人教部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)：課外閱讀專題

【期末專項(xiàng)】專題08課外閱讀

一.本冊(cè)閱讀主題和閱讀要素。

第一單元鄉(xiāng)村生活

①抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

②關(guān)鍵語句是指能夠揭示文章主旨或能夠體現(xiàn)文章或段落意思的句子。

第二單元科普

①閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。

②增強(qiáng)提問的意識(shí)，多角度提問，并思考解決問題的方法。

第三單元現(xiàn)代詩

①初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

②反復(fù)誦讀，感受詩歌的韻味；展開想象，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

③根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。

第四單元作家筆下的動(dòng)物

①體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。

②通過細(xì)致入微的描寫、明貶實(shí)褒和欲揚(yáng)先加，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

第五單元按游覽的順序?qū)懢拔?/p>

①了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?/p>

②抓關(guān)鍵詞體會(huì)景物的變化。

第六單元成長(zhǎng)

①學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。

②品析前后照應(yīng)，列小標(biāo)題理解課文內(nèi)容。

第七單元人物品質(zhì)

①理解托物言志，體會(huì)詩人的情感。

②根據(jù)意思停頓，讀好文言文。

③從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。

第八單元中外經(jīng)典童話

①抓住神奇的情節(jié)，感受童話的奇妙。

②通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)人物變化，體會(huì)人物真善美的形象。

二.課外閱讀。

第一單元鄉(xiāng)村生活

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

小鎮(zhèn)的早晨

小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。寬寬的河面上，河水凈得透明，猶如一條不夾一絲兒

雜質(zhì)的碧玉帶子。小河靜靜地和大街并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣

的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格

外醒目。石橋下面不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中(悄然突然)鉆出，又

從河上輕輕地(漂過飄過)。

小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。路不寬，人很多。攤位物產(chǎn)豐富，應(yīng)有盡有。有剛

從地里割下來的芹菜、菠菜、白菜，還帶著露珠，鮮嫩嫩的；有剛從河里捕捉上

來的大魚、蝦子，又的又跳，水靈靈的:還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大白鵝，真

叫人目不暇接。

小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。大街兩旁，不少經(jīng)營早點(diǎn)的個(gè)體戶已早早地開張了。

賣粽子、豆?jié){、餛飩的小攤上熱氣騰騰，香噴噴的。主人正不停地招徒著過往的

客人。河對(duì)岸同樣急急地移動(dòng)著一條彩色的人流，那是去工廠的農(nóng)家姑娘，她們

衣著鮮艷，步態(tài)較盈。

多么美麗的小鎮(zhèn)的早晨。

1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.按要求畫出句子。

(1)用“—”畫出文中的一個(gè)比喻句。這個(gè)比喻句是把___________二匕作

，說明了o

(2)“……真叫人目不暇接”句中“目不暇接”具體是指什么？用“____"

畫出來。

3.讀了短文后，在你的眼中，小鎮(zhèn)的早晨是葉么樣的？

二、閱讀現(xiàn)代詩歌，完成練習(xí)「

春天的川野

春風(fēng)邁著（）的腳步，迎著（）的陽光，在路邊，在田頭，梆I下了

許多繡花針一樣的小草，染綠了（）的原野。

柳樹（）的枝條像綠色的長(zhǎng)辮子，隨風(fēng)搖曳著它那婀娜多姿的身軀。枝

頭的小雀和樹下的孩子們正在對(duì)歌：“春天有紅花，春天有綠樹，春天在我們的

眼睛里。”

五顏六色的野花探出頭來，有的含羞打著花蕾，有的正迎春開放。啊!這些

是舉著燈籠的，那些是吹著小喇叭的，這許多說不出名字的野花，隨著清風(fēng)翩翩

起舞，我也仿佛置身于（）的旋律之中。

花的杳氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們?cè)诨▍仓刑S著，搖擺

著，好像一群小孩在追逐嬉鬧著。

我站在綠草之中，貪婪地望著、望著，恨不能把這田野上美麗的一切摟在懷

里……

1.在文中括號(hào)里填上合適的詞語。

2.根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）形容姿態(tài)柔軟而美好。（）

（2）形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。（）

3.文中畫的句子運(yùn)用了修辭手法；我還會(huì)仿寫一個(gè)這樣的

句子：0

4.用“”畫出這篇文章的中心句，說說在在文中起什么作用？

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

家鄉(xiāng)的小河

①在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

②小河是嫻薛?的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹；她又是活潑

可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七

彩綢。

③小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇

地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)的水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧

氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

④太陽爬上了樹梢，把自己映在河水中。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅

掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上粼光閃

閃。

⑤夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣

風(fēng)來，倒映著兩岸的成排的桑樹、桃樹，都亂成了灰暗的一片，可一會(huì)兒又站定

了。

⑥小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般，

貓?jiān)谀抢镆粍?dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，微

風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸（xT）窸窣（S。）窣的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾

傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。

⑦家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

1.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

凝圉（）①結(jié)實(shí)，牢固；②堅(jiān)硬；③堅(jiān)決地；④本來。

輕修（）①遮蓋，掩蔽；②關(guān)；③乘人不備（襲擊、捕捉）。

2.在第六自然段中，把“喧鬧”換為“熱鬧”，“偶爾”換為“有時(shí)”可以嗎？

為什么？

3.用“”畫出一個(gè)比喻句，用“”畫出一個(gè)擬人句。用“_”畫出

引用的語句。

4.文章的第③?⑥自然段是按照的順序?qū)懙?，依?jù)

