人教鄂教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)

人教版鄂教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)

第一單元物質(zhì)的變化

1生銹與防銹

1、鐵及其制品放在潮濕的地方容易生銹，鐵和鐵銹不是同一種物質(zhì)，

它們的性質(zhì)不同，鐵生銹后變成了另一種物質(zhì)。

2、鐵銹是一種紅褐色物質(zhì)，沒有金屬光澤；用手捻鐵銹會(huì)感覺到鐵銹

比較軟，如果再用磁鐵去吸吸銹，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)磁鐵不會(huì)吸引鐵銹；將生銹

的鐵釘接入電路中，電路中的燈泡會(huì)熄滅。

3、生活中有不少物品是用鐵制成的，如果鐵制品生銹了，不僅會(huì)縮短

使用壽命，還會(huì)帶來潛在的威脅。

4、在鐵制品物體的表面刷油，把鐵制品物體表面擦干，涂防銹漆，或

者在鐵制品物體的表面鍍上其他不易生銹的金屬，在鐵中加入其他金屬做

成不銹鋼都可以防止鐵制品生銹。

5、其他金屬也會(huì)生銹，比如銅編鐘生銹、鋁桶生銹、銅鍋生銹等。

2蠟燭的燃燒

6、蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、冒黑煙。

7、點(diǎn)燃蠟燭后，將它的頭部朝下，把蠟油滴到小容器里，滴到小容器

里的蠟還是原來的蠟，它與原來的蠟性質(zhì)相同，只是狀態(tài)發(fā)生了變化。

8、蠟燭燃燒時(shí)蠟受熱熔化，這一個(gè)過程沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，蠟燃燒時(shí)生

成了水和二氧化碳，水和二氧化碳是一種新物質(zhì)。

9、蠟燭燃燒需要有充足的空氣，空氣支持燃燒，燃燒后生成的二氧化

碳不支持燃燒。

10、空氣不是一種單一的氣體，它是由多種氣體組成的，空氣體積中

氧氣約占21%,氮?dú)饧s占78%,其他氣體約占現(xiàn)。

3顏色變化

1k用淀粉溶液在白紙上寫字，然后用噴壺往紙上噴碘酒，會(huì)顯現(xiàn)出

藍(lán)色的字跡。因?yàn)榈矸塾龅降饩茣?huì)變成藍(lán)色。

12、紫甘藍(lán)汁是一種酸堿指示劑，遇酸性物質(zhì)變成紅色，遇堿性物質(zhì)

變成綠色，遇中性物質(zhì)不變色。將紫甘藍(lán)汁滴在剛切的香蕉片和蘋果片時(shí)，

香蕉片會(huì)變成綠色，而蘋果片會(huì)變成紅色。因?yàn)橄憬镀蕢A性，蘋果片呈

酸性。

13、將白糖放在蒸發(fā)皿里加熱，白糖先是由透明的顆粒融化為液態(tài)（透

明液體），繼續(xù)加熱顏色變成黃紅，褐紅，直至變成黑色。并且可以聞到有

焦糊味，再接著加熱黑色的物質(zhì)會(huì)燃燒起來。

14、物質(zhì)的變化可以分為兩類：一類出現(xiàn)發(fā)光，發(fā)熱，顏色改變或形

成沉淀等現(xiàn)象，這類變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，如蠟燭燃燒、鐵生銹、白糖加

熱后變色等：另一類變化僅僅是物質(zhì)狀態(tài)的改變，并沒有形成新的物質(zhì)，

如蠟燭熔化，水結(jié)冰，彈簧被拉伸等。

15、危險(xiǎn)化學(xué)物品是指具有爆炸、易燃、毒害、腐蝕、放射性等危險(xiǎn)

性質(zhì)的化學(xué)物品。危險(xiǎn)化學(xué)物發(fā)生事故時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)人體有害的物質(zhì)，

