人教PEP版英語四年級下冊Unit 1分課時一教案

@Unit1Myschool

PartA

教學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容Let'slearnLet'sdoLet'stalkLook,askandanswcr

Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀teachers'office,library,first

floor,secondfloor。

【能力目標(biāo)】能夠簡單問答學(xué)校場所的分布情況，如：-Where

istheleachers'office?-II'sonthesecundfluor.

【情感目標(biāo)】能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。培養(yǎng)學(xué)

生對學(xué)校的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀Let'slearn部分的詞匯：

?

teachersoffice,library,firstfloor,secondfloor0

2.要求學(xué)生能聽懂本部分重點(diǎn)句型，根據(jù)學(xué)校各個建筑物之間的

位置關(guān)系進(jìn)行對話練習(xí)。

3讓.學(xué)生掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則。

序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)別與正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

圖片、單詞卡片、PPT、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)準(zhǔn)備課時安排3課時。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

通過和

一、Warm-up&Revision

學(xué)生一起回顧

1.LetJslearnthesonguOurschool”?四年級上冊句

型，自然過渡

2.Let?sreview.

到學(xué)習(xí)學(xué)校各

運(yùn)用上冊Unit1句型“What'sintheclassroom?”問答教

室內(nèi)物品。場所的名稱。

二、Presentation&Practice

1.教師通過課件展示學(xué)校、教室、教師辦公室、圖書館的圖片，

復(fù)習(xí)單詞school,classroom和教授單詞teachers'office,

library0

2.教師呈現(xiàn)學(xué)校的圖片：Look!Thisisourschool.Where

isourclassroom?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sonthe...引出詞匯

firstflooro

3.教師問：Whereismyoffice?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sonthe...

設(shè)計(jì)的游

引出詞匯secondfloor()

4.運(yùn)用大小聲、拍單詞等小游戲帶領(lǐng)學(xué)生鞏固練習(xí)單詞。戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)

游戲規(guī)則：生在環(huán)節(jié)中

(1)老師大聲讀單詞，學(xué)生則小聲讀。

玩，在環(huán)節(jié)中

(2)讓兩名學(xué)生上講臺，老師用手比劃第兒個單詞，其他學(xué)生大

聲讀，看臺上兩名學(xué)生誰拍得快。學(xué)習(xí)。

5.師生自由對話。

T:Whereisthe1ibrary?

Ss:It*sonthefirst/secondfloor.

6.讓學(xué)生兩人一小組進(jìn)行對話問答場所位置。

S1:Whereisourclassroom?

S2:It*sonthefirstfloor.

7.課堂練習(xí)：

(1)—Where'stheteachers'off_ce?

一It'sonthesec_ndfloor.

(2)—Gototheli_rary.

8.教師利用課件呈現(xiàn)Let'sdo的四個場所。然后聽錄音，做一

做。

1.閱讀Let'slearn部分三遍，每

作業(yè)板Unit1Myschool

遍連讀兩次。

一Where'sthelibrary?

設(shè)計(jì)2.抄寫單詞或詞組：書

—It'sonthefirst/second

teachersoffice,library,first設(shè)

floor,secondfloor。floor.

計(jì)

第二課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.齊唱Let*sdoo

2.教師在黑板上畫出Look,askandanswer部分的示范圖。通過示范

T:Whereisthelibrary?圖采用問題形

SI:It'sonthesecondfloor.式吸引學(xué)生的

T:Isthisthelibrary?注意力。

SI:Yes.

T:ThelibraryisnexttoClassroom3.

二、Presentation&Practice

1.教師板書^Isthisthelibrary?Yes,itis.w并且?guī)ёx。

2.著重講解“Isthis…？”句型。教師首先舉例，指著班上幾

名學(xué)生說：ThisisZhangXue.ThisisWangHong.Thisis…Is

thisWuLiwen?從而引出一般疑問Isthis…？

3.讓學(xué)生用“Isdiis…？”造句，如：Isthisthelibrary?

