彩色的翅膀之二

《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、知識(shí)與能力：用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。2、過程與方法：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)1、理解句子“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)?！钡囊馑?；領(lǐng)悟“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?！钡暮x。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。3、繼續(xù)領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了詹天佑為了祖國(guó)的自主和尊嚴(yán)，頂著巨大的壓力，修建了舉世矚目的京張鐵路，還知道留學(xué)在外的季羨林爺爺，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念祖國(guó)母親，那駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，則怎樣表達(dá)自己的愛國(guó)情感的？現(xiàn)在我們接著學(xué)習(xí)新課《彩色的翅膀》。2、生齊讀課題，質(zhì)疑，你讀懂了什么，還想知道什么？下面，我們就帶著疑問，深入學(xué)習(xí)課文。二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、請(qǐng)同學(xué)們翻開書25頁(yè)，先看這篇文章的連接語(yǔ)，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)邊聽邊想，這節(jié)課有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？用線畫下來(lái)并寫上序號(hào)。2、誰(shuí)來(lái)說一下這節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？。生邊交流，師邊出示學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？(2)、交流讀文后的體會(huì)。3、齊讀任務(wù)三、初讀課文，整體感知，完成第一個(gè)任務(wù)1、下面，就讓我們來(lái)挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù)：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因?yàn)椤浴瓉?lái)回答）。2、誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù)，說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？3、生自由回答。四、精讀課文體會(huì)交流關(guān)鍵詞句（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？板書：戰(zhàn)士愛島誰(shuí)又不想念故鄉(xiāng)的親娘？然而，為了保衛(wèi)海島，為了祖國(guó)的邊疆，他們毅然扛起了肩頭的槍。正是因?yàn)檫@一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵，扎根海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍(lán)，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅(jiān)信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會(huì)迎著朝陽(yáng)，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！2、播放歌曲《說句心里話》，學(xué)生欣賞。五、練筆是啊，這是一個(gè)多美麗的故事啊，這是一群多可愛的戰(zhàn)士啊，他們用自己的青春和夢(mèng)想，一心改造著祖國(guó)的海島，荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時(shí)此刻，我親愛的同學(xué)們，就讓我們也乘著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