一次攥緊了槍。臭火說,娘,咱家里有生人?老太婆說,是個討飯的河南女人,別打擾她睡覺,俺把飯給你做好了,先吃飯。臭火說,娘,咱到了元城,吃香的喝辣的,讓你好好享福。老太婆微笑著說,兒啊,你也出息了,快點把面湯喝了,這可是俺連夜給你做的。鳳敏摟動扳機的手遲疑了一下??丛谀阌行⑿牡姆萆?,先讓你這個狗漢奸多活一會兒,反正你已經(jīng)死定了。臭火說,娘,你趕快收拾一下,跟俺進(jìn)城。接下來,是一陣喝面湯的聲音。鳳敏正要透過門簾瞄準(zhǔn)臭火,就聽臭火一聲慘叫,娘,你做的什么飯?莫不是要殺了兒子吧?老太婆說,孩子啊,你不死,要有多少條性命去死??!我不失去兒子,要有多少老人失去兒子??!老太婆說完,掀開門簾,對鳳敏說,閨女,我替你鋤奸了。鳳敏一愣,望著倒在地上的臭火,說,干娘,你認(rèn)識俺?老太婆說,我扶你的時候,就摸到你腰里的槍了。鳳敏驚愕地望著老太婆,不由自主地叫了一聲:“干娘!”
(小說略有改動)(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分)
A.由于叛徒兇殘狡猾,游擊隊員們對完成鋤奸任務(wù)感到信心不足,“低著頭”、“腦袋耷拉下來”等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了會議現(xiàn)場氣氛沉悶,大家情緒不高。
B.小說開頭交代鳳敏為抗日游擊大隊站崗放哨,說明她不是普通的農(nóng)村婦女。這也是鳳敏后來主動請戰(zhàn),要求承擔(dān)艱巨的鋤奸任務(wù)的前提條件。
C.“鳳敏曾經(jīng)跟著臭火假扮夫妻給軍區(qū)送信”一段插敘,既交代了鳳敏有著實際斗爭的經(jīng)驗,同時點明她了解臭火的家庭情況,為情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展埋下了伏筆。
D.化裝成乞丐的鳳敏在臭火家住了下來,她主動幫著老太婆做家務(wù),從而贏得了老太婆的信任,最終得以順利完成鋤奸任務(wù)。
E.執(zhí)行鋤奸任務(wù)的人本來是鳳敏,但最后卻是老太婆親手除掉了叛徒臭火。這樣的結(jié)局既出人意料,又在情理之中,同時能給讀者帶來更大的震撼。
(2)小說有明暗兩條線索,分別是什么?這樣安排有什么好處?請簡要分析。(6分)
(3)小說中的老太婆有哪些性格特征?請簡要分析。(6分)
(4)小說中,鳳敏先后四次稱呼老太婆為“干娘”,每次的內(nèi)涵都不一樣。請結(jié)合全文加以探究。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)12.閱讀下面文字,完成(1)-(4)題。(25分)人生當(dāng)架幾座橋
著名橋梁專家茅以升談起他一生的理想和追求時,講了這樣一個故事:“我10歲那年,叔叔送我一本地圖。在中國地圖一頁,我看見臺灣地區(qū)用墨涂黑了。我問:‘為什么臺灣要用墨涂黑呢?’叔叔說:‘臺灣是中國的領(lǐng)土,因為我國和日本打仗打輸了,被日本人占了?!耶?dāng)時很氣憤,心想,中國的領(lǐng)土為什么被日本人搶占了呢?一定要把臺灣奪回來!”從此,茅以升下定決心,一定要學(xué)好知識,掌握本領(lǐng),報效國家。