4.讓學(xué)生聽Let’stalk錄音。

5.教師可以就對話內(nèi)容提一些問題：(1)Whereisthe

teachers'office?(2)Whereisthelibrary?就對話內(nèi)

讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答：(l)It'sonthesecondfloor.容進(jìn)行提

(2)Thelibraryisnexttotheteachers'office.

問，可以了

6.講解“nextt。".可以利用同桌之間的位置關(guān)系舉例:Zhang

PengisnexttoWangGang.解學(xué)生是否

7.模仿跟讀。

理解了對

8.角色朗讀與表演。

話。

建議教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，

以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。表演時將本部分配套的學(xué)

校掛圖貼在黑板上作為提示。教師及時點(diǎn)評。

作業(yè)1.背誦Let’stalk。板Unit1Myschool

—Isthisthelibrary?

設(shè)計(jì)2.完成單元ALet'stalk書

—Yes,itis./No,itisn't.

部分的活動手冊配套練習(xí)。

設(shè)—Where'stheteachers?office?

計(jì)—It'sonthesecondfloor.

Thelibraryisnexttothe...

第三課時

教學(xué)過程批注

通過問答

一、Warm-up&Revision

式導(dǎo)入復(fù)習(xí)之

前所學(xué)內(nèi)容也

1.Greetings.有效引出er發(fā)

音。

2.教師呈現(xiàn)一張學(xué)校的圖片，與學(xué)生一起討論學(xué)校場館的位置。

T:Whereisthelibrary?

S:It'sonthesecondfloor.

3.教師接著問:Whereistheteachers,office?引導(dǎo)學(xué)生說出It's

nexttotheclassroom.Andit'sunderthecomputerroom.

二、Presentation&Practice

1板.45：Theteachers'officeisunderthecomputerroom0其中在

teachers\under,computer用紅色在er畫線。引導(dǎo)學(xué)生感知詞

中的發(fā)音特征。

2.播放Let飛spell板塊單詞錄音。然后討論聽到的相同發(fā)音是什

么。再聽一遍，讓學(xué)生說說有哪些單詞，教師板書單詞，突出

字母組合er,使學(xué)生在讀的過程中進(jìn)一步掌握er的讀音規(guī)則。

在輕松愉

3.自讀單詞，熟悉er發(fā)音。

快的氛圍中，

4游.戲：看一看，猜一猜。

感受er在單

教師請一名學(xué)生從Lefsspell板塊的單詞卡片中選出一個單詞中的發(fā)音

詞，然后站到教室前面，面對全班學(xué)生無聲地讀出單詞，讓其

規(guī)律，讓學(xué)生

他學(xué)生看口型，猜一猜是什么單詞。

在玩中學(xué)，在

5.教師請學(xué)生看Look,listenandwrite.部分圖片,鼓勵學(xué)生說圖

學(xué)中玩。學(xué)生

片名稱，仔細(xì)聽錄音，完成短語和句子。

能夠通過聽

6.學(xué)說繞口令：

聽做做的游

Myfather,mother,brotherandsistergotogether.

戲，記住典型

PeterPiper'scomputerisbigger.單詞的發(fā)音，

Arulerandaneraserareinthewater.有利于單詞

的拼寫記憶。

作業(yè)1.請將課堂上的繞口令讀3板書Unit1Myschool

遍。

v/atertigersisterdinner

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

2.找一找還有哪些帶有er的computer

單詞，自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

Theteachers'officeisunderthe

computerroom.