是C

5.文章的①與⑦自然段在全文中各起什么作用？

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

我的百草園

我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園。那是我兒時(shí)的樂園。

不必說（）的菜哇，（）的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的

桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，（）的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫

天子（）忽然從草叢間直竄向云霄里去了。單是周圍的（）的泥

墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷布來，

有時(shí)會(huì)遇見娛蚣。還有斑婺，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)“啪”的一聲，從

后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏

有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔

起它來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見一塊根像人形

的。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚球攢成的小球，又酸又甜，色味

都比桑甚要好得多。

冬天的百草園比較的無味。雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全膨印

在雪上）和塑羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕

鳥。薄薄的雪，是不行的，總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)

候才好。打開一塊雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹篩來，下面撤此枇

谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，

將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，乜有白頰的“張飛鳥”，性子很

急，養(yǎng)不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，

跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過是三四只。閏士的父親是小

半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜

靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾進(jìn)去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)

厲的書熟c也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)檗D(zhuǎn)頭拋到間壁的梁家去

了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T……都無從知道?？偠灾?，我將不

能常到百草園了。再見，我的蟋蟀們！再見，我的覆盆子們和木蓮們！

1.在括號(hào)里填上合適的詞語。

2.填空。

（1）冬天百草園的樂趣是o

（2）捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是

（3）冬天的百草園比較的無味”是與相比較說的。

3.在寫雪天捕鳥時(shí)，作者使用了哪些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了捕鳥的過程？為什么

作者把捕鳥的國臣寫得這么生動(dòng)形象？

4.“我”和閏土的父親用同樣的方法捕鳥，收獲卻大不相同，仔細(xì)品味同土

的父親對(duì)得失緣由的解釋，思考這其中包含了怎樣的人生哲理。（3分）

第二單元科普

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

“科學(xué)怪人”

英國化學(xué)家開文迪許被人們成為“科學(xué)怪人”。說他怪，也確實(shí)有點(diǎn)怪。

英國人的衣著一般是比較考究（Ji口ji口）的，而開文迪許卻總是穿著過

時(shí)的服裝。他的衣服很少有一件是紐（ni。niu）扣齊全的。”

開文迪許家里的布置也很特別。客廳被他改為實(shí)驗(yàn)室，樓上臥室的床邊堆滿

了儀器。開文迪許的主要家當(dāng)就是圖書和儀器。

開文迪許十分珍愛圖書。他的藏（chdngcdng）書很多，別人向他借書

要辦借書手續(xù)；他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一個(gè)手續(xù)。他的書從哪里

拿來，用完還要放回到哪里去。

開文迪許非常珍愛時(shí)間，他不喜歡那些慕名夾訪的人打擾他的研究工作。別

人來訪時(shí)，他常常是一言不發(fā)，還在思索著科學(xué)研究中的問題呢。迫不得已，他

才應(yīng)付一兩句；聲音尖銳而急促，似乎想盡快地把話說完。客人走時(shí)，他剛送到

門口，就飛也似的奔回實(shí)驗(yàn)室。諸如此類關(guān)于開文迪許的怪事多得說也說不完。

其實(shí)，這位“科學(xué)怪人”并不怪，他不過是不愿意把心思用在生活瑣（shu

6suo）事上罷了。開文迪許把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。他死后，人們找到

了他的許多遺著，發(fā)現(xiàn)其中不少具有重要的科學(xué)的值。

1.在文中的括號(hào)里正確的讀音下面打“J

2.根據(jù)意思，中文中找出合適的詞語填入括號(hào)里。

⑴被逼得沒有辦法，不得不這樣。（）

⑵像這類的各種事物。（）

3.開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？

4.其實(shí)這位“科學(xué)怪人”并不怪，他用一種令人感覺奇特的方式做事的原因

是什么？

5.這篇文章的題目“科學(xué)怪人”為什么要加引號(hào)？

6.讀了短文，你受到什么啟發(fā)和教育？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

幻想未來世界

寒假期間，我參觀了“大型奇妙機(jī)器人展”。在展館中，我看到了奇形怪狀

的機(jī)器人，有站著像人形、臥下成飛機(jī)的“太空之子二有會(huì)說、會(huì)唱、會(huì)跳、

會(huì)奏曲的“激光音手少女”，還有“魔鬼恐龍”“外星舞者”……晚上，我興奮得

難以入睡，滿腦子都是機(jī)器人....

