2024年安徽省滁州市六年級下學(xué)期小升初語文試卷（空白卷）

2024年安徽省滁州市小升初語文試卷一、規(guī)范、端正、整潔地默寫韓翊的《寒食》，注意行款，力求美觀。（4分）1．二、（6分）根據(jù)拼音和語境寫詞語。??2．文化，以其獨特的美感形式，陶冶qíngcāo，zīrùn心靈，bànsuí我們成長。作為六年級的我們，應(yīng)該mànbù其中，與優(yōu)秀文化起對話，提高審美pǐnwèi，豐富人生體驗。滁陽小學(xué)圍繞“文化自信魅力滁州”的主題，開展了語文實踐活動，fēnxiǎng文化帶來的詩意與美。三、選擇，將正確的答案序號填在括號里。（14分）3．（2分）下列人名、地名拼寫正確的一項是（）A．瑯琊山LANGYASHAN B．女山湖NushanHu C．歐陽修OuyangXiu D．吳敬梓WuJingZi4．（2分）下列詞語沒有錯別字的一項是（）A．懸燈結(jié)彩山清水秀追跟求源不可思異 B．無暇顧及聲淚具下赴湯蹈火獨出心裁 C．暴露無遺焉知非福前攻盡棄迫不及待 D．千鈞一發(fā)流連忘返翻箱倒柜無濟(jì)于事5．（2分）下列加點字的意思相同的一項是（）A．但愛鱸魚美但聞人語響 B．送鮑浩然之浙東惟弈秋之為聽 C．為是其智弗若與孰為汝多知乎 D．知之為知之，不知為不知，是知也6．（2分）下面句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．雨后初晴，我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一個“斗雞菇”，無獨有偶，再也沒有發(fā)現(xiàn)第二個了。 B．藝術(shù)家能夠從別人司空見慣的東西上找到靈感，發(fā)現(xiàn)美。 C．只要我們具有見微知著的能力，并善于發(fā)問，不斷探索，那么，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。 D．面對我犯下的過錯，爸爸沒有責(zé)備，而是心平氣和地給我講道理。7．（2分）為了增強表達(dá)效果，一些標(biāo)語、廣告詞會運用修辭手法。對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）①白發(fā)三千丈，健康新開始。②小草對你微微笑，請你把路繞一繞。③讀書放飛夢想，拼搏成就未來。④牛奶香濃，絲般感受。A．①對偶②擬人③夸張④比喻 B．①夸張②擬人③對偶④比喻 C．①夸張②擬人③反問④對偶 D．①擬人②排比③對偶④夸張8．（2分）與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊含的道理相似的俗語是（）A．近水知魚性，近山識鳥音。 B．莫道君行早，更有早行人。 C．聽君一席話，勝讀十年書。 D．路遙知馬力，日久見人心。9．（2分）下列情境中，引用的語句不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．當(dāng)看到弟弟浪費糧食時，我會勸說他：“‘常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時?！薄覀兠總€人都應(yīng)該勤儉節(jié)約，不要浪費?！?B．聽到黃鸝婉轉(zhuǎn)的叫聲，我走上前去，還未靠近，它卻飛過薔薇花叢遠(yuǎn)去了，我情不自禁地嘆道：“百啉無人能解，因風(fēng)飛過薔薇?！?C．一場暴雨過后，風(fēng)吹散了烏云，白龜湖碧波如鏡，明媚如畫，我不由得贊嘆道：“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！?D．我有不懂的問題想要請教同桌，就謙虛地說：“我這是‘敏而好學(xué)，不恥下問’?！彼摹⒏鶕?jù)積累填空。（9分）10．（1）古詩中有美麗的風(fēng)景：李賀的“大漠沙如雪，”描繪出雄渾的沙漠景色，葉紹翁的“，一枝紅杏出墻來”讓人領(lǐng)略到滿園的春意盎然；古詩中有濃濃的情意：王建的“今夜月明人盡望，”道不盡悠悠的思念之情，王維的“勸君更盡一杯酒，”說不完朋友間的依依不舍；古詩中有堅定的氣節(jié)：于謙的“，”寫出了詩人堅貞不屈的高尚品質(zhì)。