人教版四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案_第1頁
人教版四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案_第2頁
人教版四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案_第3頁
人教版四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案_第4頁
人教版四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩20頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

人教版四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

第一單元整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第一單元《大數(shù)的認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"萬"、"十萬"、"百萬"、

"千萬"和"億",知道億以內(nèi)及以上各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù),會比較大數(shù)的大小,會將整萬、整億的數(shù)

分別改寫成用"萬"和"億"作單位的數(shù),會用“四舍五入"法把一個大數(shù)省略萬位或億位后

面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。

3.認(rèn)數(shù)過程中,使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活口的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn):

對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):

如何有序整理知識。

教學(xué)過程:

一、回憶梳理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、問題導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,回顧一下我們在大數(shù)的認(rèn)識這一單元里都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?先想一想,然后

與同伴交流。

2、指名匯報(bào)所學(xué)內(nèi)容:

生1:我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

生2:我們學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀法和寫法。

師:復(fù)習(xí)數(shù)位JI質(zhì)序表(課件出示)

(2)每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?

(3)多位數(shù)的讀法和寫法有哪些規(guī)則?

(4)學(xué)生反饋。

(5)師小結(jié):每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

(課件出示多位數(shù)的讀法和寫法的規(guī)則)

(6)做一做:

A、一個五位數(shù),它的最高位是什么位?一個九位數(shù),一個十二位數(shù)呢?

B、說出下面每個數(shù)中"3”所在的數(shù)位和表示的意義。

14320030000353087030431

C、讀出下面的數(shù)。

830000000057800000020700600

100010000006203004000004600800000

D、寫出下面各數(shù)

三億四十億八千萬七千零三億零二十萬

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生說學(xué)過大數(shù)的讀法和寫法,老師緊跟著把讀法和寫法這一部分的知識點(diǎn)進(jìn)行

復(fù)習(xí),這樣容易提高學(xué)生的積極性。

生3:我們學(xué)習(xí)了匕修交大數(shù)大小的方法。

師:在比較大小的時(shí)候,我門應(yīng)該怎么做?

生:第一步分級。

師:如果數(shù)位相同的怎么辦?如果數(shù)位不同又怎么辦?

生:數(shù)位相同時(shí),要從最高位比起,如果最高位相同,就一位一位的往下比,亙到比出大

小為止。

生:數(shù)位不同,數(shù)位多的那個數(shù)大。(課件出示)

做一做:

(1)匕徽數(shù)的大小

92504010360050140063140289060288906203000307300(2)把世界人口排名前

五位的國家改寫成用"億"作單位的數(shù)。

中國1292270000印度1014000000美國278000000

印度尼西亞212000000巴西170000000

生4:我們學(xué)習(xí)了將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用"萬"和"億"作單位的數(shù)。

用“四舍五入"法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。師:整億整

萬的數(shù)怎樣省略?

生:整萬的數(shù)要省略四個零,后面加一個萬字,整億的數(shù)要省略后面的八個零,加一個億

字。(課件出示)

師:求近似數(shù)應(yīng)該怎么求?

生:省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù),進(jìn)行四舍五入,再加一個萬字。省略億后面的尾

數(shù)要看千萬位上的數(shù),進(jìn)行四舍五入,再加一個億字。(課件出示)

火眼金睛:

笑笑認(rèn)為891234900的近似數(shù)是9億,淘氣認(rèn)為891234900的近似數(shù)是89123萬。你

認(rèn)為誰說的對?

生5:我們還知道了數(shù)產(chǎn)生的過程,還會用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算?!?/p>

師:你能用計(jì)算器完成下面的計(jì)算嗎?

師:敘述你的計(jì)算操作方法。用計(jì)算器進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)要注意什么?介紹用記憶鍵操作的

方法。你準(zhǔn)備提醒同學(xué)們計(jì)算操作時(shí)要注意些什么?