清晨，突然一陣悅耳的音樂聲響起，只見“家庭服務(wù)機(jī)器人”來到我床前，

拿來洗得干干凈凈的衣服讓我穿上。吃早餐的時(shí)候，全自動(dòng)廚房已為我準(zhǔn)備好了

按營養(yǎng)食譜調(diào)配的早點(diǎn)，當(dāng)然，洗碗的事更不會(huì)讓我動(dòng)手了。

該上學(xué)了，平時(shí)只要在家里的計(jì)算機(jī)旁，就可以在網(wǎng)絡(luò)上上課，在屏幕上，

老師就可以面對(duì)面給我授課。今天要外出參加活動(dòng)，需要去學(xué)校。出門后，一輛

車迎面開來，上車后，我打開屏幕上的地圖，輕輕一點(diǎn)顯示學(xué)校位置的按鈕，車

子就開動(dòng)了。它躲開過馬路的行人，見到紅燈就會(huì)自動(dòng)停下來，（）沒有

排氣管排泄尾氣，原來這是一輛智能加太陽能汽車。

來到教室，老師宣布今天先要開個(gè)班會(huì)，討論在臺(tái)灣島開隊(duì)會(huì)的事。大家都

很高興，（）大陸和臺(tái)灣統(tǒng)一后，修了海底隧道，（）一小時(shí)（）

可以穿過臺(tái)灣海峽。同學(xué)們你一言我一語。最后決定到臺(tái)灣登玄奘寺、觀日月

然后，老師帶我們?nèi)チ恕皩?shí)臉田”。“實(shí)驗(yàn)田”里種了許多太空旅行的品種……

這時(shí)，耳邊響起了媽媽的聲音：“瑤瑤，快起床！”啊，原來我做了一個(gè)夢(mèng),

那么美好的夢(mèng)！但我想：美好的未來不是夢(mèng)，因?yàn)樗侨藗冃闹械南蛲?，美好?/p>

理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

1.在文中找到合適的詞語填入括號(hào)里。

（）的夢(mèng)（）的理想

（）的機(jī)器人（）的音樂聲

2.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3.作者在“大型奇妙機(jī)器人展”展館中都看到了什么？這說明了什么？

4.短文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫下夾。

5.“沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)"，牛頓之所以能成為偉大的科學(xué)

家，因?yàn)樗嗌倌陼r(shí)期敢于異想天開。讓我們也像牛頓那樣展開想象的翅膀，根

據(jù)第五自然段省略號(hào)表示的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

神奇的電腦

今年快放寒假的一天，我放學(xué)回家，（高興驚喜）地發(fā)現(xiàn)桌子上多了一臺(tái)

電腦。那是一套穿著乳白色磨砂外衣、流線型的漂亮機(jī)器。接上電源，打開電腦

上的電源開關(guān)，它就會(huì)向人們展示一幅以藍(lán)天白云為底板的漂亮圖案，再用鼠標(biāo)

一點(diǎn)，它就會(huì)按照你的（意愿愿望）工作，真神了！

電腦有一個(gè)神奇的“窗口”，“窗口”的名字叫顯示器。它能把經(jīng)過處理的信

號(hào)轉(zhuǎn)換成圖像，是人們與電腦溝通的重要途徑。顯示器的身邊有一個(gè)長(zhǎng)方形的箱

子伴侶，那就是它的兄弟——主機(jī)箱。主機(jī)箱可是核心人物呢！電腦主機(jī)通過威

力強(qiáng)大的芯片，經(jīng)過幾億次的運(yùn)算，那漆黑的屏幕便能變幻出五彩繽紛的圖像和

多種多樣的文字。

有時(shí)我還真不明白，在這樣一個(gè)只有幾本書屋的盒子里，居然（儲(chǔ)藏儲(chǔ)存）

著這么多的東西，有國內(nèi)外的最新新聞，有世界博覽會(huì)（盛況情況），有幾萬

冊(cè)的藏書，還有網(wǎng)上購物、看病、炒股、聊天室、游戲等我們知道和不知道的東

西，簡(jiǎn)直比神話中的寶盒還神奇。

1.選擇文中括號(hào)里合適的詞語，在下面打“）二

2.電腦是由（）、（）組成的。

3.電腦的作用有：等。

4.用“一”畫出文中的比喻句，并照樣子再寫一句。

5.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勲娔X對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活帶夾的益處。

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

用煙頭燒磚

澳大利亞是吸煙大國，全國每年能產(chǎn)生250億?300億個(gè)煙頭，其中大約有

170億個(gè)煙頭是被到處亂扔的。杳煙過濾嘴中的平、格、鍥、鎘等重金屬滲入土

地和地下水中，造成了土壤和地下水的污染。因此，煙頭對(duì)環(huán)境的污染問題一直困

擾著澳大利亞政府，而環(huán)保專家對(duì)此束手無策。

阿巴斯是澳大利亞的一名相關(guān)專業(yè)的教授，多年來，他一直致力尋求能夠解

決煙頭造成環(huán)境污染問題的方法。一次，在對(duì)制磚廠進(jìn)行調(diào)研的過程中，阿巴斯發(fā)

現(xiàn)泥坯里有少量煙頭并不會(huì)妨礙黏土磚的質(zhì)量，“如果可以用煙頭燒磚的話，大量

煙頭就可以進(jìn)行無害化處理了”。

阿巴斯根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)查閱了大量黏土磚的資料，收集了一些煙頭，在

制磚廠進(jìn)行了試驗(yàn)，制作出了幾批含有不同比例煙頭的黏土磚。經(jīng)過測(cè)試，他發(fā)現(xiàn)