給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來巨大損失。

16、剝開或切開后的香蕉和馬鈴薯放置一段時(shí)間后，香蕉顏色會(huì)變成

黑色，馬鈴薯顏色會(huì)變成褐色。

第二單元田野里的生物

4植物的簡單分類

17、根據(jù)植物的一種特征，可以將植物分成兩類，再選擇其他的特征,

對(duì)這兩類植物進(jìn)一步分類……直到將所有的植物分開，這種分類方法叫做

二歧分類法。

18、林余（1707T778）出生于瑞典，是現(xiàn)代生物分類學(xué)的奠基人。他

自幼喜愛花草，8歲便有“小植物學(xué)家”的綽號(hào)。那時(shí)，林奈就開始采集植

物標(biāo)本。大學(xué)期間，林奈花了大量的時(shí)間研究植物。1735年，他出版了《自

然系統(tǒng)》一書，書中采用的是人為分類系統(tǒng)，因這種分類方法便于使用，

此書廣受好評(píng)。1753年，林奈出版了《植物種志》，該書奠定了近代植物分

類學(xué)的基礎(chǔ)。林奈不斷增補(bǔ)與修訂《自然系統(tǒng)》，并在第10版中用雙命名

法對(duì)動(dòng)物和植物分別命名。他鑒定并命名了數(shù)以萬計(jì)的動(dòng)物和植物，結(jié)束

了生物分類與命名的混亂局面，推動(dòng)了生物分類學(xué)的發(fā)展。

5植物的光合作用

19、植物從外部生長環(huán)境中獲得養(yǎng)分的途徑：根部營養(yǎng)：植物與外界

環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，主要是通過根系來完成的。

20、將一株天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后用黑紙片將它的一片葉從兩面

貼上并夾緊，使葉的局部被黑紙片遮擋，再將天竺葵放到陽光下，兩天后

取下黑紙片，會(huì)發(fā)現(xiàn)遮蓋部分綠色深，其它部分綠色淺。將這片葉放在酒

精里隔水加熱，一段時(shí)間后取出，在這片葉的不同部位滴上碘酒。我們觀

察到遮蓋部分不變色，其它部分變?yōu)樗{(lán)色。這說明植物在陽光下能夠制造

養(yǎng)分一一淀粉。

21、淀粉遇碘變藍(lán)，利用這一特性可以檢測(cè)葉片內(nèi)是否含有淀粉。

22、植物在陽光下除了能夠制造養(yǎng)分，還能夠制造氧氣。

23、植物的葉片中有許多葉綠體，它們就像一個(gè)個(gè)綠色的加工廠，在

陽光的照射下，葉綠體能將根吸收的水分和由葉片進(jìn)入的二氧化碳制造成

植物生存所需要的養(yǎng)分，并釋放氧氣，這個(gè)過程叫做光合作用。

24、葉的光合作用不僅為植物自身制造養(yǎng)分，還為人和動(dòng)物提供營養(yǎng)

物質(zhì)和氧氣。煤炭，柴草燃燒時(shí)釋放的能量就是植物進(jìn)行光合作用所儲(chǔ)存

的太陽能，可以說，沒有光合作用就沒有生機(jī)勃勃的地球。

6食物鏈

25、生物之間的食物聯(lián)系就像鏈環(huán)一樣，把動(dòng)物、植物等緊密聯(lián)系起

來，這種食物聯(lián)系被稱為食物鏈。食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的

肉食動(dòng)物終止，生命活動(dòng)所需要的能量在食物鏈中逐級(jí)傳遞。

26、多條食物鏈交織在一起就構(gòu)成了食物網(wǎng)。

27、自然界中的一些動(dòng)物專門捕食或危害另一些動(dòng)物，前者是后者的天

敵，如貓頭鷹是田鼠的天敵，七星瓢蟲是蜥蟲的天敵。

28、生物入侵是指生物由原生存地經(jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一

個(gè)新的環(huán)境，對(duì)入侵地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成

經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的過程。

第三單元天氣的成因

7水到哪里去了

29、水在常溫下會(huì)慢慢變成水蒸氣散失到空氣中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)，

我們?nèi)庋劭床灰娝魵猓虼艘膊煊X不到水的蒸發(fā)。

30、水蒸發(fā)的快慢與溫度和空氣的流速有關(guān)，溫度越高，空氣流動(dòng)越

快，水蒸發(fā)得越快，反之水蒸發(fā)得越慢。

31、水的蒸發(fā)與沸騰相同點(diǎn)：蒸發(fā)和沸騰都是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。

32、水的蒸發(fā)與沸騰不同點(diǎn)：蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生，而沸騰是

