人教版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)教案

第一課春意

教學(xué)目標(biāo)：

1.“春天’；、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意

的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠?，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的酷愛。

2.傾聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。傾聽《致春天》，感受樂曲

對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的心情。讓我

們?cè)趦A聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。

3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)

春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏與樂句的重復(fù)、變更（相像）重復(fù)的創(chuàng)作手法。

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽：《致春天》、《春水》

2、表演：《小鳥、小鳥》、〈〈春雨蒙蒙地下》

3、音樂學(xué)問：切分音

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽和歌頌表達(dá)對(duì)春天的愛

教學(xué)難點(diǎn)：音樂學(xué)問：切分音的運(yùn)用

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《致春天》

2、表演《小鳥小鳥》

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽體會(huì)身邊的春天

教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》

教學(xué)過程：

一、傾聽《致春天》

L介紹作曲家的國籍與作品的背景為導(dǎo)入。

2.視聽《致春天》。

3.復(fù)聽《致春天》。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

5.三度（觀賞）創(chuàng)作。

二、表演《小鳥小鳥》

L生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

2.傾聽范唱《小鳥小鳥》。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

⑴老師范唱曲調(diào)。

⑵先學(xué)第一部分（第一樂段）。

⑶學(xué)唱合唱部分（其次樂段）曲調(diào)。

4.學(xué)唱歌曲

5.表演歌曲。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》

教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：音樂學(xué)問：切分音

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)歌曲

1.氣象學(xué)問導(dǎo)入：

2.觀賞歌曲范唱。

3.在老師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。

4.師生接唱。

5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。

6?學(xué)唱歌曲，表演歌曲。

二、音樂學(xué)問：切分音

L正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：

2.變更了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：

改寫成XX，節(jié)奏，并唱一唱：

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽《春水》一

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟音樂作品中的“春水”

教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏譜給音樂伴奏

教學(xué)過程：

一、傾聽音樂

1、自然現(xiàn)象的變更導(dǎo)入。

2.觀賞魚聲合唱《春水》。

3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線（如一次不成，

可多聽?zhēng)妆椋?/p>

二、兒歌與打擊樂。

1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。

2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個(gè)人邊

朗讀邊拍擊。

3、留意速度能與歌曲一樣。

4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，精確地為歌曲伴奏（按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜）。

5、分組探討，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。

6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂協(xié)作得最默契。

三、拓展與探討。

1、設(shè)問：

能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……

2、重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。

3、探討成果表演。

4、老師要主動(dòng)表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)建性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。

四、課后小結(jié)

其次課快樂的村寨

教學(xué)目標(biāo)：

L我國是擁有56個(gè)民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、依族、侗族等少數(shù)民

族的音調(diào)風(fēng)格與其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂的酷愛，拓寬我們的音樂文化視野，

并收集本地區(qū)民族歌舞，實(shí)行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。

2.傾聽《北京喜訊到邊寨》、《阿伍人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)

民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的快樂場(chǎng)景。

3.用美麗抒情的心情演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童

對(duì)美妙生活的酷愛。在學(xué)唱過程中接著學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“雙心XJ,以更好

地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《北京喜訊到邊寨》、《阿值人民唱新歌》

2、表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)祖國的多民族音樂

教學(xué)難點(diǎn)：切分音型的駕馭

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《北京喜訊到邊寨》

2、表演《巴塘連北京》

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族的音樂氣氛

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭音樂的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲

教學(xué)過程：

一、傾聽《北京喜訊到邊寨》

L猜謎導(dǎo)入

2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。

3.熟識(shí)各主題音調(diào)。

4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。

5.師生探討。

設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語言來表達(dá)各主題的舞

蹈場(chǎng)景嗎完成課本右上角的練習(xí)。

6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。

⑴分組探討選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。老師巡察，分別作指導(dǎo)（依據(jù)

教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等）。

⑵傾聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的

場(chǎng)景。

7.小結(jié)：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱忱奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊

寨時(shí)，他們就用歌舞慶祝喜訊，表達(dá)他們的快樂情景。

二、表演《巴塘連北京》

L地理地貌學(xué)問導(dǎo)入：

2.范唱：

3.學(xué)唱曲調(diào)。

4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。

5.完整地有感情地唱好全曲。

6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。留意連線肯定要唱好，這是

表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。

7.表演歌曲，用自制的道具（服飾、哈達(dá)等）與藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞快

樂的心情。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《阿低人民唱新歌》

2、表演《迷人的火塘》

教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的駕馭

教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的駕馭

教學(xué)過程：

一、傾聽《阿依人民唱新歌》

L從地理學(xué)問上導(dǎo)入：

2.觀賞《阿伍人民唱新歌》。

設(shè)問：歌曲表達(dá)的心情給你什么感受（熱忱、歡快）

3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“曲”一…”