（2）名言名句中蘊含著許多道理?！皹溆o而風(fēng)不止，”告訴我們要及時孝敬、陪伴父母；“良藥苦口利于病，”讓我們懂得了要正確對待別人的意見和批評；“茍日新，日日新，”激勵我們要勤于自省，不斷革新，才會有進(jìn)步。五、語文與生活。（7分）11．某班計劃組織一次以“憶往昔?抒真情”為主題的畢業(yè)聯(lián)歡會。（1）如果你是主持人，你如何設(shè)計本次聯(lián)歡會的開場白？（2）下面是小李同學(xué)想在聯(lián)歡會上展示他收集的圖片資料，可是他在分類時遇到了困難，請你幫他分分類。（填序號）活動剪影：才藝薈萃：旅游見聞：（3）聯(lián)歡會的最后是交換畢業(yè)贈言。你最想把贈言送給誰？請把你給他（她）的畢業(yè)贈言寫下來。如果能用上名言警句，將為你的畢業(yè)贈言增色。六、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）12．??材料一教育部發(fā)布“睡眠令”，對中小學(xué)生就寢時間提出了明確要求：小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時。小學(xué)上午上課時間一般不早于8：20，中學(xué)一般不早于8：00；學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20：30，不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。晚上就寢時間，小學(xué)生一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。個別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應(yīng)督促按時就寢不熬夜，確保睡眠充足。??材料二“睡眠不足”是普遍存在于當(dāng)下中小學(xué)生群體的共性隱憂。一組來自《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019﹣2020）》的數(shù)據(jù)顯示，中國青少年睡眠不足現(xiàn)象持續(xù)惡化，95.5%的小學(xué)生每日睡眠不足10小時，90.8%的初中生每天睡眠不足9小時，而84.1%的高中生每天睡眠不足8小時。??材料三2019年中國青少年兒童睡眠困擾與程度（1）閱讀材料一，“睡眠令”規(guī)定小學(xué)上午上課時間一般不早于。A.8：00B.8：10C.8：15D.8：20（2）閱讀材料三，下面對中國青少年兒童睡眠困擾與程度理解不正確的是。A.中學(xué)生入睡困難程度高于小學(xué)生B.中小學(xué)生睡眠中受張口呼吸困擾最大C.中小學(xué)生受打鼾的困擾大于受夢游的D.中學(xué)生醒后再入睡的困擾主要是起夜多（3）下列表述正確的是。A.教育部發(fā)布“睡眠令”，學(xué)生到就寢時間若未完成作業(yè)必須立即就寢。B.教育部發(fā)布“睡眠令”，規(guī)定學(xué)校不得以任何形式為學(xué)生布置家庭作業(yè)。C.中國青少年普遍睡眠不足，且睡眠不足的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。D.中學(xué)生睡眠困擾集中在打鼾上，小學(xué)生入睡困難困擾明顯。（4）李老師發(fā)現(xiàn)班里有同學(xué)上課常打瞌睡。請依據(jù)以上材料，替李老師向家長和學(xué)生各提一條建議，改善此類情況。家長：學(xué)生：七、連續(xù)性文本閱讀。（22分）13．（8分）文言文閱讀。管寧割席??管寧、華歆（xīn）共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉①而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕②過門者，寧讀如故，歆廢③書出觀。寧割席④分坐，曰：“子非吾友也。”??【注釋】①捉：拿起，抬起。②軒冕：指古代士大夫所乘的華貴車輛。③廢：放棄，放下。④席：坐具，坐墊。（1）下列語句朗讀時停頓正確的一項是。