在一定溫度下發(fā)生的。

33、空氣中的水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化變成小水滴。

34、水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象叫做凝結(jié)，同樣條件下，溫度越低，

水蒸氣凝結(jié)的速度越快。

35、倒在杯里的水放幾天時(shí)間變少了；用濕海綿擦拭黑板，水痕很快

消失了；雨過天晴，馬路上的積水很快變干；湖泊里的水在太陽照射下減

少了……這些都是生活中水的蒸發(fā)現(xiàn)象。

36、冬天室內(nèi)玻璃窗戶上凝結(jié)著水珠，燒水時(shí)鍋蓋里凝結(jié)著水珠……

這些都是生活中的凝結(jié)現(xiàn)象。

8霧和云

37、空氣中的水蒸氣遇冷變成小水滴，看起來白白的，這就是我們看

到的云或霧。云是在高空中形成的，霧則是發(fā)生在地面附近。云和霧是同

一種事物。在半山腰，當(dāng)云飄過來時(shí)，身處其中的人感覺它是霧，而在山

腳下的人會(huì)認(rèn)為它是云。

38、天上的云，千姿百態(tài)，各種各樣，有卷云、積云、卷積云、高積

云、雨層云等。

卷云：輕盈，很薄，陽光可以透過它照到地面。

卷積云：成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面產(chǎn)生的鱗波。

積云：像棉花團(tuán)一樣一朵朵地分散著。

高積云：塊狀或扁球狀的云塊，排列很勻稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上

雪白的羊群。

雨層云：暗灰色，云塊密密層層地分布。

9露和霜

39、傍晚或夜間，由于降溫使貼近地表面的空氣層隨之降溫，當(dāng)其溫

度降到露點(diǎn)以下，即空氣中水蒸氣含量過飽和時(shí)，在地面或地物的表面就

會(huì)有水汽凝結(jié)。如果此時(shí)的露點(diǎn)溫度在0°C以上，在地面或地物上就出現(xiàn)

微小的水滴，這種小水滴稱為露。如果露點(diǎn)溫度在0。C以下，則水蒸氣直

接在地面或地物上凝華成白色的冰晶，這種冰晶稱為霜。有時(shí)已生成的露，

由于溫度降至0°C以下，凍結(jié)成冰珠，稱為凍露，實(shí)際上也歸入霜。

40、露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)消失了。在農(nóng)

作物生長的季節(jié)里,常有露出現(xiàn)。它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有益的。在我國北方的夏

季，蒸發(fā)很快，遇到缺雨干旱時(shí).，農(nóng)作物的葉子有時(shí)白天被曬得卷縮發(fā)干，

但是夜間有露，葉子就又恢復(fù)了原狀。人們常把“雨露”并稱，就是這個(gè)

道理。

41、露和霜形成的相同點(diǎn)是：都是在溫度下降（遇冷）時(shí)形成，都需要

大量的水蒸氣。不同點(diǎn)是：開始結(jié)霜的溫度（霜點(diǎn)）更低，在0。C以下，露

形成的溫度（露點(diǎn)）在0°C以上；露是從氣態(tài)到液態(tài)的變化，霜是從氣態(tài)到

固態(tài)的變化。

42、白露是“二十四節(jié)氣”中的第十五個(gè)節(jié)氣。白露節(jié)氣到來，悶熱

的暑天基本結(jié)束，天氣由熱轉(zhuǎn)涼。霜降是“二十四節(jié)氣”中的第十八個(gè)節(jié)

氣。霜降節(jié)氣的特點(diǎn)是早晚天氣較冷，中午則比較熱，晝夜溫差大，很多

地方有結(jié)霜現(xiàn)象。霜降節(jié)氣后，深秋景象明顯，天氣漸漸轉(zhuǎn)入寒冷。

10雨和雪

43、下雨前云層覆蓋天空，要下雨的云層會(huì)加厚，云底逐漸變低。云

層越厚，說明云層中積累的水蒸氣含量越高，當(dāng)水蒸氣的含量到達(dá)一定值

時(shí)，遇到冷空氣就會(huì)形成雨滴。

44、陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后

遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎?，合并成?/p>

水滴，當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨。

45、下雪必須要有兩個(gè)條件，分別是水汽飽和以及空氣里必須有凝結(jié)

核。水汽飽和是指空氣在某一個(gè)溫度下所能包含的最大水汽量，叫飽和水

汽量，飽和的空氣冷卻到露點(diǎn)以下的溫度時(shí)，空氣里就有多余的水汽變成

水滴或冰晶?？諝饫锏哪Y(jié)核是一些懸浮在空中的很微小的固體微粒，通

過凝結(jié)核，空氣里的水汽才能凝聚成水滴，從而形成降雪。

46、雪花是一種晶體，它的結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，又名未央花和

六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

單個(gè)雪花的大小通常在0.05?4.6毫米之間。雪花很輕,單個(gè)重量只有0.2?