4.再次復(fù)聽《阿偈人民唱新歌》，在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰”。

5.反復(fù)傾聽，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，假如能

隨音樂哼唱更好?？傊纬梢粋€(gè)載歌載舞的場(chǎng)面，如同身臨其境，投入地以快樂的心情表

達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的華蜜生活情景。

二、學(xué)唱《迷人的火塘》

1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：

2觀賞《迷人的火塘》范唱：

3解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏

4.在老師指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的學(xué)問學(xué)唱第四樂句。

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演戒曲《迷人的火塘》

2.傾聽《望月節(jié)》。

在傾聽前，老師先提示：要細(xì)致聽伴奏，奇妙的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的傾聽后師生探討:

音樂奇妙色調(diào)產(chǎn)生的因素

3.老師簡(jiǎn)潔介紹電子合成器。

三、音樂小學(xué)問一一電聲音樂、電子合成器

四、源后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《小白船》

2、傾聽《水星》

教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨練習(xí)

教學(xué)過程：一、傾聽《水星》

1、以天文學(xué)問導(dǎo)入：

2.觀賞《水星——飛行使者》第一主題(片段)。

3.揭題：

4.再次觀賞樂曲第一部分。

5.觀賞樂曲的其次部分(其次主題由小提琴獨(dú)奏起先)。

設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到其次部分聽后，說說你想到的故事要放開你

的想像。

6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂曲的第一、其次主題，以加深對(duì)這二主題的印象。

7.完整地傾聽樂曲，聽后要分組探討。

8.小組探討：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。

9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學(xué)生講故事時(shí)，樂曲作為背景音樂探討。

假如有的小組能伴舞表演更佳。

10.老師學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)比出班級(jí)“故事大王”。

11,再次完整地觀賞。

12.老師小結(jié):

二、表演《小白船》

1.以天文學(xué)問導(dǎo)入。

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳聞與想像。

3.歌曲范唱。

4.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。

(1)老師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵與拍手，另一組串鈴與拍

腿，為老師范唱伴奏。

(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，老師用打擊樂為學(xué)生伴奏。

5.學(xué)唱其次樂段曲調(diào)。

(1)老師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，老師巡察，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。

(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。

(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與老師重唱(老師唱低聲部)。

(5)在老師指導(dǎo)下二聲部合成(留意二聲部的諧和)。

可以先練一下平行三度的音階：

7.完整地、美麗地、流暢地唱好全曲。

8.學(xué)唱歌詞。

9.表演《小白船》：

三、聽辨練習(xí)：

四、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《讓幻想展翅翱翔》一

2、音響小品創(chuàng)作活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的兩個(gè)聲部

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、表演《讓幻想展翅翱翔》

1.談話導(dǎo)入

2.傾聽歌曲范唱，探討歌曲所表達(dá)的內(nèi)容與其演唱形式。

3.音程基本訓(xùn)練：

在訓(xùn)練時(shí)宜用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行操作，老師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢(shì)

進(jìn)入下一個(gè)音程。在萬不已時(shí)才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽鋼琴彈一下，先

有一次聽覺體驗(yàn)，然后再唱。

4.學(xué)唱歌曲。

5.表演歌曲。

6.小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。

二、課后小結(jié)

第四課四季

教學(xué)目標(biāo)：

1.一.年四季春夏秋冬的大自然變更，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充溢著朝氣與詩意。

在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。

2.傾聽由青海民歌《四季歌》與陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變更、力度

變更與不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的心情變更，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂

觀賞三度創(chuàng)作的實(shí)力。

3.表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓滾滾》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械目鞓沸那?，?/p>

進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過程中從歌曲仿照創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作

活動(dòng)。

4.接著學(xué)吹豎笛，吹奏二聲部《家鄉(xiāng)親人》。

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《四季歌》、《秋收》

2、表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓滾滾》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《童心是小鳥》

2、傾聽《四季》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：

一、表演《童心是小鳥》

1、歌曲范唱導(dǎo)入。

2.老師范唱第一句曲調(diào)：并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。

3.設(shè)問：請(qǐng)你找出與這一樂句相同或相像的樂句，說一說它們相同與相像之處并試唱。（提

示：從節(jié)奏、旋律走向去探討。）

4.老師表揚(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的探討，并進(jìn)行歸納。

5.學(xué)唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。留意要表示出來喜悅、驕傲的心情。

6.學(xué)唱其次樂段。

7.表演歌曲。

二、傾聽《四季歌》

1、介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四

季歌”

