【部編版】語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地活動(dòng)一：回顧課文說(shuō)方法在這個(gè)單元中，我們體會(huì)了每篇課文表達(dá)的思想感情，大家一定積累了一些“體會(huì)課文表達(dá)思想感情”的經(jīng)驗(yàn)，那我們就一起來(lái)交流交流。讀一讀《交流平臺(tái)》中四個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，勾畫出體會(huì)文章思想感情的方法，說(shuō)一說(shuō)你讀明白了什么？交流平臺(tái)讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。抓住文中直接抒情的語(yǔ)句體會(huì)作者的情感讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到了蘊(yùn)含在字里行間的“我”對(duì)祖父和園子深沉的愛和懷念。抓住文中直接抒情的語(yǔ)句體會(huì)作者的情感我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。把自己想象成文中的主人公，身臨其境地體會(huì)。我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)了，也加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。通過(guò)有感情地朗讀，加深對(duì)情感的體會(huì)。請(qǐng)結(jié)合本單元課文和以往學(xué)習(xí)的課文，和同學(xué)交流自己體會(huì)課文思想感情的方法和經(jīng)驗(yàn)。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。兩個(gè)例句在表達(dá)上有什么相似之處？先點(diǎn)明某個(gè)場(chǎng)景突出的特點(diǎn)再描述體現(xiàn)這一特點(diǎn)的不同表現(xiàn)“總—分”太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。這個(gè)句子寫了“太陽(yáng)光芒四射”的情景，通過(guò)人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表現(xiàn)突出了“亮”的特點(diǎn)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。這個(gè)句子寫了八月酷暑的情景，通過(guò)雞、狗、蟬的表現(xiàn)突出了“熱”的特點(diǎn)。從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，照樣子說(shuō)一說(shuō)。忙冷吵靜快辣天實(shí)在太冷了，冷得麻雀在雪地上直跳腳，冷得大黃狗都不敢張嘴喘氣，冷得花喜鵲躲在窩里不出來(lái)覓食。冷靜教室里安靜極了，靜得連地上落根針都能聽得見，靜得可以聽見自己的心跳聲，靜得令人有些害怕。辣這個(gè)辣椒簡(jiǎn)直太辣了，辣得他面紅耳赤，辣得他流出了眼淚，辣得他伸出舌頭，不斷地哈氣。忙他太忙了，忙得忘記了吃飯，忙得忘記了喝水，忙得連走路都帶著小跑。快他跑得真快，快得像一陣風(fēng)，快得如離弦的箭，快得似受驚的野兔。吵窗外好吵呀，吵得人心煩意亂，吵得人頭痛欲裂，吵得人無(wú)法入睡。想一想下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……每句話主要講了什么？第一句說(shuō)的是“我”心愛的小月亮最美。第二句說(shuō)家鄉(xiāng)院子里的桂花最香。第三句說(shuō)姑爹的小漁船親切、難忘。如果把這三個(gè)句子改成這樣你覺得好不好？為什么？我最喜歡心愛的小月亮。家鄉(xiāng)院子里的桂花更香。我忘不了姑爹的小漁船。改后的句子情感不如原句突出、強(qiáng)烈。通過(guò)對(duì)比進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)某個(gè)事物強(qiáng)烈的感情。為什么例句讓你感到情感特別突出、強(qiáng)烈？這三個(gè)句子共同的表達(dá)特點(diǎn)是什么？畫出每個(gè)句子中表示對(duì)比的詞語(yǔ)，想想這樣表達(dá)的好處。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。作者將在其他地方見過(guò)的美妙絕倫的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮進(jìn)行對(duì)比，突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的小月亮情有獨(dú)鐘。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。將杭州的桂花與故鄉(xiāng)的桂花進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……將姑爹的小船和精致的烏篷船進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了姑爹的小船讓作者難忘，因?yàn)樗壑赣H對(duì)自己的愛。仿照例句，用上對(duì)比的方式寫一寫見過(guò)潤(rùn)澤靈秀的深潭，見過(guò)波光瀲滟的湖泊，見過(guò)迂回曲折的江河……對(duì)比之下，我感到這些水都不如我家門前清澈見底的小溪，那條小溪承載著我童年的所有歡樂(lè)。菊花，雖不如牡丹富貴，不如玫瑰濃艷，不如百合芳香，但它淡雅清新，頗受人們青睞。日積月累游子吟［唐］孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。古代稱離家遠(yuǎn)游旅居的人。作者簡(jiǎn)介孟郊（751—814）字東野，湖州武康（今浙江德清）人。唐代著名詩(shī)人。有“詩(shī)囚”之稱。與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。作品：《孟東野詩(shī)集》。孟郊雖然是唐代著名詩(shī)人，但他一生貧困潦倒，及至中年才得到了溧陽(yáng)縣尉這一小官職，后將母親接來(lái)同住。詩(shī)人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，因此愈覺親情之可貴，于是寫出了這首發(fā)自肺腑、感人至深的頌?zāi)钢?shī)。小組合作，借助注釋理解詩(shī)句意思。將要。[臨]擔(dān)心。[意恐]形容子女微小的心意。[寸草心]報(bào)答。[報(bào)得]春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春，舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉，陽(yáng)光。[三春暉]慈母手中線，游子身上衣。慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？詩(shī)歌主題全詩(shī)共六句三十字，采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無(wú)私，表達(dá)了對(duì)母親深深的愛與尊敬之情。第一單元語(yǔ)文園地談話導(dǎo)入本單元我們認(rèn)識(shí)了古代詩(shī)人筆下天真可愛的孩子們。與蕭紅一起游覽了祖父的園子,欣賞了季羨林先生故鄉(xiāng)的月亮，感受到老華僑濃濃的愛國(guó)之情。那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，都用到了哪些方法來(lái)理解和體會(huì)情感的呢?交流平臺(tái)1.讀一讀，找規(guī)律。①讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。②讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到了蘊(yùn)含在字里行間的“我”對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。交流平臺(tái)③我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。④我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)了，也加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。交流平臺(tái)2.文章表達(dá)思想感情的方法多種多樣，有的比較直接。有的比較含蓄。