如果黏土中混入1%的煙頭，黏土磚的抗壓力與不添加煙頭燒制出來的黏土轉(zhuǎn)沒

有區(qū)別，但黏土豉在燒制過程中卻可以節(jié)約58%的能量，而且含有煙頭的黏土磚

更輕，絕緣性能也更好，用這種磚建造的房屋更具有保暖性和隔音效果。

阿巴斯說:“全球每年大約能生產(chǎn)6萬億根杳煙，產(chǎn)生了120萬噸的煙頭垃圾。

如果能將這些煙頭都添加到黏土磚中，不但能為全世界節(jié)省下無以計(jì)數(shù)的能源，

還能減少煙頭對(duì)土壤和地下水的污染危害，其貢獻(xiàn)不可估量。

1.與普通黏土磚相比,混入1%的煙頭的黏土磚不具有的特點(diǎn)是（）。

A.燒制時(shí)節(jié)約能量。B.絕緣性更好。

C.抗壓能力增強(qiáng)。

2.為了說明香煙和煙頭的數(shù)量之多，畫線的句子運(yùn)用了

的說明方法。

3.這篇短文主要介紹了（）o

A澳大利亞煙頭污染嚴(yán)重,政府組織環(huán)保專家解決煙頭污染問題。

B.阿巴斯教授偶然發(fā)現(xiàn)解決煙頭污染問題的辦法,并收集了大量資料。

C.澳大利亞乃至全世界的煙頭污染問題十分嚴(yán)峻,亟須解決。

D.阿巴斯教授發(fā)明了黏土磚,為改善澳大利亞煙頭污染現(xiàn)狀作出巨大貢獻(xiàn)。

4.煙頭曾對(duì)澳大利亞的環(huán)境造成嚴(yán)重的污染,請(qǐng)你用“一”畫出相關(guān)句子。

（2分）

5.讀第三自然段,將下列阿巴斯進(jìn)行試驗(yàn)的過程補(bǔ)充完整。

上網(wǎng)查閱資料一_制出不同比例黏土

磚-*測(cè)試黏土磚

6.用煙頭燒磚對(duì)解決污染問題有什么幫助？

第三單元現(xiàn)代詩

一、閱讀詩歌，完成練習(xí)。

紙船一一寄母親

冰心

我從不肯發(fā)棄一張紙,

總是留著一留著，

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心地每天疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船，

不要驚訝它無端入夢(mèng)。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

1.詩中“我要它到的地方”指的是O詞語“"

“”"”“總”表現(xiàn)了作者對(duì)希望的執(zhí)著。

2.用“—”畫出詩中最能揭示詩歌情感的句子，這句詩直接抒發(fā)了女兒對(duì)

母親深情的O

3.“紙船”在詩中象征著什么？

4.下面對(duì)詩歌的分析中，理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.詩歌從充滿童稚的行為折紙船寫起,看似平淡，卻為感情的傾訴做了銅墊。

B,寫拋出的紙船的種種去向都不符合詩人的心愿，詩人“仍是不灰心地每天

疊著”，表現(xiàn)出詩人頑弓繭的斗志和執(zhí)著的追求。

C.詩的結(jié)尾點(diǎn)明進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船是她含淚疊的，寄托對(duì)母親的愛和思念。

D.這首詩托物寄情，構(gòu)思新穎，使感情的抒發(fā)牛動(dòng)具體，含蓄深沉,

二、閱讀詩歌，完成練習(xí)。

黎明（節(jié)選）

艾青

當(dāng)我還不曾起身

兩眼閉著

聽見了鳥鳴

聽見了車聲的隆隆

聽見了汽笛的嘶叫

我知道

你又叩開白日的門扉了……

黎明，

為了你的到來

我愿站在山坡上，

像歡迎

從田野那邊疾奔而來的少女，

向你張開兩臂——

因?yàn)槟悖?/p>

你有她的純真的微笑。

和那使我迷戀的草野的清芬。

我懷念那：

同著伙伴提了篇籃

到田堤上的豆棚下

采擷豆英的美好的時(shí)刻啊——

我常進(jìn)到最密的草叢中去，

讓露水浸透了我的草鞋，

泥漿也濺滿我的褲管，

這是自然給我的撫慰，

我將狂歡而跳躍...

（選自《艾青詩選》接力出版社）

1.將文中的詞換成近義詞。

叩開疾奔__

撫慰___________

2.“你又叩開白日的門扉了……”這里運(yùn)用了的修辭手法,“你”

指的是，省略號(hào)在這里的作用是O

A.省略同類詞句，表重復(fù)詞語的省略。

B.表話未說完，語意未盡。

C.表語言斷斷續(xù)續(xù)。

D.用于重復(fù)的詞句的省略。

3.“我將狂歡而跳躍……”表達(dá)了詩人怎樣的心情?

4.發(fā)揮想象，在原詩的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句，意思及風(fēng)格與原詩盡量接近。

當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽見了0

5.詩人描繪出這樣一幅生活場(chǎng)景：在孩提時(shí)代，當(dāng)黎明到來的時(shí)候，“我”

曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管……”這充

滿深情、充滿生活氣息的畫面多么動(dòng)人?。≡囍脙扇湓捗鑼懩愫⑻釙r(shí)代的快

樂時(shí)光吧。

三、閱讀詩歌，完成練習(xí)。

幸福是什么

小時(shí)候，

幸福是鉆進(jìn)媽媽懷里撒嬌，

幸福是和爸爸一塊在草地上蹦跳，

幸福是喂只兔子、栽棵小樹，

比一比，看誰跑得快，誰長(zhǎng)得高。

現(xiàn)在呀，

幸福是我的習(xí)作，幸福是我畫的小貓，

幸福是把心愛的書都獻(xiàn)給陌生的朋友，

幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上咚咚的心跳，

當(dāng)然，更幸福的還是爸媽往上翹的嘴角。

未來啊，

幸福是靠勞動(dòng)獲得的第一筆報(bào)酬，

幸福是心中的夢(mèng)都變成了現(xiàn)實(shí)，

幸福是我們都成了顆火熱的太陽，

溫暖別人，也溫暖著自個(gè)兒。

1.在括號(hào)里填上合適的詞語。

（）的朋友（）的心跳

（）的嘴角（）的太陽

2.用下面加點(diǎn)的詞語寫一句話。

當(dāng)然，更?幸福的還?是?爸媽往上翹的嘴角。

3.作者從幾個(gè)方面說明了對(duì)幸福的理解？

4.仿照短文，我們也來做小詩人（仿寫詩歌）。

現(xiàn)在呀，幸福是我,幸福是我

幸福是,幸福是，

當(dāng)然，更幸福的還是.

四、閱讀詩歌，完成練習(xí)。

已是傍晚。尊麻上...

［俄］葉賽寧

已是傍晚。茅麻上

閃著（）的露珠。

我站在大道旁，

倚靠著一棵柳樹。

（）的月光

傾瀉在我家房頂。

遠(yuǎn)處不知哪里，

傳來夜鶯的歌聲。

既溫暖又愜意,

仿佛圍著冬天的火爐。

白樺亭亭玉立，

如一根根高大的蠟燭。

而在樹林的盡頭，

在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸，

一個(gè)（）的更夫，

敲著（）的梆點(diǎn)。

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語依次填入文中的括號(hào)里。

困倦沉悶皎潔晶瑩

2.“遠(yuǎn)處不知哪里,傳來夜鶯的歌聲”，這句詩采用了的修辭方法，把

夜鶯的叫聲描繪成是，也采用了的修辭方法，把夜鶯叫描寫

成是,這樣寫的好處是o

這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，除了詩人，還有

等。如果給這幅畫起個(gè)名字，我們可以稱它為：O

3.結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點(diǎn),更突出了鄉(xiāng)村傍晚的o

4.這首詩讓我們仿佛置身于寧靜祥和的童話世界,尋?？梢姷泥l(xiāng)村景色也變

得更美了，充滿了詩人的摯愛。請(qǐng)從中選出你最喜歡的詩句，對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)寫。

五、閱讀詩歌，完成練習(xí)。

風(fēng)

葉圣陶

誰也沒有看見過風(fēng)，

不用說我和你了。

但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候,

我們知道風(fēng)在那兒了。

誰也沒有看見過風(fēng)，

不用說我和你了。

但是樹木點(diǎn)頭的時(shí)候，

我們知道風(fēng)正走過。

誰也沒有看見過風(fēng)，

不用說我和你了。

但是河水起波及的時(shí)候，

我們知道風(fēng)來游戲了。

誰也沒有看到過風(fēng)，

但是昨天我們畫了風(fēng)，

誰來告訴我，

你畫的風(fēng)在哪里？

1.詩歌告訴我們作者在什么時(shí)候感受到風(fēng)天了？

2.讀了詩歌后，你覺得這是一股什么樣的風(fēng)?

3.你能不能也像文中那樣來說幾句詩？

如：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉凋零的時(shí)候，我們知

道風(fēng)在那兒了。

誰也沒有看見過風(fēng)，

不用說我和你了。

但是的時(shí)候，

我們知道。

4.猜一猜下面的謎語的謎底是什么？

解落三秋葉，能開二月花，

過江千尺浪，入竹萬竿斜。（）

第四單元作家筆下的動(dòng)物

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

小花貓長(zhǎng)大了，出落成一只漂漂亮亮的“大家閨秀:它渾身雪白，眼睛碧

綠，只是前額和尾巴上有一點(diǎn)黃褐雜色。貓和人一樣，過于溫柔和順，便給

人“小”的感覺。所以，長(zhǎng)大了的小花貓，大家仍叫它“小花

每當(dāng)吃飯，小花照例總是一躍而上，蹲坐在長(zhǎng)凳上，（神態(tài)自若），從容不迫，

等待你的“表示:如果等待超過了它的耐心，它先盯著你“嚙嚙”地叫，然后

會(huì)舉足輕輕拉你的衣袖，或用頭蹭你的手臂，甚至遲疑著用爪子到桌面上去勾

物。這時(shí)，你只要用嚴(yán)厲的目光喳它一眼，它會(huì)即刻跳下板凳，知趣地訕訕而去。

令人驚訝的是，小花喜歡在電視屏幕前看卡通動(dòng)畫片。傍晚，不管它在哪里

打盹、玩?；虺允常灰?jiǎng)赢嬈囊魳芬豁?，它便停止一切活?dòng)，（歡蹦亂跳）

地來到電視機(jī)前，一動(dòng)不動(dòng)。美國迪斯尼的《米老鼠》《貓和老鼠》，日本的《叮

當(dāng)貓》，都會(huì)使它（如痂如醉）。小花不停地轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋，追逐屏幕上的精彩鏡頭。

兩只閃光的眼睛，骨碌骨碌，仿佛兩?；顒?dòng)的綠寶石。它抱怨外國同行的愚

笨無能，憎恨穿戴華麗的異國仇敵，一看到外國老鼠露面，小花綠色的目光，

就變得冷峻、凝聚、專注，像一塊碎玻璃。

1.結(jié)合上下文，說說第二自然段中“表示”的意思。

2.把下面的詞語補(bǔ)充完成，并填到文中合適的括號(hào)內(nèi)。

如（）如（）神（）自（）歡（）亂（）

3.短文寫了小花和的特點(diǎn)。

4.給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。

5.簡(jiǎn)要分析短文中的小花貓與課文中的貓有哪些相同之處和不同之處？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