[設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師同時(shí)用簡練的文字將學(xué)生的敘述羅列出來,以便后續(xù)讓學(xué)生

進(jìn)行整理。

師:請同學(xué)們利用自己喜歡的形式(列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等)把我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡單

的整理,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。最后每小組推薦一位整理的最好的同學(xué)介紹自己整理的方法。

學(xué)生知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)展示:

生1:

生2:

3、教師總結(jié)形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

了及時(shí)鞏固。讓學(xué)生明白老師不是在領(lǐng)著他們復(fù)習(xí),而是他們在領(lǐng)著老師在復(fù)習(xí)。我認(rèn)為

這樣會比做題、講題這種形式好一點(diǎn)。

二、實(shí)際應(yīng)用:(課件出示)

1、一個六位數(shù),它的最高位是()位,一個十位數(shù),它的最高位是()位,一個十一位數(shù),

它的最高位是()位。

2、894700000這個數(shù),4在()位,表示()個(),8在()位,表示()個()。

3、4個十億、4個十萬組成的數(shù)是()。

4、與99999999相鄰的兩個數(shù)分別是()位數(shù)和()位數(shù)。

5、29口760之30萬1()39800^100萬

6、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字,按要求寫出八位數(shù)。最大的數(shù)是()最小的數(shù)

是()不讀0的數(shù)是()約等于1億的數(shù)是()改寫成8369萬的數(shù)是()。

[設(shè)計(jì)意圖]關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握大數(shù)的認(rèn)識這一單元中的知識點(diǎn),在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步

提高學(xué)生的準(zhǔn)確率和速度。

三、小結(jié)質(zhì)疑

師:這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。通過這節(jié)課的

復(fù)習(xí),你有什么新的收獲?

[設(shè)計(jì)意圖]對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理,整理學(xué)習(xí)思路,形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)。

第二單元整理和復(fù)習(xí)

知識架構(gòu)圖

直線:沒有端點(diǎn),無限長

射線:只有一個端點(diǎn),無限長

線段:有兩個端點(diǎn),有限長

周角:等于360度平角:等于180度

鈍角:大于90度小于180度直角:等于90度

銳角:大于0小于90度1平角=2直角1周角=2平角=4直角

角的記法:角通常用符號來表示。

3、重要知識點(diǎn):

1.過一點(diǎn)能畫無數(shù)條射線

2.過一點(diǎn)能畫無數(shù)條直線

3.過一點(diǎn)能畫無數(shù)個角

4.過兩點(diǎn)有且只有一條直線

5.角的大小與角的兩端畫出的長短無關(guān),與角的兩條邊叉開的大小有關(guān),叉開的越大,角就

越大,叉開的越小,角就越小。

4、畫線:畫直線、線段、射線

5、畫角:工具量角器、三角板畫

畫角的步驟:

(1)、畫一條射線,使量角器的中心和射線的端點(diǎn)直合,0刻度糊口射線重合。

(2)、在量角器____度刻度線的地方點(diǎn)一個點(diǎn)。

(3)、以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),通過剛畫的點(diǎn)f再畫一條射線。練習(xí)題:

一、“認(rèn)真細(xì)致〃填一填:29分[5+4+4+4+12]

1、把序號填在括號里。

()是直線,()是射線,()是線段。

2、鐘面上9時(shí)整,時(shí)針和分針成()角;鐘面上()時(shí)整,時(shí)針和分針成平角。

3、過一點(diǎn)可以畫()條直線,過兩點(diǎn)可以畫()條直線。

4、1周角二()平角:()直角1平角二()直角

5、把下面這些角分別填入適當(dāng)?shù)娜铩?/p>

9203401150860150某某某某某某某某9006401600390990

二、"對號入座”選一選:(選擇正確答案的序號填在括號里)15分

1、下面說法錯誤的是()。

【①一條直線長6厘米。①②③④⑤⑥銳角直角鈍角

②角的兩邊叉開的越大角越大。

③鐘面上4時(shí)整,分針和時(shí)針成鈍角。】

2、我們用的三角板上有一個(),兩個();我們戴的紅領(lǐng)巾上有一個(),兩個()。

【①銳角②直角③鈍角④平角⑤周角1

3、()>()>()>()>()

【①平角②鈍角③銳角④周角⑤直角】

4、從3:00走到3:15,分針轉(zhuǎn)動了()度。

【①15②60③90④120⑤180】

5、下面各角中,()度的角能用一副三角板畫出來。

【①5②10③15④20⑤25]

三、”實(shí)踐操作〃顯身手。56分

1、過A點(diǎn)畫一條射線,然后在這條射線上截取一段2厘米長的線段。

A-

2、下面有四個點(diǎn),經(jīng)過其中兩點(diǎn)畫直線,你能畫幾條?畫出來。

3、(1)以A點(diǎn)為頂點(diǎn),畫一個55度的角。(2)畫一個130度的角。

A-

4、下面的角是()度,以A為頂點(diǎn),在這個角內(nèi)畫一個45度的角。

A

5、量出下面各角分別是多少度,并在圖上標(biāo)出來。再寫出它們各是什么角。

()()()()

6、左圖中有()條射線,組成了()個角,分別是多少度?