課堂小結(jié)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)了A部分的單詞和句型后，能描繪學(xué)校各場所位置的基本

情況，但是對于"Isthis...?”和"Isit...?"這兩個句型,學(xué)生容易弄混

淆。教師在教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，操練運(yùn)用。要運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生總

結(jié)er的發(fā)音，這個過程中會有一些困難，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

PartB

教學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容Let'slearnLet'stalkReadandwriteLet'scheck

【知識目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：artroom,computerroom,

教學(xué)目標(biāo)

playground,musicroom。

【能力目標(biāo)】將三會單詞運(yùn)用在“Whereis…？”“Is

this/that…？”"Doyouhave…?”這些句型中。

【情感目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生熱情接待來訪者，熱情向別人介紹學(xué)校，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞熟練操練句型。

“Isthis/that...?”“Doyouhave…？的用法。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、單詞卡片、PPT、錄音機(jī)、磁課時安3課時。

帶等。排

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision自編Let's

Let'schant：chant,熟悉

Gotothemusicroom,sing,sing,sing.

新詞匯。

Gotothecomputerroom,work,work,work.

Gototheartroom,draw,draw,draw.

Gototheplayground,run,run,run.

二、Presentation&Practice

1.教師利用掛圖呈現(xiàn)Let飛learn場景并介紹:Thisisour

school.Wehaveacomputerroom…弓|出詞匯computerroom。

2.教授musicroom。教師一邊用肢體演繹唱歌跳舞，一邊說：

Wecandanceandsinginthemusicroom.

3.利用圖片教授其他單詞。運(yùn)用活動操

4.單詞活動：練單詞讓學(xué)生

(1)拍單詞卡片。兩名學(xué)生上臺，其他學(xué)生看老師指令大聲讀單在玩中學(xué)，激

詞，看誰拍得又快又準(zhǔn)。起他們的學(xué)習(xí)

興趣。

(2)將所有單詞卡片放一起，抽取一張讓學(xué)生猜。

5.師生問答。

T：Doyouhaveacomputerroom?

Ss：Yes,wedo.

然后指著其他單詞讓學(xué)生替換computerroom練習(xí)句型。

6.教師組織學(xué)生四人一組設(shè)計(jì)一所學(xué)校，然后進(jìn)行詢問與回答。讓學(xué)生自由

SI：Doyouhaveacomputerroom?設(shè)計(jì)對話有利

于開發(fā)學(xué)生的

S2：Yes,wedo.創(chuàng)造力。

S3：Whereisit?

S4：It'sonthefirstfloor.

1.抄寫重點(diǎn)詞匯artroom,

作業(yè)板書Unit1Myschool

computerroom,playground,

一Doyouhaveamusicroom?

設(shè)計(jì)musicroom。設(shè)計(jì)

2.同桌之間讀對話。一Yes,wedo.

第二課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

l.Freetalk:Greettoeachother.

2.Flashcards:Lookandreadthewords.

二、Presentation&Practice

1.教師指著講臺詢問。

T：Isthisateacher'sdesk?

Ss:Yes,itis.

然后指著后排的學(xué)生問。

T:IsthatZhangPeng?

Ss：Yes.

2.讓學(xué)生說this和that的區(qū)別。

3.教師利用課件呈現(xiàn)課本對話圖片:Wecanseeacomputerin

thatroom.Isthatthecomputerroom?讓學(xué)生聽錄音找答案：No,

itisn't.利用圖片

4.教師繼續(xù)詢問：Doyouhavealibrary?Whereisit?學(xué)生根據(jù)錄

音回答。課件給學(xué)生

5.教師發(fā)給學(xué)生若干學(xué)校建筑的卡片，安排學(xué)生用卡片練習(xí)句

創(chuàng)設(shè)情境，讓

型。

6.Listcntothetape.學(xué)生自由跟讀。他們更好地

7.角色扮演。理解對話內(nèi)

8.教師在黑板上掛一張學(xué)校圖片，讓學(xué)生兩人一組設(shè)計(jì)對話并上

容。

臺演示。老師給予評價。

SI:Welcometomyschool.Thisismyclassroom.

S2:It'ssobig.Doyouhaveanartroom?

SI:Yes,wedolt'sonthesecondfloor.

S2:Isthistheteachers9office?

SI:No,itisn't.It'sthecomputerroom.

S2:Cool1Isthatthelibrary?

Sl:Yes,itis.