麻雀

這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家

賊

這種鳥兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，一雙大黑眼睛，目光銳利。時(shí)時(shí)提（dTtT）

防人，處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警(jIngjI

ng)地左顧右盼。它們時(shí)刻都躲著人，不叫人接近，哪怕人并沒看見它們，它們

也趕忙逃掉。要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的蘿筐，

樹上的鐵夾子等。

它們不像燕子，在屋情(yGnyGn)下搭窩，而是筑巢在高樓的特角；或者

在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高

又險(xiǎn)，人手是摸不到的。

它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

大多鳥兒習(xí)慣被人圈養(yǎng)在籠中，用招徒人喜歡的羽翼，耍著花腔*(qiGngq

ang),換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。如果捉它一

只,拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子,一邊叫，一邊阻亂撲飛，飛累工，就倒

垂下來，像一個(gè)升坨，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死

掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1.用“—”標(biāo)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

2.在括號(hào)里填上合適的詞語。

()的家伙()地轉(zhuǎn)動(dòng)

()的椅角()的山墻

3.麻雀為什么對(duì)人類不信任？短文表達(dá)了作者怎樣的感情？

4.作者說麻雀是“精明的家伙”“賊頭賊腦”“不可馴服”，你認(rèn)為作者是否

含有諷刺麻雀的態(tài)度？請(qǐng)說說你的想法。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

小母雞

門一開，她就腳爪并攏跳出雞棚。

這是一只平常的小母雞，裝飾樸素，從不下金蛋。在炫目的亮光下，她猶浮

不定地向院子里走了幾步。

她首先看到的是灰堆，每天早晨她都習(xí)慣在那兒嬉戲。她在那里打滾沾上滿

身灰塵。她羽毛鼓脹，雙翅激烈振動(dòng)著，抖掉昨夜的跳蚤。然后，她走到被最近

一場(chǎng)驟雨注滿水的盤子前飲水。

她只是飲水。她小口小口地飲，脖子舉起時(shí)剛夠著盤子的邊緣。然后，她尋

找散食。屬于她的有嫩草，還有昆蟲和遺落的谷粒。她啄著、啄著，不知疲倦。

她時(shí)而停下來，挺立著，目光敏銳，嗦囊前凸、頭冠似一頂紅便帽。她在用這只

和那只耳朵傾聽。而一旦確信并無什么新鮮事，她又開始尋食。

她像關(guān)節(jié)性痛風(fēng)患者那樣高高舉起僵直的腳。她張開爪子，小心地放下，沒

有聲音。

她行走時(shí)多像光著腳丫子的人。

1.從文中找到合適的詞語填入括號(hào)里。

()的小母雞()的亮光()的谷粒

2.用加點(diǎn)的詞語造句。

⑴她北浮不足地向院子里走了幾步。

(2)小母雞頭冠似一頂紅便帽。

3.聯(lián)系生活實(shí)際說說為什么作者說小母雞行走時(shí)像光著腳丫子的人？

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

和平鴿

我的鄰居張阿姨家養(yǎng)了兩只鴿子。它們的羽毛雪白雪白的，就像披著一件雪

白的風(fēng)衣。鴿子的眼睛圓圓的，紅色的眼珠就像兩顆晶瑩(yInggyin)的紅寶石，

眼球的周圍還鑲嵌著一圈金邊，襯得鴿子的眼睛更加靈動(dòng)。而大大的鼻包，尖尖的

嘴，紅色的腳趾，讓鴿子更加美麗。

這兩只鴿子是一對(duì)親熱的伙伴，它們一起生活，一起玩耍，一起飛行，整天形

影不離。

有一次，其中的一只鴿子走丟了，另一只鴿子傷心極了，它不吃東西，不停地

在籠子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，總是“咕咕咕”地叫個(gè)不停。每當(dāng)我走近它，它就嚇得撲閃躲