0.5克。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角

形，所以古人有“草木之花多五出，獨(dú)雪花六出”的說法，世界科學(xué)史著

作中有記載是中國最早知道雪花的六角結(jié)構(gòu)。

47、冰雹，也叫雹，在春夏之交和夏季最為常見，冰雹小的如綠豆、

黃豆大小，大的有栗子，雞蛋那么大，冰雹可以毀壞農(nóng)作物，砸壞建筑物，

車輛，甚至砸傷身體。冰雹產(chǎn)生于強(qiáng)對(duì)流天氣。空氣中的水蒸氣在高空遇

冷，凝結(jié)為水滴或冰晶。水滴或冰晶在下降過程中被上升的熱氣流托起，

再次上升。如此反復(fù)冰晶逐漸增大，直到成為較大的冰粒。當(dāng)上升氣流無

法托住它們時(shí)，冰粒就會(huì)降落到地面，成為然雹。

11水在自然界的循環(huán)

48、水在自然界中是不斷的循環(huán)，因而天空中的水總是降不完的。

49、江河湖海里的水通過蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷形成云、霧、

露、霜。云層里的小水珠遇冷形成雨、雪、冰雹等各種天氣現(xiàn)象。通過下

雨、下雪，這些水又回到江河湖海中，這樣就構(gòu)成了水在自然界界的循環(huán)。

50、人工影響天氣是指用人為手段使天氣現(xiàn)象朝著人們預(yù)定的方向轉(zhuǎn)

化，如人工增雨、人工防雹、人工消霧、人工防霜凍等。

51、人工增雨是指向云中播撒催化劑，對(duì)一個(gè)地區(qū)上空可能下雨或正

在下雨的云層施加影響，使降水量增加的措施。

52、人工防雹是指用播撒催化劑或爆炸等方法，抑制或削弱云中冰雹

的生長，以減輕或消除冰雹的危害。

53、人工消霧是指使用冷卻劑或吸濕性的顆粒物，使霧中的水汽凝結(jié)、

沉積。

54、人工防霜凍是指利用燃料給空氣升溫，起到防霜凍的效果。

第四單元自然資源

12各種各樣的自然資源

55、自然資源是指天然存在的、具有利用價(jià)值的自然物。如土地資源、

礦產(chǎn)資源、生物資源、水資源等。

56、熱液硫化物富含金屬元素，其中有朗、鋅、鉛、銀、金等。

57、海洋中有生物資源、航運(yùn)資源、海水化學(xué)資源等自然資源。

58、可燃冰分布于深海沉積物或陸地的永久凍土中，外觀像冰一樣，

而且遇火即可燃燒，是一種價(jià)值很高的資源?？扇急m然價(jià)值高，但是由

于技術(shù)問題一直不能被大量開采。2017年5月，我國在南海海域進(jìn)行可燃

冰試采并獲得成功，這標(biāo)志著我國成為全球第一個(gè)可燃冰試采成功并能連

續(xù)產(chǎn)氣的國家。

13煤、石油和天然氣

59、今天使用的煤、石油和天然氣正面臨枯竭，它們屬于不可再生能

源；開發(fā)核能主要是利用原子核的裂變和聚變獲得能量，核電站就是通過

原子核的裂變來釋放核能。

60、煤、石油和天然氣是目前人類利用最廣的能源礦產(chǎn)。

61、煤、石油和天然氣的形成需要漫長的時(shí)間，經(jīng)過人類開采利用后，

在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)不可能再生，屬于不可再生資源。

62、大約在2億?3億年前，地球上的氣候溫暖潮濕，植物生長茂盛。

在湖泊和海邊有大量的植物體堆積，并被沉積的泥沙覆蓋起來。時(shí)間久了，

泥沙越積越厚，植物體被越埋越深。這些植物體在地下與空氣隔絕，同時(shí)

受到高溫高壓的作用，經(jīng)過億萬年就變成了煤。經(jīng)過多次地殼變動(dòng)，有的

煤層被埋得更深，有的煤層露在地面。

14風(fēng)能和水能

62、風(fēng)能、水能在使用過程中不產(chǎn)生污染物質(zhì)，清潔環(huán)保，屬于清潔

能源。除了風(fēng)能、水能，太陽能、生物質(zhì)能、潮汐能、地?zé)崮艿榷际乔鍧?/p>

能源。

63、風(fēng)能和水能在當(dāng)前的自然條件下，能夠持續(xù)更新，反復(fù)利用，像

這一類的自然資源就是可再生資源。

64、水力發(fā)電是利用流水推動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，渦輪的機(jī)軸連接在發(fā)電機(jī)

上，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)的線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能，進(jìn)行發(fā)電。

15自然資源的開發(fā)與保護(hù)

65、作為小學(xué)生，為了保護(hù)自然資源，我們應(yīng)該做到：

①、堅(jiān)決不買、不吃野生動(dòng)物。

②、積極配合家長把家中的垃圾進(jìn)行分類，回收利用，無論在哪里都

不隨便丟棄廢棄物。

③、做家務(wù)時(shí)盡可能節(jié)約每一-滴水。

④、努力說服家長飯菜吃多少做多少，避免浪費(fèi)。

⑤、作業(yè)本堅(jiān)持雙面使用，節(jié)約每一張紙。

⑥、多用環(huán)保購物袋購物，少