茅以升從小天資聰慧,但他更得益于后天的勤奮刻苦。中學(xué)時,祖父教他讀古文。祖父先將文章抄錄一遍,要求他在第二天上課前背熟。沒想到,祖父剛抄錄完,茅以升已能背誦出來。茅以升鍛煉記憶力的故事很多,最著名的是他背誦圓周率的故事。1940年,茅以升任職的唐山工程學(xué)院遷到貴州平越縣。校慶那天舉行游藝會,同學(xué)們歡迎茅院長表演個節(jié)目。茅以升不會唱歌、跳舞,就說:“我表演背圓周率吧?!彼豢跉獗车叫?shù)點后一百位,同學(xué)們熱烈鼓掌,贊嘆不已。
1933年春天,茅以升受命在錢塘江上建造一座現(xiàn)代化的大橋。當(dāng)時在杭州民間流傳一句諺語,叫作“錢塘江上造橋”,意思是指不可能做成功的事。因為錢塘江的潮水和流沙都是別處罕見的。潮水來時,潮頭壁立,毀壞力驚人。流沙是極細(xì)極輕的沙粒,一遇水流即被沖刷走。江底流沙覆蓋,深達(dá)40多米。所以,杭州人說“錢塘江無底”,在錢塘江上造橋被認(rèn)為是異想天開。而當(dāng)時,中國所有的現(xiàn)代化大橋都是外國人修的。經(jīng)過調(diào)查研究之后,茅以升認(rèn)為在錢塘江上造橋是可以成功的。
錢塘江大橋正式開工后,遇到的困難一個接一個。外面?zhèn)髦e言碎語,說什么“這樣干下去,哪里會成功?”銀行也中斷了貸款。茅以升的母親聽到這些事后對他說:“唐僧取經(jīng),八十一難;唐臣(茅以升的號)造橋,也有八十一難。只要有孫悟空,有他那如意金箍棒,你也同樣能渡過難關(guān)?!蹦菚r的“孫悟空”就是造橋的全體員工,“如意金箍棒”就是科學(xué)里的一條法規(guī):利用自然規(guī)律,克服自然界的一切障礙。茅以升充分發(fā)揮工程技術(shù)人員和建橋工人的智慧,先后攻克了80多個難題,發(fā)明了“射水法”“沉箱法”等施工方法,大大提高了工程效率。
錢塘江大橋既是我國橋梁建筑史上的一座里程碑,又是我國橋梁工程師的搖籃。茅以升把工地辦成學(xué)校,吸收大批土木工程專業(yè)的學(xué)生參加工程實踐,為國家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才。我國一些重要橋梁工程,如武漢長江大橋、南京長江大橋的一些負(fù)責(zé)人都曾經(jīng)歷過錢塘江大橋建設(shè)的洗禮。建國后,茅以升又參與修建我國第一座跨越長江的大橋——武漢長江大橋,先后擔(dān)任專家組組長、技術(shù)顧問委員會主任委員、總設(shè)計師,為武漢長江大橋的順利建成作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
建橋講究處處平衡與和諧。一座瘸腿、不平衡的橋梁,怎能讓車輛行人平安到達(dá)彼岸?同樣,人架設(shè)知識的橋梁也是如此。茅以升既通曉工程技術(shù),在文史方面也有很深的造詣。他一生學(xué)橋、造橋、寫橋,在中外報刊發(fā)表文章200余篇。他寫的《橋名談往》《二十四橋》,博古通今,文筆極好。特別是他在《人民日報》上連載的《橋話》,更是難得的文學(xué)佳作。毛澤東曾對茅以升說:“你的《橋話》我看了,寫得很好。你不僅是個科學(xué)家,而且也是個文學(xué)家哩!”