2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱情的心情。再次

3.觀賞全曲。

4,再次傾聽全曲。

5.比比誰的記憶力好誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：《一把雨傘圓滾滾》

教學(xué)重點(diǎn)：精確地唱好歌曲旋律

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分

教學(xué)過程：

一、《一把雨傘圓滾滾》

L情景導(dǎo)入：

2.傾聽范唱

3.老師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。

4.老師范唱后半部分曲調(diào)。

5.學(xué)唱歌曲。

6?走演歌曲o

二、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《秋收》‘一

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽《秋收》

教學(xué)難點(diǎn)：分析樂曲

教學(xué)過程：

一、傾聽《秋收》

1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。

⑴板書《秋收》歌曲。（2）老師范唱。

⑶學(xué)生跟琴唱好笫一段歌詞。（4）師生簡(jiǎn)潔探討歌曲的心情與內(nèi)容。

2.初聽器樂曲《秋收》。

⑴設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次還有什么旋律與民歌原型旋律有

關(guān)系

（2）東導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形浮5山區(qū)2日酒四（這是民歌的主題A）

⑶聽主題B,并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。

3.復(fù)聽樂曲。

4.探討：

速據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你傾聽后的想像。請(qǐng)圍繞樂曲的標(biāo)題，依據(jù)A與

B與其樂器音色的變更綻開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其心情的發(fā)展與變更。

5.小結(jié)：四季的大自然變更給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的朝氣。

二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動(dòng)

三、課后小結(jié)

第五課您好，大自然!

教學(xué)目標(biāo)：1.通過兩個(gè)題材內(nèi)容——“田野”、“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱（聽與

唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步

激發(fā)我們對(duì)大自然的酷愛與歌頌。

2.《田野在呼喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了

中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同心情：一個(gè)活潑，一個(gè)美麗。通

過對(duì)作品的再創(chuàng)建與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對(duì)音樂文化的理解。

3.同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層面

感受少年兒童們?cè)诖笞匀欢镜目鞓?，初步體驗(yàn)音樂的變更發(fā)展帶來的美感。

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽：《我們的田野》、《鈴兒響叮當(dāng)》

2、表演：《出野在呼喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《田野在呼喚》

2、傾聽《我們的田野》

教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡

教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)

教學(xué)過程：

一、表演《田野在呼喚》

1.談話導(dǎo)入。

2.傾聽歌曲范唱。

3.視譜，聽老師范唱（奏）曲調(diào)（二個(gè)聲部分別范唱或奏）。

4.學(xué)唱歌曲。

5,表演歌曲（創(chuàng)建與實(shí)踐）。

6,小結(jié)：大自然給我們帶來了朝氣，田野活動(dòng)給了我們很多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!

大自然。

二、傾聽《我們的田野》

L談話導(dǎo)入：2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。

3.初聽《我們的田野》。

4,復(fù)聽《我們的田野》，要求用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏。

5.再次傾聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟識(shí)并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目，喚起觀

賞者對(duì)祖國山山水水的酷愛，對(duì)大自然的贊美。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情

教學(xué)難點(diǎn)：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情

教學(xué)過程：

一、傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》

L作品簡(jiǎn)介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個(gè)段落組成，充分展示

了孩子們盡情快樂的情景。

2.初聽《鈴兒響叮當(dāng)》。

⑴設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲

⑵探討要求：初步感受不行能太細(xì)致，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。

3.再聽合唱曲。

4.試為歌曲配伴奏。

5.傾聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。

6.各組探討對(duì)音樂的體驗(yàn)（甲組主要探討奇數(shù)段落，乙組探討偶數(shù)段落），用豐富的想象編成

每一段的不憐憫節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。

7.配樂講故事。

8,小結(jié)：大自然的冬天真好玩。

二、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》一

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

L老師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

2.傾聽歌曲范唱。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

二、表演歌曲。

1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：留意一音一字的吐字要清楚而歡快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每

兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、把歌曲的起先8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。老師可以提示一小節(jié)的改編，

5、完整地表演歌曲。

三、課后小結(jié)

第六課京韻

教學(xué)目標(biāo)：1.感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步

激發(fā)對(duì)民族民間音樂的酷愛。

2?學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實(shí)踐、

體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品行，

3.傾聽《京調(diào)》，表演《蛔蛔和蝴蝴》、《我是中國人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音

樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人。

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》

2、學(xué)唱歌曲《蛔蛔和蝴蝴漢《我是中國人》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：通過本單元的傾聽與表演培育學(xué)生對(duì)民族音樂的酷愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“京韻”

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

2、表演《都有一顆紅亮的心》

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇

教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇的韻味

教學(xué)過程：

一、傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

1.從戲曲學(xué)問導(dǎo)入。

2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》（見教材分析），初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡(jiǎn)介。

