《影子》中班科學(xué)教案

《影子》中班科學(xué)教案《影子》中班科學(xué)教案「篇一」幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案DD會(huì)吃“土”的瓶子娃娃設(shè)計(jì)思路動(dòng)物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開(kāi)空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒感知空氣的存在。2．幼兒通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，感知空氣占有空間的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備眼藥瓶若干、彩色的沙土?；顒?dòng)過(guò)程1．以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？3．試一試①幼兒手拿一個(gè)“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？②將手松開(kāi)，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?4．做一做：會(huì)吃土的“瓶子娃娃”。①瓶向下，對(duì)著彩沙用力捏瓶子，手松開(kāi)，沙子自動(dòng)跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來(lái)了。②當(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時(shí)，手松開(kāi)，瓶口再向上。③這樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。④當(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來(lái)了。5．說(shuō)一說(shuō)①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。③這樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了?；顒?dòng)延伸當(dāng)“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進(jìn)行彩色畫(huà)粘貼或噴畫(huà)，揭開(kāi)一點(diǎn)，噴一點(diǎn)，注意不要全部揭開(kāi)。本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：空氣占有空間?？偨Y(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對(duì)話實(shí)驗(yàn)的原理體現(xiàn)出來(lái)。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個(gè)詞形象化地解釋出來(lái)，幼兒也便于理解。幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案DD色彩謠一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩(shī)歌DD色彩謠。2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)詞：綠、橙、紫。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈機(jī)一部，畫(huà)有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶，每個(gè)幼兒三個(gè)小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)、認(rèn)一認(rèn)1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。提問(wèn)：你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞：紅、黃、藍(lán))2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開(kāi)兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇。(二)、試一試1、讓幼兒人人都來(lái)做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成橙色；將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成綠色；將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成紫色；將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成黑色。(三)、畫(huà)一畫(huà)1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來(lái)的?(學(xué)習(xí)詞：橙、綠、紫、黑)2、你能用變出來(lái)的顏色畫(huà)什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫(huà)面)。(四)、編一編1、討論：剛才，你們?cè)谕嫔臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來(lái)的?你們用變出來(lái)的顏色畫(huà)了什么?2、請(qǐng)你把變顏色和畫(huà)畫(huà)的過(guò)程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的橙色畫(huà)了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫(huà)橙子?！?黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的綠色畫(huà)了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫(huà)竹子?！?紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的紫色畫(huà)了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子?！?紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?你們用變出的黑色畫(huà)了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩(shī)句“紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)珠子?！?(五)、念一念1、請(qǐng)幼兒朗誦自編的兒歌。2、鼓勵(lì)幼兒為自編的兒歌取名字。3、教幼兒學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)朗誦。四、活動(dòng)延伸：將活動(dòng)材料放在科學(xué)角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫(huà)橙子。黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫(huà)竹子。紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子。紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)珠子。幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案DD奇妙的連接大師：螺絲幼兒園中班科學(xué)教案DD奇妙的連接大師：螺絲活動(dòng)一：擰一擰活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；2．了解螺絲螺旋上升的特性；3．通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；2．不同自徑的螺絲；3．鋼筆、圓珠筆?；顒?dòng)過(guò)程1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))2．提出問(wèn)題，“這些東西好玩兒?jiǎn)?”。3．引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。5．幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的，這些物品接口的地方像盤(pán)山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的?；顒?dòng)二：奇妙的螺絲活動(dòng)目標(biāo)1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．不同直徑的螺絲；2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；3．需用螺絲連接的玩具?；顒?dòng)過(guò)程1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。3．探究比較哪一種材料使用起來(lái)最方便，結(jié)實(shí)?幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。８．教師小結(jié)。幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案DD油和水幼兒園中班科學(xué)教案DD油和水活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。2．使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。3．初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤(pán)子里，筷子、畫(huà)紙、筆等?；顒?dòng)過(guò)程(一)激發(fā)幼兒探索欲望1．猜一猜：杯子里裝的是什么?導(dǎo)語(yǔ)：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?”。2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?導(dǎo)語(yǔ)：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無(wú)毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來(lái)試一試”。3．說(shuō)一說(shuō)：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象1．猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情?導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們猜一猜，假如把油和水倒人一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情呢?2．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。(1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”。(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”。(三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語(yǔ)：“今天，來(lái)了許多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來(lái)”。2．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察(當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí)，芝麻會(huì)浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí)，會(huì)一起沉入水底。)提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來(lái)。3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（１)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（２）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。（３）活動(dòng)小結(jié)。《影子》中班科學(xué)教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖：《影子的秘密》是通過(guò)教師講故事《樹(shù)蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣，在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。2.通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來(lái)自不同方向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。1.教師講述故事《樹(shù)蔭》2.師：為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?小熊后來(lái)被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?二、教師實(shí)驗(yàn)，孩子觀察，知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。1.教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。1.分組請(qǐng)幼兒操作2.教師巡回指導(dǎo)3.操作要求：(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。(2)注意觀察影子的變化。(3)交換操作材料。四、幫小熊解決問(wèn)題。孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等)五、游戲：捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。六、延伸活動(dòng)：布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容附錄：樹(shù)蔭火辣辣的太陽(yáng)，涼爽爽的樹(shù)蔭，小熊躺在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：?jiǎn)?