讀一讀上面四個(gè)小朋友說(shuō)的話，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，看看你都了解了哪些表達(dá)思想感情的方法？交流平臺(tái)①把自己想象成文中的人物，設(shè)身處地地去體會(huì)和感悟作者的思想感情。②通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。③抓住文章中直接表達(dá)感情的句段，感受作者要表達(dá)的思想感情。④從課文對(duì)具體事物的描述中，體會(huì)到字里行間蘊(yùn)含著的思想感情。交流平臺(tái)3.小組交流：怎樣體會(huì)到下面各段表達(dá)的思想感情？（1）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。——《祖父的園子》交流平臺(tái)這段話，就是把情感寄托在園子里的花朵、鳥兒、昆蟲等事物上，用委婉含蓄的方式，表達(dá)作者對(duì)祖父的園子深沉的熱愛和懷念。從文段對(duì)花、鳥、蟲子等具體事物的描寫中體會(huì)到字里行間蘊(yùn)含著的思想感情，感受作者對(duì)祖父園子的熱愛和懷念。交流平臺(tái)（2）每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮?！率枪枢l(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮啊!——《月是故鄉(xiāng)明》交流平臺(tái)文章開篇點(diǎn)題，接著由月過(guò)渡到山，到水，進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的水，過(guò)渡到作者的童年生活，并通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。結(jié)尾處短短幾句話，把全文的情感推向了高潮。抓住文章中直接表達(dá)感情的句段，是感受作者思想感情的重要方法。交流平臺(tái)4.在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的，為了表達(dá)的需要作者可能多種表達(dá)思想感情的方法穿插運(yùn)用。一般的表達(dá)情感的方法有如下三種：交流平臺(tái)（1）寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。老舍《草原》“……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！北径蚊鑼懙氖亲髡叩谝淮卧L問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見。作者通過(guò)描寫草原秀美的景色流露出對(duì)草原的贊美之情。交流平臺(tái)（2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述中。蕭紅《祖父的園子》中我和祖父的對(duì)話。從作者對(duì)事情的敘述中讓我們感受到祖父對(duì)“我”的耐心和慈愛；感受到祖父的慈祥、和藹可親和疼愛孫女。也感受到作者對(duì)祖父的崇敬和懷念。交流平臺(tái)（3）借物抒情：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)某一物的介紹中。許地山《落花生》中父親對(duì)“我們”講的道理。文章采用的是借物抒情的寫作方法，借歌頌花生的特點(diǎn)告訴我們學(xué)不要看不起外表不美，要像花生那樣做普普通通的人，干實(shí)實(shí)在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。詞句段運(yùn)用1．讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿，照樣子說(shuō)一說(shuō)。（1）太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。用排比的方法寫出陽(yáng)光的亮、刺眼，同時(shí)又生動(dòng)的描寫了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。詞句段運(yùn)用（2）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。用擬人和排比的方法寫出了天氣的炎熱。詞句段運(yùn)用2.練一練，學(xué)運(yùn)用。小組交流：從“忙、冷、吵、靜、快、辣”中選一種情景，仿照上面的句子說(shuō)一說(shuō)。詞句段運(yùn)用（2）分享交流：①今天天氣太冷，冷得滴水成冰，冷得小鳥縮成一團(tuán)，冷得我渾身哆嗦。②教室里真安靜??！靜得連一根針掉地上都聽得見，靜得連呼吸聲都聽得見，靜得連心跳聲都聽得見。詞句段運(yùn)用3.想一想下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。（1）在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮?！瓕?duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。詞句段運(yùn)用對(duì)比。文章中明確提到了“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。”這樣對(duì)比描寫更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛，更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。詞句段運(yùn)用（2）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。①“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H這句樸素的話，與杜甫的“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。從這句話中表現(xiàn)出母親濃濃的愛鄉(xiāng)情。②仿寫。這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。詞句段運(yùn)用（3）雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……①姑爹的小船和精致的烏篷船對(duì)比，說(shuō)明承載父愛的小小漁船的親切難忘，更顯出了父愛之深摯。②仿寫。雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里的汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來(lái)是那么親切，那么熟悉……日積月累孟郊(751年-815年)，字東野，唐朝湖州武康(今浙江德清縣)人，祖籍平昌(今山東德州臨邑縣)，先世居汝州(今屬河南汝州)，唐代著名詩(shī)人。代表作有《游子吟》。與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。1.認(rèn)識(shí)作者。日積月累孟郊早年漂泊無(wú)依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)住。這首詩(shī)就寫于此時(shí)。詩(shī)人自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情于山水吟詠，公務(wù)則有所廢弛，縣令就只給他半俸。此篇題下作者自注：“迎母溧上作”，當(dāng)是他居官溧陽(yáng)時(shí)的作品。詩(shī)中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛，因而引起了無(wú)數(shù)讀者的共鳴，千百年來(lái)一直膾炙人口。2.創(chuàng)作背景。日積月累游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累游子吟：古人把離家在外的人叫“游子”，“吟”是朗誦、唱，是詩(shī)歌的一種形式。游子：出門遠(yuǎn)游的人。即作者自己。臨：將要。意恐：心里很擔(dān)心。日積月累歸：回家。寸草：小草，這里比喻兒女。三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛如春天溫暖、和煦的陽(yáng)光照耀著子女。日積月累慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？4.古詩(shī)大意。日積月累這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美