3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。

4.簡(jiǎn)介戲曲音樂的主要因素。

5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)（曲譜見課本。打擊樂

器不夠可以用嘴念代替），一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。

6.傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格與劇情中的人

物的品行。

二、表演《都有一顆紅亮的心》

L介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情（見教材分析）。傾聽《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)

介。

2.薪明：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。

3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”（強(qiáng)

拍）“眼”（弱拍）跟唱。

4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。

5.請(qǐng)基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。

6.全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味與劇中人物的品行。

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《京調(diào)》

2、學(xué)唱歌曲《蛔蛔和蛾喊》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的味道

教學(xué)過程：

一、傾聽《京調(diào)》

1.從《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔,

現(xiàn)在請(qǐng)聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂

2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主題笛子的曲調(diào)。

4：復(fù)笳全曲:完成教材下方的作業(yè)。

二、表演《蝸蛔和蝴蝴》

1,傾聽施唱《蛔蛔和始蝴》O

2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。

3.完整唱全歌。

4.探討歌曲的演唱心情與分角色設(shè)計(jì)表演唱。（老師為他們打算道具，如頭飾彩色紙等。）

5.表演唱《蛔蛔和蝴蝴》。

6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《我是中國人》一

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、簡(jiǎn)介京劇小學(xué)問

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲培育學(xué)生的民族驕傲感

教學(xué)過程：

一、表演《我是中國人》

L“做一個(gè)堂堂正正的中國人”是每個(gè)中國公民應(yīng)有的品行。京歌《我是中國人》表現(xiàn)了

當(dāng)代中國人自尊、驕傲的形象。

2.傾聽范唱。3,分句跟唱。

4.跟著范唱，完整地唱好全歌。

5.以驕傲的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人〉〉o

6.分組編排表演唱《我是中國人》。

二、京劇小學(xué)問三、課后小結(jié)

第七課友情

教學(xué)目標(biāo)：L師生性、生生情，人間最寶貴的是友情。通過學(xué)習(xí)主題顯明、心情熱情的《手

拉手》、《我的摯友在哪里》、《讓世界充溢愛》、《可愛的蘋果》等作品,

讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友情永存。

2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友情給我

們帶來的樂感,并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)對(duì)老師的情意。

3.觀賞聲樂曲《我的摯友在哪里》、《讓世界充溢愛》，體驗(yàn)人間的情和愛，

并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《我的摯友在哪里》、《讓世界充溢愛》

2、表演《手拉手》、《可愛的蘋果》

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽和歌頌體會(huì)友情

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《手拉手》

2、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲

教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳動(dòng)，富于動(dòng)感的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：x.xxr切分節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、表演《手拉手》

1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

2.傾聽范唱：

3.學(xué)唱歌曲。

4.表演歌曲

二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲

三、課后小結(jié)

其次節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《我的摯友在哪里》

2、表演《可愛的蘋果》

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽感受音樂中的友情

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、傾聽《我的摯友在哪里》

L回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入

2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找摯友

3.板書歌詞

4.以歌曲為背景音樂，探討探討集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)幾位有舞蹈

5.在《我的摯友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。

6.小結(jié)：友情長(zhǎng)在，友愛永存。

二、表演《可愛的蘋果》

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《讓世界充溢愛》'一

2、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、傾聽《讓世界充溢愛》

1.歌曲背景介紹導(dǎo)入。

2.觀賞《讓世界充溢愛》。

3.看著教材上的歌詞，再次傾聽。

4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱（邊哼）邊跳，或做表示友情的各種即興動(dòng)作。

5.小結(jié)：“這世界有真心的愛，讓世界充溢情和愛”。

二、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

L活動(dòng)的主題：師生情演。

2.這一活動(dòng)的要求擬在課前先告知學(xué)生（上節(jié)課結(jié)束時(shí)與學(xué)生溝通一下），請(qǐng)他們收集有關(guān)材

料。

3?匯總各人收集的材料，分組探討，選編其中一種形式并進(jìn)行排練。老師分別深化到各組

了解狀況并賜予指導(dǎo)。

4.選出節(jié)目主持人，在老師指導(dǎo)下編排節(jié)目依次與打算簡(jiǎn)潔串聯(lián)詞。

5.老師也應(yīng)打算節(jié)目參與，或參與到學(xué)生的節(jié)目中去作為一般的一員。

6.“師生情意”藝術(shù)活動(dòng)展示。

7.小結(jié)。

三、課后小結(jié)

第八課百花園

教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品與進(jìn)行《花之歌》音樂會(huì)活

動(dòng)，如同置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。

2、表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格

與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)

歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。

3、傾聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞

蹈。傾聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高

品行。

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽與表演體甕“耳花”的溫馨

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《盼紅軍》“「X型”的切分節(jié)奏

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《牡丹之歌》

2、完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng)

教學(xué)難