無論是在戰(zhàn)火紛飛的年代,還是在和平的日子,茅以升都始終如一地勤奮工作,即便到了晚年仍然壯心不已。他說:“我還有一樁心事,就是臺灣問題。1945年,臺灣光復(fù)后,我曾到臺灣去參加過一次學(xué)術(shù)會議,看到了臺灣的迷人景色,還看望了那里的老同學(xué)和朋友。1955年,我到日本訪問,恰好住在下關(guān)(原名馬關(guān))的‘春帆樓’。當(dāng)年,李鴻章簽字把臺灣割讓給日本就是住在‘春帆樓’。看到李鴻章住過的房子,我的心情很不平靜。我要盡自己最大的努力,去架設(shè)連接海峽兩岸人民的大橋。這是我在有生之年想要完成的一件大事?!?/p>
(取材于《郭梅尼人物通訊選》)相關(guān)鏈接:
①茅以升(1896-1989),中國橋梁工程專家,教育家。中國科學(xué)院院士,美國國家工程科學(xué)院外籍院士。茅以升于30年代打破外國人的壟斷,在自然條件比較復(fù)雜的錢塘江上主持修建了一座基礎(chǔ)深達(dá)47.8米的雙層公鐵兩用橋。錢塘江橋的建成,成為中國橋梁史上的一個里程碑。
(摘自《中國大百科全書》)
②
1937年7月7日,盧溝橋事變爆發(fā),茅以升內(nèi)心有一種預(yù)感。他下令在大橋南2號橋墩上留下一個長方形大洞,對于這個原設(shè)計中沒有的重大改變,茅以升沒有向任何人解釋原因。持續(xù)3個月的淞滬會戰(zhàn)終以上海陷落結(jié)束,11月16日,南政府決定炸橋以阻斷敵人,深明大義的茅以升心情沉重地點了點頭:“造橋是愛國,炸橋也是愛國!”一語未竟,熱淚奪眶而出。原來在橋下預(yù)留的大洞,就是為這一天預(yù)備的。12月23日,茅以升正式接到炸橋的密令。當(dāng)晚,他來到書桌前,奮筆寫下8個大字:“抗戰(zhàn)必勝,此橋必復(fù)”。這一愿望終于在抗戰(zhàn)勝利后得以實現(xiàn),在茅以升的親自主持下,錢塘江大橋又得以成功修復(fù)。
(摘自“百度百科”)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分)
A.因為天資聰慧,茅以升從小就過目成誦,記憶力驚人。他協(xié)助祖父抄錄古文,不待祖父抄完,他就能全文背誦;多年以后,他背誦圓周率,能一口氣背到小數(shù)點后一百位。
B.錢塘江的地質(zhì)和水文條件極其復(fù)雜,在錢塘江上造橋被認(rèn)為是異想天開,茅以升受命建造錢塘江大橋,面臨著重重困難。他帶領(lǐng)全體建橋人員艱苦努力,終于做成了“一件不可能成功的事”。
C.茅以升的母親是一位知書達(dá)理、頗具識見的老人,她對茅以升的成長具有重要影響。在建造錢塘江大橋的困難時刻,正是母親的鼓勵和點撥,才使得茅以升能夠堅持下去。
D.錢塘江大橋“建成一炸毀一修復(fù)”的經(jīng)歷,說明大橋的命運與國家的命運息息相關(guān),茅以升雖然不是政治家,但他對當(dāng)時國家面臨的內(nèi)憂外患有著清醒的認(rèn)識,并提前做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備。
E.茅以升的一生,就像橋梁一樣,講究處處平衡與和諧。他不僅在橋梁科學(xué)方面取得了突出的成就,而且不管時代如何變遷,他都勤奮工作,并始終關(guān)注社會的發(fā)展和國家的統(tǒng)一。
(2)為什么材料開頭和結(jié)尾都寫到了茅以升對臺灣的關(guān)注?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
(3)茅以升是一位著名的橋梁工程專家,材料中有哪些體現(xiàn)?請簡要歸納。(6分)
(4)你認(rèn)為可以從茅以升身上獲得哪些有益的人生啟示?請結(jié)合材料,談?wù)勛约旱目捶?。?分)
第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運用(20分)13.下列各項中,加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)
A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)正在飛速發(fā)展,加入WTO給我們帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn),我們的事業(yè)任重道遠(yuǎn),我們的前途無限光明。
B.那些曾被拋在“陰山”背后的人,當(dāng)然更加感激振奮,總想為這個偉大的事業(yè)、偉大的時代殫精竭慮,多作貢獻(xiàn)。
C.過去稱贊和介紹這幅名畫的書籍很多,堆起來簡直可以埋沒這幅名畫了,何需我來拾人牙慧、重加評論呢?