A.又嘗/同席讀書，有/乘軒冕/過門者，寧讀/如故，歆廢書/出觀。B.又/嘗同席讀書，有乘/軒冕過門者，寧/讀如故，歆/廢書出觀。C.又嘗/同席讀書，有/乘軒冕/過門者，寧/讀如故，歆/廢書出觀。D.又/嘗/同席讀書，有/乘軒冕/過門者，寧讀/如故，歆廢書/出觀。（2）解釋下面帶點字的意思。①又嘗同席讀書嘗：②寧讀如故故：（3）用自己的話寫出文中畫橫線句子的意思。（4）這個小故事的主人公是管寧，可為什么要寫華歆呢？14．（14分）現(xiàn)代文閱讀。開在心底的花兒們??①晨起坐在書房，看著窗外朵朵繁花，忽而憶起四十多年前的兒時——那是一段“花兒”無處不在的歲月。那時對美好的向往，并沒有因為貧窮而打折扣。好像所有的快樂與美好，都是不經(jīng)意間從母親嘴角溜出來的。??②不信？隨我穿越幾十年的歲月看看去。??③母親切蔥時會說，“來，媽給咱切蔥花兒”，蔥白在她的刀下顯得很聽話，就那么一圈一圈倒下去，倒成層層綻放的花兒。紅蘿卜也很可愛，母親自個高興，或想讓我繃著臉變高興，也會給我切個蘿卜花兒。我玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴。??④似乎童年的所有美好都離不開母親。??⑤母親像極了睿智的導(dǎo)演，或聰明絕頂?shù)哪g(shù)師，沒有華美場景沒有道具，同樣可以讓我的童年歡聲笑語四處迸濺。??⑥______菜已吃完的碟子，她也會說，有油花花兒哩，不能浪費。幾乎是水煮的菜，天知道有幾滴油?？赡赣H的“油花花兒”一出口，我們爭著搶著用饃將碟子擦拭一遍而后吃了沾滿油花花兒的饃塊。??⑦連一不小心掉在桌子上的饃渣渣，母親也叫“饃花花兒”。她會說，看，把饃花花兒掉桌子上了。好像每一個饃渣都是綻開的花兒，都在沖著我們憨笑，都在說，看，我們也是花兒，要珍惜呦。只是如此一想，就知錯般用指尖兒捏起“饃花花兒”送進(jìn)嘴里，一臉不好意思。??⑧或許是受了母親的影響吧，從小，似乎一聽到“花兒”，心里就異乎尋常地柔軟，就無法抗拒，滿心里只有疼愛。哪怕是——??⑨“冰花兒”。??⑩兒時老家的窗，那么大，只有中間一塊鑲嵌著玻璃，四周是白紙糊的。下雪后結(jié)冰了，窗玻璃好像炸裂了般，噓——，“炸裂”這個詞兒若被母親聽見，她會狠狠地訓(xùn)斥我的。她自己是不說狠話的，也不讓我們說。老一輩人都叫它“窗花兒”，母親哪能例外？例外的是，母親會陪著我們欣賞它，用最簡單又最神奇的語言描繪它。???賴在母親懷里，看著眼前的窗上的“冰花兒”，想著它的樣子像啥，邊想邊說，才覺得自己的眼界太狹窄了，它好看到我找不到像啥。扭頭就將這個困惑說給了母親，她摸著我的西瓜瓢頭說：學(xué)著讓自家的心寬展，心寬展了，能裝下的事就多了，心就像大花園了，眼界自然就寬了。???______人一生，不就得一直打理自己的心，讓它盡可能寬展地去包容，讓它富有生命力地去吐納，更讓它像花兒般散發(fā)芬芳。我從來不會歧視農(nóng)民，我的母親就是其中的一位。他們沒有云里霧里的空大，他們的樸素是穿過浮華直逼真理的。這點認(rèn)識就源于我的母親。???即便去地里除草，母親也會先感慨野花兒開得真好，只遺憾開錯了地兒。她會說，再好看的花兒，開錯了地方都可惜了。繼而會說，再聰明的腦瓜，用錯了地方也一樣。似乎是敲打我的。???我求學(xué)生涯的第一個書包，是我看著它出落起來的。母親打開炕頭的包袱，里面都有碎布片。???“來，咱給你做個‘集花兒書包’”。???聽聽，把花兒集中起來的書包，想想都好看得要命。我就趴在母親盤著的腿上，看著她從碎布片里挑出顏色鮮艷的布片，拼成花朵樣，一針一針縫起來?？簧暇投嗔宋孱伭牟蓟ǘ?，再拼起來，就成了“集花兒書包”。我背著可驕傲了，比起那些富有家庭里母親用一整塊布做的書包，好看多了。???將貧窮的日子變成花兒的盛宴，沉淀在記憶里，至今溫暖著我，這就是貧窮的歲月里母親饋贈給我的禮物——開在心底永不凋零的花兒。（1）第⑥自然段和第?自然段的“______”處分別應(yīng)填。①母親說話離不開“花兒”。②母親的話簡直就是奇妙的花兒。A.①②B.②①（2）通讀全文，圍繞“花兒們”依次寫了母親的哪些事情？根據(jù)提示，簡要概括。①②母親把空菜盤的油星、掉桌上的饃渣說成“油花花兒”“饃花花兒”；③④除草時，母親感慨野花兒開錯了地兒，并以此敲打“我”；⑤