第三單元整理和復(fù)習(xí)

知識架構(gòu)圖

知識點(diǎn)整理:

(一)三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、估算方法:用四舍五入法進(jìn)行估算。

2、利用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。注意,第二個因數(shù)的十位也要乘三位數(shù),第二步的乘積

的末尾寫在十位上。

3、因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。中間有0也要和因數(shù)分別相乘;

末尾有0的,要將兩個因數(shù)0前面數(shù)的末位對齊,用0前面的數(shù)相乘,乘完之

后在數(shù)0,有幾個0添幾個o0

(二)實(shí)際生活中的估算

估算的方法及注意事項(xiàng):要將因數(shù)估成整十、整百或整干的數(shù).估算時(shí)注意,

要符合實(shí)際,接近精確值。

(三)速度、時(shí)間與路程的關(guān)系

速度某時(shí)間二路程路程;時(shí)間二速度路程?速度二時(shí)間

(四)積的變化規(guī)律

兩因數(shù)A、B的積是C:A某B=C

B不變,A擴(kuò)大或縮小N倍,積隨著A擴(kuò)大或縮小N倍;

A擴(kuò)大N倍,B擴(kuò)大M倍,積就擴(kuò)大M某N倍;

A擴(kuò)大H倍,B縮小G倍,如果H<G,積就縮小G-H倍;如果H>G積就

擴(kuò)大H:G倍;

練習(xí)題:

一、“神機(jī)妙算”對又快:35分[10+16+9]

1、直接寫出得數(shù):

@30某12=023某4=0540-310=@4某140=

⑤630+70=

@130某20=0180某5二⑧170某5二⑨500某5=⑩210?7二

2、用豎式計(jì)算:

236某43=208某56=

720某42=480某50=

3、估算下面各題:

二、"認(rèn)真細(xì)致”填一填:29分[2+2+4+2+3+4+6+4+2]

1、400某30的積是()位數(shù),積的末尾有()個0。

2、()某時(shí)間二路程

3、75的28倍是(),196與72相乘,積是()。

4、一只獵狗奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)35千米,可寫作()。小東騎自行車可達(dá)每分鐘300

米,可寫作()。

5、估算下面各題。

①小張身高171厘米,大約是()厘米。

②小軍爸爸的工資是每月1980元,大約是()元。

③某足球場可以容納觀眾19800人,大約是()人。

6、根據(jù)85某32=2720,直接寫出下面各題的積。

85某64=85某16=85某8=85某320=

7、在O填上">"、或"二〃:

30某180030某16027某200020某270600某10010某66023某40032某

3098某540500045某20090某10

8、已知A某B=380,如果A擴(kuò)大3倍,則積是();如果B縮小5倍,則積是()。

9、李強(qiáng)走一步的距離是63厘米,他從家到學(xué)校一共走了498步,他家到學(xué)校大約有()

米。

三、走進(jìn)生活,解決問題:36?[6+6+6+6+12]

這場電影的收入是多少元?

第四單元整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上卅第四單元《平行四邊形和梯形整理和

復(fù)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。3、

一種觀賞蔬菜袖珍南瓜

買5盆送一盆。王阿姨一次買5盆,每盆便宜

30元/盆

4、一輛汽車從甲地開往乙

地,去時(shí)的

速度是80千米/時(shí),用

2、通過對平行四邊形和梯形的整理與復(fù)習(xí),使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化,提

高計(jì)算的熟練程度。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn):對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):如何有序整理知識。

教學(xué)過程:

一、回憶梳理、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

課前讓學(xué)生對第四單元的知識進(jìn)行整理,上課以后小組交流。

師:四人小組討論、交流。

(1)小組內(nèi)交流

(2)匯報(bào):展示學(xué)生所寫的,并引導(dǎo)說教師板書。

師:我們這一單元主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(板書:平行四邊形和梯形的整理和復(fù)習(xí))

知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò):

同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系

平行平行四邊形:兩組對邊分別平行的

四邊形。

梯形:

只有一組對邊平行的四邊

形。

平行四邊和梯形的整理和復(fù)習(xí)

1、下面的各組直線,哪組互相平行?哪組互相垂直?該用什么方法檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

你在日常生活中還見過哪些互相垂直或互相平行的例子?