D.姑母居然敢和這位連神佛都敢罵的老太太分庭抗禮,針鋒相對地爭辯,實在令人不能不伸大拇指。14.下列各項中,沒有語病的一項是(3分)
A.實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,要面向世界科技前沿,瞄準(zhǔn)國家的需求,創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實實在在的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)。
B.相關(guān)人士指出,3D打印建筑剛剛誕生,缺少必要的安全與質(zhì)量規(guī)范,不過,它能否替代傳統(tǒng)的房屋建筑方式,還有待時間的檢驗。
C.亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行是中國倡議并主導(dǎo)建立的多邊國際金融機構(gòu),其主要目標(biāo)是促進(jìn)亞洲各國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)一體化。
D.隨著網(wǎng)絡(luò)購物的興起,我國快遞業(yè)務(wù)發(fā)展迅猛,2014年快遞業(yè)務(wù)量達(dá)140億件,同比增長52%,躍居世界第一的份額。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句,街接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
武漢城市形象標(biāo)識以繁體“漢”字為設(shè)計創(chuàng)意點,融入篆書寫法。左側(cè)三點水呈人型交叉狀,指代長江、漢水,寓意上善若水,
。
,
;
,
,
;下部形如琴之座,寓意支撐武漢騰飛之基。
①中部簡化字體形成一個“中”字
②右側(cè)包含多個楚文化及武漢元素
③寓意武漢處中國之中
④上部為出土的楚國雙聯(lián)玉舞人造型
⑤是中部崛起的中堅力量
⑥武漢得水之先天
A.②④①③⑥⑤
B.②④③①⑤⑥
C.⑥②④①③⑤
D.⑥④①⑤③②16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)
李大釗在解釋“中華”之為“中”的時候,不僅①
:“中者,宅中位正之謂也”;而且提出要在時間上深切體會“時中之旨”:“曠觀世界之歷史,古往今來,變遷何極!吾于當(dāng)今歲之青春,畫為中點”。也就是說,在②
向度中,要以今天為起點,③
,另一方面創(chuàng)造未來。這樣一種充滿理想又腳踏實地的“中國觀”,應(yīng)該是中國夢的重要內(nèi)容。17.下面是中國植樹節(jié)節(jié)徽圖案,請概述圖案內(nèi)容,并說明圖案寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。(6分)
六、寫作(60分)18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
傳統(tǒng)工藝中打造一面銅鑼,往往需要經(jīng)過千錘鍛打,才能使其規(guī)格合適,厚薄均勻,形狀美觀。最后一道關(guān)鍵工序是定音,多由經(jīng)驗豐富的老匠人掌錘,在鑼面上不停地輕敲碎打,耳聽目察,尋找定音的部位,找準(zhǔn)之后,只需一兩錘,就使一面新鑼臻于完美了。正如俗話所說:“千錘打鑼,一錘定音。”
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
絕密★啟用前湖北省七市(州)2016屆高三畢業(yè)生3月聯(lián)合統(tǒng)考語語文試題參考答案及評分參考一、(9分)A卷:1.(3分)B2.(3分)C3.(3分)B二、(36分)(一)(19分)A卷:4.(3分)C5.(3分)C6.(3分)B7.(10分)(1)(5分)學(xué)習(xí)松懈的,就怒斥他;嬉鬧玩耍的,就責(zé)罰他;有不敬重謙讓的,就嚴(yán)厲地懲戒他:沒有被寬縱的。譯出句子大意給
2分;“有間”“悌遜”“無得”三處,每譯對一處給
1分。(2)(5分)有個年老而恭謹(jǐn)?shù)呐蜇こ3?,(太孺人)有時停下不吃給她吃,撤下自己的褥墊給她睡。譯出句子大意給