藏，喉嚨里發(fā)出低沉的“咕咕”聲，翅膀?拍打在籠子上發(fā)出“啪啪”的響聲，好像

在警告我，叫我不要傷害它。

日子一長(zhǎng)，鴿子就和我熟識(shí)了，我們成了好朋友。我去看它，它也不躲避我，

甚至還飛到我的頭上、手上、肩腸上。有時(shí)它也很淘氣，把裝水的碗弄倒，弄得滿

地都是水。

鴿子很愛干凈，經(jīng)常洗臉、洗澡。它洗澡的酎候真有趣，先把頭伸進(jìn)水里，然

后把頭一昂（y6ngdng）,身子一抖，全身便掛滿了水珠。清洗結(jié)束后，它還要用嘴

仔仔細(xì)細(xì)地梳理羽毛，好讓每一片羽毛都服服帖帖的。

鴿子是和平的象征。它飛向亞洲，飛向非洲，飛向世界各國，才巴中國小朋友熱

愛和平的心愿帶給世界各國的小朋友。

我熱愛和平，我喜歡鴿子。

1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“J”標(biāo)出。

2.第3自然段中畫“”的句子寫出了鴿子（）。

A.很愛“咕咕”地叫B.具有攻擊性C.害怕生人

3.“形影不離”在文中指o通過這個(gè)詞語，我知道了這兩只鶉子

4.用“”畫出描寫鴿子外表的句子，并仿寫一段對(duì)一種動(dòng)物外表的描寫。）

5.作者由鴿子想到了什么？

6.為什么人們會(huì)祝這種鴿子稱為“和平鴿”？

第五單元按游覽的順序?qū)懢拔?/p>

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

日出

天剛破曉，淡青色的天空上還鑲著幾顆稀落的殘星，大地朦朦朧朧的，如同

籠罩著一層銀灰色的輕紗。這時(shí),萬籟俱寂，只聽見遠(yuǎn)處傳來幾聲雞鳴。一會(huì)兒，

東方出現(xiàn)了一絲白色，慢慢地?cái)U(kuò)展開來，泛起一片魚肚白：大地也漸漸光亮起來，

遠(yuǎn)山、樹影、村舍依稀可見。霎時(shí)，白色便成微紅、深紅，天際就像鋪上了一層

紅色的錦緞，她似乎在向人們宣告：太陽就要出來了。

募地，太陽冒出了地平線，一彎、半圓，最后終于露出了整個(gè)笑臉。此刻，

霞光萬道，將半個(gè)天空都染得通紅；廣闊的大地也涂上了一層鮮紅的油彩，片片

翠綠的樹葉泛著耀眼的紅光，在晨風(fēng)中不住地?cái)[動(dòng)，宛如孔雀開醉似的絢爛。山

林的鳥兒歡叫著，披著一身紅霞，在天空中展翅高翔。寂靜的村舍也醒來了，人

們開始了晨炊。紅光，村舍，裊裊炊煙，組成了一幅詩意盎然的圖畫。

太陽離開了地平線，紅彤彤的，仿佛一面光焰奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上移

動(dòng)著，移動(dòng)著；萬里長(zhǎng)空，紅光彌漫，盡染無余；那輕舒漫卷的云朵兒，好似身

著紅裝的少女在那兒憑空起舞哩！

??！新的一天又開始了。

1.根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）光線不明的樣子;不清楚，模模糊糊。（）

（2）一切聲音都停息了，形容四周非常寂靜（）

2.選文按照順序，記錄了的全過程，贊美了這一

獨(dú)特景象。

3.日出時(shí)先是東方的天空泛起一片,接著變成,

,然后霞光萬道，半個(gè)天空都染得,最后萬里長(zhǎng)空，

4.用“—”畫出描寫太陽升起過程中的樣子變化的語句。

5.讀完文章，日出景象讓你感受到作者怎樣的情感？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

揚(yáng)州個(gè)園

揚(yáng)州的個(gè)園是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是嘉慶年間（興建建設(shè)）起來的。當(dāng)

時(shí)園中遍植翠竹，因竹葉膨狀很像“個(gè)”字，故名“個(gè)園”。園中有春夏秋冬四

季假山，以堆疊（精巧精致）而著名。

步入個(gè)園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，好似“雨后春筍”般

破土而出，這就是個(gè)園春景。再往前，一座人工的假山出現(xiàn)了，它便是形態(tài)奇特

的“春山”,和竹林相映成趣。

繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃蔭環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的

太湖石假山出現(xiàn)在眼前，這就是“夏山”。過石橋，進(jìn)石洞，只覺得藕荷飄香，

蒼翠生涼。

轉(zhuǎn)過“鶴亭”，是一條“一”字形長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃

石建成，造型不同一般，給人一種大膽潑辣的感覺。

步下“秋山”，過“透風(fēng)漏月廳”，迎面是一組由雪石堆登而成的“冬山

著意堆塑的一只只“雪獅”似頑皮的孩子?！岸健焙孟裼脷堁┒逊e而成，山頂

“終年積雪”。

1.用劃去短文中括號(hào)里不準(zhǔn)確的詞語。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

雨后春筍_______________________________________________________

豁然開朗_______________________________________________________

3.個(gè)園的名字是如何得來的？

4.從“”"””

等詞，我們可以知道作者采用的是移步換景的寫作手法。

5.四季假山各有特點(diǎn)，連一連0

“春山”造型不同一般，大膽潑辣

“夏山”山頂“終年積雪”

“秋山”形態(tài)奇特，和竹林相映成趣

“冬山”藕荷飄香，蒼翠生涼

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

九曲溪漂流

①大幾去過武夷山的朋友，回來后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之趣，當(dāng)

我如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí)，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風(fēng)光所震撼。九

曲溪，顧名思義，因九曲十八彎而聞名。

②端坐竹筏，只覺兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過，那些剛剛登臨

過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，隨風(fēng)蕩漾，

撲朔迷離，如夢(mèng)似幻，成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景致。再看兩岸群

山，有的似虎躍龍騰，風(fēng)骨剛??；有的雄踞一方，威武凜然；有的像玉女插云，亭亭

玉立；有的則直插云霄，俯瞰群山。

③乘上小竹筏，船工們或輕點(diǎn)石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順?biāo)?，?/p>

小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多竹筏自覺形成一線，時(shí)而迎著

聳立的峭壁，沖過湍急的險(xiǎn)灘；時(shí)而又折入深邃的峽谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山

思轉(zhuǎn)峰峰水抱流,抬頭可觀是色，低首可視清流,側(cè)耳能聞水聲，伸手可嬉浪花。

那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。

④心隨景動(dòng)，景隨舟移。此刻，我仿佛聽到了詩人朱熹的聲音：“武夷山上有

仙靈，山下寒流曲曲清。欲識(shí)個(gè)中奇絕處，棹歌閑聽兩三聲。”

1.通過閱讀我知道九曲溪的聞名是因?yàn)椤?