作業(yè)1背.誦Let'stalk。板書Unit1Myschool

—Isthatthecomputerroom?

設(shè)計(jì)2.同桌之間編寫對話。設(shè)計(jì)

一Yes,itis./No,itisn't.

第三課時

教學(xué)過程批注

表演對話不

一、

Warm-up&Revision僅對之前知識

進(jìn)行鞏國復(fù)

1.讓學(xué)生表演Let'stalk對話。

習(xí)，而且為新

2.猜謎語。

課做好鋪墊。

教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，ill：Jackisinaroom.Thereare

manybooksinit.Hecanseemanystudents.Theyarereading猜謎語舒緩

books.WhereisJack?學(xué)生課前緊張

的情緒。

二、Presentation&Practice

1.教師在黑板上畫出Readandwrite部分的位置圖,引導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)已給出的教室和場館來描述位置，如：Thecomputerroomison

thesecondfloor.

2.聽一聽，讀一讀。教師播放對話錄音，學(xué)生模仿跟讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生整體閱讀四組句子，試著完成位置圖，把能確定的名

稱先寫下來。

4.教師請學(xué)生看圖并讀一讀四線三格中的句子，然后練習(xí)書寫，

先提示書寫要點(diǎn)：

（1）句子開頭單詞的第一個字母要大寫；

（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)

心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈；

（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。

5.讓學(xué)生舉例說明this和that的區(qū)別。（this離我們近，而that

離我們遠(yuǎn)）

6.讓學(xué)生根據(jù)四組句子仿寫對話并表演。

Sl:Thisismyschool.

S2:It,ssobig.Doyouhavealibrary?

SI：Yes,wedo.

S2:Whereisit?

Slit'sonthesecondfloor.

7.Listenandnumber.

教師請學(xué)生看圖，聽錄音給圖片標(biāo)序號。

8.教師讓學(xué)生看圖片，用英文說出相應(yīng)場所的名稱，然后

完成Lookandcircle.部分的題目。

9.Let'ssing

作業(yè)1.聽寫本單元重點(diǎn)單詞和句板Unit1Myschool

設(shè)計(jì)子。書Thisisthelibrary.

Thatistheplayground.

2.讀所學(xué)課文。設(shè)

計(jì)

課堂小結(jié)

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實(shí)際情景中進(jìn)行對話，問答學(xué)校場所

的位置。但還要加強(qiáng)對uHowmanystudentsarethereinyour

classroom?"的讀音，這是發(fā)音難點(diǎn)。課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的課堂

反應(yīng)，及時給予反饋。除了書中的情景，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些模擬交際

活動，給孩子提供運(yùn)用語言的機(jī)會。

PEP人教版小學(xué)英語四年級下冊各單元知識點(diǎn)歸納

小學(xué)英語四年級下冊人教PEP版

【詞匯】

Unit1Myschool

r三會詞匯」

firstfloor一樓secondfloor二樓teacher'soffice教師辦公室

library圖書館playground操場computerroom計(jì)算機(jī)房

artroom美術(shù)教室musicroom音樂教室

r二會詞匯』

nextto緊鄰；在...近旁homework作業(yè)class班；班級

forty四十way方向

Unit2Whattimeisit?

r三會詞匯」

breakfast早餐：早飯lunch午餐；午飯dinner正餐

Englishclass英語課musicclass音樂課PEclass體育課

getup起床gotoschool太上學(xué)gohome回家

gotobed上床睡覺

r二會詞匯』

over結(jié)束now現(xiàn)在；目前kid小孩

o'clock（表示整點(diǎn)）…點(diǎn)鐘thirty三十hurry快點(diǎn)

comeon快；加油justaminute稍等一會兒

Unit3Weather

r三會詞匯」

cold寒冷的；冷的cool涼的；涼爽的warm溫暖的；暖和的

hot熱的；燙的sunny陽光充足的windy多風(fēng)的；風(fēng)大的

cloudy陰天的；多云的