2分;“丐婦有老而謹(jǐn)者”“輟”“徹”三處,每譯對一處給1分。(二)(11分)8.(5分)此詞上片重點描寫對象為聽笛、吹笛之人。(2分)上片四句,除第一句“橫玉叫清宵”直接寫笛聲外,其余三句都與寫人相關(guān)?!昂熗庠虑謿垹T”,表面是寫景,實從側(cè)面描寫清夜未眠的聽笛之人;“人在畫樓高處”兩句,乃直接描寫畫樓高處的吹笛之人。(3分)意思答對即可。此題只要言之成理,可酌情給分。9.(6分)①描寫細(xì)膩,形象生動,層次豐富。“落小梅”既指曲調(diào),亦指梅花因笛聲所激而花粉飄落,具有藝術(shù)夸張效果。詞人既以優(yōu)美的景物形象表現(xiàn)笛聲之美,又通過“香”字表現(xiàn)敏銳的嗅覺感受,通過“點”字表現(xiàn)細(xì)微的聽覺感受,描寫出笛聲具有活、色、聲、香的藝術(shù)感染力。(2分)②善于煉字、煉句。“驚”“落”“點”三字,前后呼應(yīng),用字飛動傳神,詞句流轉(zhuǎn)遒勁。(2分)③意境渾成雅潔。以景語作結(jié),余音繞梁,低回婉轉(zhuǎn)。(2分)意思答對即可。此題只要言之成理,可酌情給分。(三)(6分)10.(6分)(1)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆(2)夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干(3)覆壓三百余里,隔離天日每答出一空給
1分,有錯別字則該空不給分。三、(25分)11.(1)(5分)A卷:答
C給
3分,答
E給
2分,答
B給
1分;答
A、D不給分?;卮鹑椈蛉椧陨希唤o分。(2)(6分)第一問(2分):明線:鳳敏設(shè)法住進(jìn)老太婆家,打算伺機除掉叛徒臭火。暗線:臭火娘接納鳳敏住下來,設(shè)計除掉了當(dāng)漢奸的兒子。第二問(4分):①暗線的設(shè)置進(jìn)一步深化了小說主題。(2分)②明暗雙線交織,使小說情節(jié)更加集中,人物形象更加突出。(2分)意思答對即可。(3)(6分)①心地善良。她發(fā)現(xiàn)倒在家門口的鳳敏后,馬上將鳳敏攙扶進(jìn)屋,給鳳敏倒水端飯,并收留鳳敏住了下來。(2分)②機智沉穩(wěn)。她知道鳳敏帶著槍時,便馬上明白了鳳敏的身份和來家的目的,但她一直不動聲色;當(dāng)臭火發(fā)現(xiàn)家中來了生人后,她機智地岔開話題,不讓臭火與鳳敏碰面;她施計處死臭火時非常鎮(zhèn)靜沉著。(2分)③深明大義。她明辨是非,為了拯救更多的抗日戰(zhàn)士而大義滅親。(2分)意思答對即可。(4)(8分)①第1次,“俺認(rèn)您做干娘吧”。鳳敏此時主動攀親,認(rèn)老太婆為“干娘”,并不是完全出自于感激之情,而是希望借此進(jìn)一步接近老太婆,最終完成鋤奸任務(wù)。(2分)②第2次,“干娘,家里沒有別人了?”。這次稱老太婆為“干娘”,是為了摸清臭火的行蹤。此時的鳳敏對老太婆并沒有多少親近感,相反還有誤會。(2分)③第3次,“干娘,您認(rèn)識俺?”。老太婆的言行讓鳳敏感到十分意外,她此時稱老太婆為“干娘”,是要表達(dá)內(nèi)心的驚訝、不解,以及急于了解真相的迫切。(2分)④第4次,“鳳敏驚愕地望著老太婆,不由自主地叫了一聲:‘干娘!’”。與前面三次相比,這一聲“干娘”完全出自內(nèi)心真情,由衷表達(dá)了鳳敏對老太婆的愧疚、感動、感激和敬佩之情。(2分)意思答對即可??忌鞔鹬灰灾衫?,即可正常評分。四、(25分)12.(1)(5分)A卷:答D給3分,答B(yǎng)給2分,答C給1分;答A、E不給分。回答三項或三項以上,不給分。(2)(6分)①開頭寫茅以升關(guān)注臺灣,是為了點明少年茅以升立下報效國家誓愿的思想基礎(chǔ),為下文作鋪墊。(2分)②結(jié)尾寫晚年的茅以升回憶與臺灣有關(guān)的往事,說明臺灣問題為其一生的牽掛,進(jìn)一步揭示了人物的品格。(2分)③文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)更加完整。(2分)意思答對即可。(3)(6分)
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