2.作者端坐竹筏,觀賞和。順?biāo)?，小小竹?/p>

隨波流淌,一路經(jīng)過、、、，景隨舟移，

作者聯(lián)想到吟唱九曲溪的詩篇。（2分）

3.文中畫“—”的句子運(yùn)用了_______和________的修辭手法，寫出了九

曲溪山峰的特點(diǎn)。

4.下面對(duì)畫“—”的句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）o（4分）

A.寫出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn),

B.寫游客在九曲溪漂流時(shí)賞景、玩耍的情景。

C.寫出了游客順流而下時(shí)驚險(xiǎn)、刺激的場(chǎng)景

D.流露出作者悠閑自在的心情。

5.本文通過描寫九曲溪奇景以及作者的感受，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

游廬山瀑布

李白有詩贊道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！钡拇_，廬山的瀑布有著

一瀉千里的氣勢(shì)。

返入廬山風(fēng)景區(qū)，你便會(huì)覺得空氣無比清新。猛吸兩口，令人（心曠神怡悠

然自得）。走著走著，感覺樹木越來越密，色彩越來越IS,而瀑布聲也是離我們?cè)絹?/p>

越近。先是一陣“嘩嘩”聲，越近越覺得有狂風(fēng)巨浪向我們襲來，響徹天空，蓋過

了（門庭若市人喧馬新），天地間只剩下瀑布在吟唱，落到水面時(shí)還在吟唱。

不知不覺中，我們來到了瀑布的腳下。涼絲絲的水花⑴,落到水面

時(shí)還在蹦跳著，像在歡呼，似在嬉戲。抬頭望去，一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的白綢帶正從懸壁上源

源不斷地飄下來，讓你忍不住驚嘆！

忽然，天空中下起了一陣銀珠似的急雨，瀑布更加壯觀了。雨水夾雜看瀑布的

水花（2）o

雨過天晴，太陽光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩橋上凝視廬山

美景呢！彩虹給廬山瀑布增添了無窮的魅力。彩虹下的廬山瀑布更壯觀，更動(dòng)人。

自古以來，廬」瀑布以它無窮的魅力贏得過多少文人墨客的青睞??！的確，它

的美是那么令人心醉，它是自然界中一顆耀眼的明珠！

1.把A、B兩個(gè)短句分別還原到文中（1）、（2）兩處。

A.像賽車在大道上疾馳B.像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子

2.用“J”在括號(hào)里選擇正確的詞語。

3.用“一”畫出第二段中描寫廬山瀑布聲音的句子，用“”畫出第三段

中描寫廬山瀑布形狀的句子。

4.請(qǐng)給短文第四、五段各擬一個(gè)小標(biāo)題。

5.文中說廬山瀑布“是自然界中一顆耀眼的明珠”是因?yàn)椋ǎ?。侈選）

A.有許多文人墨客青睞它

B.雨過天晴，廬山瀑布經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)彩虹

C.它有著一瀉千里的氣勢(shì)、響徹天空的聲響

D.雨中的瀑布?jí)延^，雨過天晴的瀑布更動(dòng)人

第六單元成長(zhǎng)

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

看不見的愛

夏天的一個(gè)傍晚，我出去散步，在一片空地上，看見一個(gè)十歲左右的小男孩

和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一個(gè)立在地上、離他有七八米

遠(yuǎn)的玻璃瓶。

那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他

打那瓶子，因?yàn)槲疫€沒有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一

堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在?/p>

套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母

親。

那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一發(fā)。站在旁邊的我都可以看出他

這一發(fā)一定打不中，可是他還在不停地打。

我走上前去—對(duì)那位母親說—讓我來教他怎樣打好嗎—他的母親對(duì)我

笑了笑—說謝讀—不用—他看不見—

當(dāng)時(shí)，我愣住了。半晌，我才哺喃地說：“噢……對(duì)不起！可是他……怎么能

打中呢？”

“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說。

我沉默了。過了很久，那個(gè)男孩的動(dòng)作逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。

他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢

了下來。我慢慢地發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一發(fā)，向一邊移一點(diǎn)，又打

一發(fā)，再轉(zhuǎn)一點(diǎn)，然后再慢慢移回來。他只知道大致的方向??！

夜風(fēng)輕輕襲來，城娟在草叢中輕唱起來，天上已有了稀疏的星星。那由皮條

發(fā)出的“喏啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子

來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。

又過了很久，夜色籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。我想，看來今天

他是打不中了。于是，我對(duì)他們說了聲“再見”，便轉(zhuǎn)身離開了。走出不遠(yuǎn)，身

后傳來了一聲清脆的瓶子的爆裂聲。

1.在文中橫線上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.“他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘?，微笑著，只是遞的節(jié)奏

也慢了下來從這句話中可以看出這是一位（）的母親。

A.忍辱負(fù)重B.卑躬屈膝C.善解人意D.不善言辭

3.“站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)一定打不中，可是他還在不停地打?！?/p>

從