2、復(fù)習(xí)畫垂線和平行線。

畫一個長5厘米,寬3厘米的長方形。

畫完以后讓學(xué)生說一說是如何畫垂線和平行線的。

3、在下面的點(diǎn)子圖上畫出平行四邊形和梯形,并畫匕它們的高。

三、知識應(yīng)用、能力拓展

1、從下面的圖形中找出平行四邊形和梯形,并畫出它們的高。

2、給下面每條直線作兩條垂線??匆豢催@兩條垂線有什么關(guān)系?

3、判斷下面各題,對的畫V,錯的畫"某”.

(1)長方形是特殊的平行四邊形。()

(2)兩個高相等的平行四邊形拼在一起還是一個平行四邊形。()

(3)兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。()

(4)一個梯形中只有一組對邊平行。()

4、想一想,選一選。

(1)、長方形是特殊的()。

①梯形②平行四邊形③方形

(2)、在梯形中,互相平行的一組對邊叫做梯形的()。

①腰②上底和下底③高

(3)、下面圖形中,4個角的度數(shù)同樣大的是()。

(4)、用圖表示長方形、正方形和平行四邊形的關(guān)系,正確的是()。

5、在下圖中,你能找出幾個平行四邊形?想一想,這幾個平行四邊形有什么關(guān)系?

四、小結(jié)質(zhì)疑

師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

第五單元整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理

和復(fù)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過整理和復(fù)習(xí),提升學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握水平。

2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識的全過程,牢固掌握知識點(diǎn)。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn):除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法,商不變的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

教學(xué)過程:

一、回憶梳理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

師:四人小組討論,交流。

(1)小組交流

(2)匯報(bào):展示學(xué)生所寫的,并引導(dǎo)說板書:

師:除數(shù)是幾位數(shù)的除法?

板書:除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)

師:除法里有簡單的,難的,剛才你都是用什么方法來算的呢?

板書:口算、估算、筆算

結(jié)合學(xué)生的回答問:除了這種情況,還有什么地方可以用估算?(去買東西時(shí)要先估一估

帶多少錢、筆算前可先估一估答案大約得多少等等)師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們估算時(shí)很快,那是因?yàn)?/p>

我們把大的這個數(shù)看成了整十?dāng)?shù)整百數(shù)來算,它也是口算的一種。

知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò):

除數(shù)是兩位數(shù)的除口算(估算)

法的整理和復(fù)習(xí)試商、調(diào)商

筆算商不變的規(guī)律

師:請你用你所學(xué)的知識幫它算算賬.動動腦,計(jì)算時(shí)采用什么計(jì)算方法比較合適.(課

件出示題目)

1、復(fù)習(xí)除法口算

(1)直接說結(jié)果。

720^80=480-?60=360-90=240-?30=420-?70=900^30=180^20=5604-80=250^50=

450^90=630-?70=40004-80=

說一說口算的方法是什么?

小結(jié):口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算,可從除法意義上想得數(shù),也可用乘法云想,算后

要驗(yàn)算一下,驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來驗(yàn)算。

(2)估算368?60^422?80*720+89^722?90*350+68”

578:60a507:80*289?50a455+70a

說一說估算的方法是什么?

小結(jié):兩位數(shù)除法的估算,一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù),再口算出結(jié)果。

(3)直接寫出得數(shù)

264-2=55^5=280^40=85^5=

640-80=81^-3=360^90=96-4=

根據(jù)什么算出結(jié)果的?

小結(jié)商的變化規(guī)律:在除法里,被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù),商不變。

2、復(fù)習(xí)筆算

(1)816+51=665+25=816+51=826:83二

672^18=584^48=325^48=276^84=

組織學(xué)生筆算,說一說試商的方法和筆算的方法是什么?

從被除數(shù)的高位數(shù)起,先看被除數(shù)的前兩位;如果前兩位比除數(shù)小,就要看前三位;除到

被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面;余數(shù)必須比除數(shù)小。

(2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論