，?shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑?小熊很生氣，他問(wèn)小樹(shù)，小樹(shù)說(shuō)："我不知道！"他問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)："我沒(méi)看見(jiàn)！"一只小狗走過(guò)來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)："自己想想！"小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹(shù)蔭，樹(shù)蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑。"小熊找來(lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹(shù)蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又睡在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"。教學(xué)反思：生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。影子，常見(jiàn)又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無(wú)窮。活動(dòng)中，孩子們?cè)凇罢?、玩、講、用”中層層推進(jìn)，步步深入的小問(wèn)號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?！队白印分邪嗫茖W(xué)教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件。2探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1有密閉窗簾的房間，探照燈或手電筒，小動(dòng)物模型。活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：小組1.在晴天的時(shí)候，和幼兒在戶外玩影子的游戲。2.與幼兒討論：如何在活動(dòng)室里造出影子。3.幼兒運(yùn)用自己的方法在活動(dòng)室里制造影子。4.拉上窗簾，用手電筒和動(dòng)物模型做出影子。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子。5.啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個(gè)物體形成的影子為什么有時(shí)大有時(shí)??？與什么有關(guān)？6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物體離光源的遠(yuǎn)近和影子的大小。如在墻上畫(huà)出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離。通過(guò)對(duì)比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。7.幼兒分享自己的記錄結(jié)果，通過(guò)集體對(duì)比統(tǒng)計(jì)，得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。評(píng)價(jià)喜歡玩影子游戲，能積極思考，主動(dòng)想辦法。能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系?！队白印分邪嗫茖W(xué)教案「篇四」設(shè)計(jì)意圖：影子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，太陽(yáng)光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子來(lái)找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷地探索與驗(yàn)證，能夠激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛”。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。1、師：今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲?？?！這是誰(shuí)的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽(yáng)光、月光、燈光……）教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子2、師：今天我們也要來(lái)玩影子游戲，找找光源在哪里？老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣？幼兒探索。3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……）那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走？想不想上來(lái)試一試？影子怎么啦？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（影子會(huì)變大變?。煟喊?！影子還會(huì)變大變?。吭僭囋嚳?。哇——影子真的會(huì)變大變小。（教師記錄）4、師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試（往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大）5、教師記錄。師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。（評(píng)析：導(dǎo)入部分開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。）二、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛1、師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？2、幼兒講述方法（如畫(huà)、貼、剪等），教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。3、師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎？老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞＃ㄔu(píng)析：此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。）三、幼兒操作并驗(yàn)證1、有剪。師：你用了什么方法？（畫(huà)）有誰(shuí)也用了這種方法嗎？趕快上來(lái)試一試吧！成功了嗎？那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功（記錄）。師：誰(shuí)用了xx方法？師幼共同驗(yàn)證。師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會(huì)成功嗎？用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。師：那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧！已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？2、無(wú)剪。師：你用了什么方法？（畫(huà)）有誰(shuí)也用了這種方法嗎？趕快上來(lái)試一試吧！成功了嗎？那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功（記錄）。師：誰(shuí)用了xx方法？師幼共同驗(yàn)證。師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎？幼：剪。哦，你覺(jué)得剪的方法能成功嗎？你覺(jué)得呢？只有試過(guò)才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢??？梢韵犬?huà)兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦！師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)？耶——我們都成功了！師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問(wèn)）師小結(jié)：因?yàn)榧袅硕?，光就能從洞中穿過(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢？又將一個(gè)問(wèn)題拋出，和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。）四、欣賞手影表演1、師：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演，一起來(lái)看看吧！2、師幼共同欣賞。3、師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。（評(píng)析：最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)有趣的氛圍。）活動(dòng)反思：本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問(wèn)題（即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來(lái)剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成?！队白印分邪嗫茖W(xué)教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。2、體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的。教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、猜謎激趣師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀？誰(shuí)最先告訴老師。幼：影子。師：對(duì)，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來(lái)每人一朵小紅花。2、師：那么影子是什么形成的呢？二、動(dòng)畫(huà)演示，探索新知1、打開(kāi)幻燈機(jī)，將光投到墻上。師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎？幼：沒(méi)有影子。（2）教師用玩具狗擋住光線。師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？幼：有。師：剛才沒(méi)有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？幼：開(kāi)始沒(méi)有小狗，現(xiàn)在有小狗了。師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎？（3）教師關(guān)掉幻燈機(jī)。師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？幼1：沒(méi)有。幼2：沒(méi)有小狗了。教師總結(jié)：沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。2、看動(dòng)畫(huà)——深層理解影子的形成原因。演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶。星星。教案網(wǎng)！在它身后形成影子的。師：那么咪咪的影子是怎么形成的？讓我們來(lái)看一看。幼兒看動(dòng)畫(huà)，教師形象表述。師：太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過(guò)去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、游戲1、看一看教師打開(kāi)幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）師：哈哈，影子多有趣呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的？幼1：有光就有影子。師：有光就有影子嗎？幼2：身子擋住了光，就有了影子。幼3：物體擋住了光，就有了影子2、做一做師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，飛呀飛。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來(lái)了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥(niǎo)也飛走了。（來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影）發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l(shuí)做得更像。四、總結(jié)出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好？幼：好。咪咪身子擋住了太陽(yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有了影子。師：咪咪明白了，它說(shuō)中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖?jiàn)吧！教學(xué)反思：本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。謎語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過(guò)形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫(huà)直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過(guò)的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂(lè)此不疲。當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語(yǔ)言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系